中国画的形式之美

《中国画的形式美》教案备课人：金婷
初中美术说课模板一
尊敬的评委老师：
你们好！今天我说课的内容是中国画的形式美，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法方法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析
本课节选自人民美术出版社的美术八年级上册，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计应用领域。

之前，我们学习了山水画，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用，因此，本节的内容具有不可忽视的重要地位。

本节内容前面承接本教材的中国山水画内容，后面是本教材三位中国美术家的内容，所以学好此内容为今后学好美术知识打好基础，起到了承上启下的作用。

二、学情分析
进入八年级后，初中生的个体差异趋向明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，对于美术课程的学习，利用图片、图像等直观演示，能够比较直接的激发学生的学习兴趣，活跃课题气氛，促进学生对知识的掌握。

三、教学目标
教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色。

通过本课的学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。

运用形式美因素和法则对中国画的形式美进行分析，从而加深对中国画的整体认识和理解。

四、教学重难点
根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：
教学难点为：中国画形式美各因素的价值判断，即对形式美的把握。

教学兴趣点为：赏析中国画的笔墨美感。

五、教学准备
巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

教师准备：教材、多媒体课件画具等
学生准备：网上资料收集画具等
六、教学方法
我以观察、问答、小组讨论等多种方法结合来完成我的教学内容，另外以多媒体课件贯穿全课。

七、教学过程
根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结等部分。

其中导入和讲授新课20分钟，学生讨论20分钟，其他安排5分钟。

1.创设情景，导入新课
由上节课的知识和教材开头的情景设置导入新课，激发学生的求知欲望。

2.讲授新课在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明确的分析教材的难点。

同时，重点教材中的课后问题，适当对题目进行引申，有利于学生对知识的串联、积累，实现举一反三的效果。

3. 布置作业根据课题内容和课后问题布置作业并进行小组合作讨论，既能突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。

4.作业点评：以自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主
5.板书设计：注意直观、系统的板书设计，及时的体现教材中知识点
6.课堂小结
针对课堂学习内容，为此我设计了三个问题
你学会了什么？
你的体会是什么？
你喜欢今天这堂课吗？
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。

我的说课完毕，谢谢！
国画是中国传统艺术的瑰宝，我们都知道它很美，但是美在何处？归纳起来大致有以下几种：
1．形神之美
绘画必须以一定的形象基础。

中国画变现物象历来讲究“以形写神”，这种造型追求神韵，提倡“形神兼备”的传统，正是中国画的绝妙之处。

2．笔墨之美
笔墨是中国画造型的基本语言，也是最重要的因素。

画家凭借深厚的功力驾驭笔，墨，水等，使笔法不但有中锋，侧锋，顿挫，按提等。

还有畅，涩，疾，徐，顺，逆，拖等诸多变化。

其墨法更能产生焦，浓，重，淡，清，枯，润等万千气象。

“笔为墨骨，墨为笔充”，表现天地万物，抒发画家情感，给观者以审美感受。

3．色彩之美
中国画的用色追求，“随类赋彩”，使墨与色相印成趣。

白描与水墨画，净素别致，恬淡的浅绛，清丽雅秀，工笔重彩富丽凝重，泼墨泼彩奇幻。