人教版小学音乐四年级上册全套PPT课件
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人教版小学音乐四年级上册(简谱) 唱歌 小螺号 (3) 名师教学 PPT课件
读一读：
—24
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅 飞
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 声 声 唤 船 归 啰. 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 阿爸听了 快 快 回 啰.
谁能快速找出歌谱中未学过的音乐小知识？
音乐小知识
• 上滑音
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱 (奏)法。
波音是由主要音符开始向上 或向下与相邻的音符之间快 速波动的装饰音。
学唱歌曲
为第一乐段伴奏节奏型：
2/4
小螺 号 滴滴 吹 海鸥听了 展翅 飞
小螺 号 滴滴滴 吹 浪花听了 笑微 微
小螺 号 滴滴滴 吹 声声 唤船 归
咯
小螺 号 滴滴滴 吹 阿爸听了 快快 回
咯
人民教育出版社
四年级 音乐 小螺号
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情。
想一想：
1、歌曲速度是怎样的？情绪是怎样的？ 速度:中速稍快 情绪:欢快 活泼地
2、当小螺号吹起时，发生了什么事？歌曲的“景色 ”是怎样描绘的？
四年级上册音乐ppt课件
素养。
鼓励学生参与音乐创作和表演， 培养其自信心和表现力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、反馈等多种 教学方法，确保学生掌握所学内容。
组织小组合作学习和个人展示活动， 培养学生合作意识和自我展示能力。
利用多媒体教学资源，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式。
定期举行音乐会或音乐比赛等活动， 为学生提供展示才艺的平台。
视唱训练步骤 先读谱，了解歌曲的调式、拍子、速度等；然后 分段练习，注意音准和节奏；最后整体演唱，注 意表现力和情感表达。
视唱训练中的注意事项 保持正确的歌唱姿势和呼吸方法，注意声音的圆 润和连贯，以及咬字吐字的清晰准确。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
不同风格歌曲欣赏
01
02
03
儿歌
简单易懂，节奏明快，适 合儿童跟唱。
学习正确的敲击姿势和力度控制， 掌握基本的节奏型和演奏技巧。
简易合奏曲目排练
选择适合四年级学生的简易合奏曲目，如《小星星》、 《欢乐颂》等。
在各自部分熟练后，进行全体合奏排练，注意音准、节 奏和协调性的把握。
将学生分成不同乐器组，分别进行各自部分的排练。
通过多次排练和演出实践，提高学生的演奏技巧和团队 协作能力。
四年级上册音乐ppt课件
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步体验 • 音乐创作与表现能力培养 • 音乐欣赏与文化背景拓展
01
课程介绍与目标
音乐课程目标
01
02
03
04
培养学生音乐兴趣和爱 好，提高音乐感受能力。
学习基本乐理知识，掌 握简单节奏和旋律的演 唱方法。
创作主题选择
引导学生从生活中寻找创作灵感， 确定音乐创作的主题和内容。
鼓励学生参与音乐创作和表演， 培养其自信心和表现力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、反馈等多种 教学方法，确保学生掌握所学内容。
组织小组合作学习和个人展示活动， 培养学生合作意识和自我展示能力。
利用多媒体教学资源，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式。
定期举行音乐会或音乐比赛等活动， 为学生提供展示才艺的平台。
视唱训练步骤 先读谱，了解歌曲的调式、拍子、速度等；然后 分段练习，注意音准和节奏；最后整体演唱，注 意表现力和情感表达。
视唱训练中的注意事项 保持正确的歌唱姿势和呼吸方法，注意声音的圆 润和连贯，以及咬字吐字的清晰准确。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
不同风格歌曲欣赏
01
02
03
儿歌
简单易懂，节奏明快，适 合儿童跟唱。
学习正确的敲击姿势和力度控制， 掌握基本的节奏型和演奏技巧。
简易合奏曲目排练
选择适合四年级学生的简易合奏曲目，如《小星星》、 《欢乐颂》等。
在各自部分熟练后，进行全体合奏排练，注意音准、节 奏和协调性的把握。
将学生分成不同乐器组，分别进行各自部分的排练。
通过多次排练和演出实践，提高学生的演奏技巧和团队 协作能力。
四年级上册音乐ppt课件
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步体验 • 音乐创作与表现能力培养 • 音乐欣赏与文化背景拓展
01
课程介绍与目标
音乐课程目标
01
02
03
04
培养学生音乐兴趣和爱 好，提高音乐感受能力。
学习基本乐理知识，掌 握简单节奏和旋律的演 唱方法。
创作主题选择
引导学生从生活中寻找创作灵感， 确定音乐创作的主题和内容。
小学音乐(人音版)四年级上《歌唱祖国》公开课课件PPT
听录音--------歌曲的情绪是怎样的 ？
雄浑有力
歌曲的旋律有什么特点？
豪放、壮大行进地
我们应该用怎样的声音唱？
用雄浑有力的声音
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进 一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫 她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领， 将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
创作背景
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发 表在《人民日报》上，从此便在全国 流传起来。
听赏段体）
AB
ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情 奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成 一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后， 副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音 调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主 歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真 挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结 构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后， 以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
人教音版音乐四年级上册
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。 2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
同学们听过这首歌吗，你是在哪里听到的？
同学们真棒，每当我们收听中央人民广播电台 全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力 的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
创作背景
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门 广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城 楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着 腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红 旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑 海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。 “回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》 的创作。
人教版四年级音乐上册：《我们的田野》课件
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
我们的田野 无边的稻田 开满了荷花 成群的野鸭 风吹着林海 高高的天空
美丽的田野 碧绿的河水 起伏的海面 平静的湖中 金色的鲤鱼 湖边的芦苇 风吹着森林 护林的工人 森林的背后 蓝色的群山 雄鹰在飞翔 美丽的土地
学练提示：
1、歌曲的前两句开始都休止半拍， 请按老师的手势准确地起唱； 2、请找一找歌曲中有哪几处延音 线和圆滑线，唱一唱。
音乐小常识：
• 一、弱起节奏：03 53 I
• 二、延音线：5 5
我们的田野
• 我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边 的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。
• 平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼长得多么的 肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
• 风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守卫一ຫໍສະໝຸດ 棵棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
• 森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里，有野 鹿和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
• 高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽 的土地，一会儿在草原，一会儿又向森林飞。
再见！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my day!
我们，还在路上……
我们的田野 无边的稻田 开满了荷花 成群的野鸭 风吹着林海 高高的天空
美丽的田野 碧绿的河水 起伏的海面 平静的湖中 金色的鲤鱼 湖边的芦苇 风吹着森林 护林的工人 森林的背后 蓝色的群山 雄鹰在飞翔 美丽的土地
学练提示：
1、歌曲的前两句开始都休止半拍， 请按老师的手势准确地起唱； 2、请找一找歌曲中有哪几处延音 线和圆滑线，唱一唱。
音乐小常识：
• 一、弱起节奏：03 53 I
• 二、延音线：5 5
我们的田野
• 我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边 的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。
• 平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼长得多么的 肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
• 风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守卫一ຫໍສະໝຸດ 棵棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
• 森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里，有野 鹿和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
• 高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽 的土地，一会儿在草原，一会儿又向森林飞。
再见！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版四年级上册音乐 牧童短笛 课件ppt
作曲家介绍
He Lüting 贺绿汀(1903 - 1999)
我国著名作曲家、音乐教 育家，代表作有《牧童短笛》 《游击队歌》等。
请同学们认真阅读教材中的音乐家故事《贺绿汀 与<牧童短笛>》，思考以下问题：
●《牧童短笛》创作于哪一年？ ●贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？ ●《牧童短笛》作品名称的由来？ ●为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国 钢琴作品创作中具有里程碑式的意义？
牧童短笛
人教版四年级上册音乐
请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏具有什 么特点，音乐情绪是怎样的。
请同学们跟着音乐唱一唱第一乐段主题。
请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪与 第一乐段相比，有了哪些变化。
请同学们谈一谈：装饰音的使用在音乐情绪表现上 的作用。
请同学们随音乐哼唱第二乐段主题。
请同学们为第二乐段设计声势动作，并随音乐表 演。
请同学们聆听第三乐段，并思考：这一乐段与第 一乐段有什么联系？
音乐知识
加花是曲调发展的一种手法。通常有两种加花方式： 一、旋律环绕加花 如：
二、同音改变节奏加花 如：
请同学们随音乐哼唱第三乐段主题。
请同学们完整聆听乐曲，第一、三乐段随音乐用 “ ”演唱主题参与表现，第二乐段用声势动作 参与表现。
牧童短笛
人教版四年级上册音乐
目录
1 背景介绍 2 新课导入
3 歌曲分析 4 拓展延伸
பைடு நூலகம்
请同学们聆听乐曲，并思考以下问题：
●这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色有什么特点？ ●这首乐曲的情绪是怎样的？
请同学们再次聆听乐曲，想一想：这首乐曲可以 分为几段？为什么？请根据你听到的音乐为下面 三个主题排序。
人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》课件
认真听 认真想
思考： 歌曲中描绘了哪些田园风光？ 你听了有怎样的感受？
我们的田野 美丽的田野 碧绿的河水 流过无边的稻田 无边的稻田 好像起伏的海面 平静的湖中 开满了荷花 金色的鲤鱼 长得多么肥大 湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭 风吹着森林 雷一样的轰响 护林的工人 守卫一棵棵大 树 风吹着林海 掀起一阵阵波浪
4.
3.
5.
2.
平静的湖中， 开满了荷花， 金色的鲤鱼， 长得多么的肥大， 湖边的芦苇中， 藏着成群的野鸭。
森林的背后， 有浅蓝色的群山， 在那些山里， 有野鹿和山羊， 人们在勘测， 那里埋藏着多少宝藏。
森林的背后 有浅蓝色的群山 在那些山里 有野鹿和山羊 人们在勘测 那里埋藏着多少宝藏
高高的天空 雄鹰在飞翔 好像在守卫 辽阔美丽的土地 一会儿在草原 一会儿又向森林飞去
0X XX
谢谢
反复跳跃记号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.2.3
4.5
﹒ ﹒
1.
我们的田野， 风吹着森林， 高高的天空， 美丽的田野， 雷一样的轰响， 雄鹰在飞翔， 碧绿的河水， 护林的工人， 好像在守卫， 流过无边的稻田，守卫一棵棵大树， 辽阔美丽的土地， 无边的稻田， 风吹着林海， 一会儿在草原， 好像起伏的海面。掀起一阵阵波浪。 一会儿又向森林飞去。
思考： 歌曲中描绘了哪些田园风光？ 你听了有怎样的感受？
我们的田野 美丽的田野 碧绿的河水 流过无边的稻田 无边的稻田 好像起伏的海面 平静的湖中 开满了荷花 金色的鲤鱼 长得多么肥大 湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭 风吹着森林 雷一样的轰响 护林的工人 守卫一棵棵大 树 风吹着林海 掀起一阵阵波浪
4.
3.
5.
2.
平静的湖中， 开满了荷花， 金色的鲤鱼， 长得多么的肥大， 湖边的芦苇中， 藏着成群的野鸭。
森林的背后， 有浅蓝色的群山， 在那些山里， 有野鹿和山羊， 人们在勘测， 那里埋藏着多少宝藏。
森林的背后 有浅蓝色的群山 在那些山里 有野鹿和山羊 人们在勘测 那里埋藏着多少宝藏
高高的天空 雄鹰在飞翔 好像在守卫 辽阔美丽的土地 一会儿在草原 一会儿又向森林飞去
0X XX
谢谢
反复跳跃记号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.2.3
4.5
﹒ ﹒
1.
我们的田野， 风吹着森林， 高高的天空， 美丽的田野， 雷一样的轰响， 雄鹰在飞翔， 碧绿的河水， 护林的工人， 好像在守卫， 流过无边的稻田，守卫一棵棵大树， 辽阔美丽的土地， 无边的稻田， 风吹着林海， 一会儿在草原， 好像起伏的海面。掀起一阵阵波浪。 一会儿又向森林飞去。
小学音乐(人音版)四年级上册《采一束鲜花》公开课课件PPT
五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们 亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖 国,从今走向繁荣富强,我们勤劳 我们勇敢,独立自 由是我们的理想,我们战胜了多少苦难,才得到今天 的解放,我们爱和平 我们爱家乡,谁敢侵犯我们就叫 他灭亡。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我 们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强，东方太阳 正在升起， 人民共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前 进的方向。
同学们，今天回家后就大声 的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
我们还聆听了歌唱祖国，希望 同学们好好学习早日成为祖国的 栋梁。
今天我们来学一首歌，名字叫做《采 一束鲜花》，同学们听一听通过歌曲中把 鲜花送给了谁？
听一听歌曲的音乐情 绪是怎样的？
再来听一听歌曲 分为几部分每部分 情绪是怎样的？
歌曲分为两个部分 第一部分：抒情的 第二部分：激动的
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮,歌唱我们 亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖 国,从今走向繁荣富强,越过高山 越过平原,跨过奔 腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了,我们团结友爱坚强如钢。
人音版 音乐 四年级上册 第1课 演唱
教学目标：
1．能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》 2．通过聆听范唱及演唱等方法正确演唱歌曲。 3．引导学生抒发对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美
之情。
如果你想采一束鲜花最想送给谁？
同学们说的真好，老师想啊，同学们 想送的人一定对自己非常重要的人，对自 己影响很大的人，让我们所尊敬的人
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。 五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲 爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖 国从今走向繁荣富强。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我 们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强，东方太阳 正在升起， 人民共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前 进的方向。
同学们，今天回家后就大声 的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
我们还聆听了歌唱祖国，希望 同学们好好学习早日成为祖国的 栋梁。
今天我们来学一首歌，名字叫做《采 一束鲜花》，同学们听一听通过歌曲中把 鲜花送给了谁？
听一听歌曲的音乐情 绪是怎样的？
再来听一听歌曲 分为几部分每部分 情绪是怎样的？
歌曲分为两个部分 第一部分：抒情的 第二部分：激动的
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮,歌唱我们 亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖 国,从今走向繁荣富强,越过高山 越过平原,跨过奔 腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了,我们团结友爱坚强如钢。
人音版 音乐 四年级上册 第1课 演唱
教学目标：
1．能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》 2．通过聆听范唱及演唱等方法正确演唱歌曲。 3．引导学生抒发对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美
之情。
如果你想采一束鲜花最想送给谁？
同学们说的真好，老师想啊，同学们 想送的人一定对自己非常重要的人，对自 己影响很大的人，让我们所尊敬的人
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。 五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲 爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖 国从今走向繁荣富强。
人教版四年级音乐上册：《草原放牧》课件.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
感受音乐
音乐透射出一种怎样的情绪？ 愉悦、欢快。
第一主题
音乐进行时节奏如何？
紧凑、轻快。
这样的音乐塑造出了怎样的草原小姐妹形象？
活泼、乐观、富有朝气。
第一主题是根据电影动画片《草原英 雄小姐妹》的主题歌改写的。它着力 刻画了“小姐妹”天真、活泼、乐观、 富有朝气的少年形象以及他们勤劳放 牧的生活情景。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
再见！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
人教版四年级音乐上册：《山童》课件.ppt
山童
欣赏《山童》
仔细听：
歌曲中描写了哪些林间的声音？
音乐活动：山林里的歌谣
想一想
• 山林里都会出现哪些大自然的声音呢？
创编《山林的歌谣》
• 用1、2、3、5、6几个音符和X -、X X 、X O 、X X X、X X X X等节奏，创编一首《山 林的歌谣》吧。
2/4 53 33 | 53 33 ‖ 淅沥 沥沥 淅沥 沥沥
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
2/4 5 咩
6|5 咩咩
—‖
2/4 2 叮
0|1
0‖
咚
欣赏合唱歌曲《山童》
思考：
• 这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌 曲有什么特点？
这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声 合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚 音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。
再次聆听《山童》
• 感受童声合唱的和谐和歌曲中自由、活泼 的情绪。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
再见！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
欣赏《山童》
仔细听：
歌曲中描写了哪些林间的声音？
音乐活动：山林里的歌谣
想一想
• 山林里都会出现哪些大自然的声音呢？
创编《山林的歌谣》
• 用1、2、3、5、6几个音符和X -、X X 、X O 、X X X、X X X X等节奏，创编一首《山 林的歌谣》吧。
2/4 53 33 | 53 33 ‖ 淅沥 沥沥 淅沥 沥沥
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
2/4 5 咩
6|5 咩咩
—‖
2/4 2 叮
0|1
0‖
咚
欣赏合唱歌曲《山童》
思考：
• 这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌 曲有什么特点？
这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声 合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚 音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。
再次聆听《山童》
• 感受童声合唱的和谐和歌曲中自由、活泼 的情绪。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
再见！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
人音版四年级音乐上册全套ppt课件(简谱)
唱出坚定不移、势不可挡之感。
1、你们家的象征，人民精神面貌的反映。 唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
2008北京奥运风采
香港、澳门回归
奥运赛场
杨利伟在太空
国际影响：
《义勇军进行曲》一经问世，就因其奋进的 词文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地,并远播海 外。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗.罗伯逊在 纽约听到《义勇军进行曲》后非常喜爱，不仅用英 语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰 150周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片， 取名《起来！》。第二次世界大战将要结束时，美 国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各 战胜国音乐时，选定《义勇军进行曲》作为代表中 国的音乐。
2 .感知音乐结构以及所产生的艺术效果。
3.复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
欣赏思考：
1.这首歌曲适合在什么场合演唱？ 2.谈一谈你听后的感受如何？
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的 D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风 貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉 升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声 在空中回荡。
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞 拿起武器把侵略者从自己家园赶 了出去；
有一首歌，它总能让听到它，唱 起它，想起它的人，心中无比温 暖，无比依恋，无比自豪。
中华人民共和国国歌
词作者：
田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长 沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作 家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评 家，社会活动家，文艺工作领导者。
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年定 为代国歌，1982年正式定为《中华人民共和国国 歌》，这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。
1、你们家的象征，人民精神面貌的反映。 唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
2008北京奥运风采
香港、澳门回归
奥运赛场
杨利伟在太空
国际影响：
《义勇军进行曲》一经问世，就因其奋进的 词文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地,并远播海 外。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗.罗伯逊在 纽约听到《义勇军进行曲》后非常喜爱，不仅用英 语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰 150周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片， 取名《起来！》。第二次世界大战将要结束时，美 国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各 战胜国音乐时，选定《义勇军进行曲》作为代表中 国的音乐。
2 .感知音乐结构以及所产生的艺术效果。
3.复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
欣赏思考：
1.这首歌曲适合在什么场合演唱？ 2.谈一谈你听后的感受如何？
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的 D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风 貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉 升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声 在空中回荡。
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞 拿起武器把侵略者从自己家园赶 了出去；
有一首歌，它总能让听到它，唱 起它，想起它的人，心中无比温 暖，无比依恋，无比自豪。
中华人民共和国国歌
词作者：
田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长 沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作 家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评 家，社会活动家，文艺工作领导者。
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年定 为代国歌，1982年正式定为《中华人民共和国国 歌》，这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。
【人教版音乐】小学4四年级上册课件：我们的田野 课件
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计演唱形式，并表演。
小结
小结
同学们，看了以上的图片，不知道是否在你的心 灵深处有所感悟呢？歌曲给我们描绘了一幅美丽 的风景画，而现在环境污染越来越厉害。老师希 望和大家一起，为了蓝天白云，为了地球家园， 爱护环境从我做起。在学校不乱扔垃圾，不乱写 乱画。在校外，做一个爱护环境，讲文明的小学 生。
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我们的田野
导入
请同学们跟随画面聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
作曲家介绍
Zhang Wengang 张文纲(1919-1990)
作曲家，创作了四百多首音 乐作品。代表作品有《夏天旅行 之歌》《我们的田野》等。
音乐知识
连线：有两种名称及用法。 ①延音线 啊 ②圆滑线 啊
请同学们找一找，歌曲中有几处延音线和圆滑线，并 唱一唱。
学唱歌曲
请同学们跟琴视唱歌谱，注意反复跳越记号。
1
2
3
学唱歌曲
请同学们看一看：前两个乐句开始处的节奏有什么特 点？
1
2
3
学唱歌曲
请同学们挥拍练习演唱前两个乐同学们完整演唱歌谱，注意在适当的地方换气。
1
2
3
学唱歌曲
请同学们演唱歌曲的第一段歌词，注意吐字要清晰、 声音要连贯、起唱的节奏要准确。
学唱歌曲
请同学们面带微笑，用连贯的声音演唱歌曲第一段歌 词。
学唱歌曲
请同学们想一想：怎样才能把歌曲唱得更好听呢？ （声音要求、力度变化、速度等）
学唱歌曲
请同学们跟琴自学后四段歌词。
学唱歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳越记号。
小学音乐(人音版)四年级上册第3课《哦,十分钟》公开课课件PPT
很多同学都忍不住了， 那就随着老师旋律，一起 来唱一唱第一段，注意轻 声
你们学的还真是快。唱 的很准。来听听第一段结 尾和第二段结尾一不一样 ？
第一 部分
第二部分：
圆滑线：演唱时声音圆润。
反复记号：
乐曲重复结尾不同时，可用记号 1. 、 2. 来表明。
第一次唱 1. 第二次略
1. 唱
2.
|
老 师 老 师 ，老师 您
好！
同学们，你们现在课间都喜欢干什么啊？ 刚刚我看到了有的同学在打乒乓球，有的同学 在打口袋，有的在跳绳，还有踢毽子的、打羽 毛球的……时间虽短，但花样还真不少。
看的出，大家都很喜欢课间，也很喜欢玩 游戏。好，那我们也来玩个游戏。音乐游戏— —听音模唱！把老师弹奏的旋律用“啦”唱出 来。
。
就象歌中唱的那样，课间可以使我们疲劳的眼睛、紧 张的大脑得以放松，可以让我们尽情的释放。那这个时候 的操场是什么样的？
谁能形容一下？能说说你当时的心情吗？ 让你用一个动作表现你当时的心情，你想怎么表现？
那就把能表达你高兴、快乐的 这种方式，溶入到歌曲中，在 结尾处，加上它。
小结：Βιβλιοθήκη 时间过的真快，跟你们在一起的40分钟， 就好象课间10分钟那样短暂。让我们的歌声 飞出教室，把我们的快乐带给更多的同学！
人音版 音乐 四年级上册 第3课 演唱
教学目标：
1、能够正确地、欢快的演唱歌曲《哦 十 分钟》
2、能够模唱《乒乓变奏曲》的主题旋律 3、能够正确的演唱四分休止符和八分休
止符。
5 5 3 4 | 5 |5 5 3 4 | 5
|
同学 你们
好 ， 同学 你们 好！
4 2 | 6 5 |5 5 3 4 | 5 —
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《癞蛤蟆和小青蛙》课件PPT
读一读
X X XX XX X 0
哎 他 好像 娃， 哎 他 不是 娃。
我娃 我娃
读一读
X X XX XX X 0 哎 他 好像 我爸 爸， 哎 他 不是 我爸 爸。
力度记号
fm
f
强 中强
mp
p
中弱 弱
想一想
癞蛤蟆和小青蛙的声音我们可以加入什么力度记 号来更好的体现呢？
浑厚低沉
m f
清脆明亮
m p
上课啦！
认一认
你认识它们吗？它们有什么区别呢？
小
癞 蛤
青 蛙
蟆
人音版四年级下册第三单元 执教者：娜娜
听一听呢？
哎 他好 像我娃娃，
听一听
咦 他好 像我爸爸。
听一听
看谱聆听，并跟着音频小声哼唱 说一说歌曲的演唱形式有什么特点？
念白部分
读一读
X X XX XX X 0 (mf) 哎 他 好像 我娃 (mp)哎 娃， 他 好像 我爸 爸， (mf) 哎 他 不是 我娃 (mp)哎 娃。 他 不是 我爸 爸。
学唱歌曲
用“la”哼唱旋律，并说说旋律有什么特点？
la.....
弱起小节
加入歌词
想一想
我们可以在歌曲中怎样加入 力度记号呢？
mf mp mf
mp
mf
mf
拓展表演
两个小组分角色设计动作，加入 在歌曲当中边唱边扮演角色吧！
下节课再见！
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听，这是什么声音...
通过聆听…
请同学们谈谈自己脑海中想到了什 么。
大海啊，故乡
创作背景
• 《大海啊故乡》是 《大海在呼唤》 的主 题曲
• 由王立平创作于1983年 • 王立平是中国影视作曲家，毕业于中央
音乐学院作曲系
P
P
P
歌曲处理:
一二句力度为p 低声轻叹 具有叙 事性。
第三句力度f动情
f
设计理念：
《小螺号》是首经典儿童歌曲，本课以审美为 核心，以音乐为主线设计了“找螺号、唱螺号、演 螺号”三个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课 堂。
学情分析：
四年级学生有了一定的欣赏、演唱、 创编能力，让学生在欣赏、歌唱、编创舞 蹈动作、表演等一系列艺术活动中感受艺 术所带来的美好情感，从而全面的提高学 生的音乐审美能力。
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲要表达的内 容，引导学生有感情、有状态的歌唱。
2、小游戏：比比谁最棒！
a、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词 形容大海吗？
b、说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？
老师介绍：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪， 活泼，第二部分情绪抒情。
3、请学生带着感情，完整演唱歌曲。
•设计理念 •教材分析 •学情分析 •教学目标 •教学重、难点 •教法、学法 •教学过程 •教学评价
教材分析
《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单 元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗 上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海 上面的景色，第二乐段旋律舒展，优美，抒发了儿 童热爱自然、生活的美好心情。
3、小游戏：我来试身手！ 教师进行分段指导，同学尝试自主创编动作，想一想，
小螺号吹起来的时候，都看到了哪些景色？请你着做一做： 第一乐句，海鸥听了展翅飞，动作是什么样的？ 第二乐句，浪花听了笑微微，声音有什么变化？ 第三乐句，声声唤船归，怎么呼唤才能让船听见？（声
音要传的远，注意声音位置、气息状态） 第四乐句，阿爸听了快快回，阿爸的心情是怎么样的？
号吗？ （2）教师对比演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学
生说说有什么不同？你能给这种记号起名字吗？引出“波音记 号”。
（3）写个简单的旋律，请同学分组添加“波音记号”并演 唱； 让学生进行自主探究的尝试体验。
设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的“波 音记号”，接着自主探究，加深印象，通过音乐实践让 学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。
设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给 歌曲分段，从音乐要素上理解体会歌曲。
（三）演螺号
1、请学生主动走上台进行表演唱。 2、请不愿意走上台演唱的同学手拉手扮演海浪。 3、请出一位同学扮演大海边吹起小螺号的小朋友。 4、创编简单舞蹈动作。 5、老师要给与学生充满激励的评价 。
设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提 供展示的舞台。同时兼顾胆小不自信的同学，分配表 演任务，让全班同学都参与到音乐活动中来。共同享 受音乐带来的快乐与愉悦。
2、再次播放《小螺号》音乐，让学生熟悉音乐，并出示小螺号的 图片及实物。
设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的螺号， 为歌曲情绪做好铺垫。
3、趣味游戏，回声。教师选择可添加波音记号的句子，用回声的 游戏让学生学会并体会。
设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号”。
4、认识波音记号 （1）教师出示旋律，请学生说说，你认识旋律上的音乐记
5、找螺号游戏：聆听全曲，找找相同的唱小螺号音乐在全曲 中出现了几次？
设计意图：通过“找螺号”，让学生熟悉旋律的音准， 为进一步学习歌曲做好准备。
（二）唱螺号 1、通过三次的聆听，学生基本熟悉本曲的旋律，教师采用学 生互学，教师指导的方法学习本曲。
2、学生第一次整体演唱全曲。
设计意图：“小螺号”这首乐曲学生早已耳熟能详， 有的孩子从小就会演唱，学生互学可以极大的调动学 生学习的积极主动性。
欣赏范唱
（1）这首歌带给你什么感觉？ （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞；
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了 笑 微 微；
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，声
声唤船 归
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回 罗
同学们，欢快热闹的海边之旅就要 结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌， 在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的 生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大 自然带给我们的无限快乐！就让我们用自 己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
美。 三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编
词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，
激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好 情感。
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情.
学法：根据本课要求，我采用了体验学习法 和合作学习法。在整个教学过程中。可以使学生更 直观的感受的音乐的魅力。
教学准备：多媒体课件、钢琴、一个螺号，小 螺号图片。让学生在操作中体验音乐与自然的交融。
•教学过程：
•找螺号 •唱螺号 •演螺号
教学过程：
（一）找螺号
1、在课堂开始，播放背景音乐《小螺号》，教师和同学共同回忆 暑假在海边嬉戏，在海滩寻找各种各样的海螺、贝壳的情景。学生 随着音乐，自由创编律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学 习做好准备。
的呼喊
第四句mf表达对
mf
大海的爱恋之情
f
第五六句表达对
祖国母亲的深情
呼唤
mf
思考：这首歌曲中多次运用哪种节奏？
认识我吗？
教学目的 歌曲介绍 音乐欣赏 学唱歌曲
温故知新
一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使
歌声更具有活力更动听。 二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐
教学目标：
1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。 2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大 自然的美。 3、能够自主创编几个小动作。
教学重、难点
•重点：
•让学生掌握有感情的演唱歌曲。
难点：
•波音记号的掌握和运用。
教法、学法及教学准备:
教法：创设情境法、小组探究法、听唱法等， 激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究。
通过聆听…
请同学们谈谈自己脑海中想到了什 么。
大海啊，故乡
创作背景
• 《大海啊故乡》是 《大海在呼唤》 的主 题曲
• 由王立平创作于1983年 • 王立平是中国影视作曲家，毕业于中央
音乐学院作曲系
P
P
P
歌曲处理:
一二句力度为p 低声轻叹 具有叙 事性。
第三句力度f动情
f
设计理念：
《小螺号》是首经典儿童歌曲，本课以审美为 核心，以音乐为主线设计了“找螺号、唱螺号、演 螺号”三个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课 堂。
学情分析：
四年级学生有了一定的欣赏、演唱、 创编能力，让学生在欣赏、歌唱、编创舞 蹈动作、表演等一系列艺术活动中感受艺 术所带来的美好情感，从而全面的提高学 生的音乐审美能力。
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲要表达的内 容，引导学生有感情、有状态的歌唱。
2、小游戏：比比谁最棒！
a、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词 形容大海吗？
b、说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？
老师介绍：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪， 活泼，第二部分情绪抒情。
3、请学生带着感情，完整演唱歌曲。
•设计理念 •教材分析 •学情分析 •教学目标 •教学重、难点 •教法、学法 •教学过程 •教学评价
教材分析
《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单 元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗 上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海 上面的景色，第二乐段旋律舒展，优美，抒发了儿 童热爱自然、生活的美好心情。
3、小游戏：我来试身手！ 教师进行分段指导，同学尝试自主创编动作，想一想，
小螺号吹起来的时候，都看到了哪些景色？请你着做一做： 第一乐句，海鸥听了展翅飞，动作是什么样的？ 第二乐句，浪花听了笑微微，声音有什么变化？ 第三乐句，声声唤船归，怎么呼唤才能让船听见？（声
音要传的远，注意声音位置、气息状态） 第四乐句，阿爸听了快快回，阿爸的心情是怎么样的？
号吗？ （2）教师对比演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学
生说说有什么不同？你能给这种记号起名字吗？引出“波音记 号”。
（3）写个简单的旋律，请同学分组添加“波音记号”并演 唱； 让学生进行自主探究的尝试体验。
设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的“波 音记号”，接着自主探究，加深印象，通过音乐实践让 学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。
设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给 歌曲分段，从音乐要素上理解体会歌曲。
（三）演螺号
1、请学生主动走上台进行表演唱。 2、请不愿意走上台演唱的同学手拉手扮演海浪。 3、请出一位同学扮演大海边吹起小螺号的小朋友。 4、创编简单舞蹈动作。 5、老师要给与学生充满激励的评价 。
设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提 供展示的舞台。同时兼顾胆小不自信的同学，分配表 演任务，让全班同学都参与到音乐活动中来。共同享 受音乐带来的快乐与愉悦。
2、再次播放《小螺号》音乐，让学生熟悉音乐，并出示小螺号的 图片及实物。
设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的螺号， 为歌曲情绪做好铺垫。
3、趣味游戏，回声。教师选择可添加波音记号的句子，用回声的 游戏让学生学会并体会。
设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号”。
4、认识波音记号 （1）教师出示旋律，请学生说说，你认识旋律上的音乐记
5、找螺号游戏：聆听全曲，找找相同的唱小螺号音乐在全曲 中出现了几次？
设计意图：通过“找螺号”，让学生熟悉旋律的音准， 为进一步学习歌曲做好准备。
（二）唱螺号 1、通过三次的聆听，学生基本熟悉本曲的旋律，教师采用学 生互学，教师指导的方法学习本曲。
2、学生第一次整体演唱全曲。
设计意图：“小螺号”这首乐曲学生早已耳熟能详， 有的孩子从小就会演唱，学生互学可以极大的调动学 生学习的积极主动性。
欣赏范唱
（1）这首歌带给你什么感觉？ （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞；
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了 笑 微 微；
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，声
声唤船 归
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回 罗
同学们，欢快热闹的海边之旅就要 结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌， 在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的 生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大 自然带给我们的无限快乐！就让我们用自 己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
美。 三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编
词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，
激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好 情感。
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情.
学法：根据本课要求，我采用了体验学习法 和合作学习法。在整个教学过程中。可以使学生更 直观的感受的音乐的魅力。
教学准备：多媒体课件、钢琴、一个螺号，小 螺号图片。让学生在操作中体验音乐与自然的交融。
•教学过程：
•找螺号 •唱螺号 •演螺号
教学过程：
（一）找螺号
1、在课堂开始，播放背景音乐《小螺号》，教师和同学共同回忆 暑假在海边嬉戏，在海滩寻找各种各样的海螺、贝壳的情景。学生 随着音乐，自由创编律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学 习做好准备。
的呼喊
第四句mf表达对
mf
大海的爱恋之情
f
第五六句表达对
祖国母亲的深情
呼唤
mf
思考：这首歌曲中多次运用哪种节奏？
认识我吗？
教学目的 歌曲介绍 音乐欣赏 学唱歌曲
温故知新
一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使
歌声更具有活力更动听。 二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐
教学目标：
1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。 2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大 自然的美。 3、能够自主创编几个小动作。
教学重、难点
•重点：
•让学生掌握有感情的演唱歌曲。
难点：
•波音记号的掌握和运用。
教法、学法及教学准备:
教法：创设情境法、小组探究法、听唱法等， 激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究。