9《让我说声谢谢你》教案

9、《让我说声谢谢你》教案

教学目标：1、懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。能够感受他们劳动的艰辛以及他们的劳动给人们带来的便利与舒适。2、尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务。表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。3、关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者，对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情；对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

教学重点：懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。

教学难点：尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一：创设情境，活动导入。

1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。

2、在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）

3、师（激情地）：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出5个你要谢谢的人。

4、学生汇报（2—3名学生汇报，简要说明理由）。

5、师：同学们说得多好啊！可能（谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。）可是，我们应不应该对他们也说声谢谢呢？

6、认识他们吗？他们是干什么的？

7、（深情地）：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。今天，让我们用真诚的心对他们说一声“谢谢”。（板书课题：让我说声谢谢你）

8、生齐读课题（指导学生深情地读）

二：走近劳动者。

1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？

（①清洁工人扫马路，②警察叔叔站岗维护交通秩序。③厨房师傅做饭的情景。④修路工人辅路的情景……）

2、其实还有很多很多为我们服务的人，你想对谁说一声“谢谢”，为什么要“谢谢”？生1：我想对清洁工人说声“谢谢”，如果没有他们的劳动，那我们生活的环境就会很脏。生2：我想对警察叔叔说声“谢谢”，如果没有他们就会经常发生交通事故，走路不安全。生3：我想对厨房师傅说一声“谢谢”…生4：我想对理发师说声“谢谢”……生5：我想感谢保姆……

3、同学们说得多好啊！现在老师想采访几个同学，你将来想干什么？

4、同学们有很多远大的理想，这很好。可是我还有一个问题想采访一下，谁愿意接受老师的采访。你想将来当清洁工人吗？

5、看来，大家都认为清洁工人很脏、很累、低人一等。可是有一个人与大家的看法不一样啊，你们知道他是谁吗？（点击：刘少奇接见时传祥的照片）

6、师：掏粪工人比一般的清洁工人干的活还要脏，还要累。刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。）

7、学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？

8、师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？

9、老师也收集了一些资料，请看大屏幕。

（课件：关心普通劳动者：为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、国家领导人看望普通劳动者、）

10、看了这些，你想你有什么感受？（这些劳动者为社会作出了贡献，受到人民的尊重。）（板书：尊重）

三：学会尊重，学会感谢。

1、师：同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务，都应该尊重，可是在生活中是怎样尊重他们的呢？

2、师：尊重，还有很多种方式，请看大屏幕，说一说他们是怎样尊重别人的劳动？（点击课件：图片）

3、师：是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重。

4、议一议，他是尊重吗？（尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。）

5、说一说，你想对这位妈妈说点什么？

6、说得多好啊，尊重更要用实际行动。现在，我就请大家行动起来，把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。

7、小结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。

郝永学

2014-4-18

鄂教版三年级品德与社会《让我说声谢谢你》

说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版品德与社会三年级下册第三单元的第9课《让我说声谢谢你》。

一、说教材

本节课与上一课紧密相连，也可以作为上一课的延伸，以及进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。教材中通过模拟表演、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。

二、说教学目标

依据新课程标准和我校学生的实际情况，我确定了本课的教学目标为：1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道爱惜他们的劳动成果。3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

三、重、难点

懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。

四、说学法

依据新课程标准，根据本单元教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进行课外调查实践、反思、模拟表演，获得丰富的感性认识，这有助于理解本课内容。

五、教学理念

品德与社会课程要引导学生参与社会、学习做人。在教学时，要注重儿童的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，让儿童在积极参与和体验中提高认识、陶冶情操。

六、教学过程

教学过程

一：创设情境，活动导入。

1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。

2、在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）

3、师：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。

二：走近劳动者。

1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？