九年级化学 9.2 化学与材料教案 沪教版

课

题

化学与材料课型新授第一课时

教学目标

知识

与

技能

（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。

（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。

（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

过程

和

方法

（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（3）提出问题，进行初步的科学探究。

情感态度与

价值观

（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。

（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。

（3）培养学生合理利用各种材料的观念。

重

点

树立合理利用各种材料和环境保护的意识。难

点

树立合理利用各种材料和环境保护的意识。

课前准备教师：四种材料的生活物品。

学生：就下列调查主题，进行课前探究活动

（1）调查制造厨房里各种物品的材料。

（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。

教学环节教师调控学生活动设计意图

创设情境引入新课：

材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。

一金属材料

1 包括金属和合金

2 铝，铜，生铁，青铜，不锈钢

一无机非金属材料

三合成材料

1 合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。

2 纤维包括天然纤维，人造纤维，大屏幕演示动

画：

由四大材料制

成的物品各一

种。

创设问题情

境：

（1）你知道每

种物品使用的

材料吗？

指导学生阅书

并提出相关问

题

引导学生列举

生活中常见物

品及其材料，

性能。

指导学生阅

书。

同上

观看动画

思考、回答问题。

阅书并划出有用信息

展示调查材料。

同上

展示调查材料

这样的引课比较有趣自

然，极大地激发了学生

的学习兴趣，可以让学

生饱含热情地参与教学

过程。

创设问题情境，让学生

在结合生活经验的同

时，了解到材料的使用

情况，简练、自然。

培养学生处理信息的能

力。

养

培养学生社会调查能

力。

培养学生处理信息的能

力。

同上

合成纤维。

3 几种纤维的性

质实验

4 合成材料耐酸碱腐蚀

5 灼烧聚乙烯，聚氯乙烯

6 白色污染

四复合材料

1 钢筋混凝土，玻璃钢

学生谈感想

教师小结同上

指导学生做实

验

指导学生阅书

（1）知道常见

的合成纤维，

塑料，合成橡

胶及其应用。

（2）了解使用

合成材料

对人和环

境的影

响。

（3）认识新材

料的开发与社

会发展的密切

关系。

同上

分组实验并完成书中

表格

阅书并划出有用信息

展示复合材料物品

谈体会

培养学生的实验探究能

力

培养学生处理信息的能

力

培养学生社会调查能力

材料的练习1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。鉴别两者的方法及有关现象、结论。

2、就下列材料，各举一例并说明用途。

1）金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。

3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金

属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。

4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金：。

5、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维

随堂检测题1 手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，

则制造这块板的材料和性质是（）

A．无机材料透气 B。特殊钢板耐高温

C．纳米碳板熔点高 D。有机高分子材料绝热

2．下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（）A．玻璃光导纤维 B。光导纤维混凝土 C。羟基磷酸钙聚乙烯 D。碳化硅硫化橡胶

3．材料一般可分为、、、

。

4．科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范围内完成，且是可逆的。用这种材料作房屋的材料，其优点是。

5．区分毛线、棉线、尼龙。

作业P236-1