电阻与变阻器市级优质课学案九年级物理沪科版 (17)

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探究电路复习学案九年级物理沪科版精心设计严格审核直接使用 (17)

《探究电路》复习学案自主复习一、电阻和变阻器1、电阻的物理意义：表示导体对电流的物理量。

是导体的性质，与电流电压关。

单位：符号，各单位间的换算关系：、。

2、探究影响导体电阻大小的因素的实验中，通过在一定的情况下，比较或者来比较导体的电阻大小的，越大或，则电阻。

由于影响导体电阻的因素比较多，因此，需要采用法。

实验结论是：1）．导体电阻与有关，2）导体电阻与有关，具体关系是；3）导体电阻与有关具体关系是；4）导体电阻还与有关。

3、变阻器：原理：靠改变变阻器电阻线连入电路中的来改变变阻器连入电路的电阻，从而改变电路中的或；使用注意事项（1）联在电路中使用（一般）；（2）接线柱连入电路必须；（3）闭合开关（使用）前应将划片；滑动变阻器R上标有“20Ω1A”的字样，它表示该变阻器的为20Ω，允许通过为1A二、欧姆定律4、在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中，采用的方法是（1）探究电流与电压的关系的实验中，不变量是，通过来实现，变量是，通过来实现的。

实验的结论是：保持不变时，电流跟电压成关系（2）探究电流与电阻的关系的实验中，变量是，通过来实现，不变量是，通过来实现的。

实验的结论是：保持不变时，电流跟电阻成关系。

5、欧姆定律：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成，跟这段导体的电阻成。

公式：。

变形R= U= 。

6、“伏安法”测电阻：用表和表同时测出灯泡工作时的值和值，根据R= ，就可以算出它的电阻。

7、灯丝电阻的大小跟温度（选填“有关”或“无关”）。

灯泡越亮，灯丝的温度越，电阻越。

8、串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值______；串联总电阻等于n个相同的电阻R1串联，总电阻R串= ；串联具有作用U1/U2= ；并联电路电阻关系：公式：并联的总电阻比任何一个电阻都要（大或小），是因为把导体并联起来，相当于增大。

n个相同的电阻R1并联起来R并= 。

并联电路具有作用，I1/I2= ；三、家庭电路9、家庭电路的组成：一般由进户线→→→→用电器、开关和插座等。

九年级物理全册15.1《电阻和变阻器》教案(新版)沪科版

《电阻和变阻器》教案【教学目标】1、知识与技能知了解滑动变阻器构造知道滑动变阻器的作用和工作原理，会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法2、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3、情感、态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

【教学重点】滑动变阻器原理及使用【教学难点】正确使用滑动变阻器【教学方法】演示法探究交流【教学用具】录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾1、电阻是导体本身的一种性质。

物理量符号：R；単位符号：Ω。

2、影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积及温度等。

以此引入新课二、探究新知（一）变阻器观察电灯发光情况播放多媒体视频调光器可调节电灯的亮度，你知道电灯的亮度是如何控制的吗？观察到的现象电灯亮度可以由亮变暗，也可以由暗变亮。

说明：亮度变化，说明通过电灯的电流发生变化，在电压一定的条件下，电路中的电阻发生了变化。

变阻器：能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

滑动变阻器原理实验室中常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。

在电路图中的符号：滑动变阻器电阻箱滑动变阻器构造结构简图电路中符号铭牌意义：铭牌“50Ω，10A”表示什么意思呢？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。

交流与讨论对照图15-3，与同学讨论以下几个问题。

（1）滑动变阻器有A、B、C、D4个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（3）哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？变阻器的连接方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。

沪科版九年级物理教教学设计：15.1电阻和变阻器

沪科版九年级物理教教学设计：15.1 电阻和变阻器一、教学目标1.理解电阻和变阻器的概念；2.掌握电阻和变阻器的测量方法；3.了解电阻对电路中电流和电压的影响；4.通过实验和探究，培养学生的实验设计和数据分析能力。

二、教学准备1.教师准备：–教学课件、教学实验装置、电流表、电压表、待测电阻、变阻器；–相关实验材料、实验报告模板。

2.学生准备：–学习用品和实验报告的记录本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入故事或有趣的例子，激发学生对电阻和变阻器的兴趣，引发思考，概述本堂课的内容和目标。

2. 理论讲解（15分钟）首先，简明扼要地介绍电阻的概念，包括电阻的定义和单位，以及电阻在电路中的作用。

引导学生思考电阻与电路中电流和电压的关系。

然后，介绍变阻器的定义和分类。

重点讲解可变电阻器和光敏电阻器的原理和特点，并给出典型应用案例。

3. 示范实验（20分钟）通过示范实验，让学生观察和测量不同电阻下的电流和电压变化。

实验过程中，教师引导学生注意观察和记录数据，并培养学生的实验设计和数据分析能力。

实验步骤： 1. 准备实验装置：将待测电阻接入电路中，并连接电流表和电压表。

2. 开始实验：逐渐增大电阻值，观察电流和电压的变化，并记录实验数据。

3. 分析实验数据：通过实验数据分析，探究电阻对电路中电流和电压的影响。

4. 实践探究（25分钟）学生分成小组，进行小组实验，并完成实验报告。

鼓励学生自主设计实验方案、收集数据、分析数据，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

实验内容： 1. 每个小组选择一个变阻器进行实验，观察变阻器不同阻值下的电流和电压的变化，并记录数据。

2. 小组讨论和分析实验数据，总结出变阻器阻值与电流、电压的关系。

5. 实验总结（10分钟）学生汇报实验结果，展示实验报告，并进行总结。

讨论重点： 1. 变阻器对电路中电流和电压的影响； 2. 如何测量电阻值； 3. 变阻器的分类及应用。

6. 课堂拓展（5分钟）教师提出一些实际应用问题或扩展知识点，鼓励学生进行思考和讨论。

沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器

沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。

活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。

2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。

3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。

学具：笔记本，笔。

五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。

2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。

3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。

4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。

5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。

六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。

教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。

拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。

可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。

重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。

九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案沪科版(2021年整理)

九年级物理全册15.1 电阻和变阻器教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册15.1 电阻和变阻器教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1节电阻和变阻器一、教学目标：1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．4．知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理5．会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器,并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。

6．了解超导现象及其运用二、教学重、难点：重点：研究决定电阻大小的因素与导体电阻的关系,滑动变阻器的使用方法难点:理解电阻的概念,了解滑动变阻器的构造和原理三、教学过程:一、引入新课思考：1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端，第二次连接在两节电池的两端,哪次亮?为什么？两次什么相同？什么不同?2。

两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端,亮度是否相同？为什么?两次什么相同？什么不同?你知道这些是如何实现的吗？?生:舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……师：是通过改变电路中电流大小来实现的。

二、进行新课师：我想设计一个调光灯要调控灯的亮度,就要调控通过灯泡的电流,怎样才能改变电路中电流的大小呢？探究改变电路中电流的大小猜一猜能有几种方法改变电流大小？试验器材与电路图归纳总结1、电路中接入同一导体时，_____________,即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小.2、保持电路两端电压相同时，改变___________________，可以改变电路中电流的大小.（1）、电阻概念的建立1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大.2、电阻的符号：R3、元件符号：4、电阻的单位：5、常用单位：学生猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢?长度、材料、横截面积师：能选出适当的导体吗？1、如何通过实验比较导体电阻的大小呢？2、如何利用控制变量法来研究影响电阻的大小的因素以及影响的程度呢？探究电阻与长度的关系探究电阻与横截面积的关系电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质。

新沪科版初中物理九年级上册精品教案第一节电阻和变阻器

第一节电阻和变阻器教学目标认知目标：了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。

知道正确使用变阻器的方法能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。

情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。

重点：1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。

2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。

难点：1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。

2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。

教学方法：探究法，演示法，讨论法教学过程一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识。

3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。

请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。

2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。

演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。

实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。

提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。

师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。

提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。

沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器

沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电阻和变阻器的基本概念的同时，能够通过实际操作来加深对知识点的掌握。

活动的目的在于培养学生的动手能力，提高他们对物理知识的兴趣，使他们在实践中掌握电阻和变阻器的原理和应用。

二、教学目标：1. 了解电阻的概念和影响电阻的因素。

2. 掌握变阻器的工作原理和应用。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：电阻的计算和变阻器的工作原理。

2. 教学重点：电阻和变阻器在实际应用中的理解。

四、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：实验记录本、笔、计算器等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻和变阻器的兴趣。

2. 讲解：讲解电阻的概念和影响电阻的因素，介绍变阻器的工作原理和结构。

3. 实验：让学生分组进行实验，使用电阻器和变阻器调节电路中的电阻，观察电路中电流和电压的变化。

4. 记录：学生记录实验过程中的观察结果，包括电流、电压和灯泡亮度的变化。

5. 分析：引导学生根据实验结果分析电阻和变阻器的工作原理，探讨影响电阻的因素。

六、活动重难点：1. 活动难点：理解电阻的计算方法和变阻器的工作原理。

2. 活动重点：通过实验操作，掌握电阻和变阻器的应用。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生进一步研究电阻和变阻器在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等，鼓励他们进行创新设计和实验。

重点和难点解析：一、电阻的概念和影响电阻的因素：电阻是电流流动时遇到的阻碍，它是物理学习中的一个基本概念。

为了让学生更好地理解电阻，我通过实际操作举例说明了电阻的存在和作用。

例如，当我将电阻器插入电路中时，学生可以看到灯泡的亮度明显减弱，这是因为电阻器增加了电路的电阻，导致电流减小，从而影响了灯泡的亮度。

沪科版物理九年级全一册 15.1 电阻和变阻器教案

《电阻和变阻器》教学设计教学目标1、知识与技能（1）认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；（2）经历科学探究理解决定电阻大小的因素。

2、过程与方法在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。

3、情感、态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。

学情与教材分析通过前面“了解电路”的学习，学生已经了解一些常见的电现象，也掌握了一些研究物理的方法，对电流、电压有一定的理解，但对于电阻还较为陌生，至于哪些因素会影响电阻的大小，更是知之甚少，所以本节课将从电阻概念的介绍引入课题，重点是在探究影响电阻大小的因素，让学生在经历科学探究的过程中感受科学探究过程的若干环节，体验一些科学探究的方法，尤其是领会变量控制的方法在实验中的实施和在探究此类问题中的重要性。

教学准备分组器材（两人一组）：自制的电阻器线路板（其中直径0.1mm的细铁丝从摩托车离合器钢丝绳中获取，这种材料在探究电阻与横截面积的对比实验中效果最明显）、学生电源、开关、灯座和小灯泡、电流表、导线、日光灯的灯丝(加热此灯丝探究电阻与温度关系比加热铁丝等效果明显)、酒精灯，多媒体计算机一套。

教学重难点1、教学重点：探究影响电阻大小的因素。

2、教学难点：如何采用控制变量的方法进行科学探究。

即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。

教学过程一、引入新课演示实验：将不同的导体联入电路，观察小灯泡的亮暗程度学生会得到如下结论：不同导体的导电能力是不相同的。

[设计意图：让学生通过观察、比较、分析，确认导体对电流有阻碍作用，使学生有了感性认识，就象水流在水管中受阻一样，电荷在导体中定向移动也会受到阻力，即导体对电流有阻碍作用，从而引出电阻概念]二、进行新课1、电阻导体对电流的阻碍作用叫电阻。

（1）符号：R （在电路中的图形符号：）（2）单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”常用单位：千欧——kΩ，兆欧——MΩ换算关系：1 kΩ=103Ω，1 MΩ=103 kΩ（3）利用多媒体计算机展示收音机、电视机电路板中的电阻元件。

沪科版九年级物理全一册：15.1电阻与变阻器优秀教学案例

沪科版九年级物理全一册：15.1电阻与变阻器优秀教学案例
一、案例背景
沪科版九年级物理全一册第15.1节“电阻与变阻器”的内容，是在学生已经掌握了电流、电压、电阻基本概念的基础上，进一步深化电阻的理解，并引入变阻器的知识。这一节内容对于学生来说，既有联系又有挑战，联系在于已有知识可以为新知识的学习提供基础，挑战在于需要学生能够理解抽象的电阻概念，并能够实际操作变阻器。
本节课的教学目标是通过实验和理论相结合的方式，使学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够理解变阻器的工作原理和应用。同时，通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
为了实现这些目标，我设计了一系列的教学活动，包括实验观察、数据分析、小组讨论等，以及相应的教学策略，如问题引导、启发式教学等。希望通过这些活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的物理素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过创设情境，引发学生对电阻与变阻器的兴趣。例如，我会展示一个实际生活中的变阻器应用，如电子调光台灯，让学生观察并思考：“你们注意到电子调光台灯的亮度是如何变化的吗？这是如何实现的？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
二、教学目标
（一）知识与技能
在知识方面，学生需要掌握电阻的定义、计算方法以及影响电阻大小的因素。能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压、电阻之间的关系。在技能方面，学生应能熟练使用各种测量工具进行电阻的测量，并能够通过实验数据分析和解释电阻的变化规律。
为了达到这一目标，我会设计一系列实验活动，如“电阻测量实验”、“欧姆定律应用练习”等，引导学生通过实践操作，深化对电阻概念的理解，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

1.1 电阻和变阻器教案(沪科版九年级全册)

第一节电阻和变阻器教学参考教学建议1、课时安排：2课时2、重点难点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素是本节课学习的重点；对滑动变阻器连接方法的掌握是本节的学习难点。

3、教材分析：本节包括三部分，电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。

“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。

“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。

“变阻器”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。

教材最后安排三个有关滑动变阻器。

4、课标要求：知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。

理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法；通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用变量控制法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。

5、措施与建议本节建议分两课时完成，第一课时完成“电阻”和“决定电阻大小的因素”这两部分内容的教学，第二课时完成“变阻器”的教学。

关于“电阻”教学，建议按教材类比方式介绍电阻的概念，接着介绍电阻的字母表示、主单位、常用单位及换算，介绍电阻器的作用及电路符号“。

通过信息窗来让学生了解常见的电阻的阻值。

关于“决定电阻大小的因素”的教学：首先按教材的设问提出问题，因问题与生活紧密联系，易于激发学生的求知欲，使他们进入接受知识、发展思维的最佳状态，在组织学生进行实验探究前，要引导学生大胆猜想，从而展示出制约问题的因素是多方面的，所以实验探究应采用控制变量去研究所猜想的每一个因素对电阻大小的影响，在此基础上，要求学生制定设计实验方案，组织学生进行实验探究。

沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器课程教学设计

意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。
2）注意事项
a、电路中的电流不能超过滑动变阻器通过的最大电流；
b、使用前应
将电阻调到阻值最大端。 4、探究滑动变阻器正确使用规则
下面我们进行实验探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度。同学们分组设
计实验和进行实验.
学生分组讨论，设计实验电路图及实验步骤。最后把学生设计的电路图和实验结
想到哪些属性可能会影响电阻的大小？（引导学生回答）
生：材料、长度、横截面积、温度、质量、体积、密度、比热容、熔点„„
教师将学生的猜想结论写在黑板上：材料、长度、横截面积、温度、质量、体积、
温度、密度、比热容、熔点„„
2、制定计划、设计实验：
-2-/7
沪科版物理九年级全一册 15.1 电阻和变阻器课程教学设计师生共同讨论黑板上的这些因素有没有重复的，然后将重复的删去。如：长度、横截面积都相同时，其体积就确定了，所以体积这个因素是重复的；因为密度是物质的特性，所以当材料确定时，其密度、比热容、熔点等也就确定了；当体积和密度一样也就是材料、长度、横截面积一样时，质量也就一样了。结可能的影响因素：材料、长度、横截面积和温度。介绍实验方法：控制变量法。请学生回答具体应该如何实验。生回答：长度、横截面积和温度相同时，用不同的材料进行实验，可以研究电阻与材料有没有关系；固定材料、横截面积和温度，可以研究电阻与长度有没有关系„„ 请一个同学到黑板上将实验电路设计一下。将同学们分成实验小组进行讨论，研究探究方案。请同学们汇报自己设计的方案计划。生：采用我们刚才讨研究探究方案。师：请同学们汇报自己设计的方案计划。生：采用我们刚才讨论的控制变量法，实验分三步进行：⑴采用长度、横截面积均相同的铜丝与镍铬合金丝进行实验； ⑵采用横截面积相同而长短不同的镍铬合金丝进行实验；⑶采用长度相同而横截面积不同的镍铬合金丝进行实验。实验中观察灯泡亮暗情况和电流表示数大小，得出结论。利用提供的器材进行实验，并画出电路图。（如下图）

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2.猜想假设：
3.设计实验：
思考：
（1）实验中怎样“显示”电阻的大小？
（2）怎样探究导体电阻大小与导体长度的关系？
横截面积?
导体材料?
器材介绍
4.进行实验：
序号 1 2 3 4 5 材料镍铬镍铬镍铬铁铜长度/cm 50 25 50 50 50
横截面积 /mm2
电流大小/A
0.8 0.8 3.2 0.8 0.8
演示4
将灯泡灯丝接入电路中，加热灯丝，观察小灯泡亮度的变化。
实验电路
实验结论
导体的电阻受到温度的影响。
5.交流总结
导体电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积有关，还受到温度的影响。
200 Ω 2×105Ω ＝_____k 1.0.2MΩ ＝______ 2.一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ A ） A、变大 C、不变 B、变小 D、无法确定 D ）
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15.1电阻和变阻器
演示1 两只同样多水的水杯底部各连一根玻璃管，松开夹子，观察水流的快慢。
现象说明：水在不同水管内流动时，受到的阻力不同。
演示2 把镍铬丝接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度变化。实验电路
3. 下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（ A.改变导体的长度 B.改变导体的材料 C.改变导体的横截面积 D.改变导体在电路中连接的位置
4.某实验小组利用电路探究“影响导体电阻大小的因素”的实验，将a、b、c、d四段导体分别接入电路．经过测量，得到下表所示数据．（1）实验中通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小；（2）为探究导体电阻与导体材料的关系，应控制长度和横截面积相同，材料不同的导体进行实验；（3）选取导体 b c （填导体代号）对比可知：导体电阻大小与导体横截面积有关．

九年级物理全册15.1电阻和变阻器教学设计(新版)沪科版

学习
理论
教师根据认知心理学和建构主义心理学的有关学习理论，加强学习理论与实际教学之间的联系，遵循学生的认知规律，创建问题学习情景，帮助学生建构当前所学物理知识的意义，把实验观察、猜想、设计、问题解决等建构学习手段穿插在课堂教学中，逐步培养学生主动观察自然，寻找问题，掌握知识，并运用所学知识解决实际问题，培养学生应用知识进行创新实践的能力。
1.以“探究”为“桥”，引领师生共同走向“变薄的教材”。
2.本课教学设计力图体现：“知识学习”是一种“探究活动”，知识并不是绝对不变的结论。
3．注意发挥教师为主导、学生为主体的教学思想，以探究实验为主，培养学生的主动探索精神，让学生参与课堂实验设计、动手实验、猜想、分析、讨论等，调动学生的积极性，从实验入手进行分析、思考，加深对电阻和变阻器原理的理解。
可能性的发现和提问：（摘选）
1．一般电线内部是金属丝，外部包有一层塑料。
2．导线粗细不同，颜色不同。
联系旧知识及实物展示，重新唤起学生对导体、绝缘体、电流等概念的理解，并指出好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。
１．对于学生不同的回答，从积极参与的态度上予以肯定。
2．在“学习导入”中注重“从生活走向物理”。打开课堂学习与探究之门。
2．教学条件允许情况下，把一般的演示实验变为学生实验，可以使更多学生积极参与学习与探究过程，体验学习与探究方法，培养其学会做人、学会做事、学会学习和学会创造。
过程
与方法
1．通过做“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法─探究法。
2．科学探究的常用方法—转换法和变量控制法。
电阻和变阻器
课型
新授课
教学方式
讲授和探究
学习方式

沪科版物理九年级全一册-15.1电阻和变阻器-学案

沪科版物理九年级全一册15.1 电阻和变阻器学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全一册第15章第1节“电阻和变阻器”。

具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 影响电阻大小的因素；3. 变阻器的原理和结构；4. 变阻器在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 能够分析影响电阻大小的因素；3. 了解变阻器的原理和结构，学会使用变阻器。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其计算公式，影响电阻大小的因素，变阻器的原理和结构。

难点：电阻的计算方法，变阻器在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：电阻器、变阻器、电源、导线、开关等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器和变阻器，引导学生思考这两个设备的区别和作用。

2. 讲解电阻的概念：向学生解释电阻的定义，展示电阻的计算公式，并进行例题讲解。

3. 分析影响电阻大小的因素：讲解材料、长度、横截面积对电阻的影响，并通过实验让学生直观地感受这些因素的变化。

4. 介绍变阻器：讲解变阻器的原理和结构，让学生了解变阻器的工作原理。

5. 变阻器的应用：通过实验展示变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、音量等。

6. 随堂练习：布置一些有关电阻和变阻器的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。

7. 板书设计：电阻的计算公式、影响电阻大小的因素、变阻器的原理和结构。

六、作业设计1. 请用所学的知识解释为什么在寒冷的天气，电线容易断裂？2. 实验室中有一盏灯，灯泡的额定电压是220V，功率是40W。

请计算这盏灯的电阻，并说明如何通过变阻器来调节灯的亮度。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念和计算方法掌握较好，但在实际应用中，部分学生对变阻器的使用还不够熟练。

在今后的教学中，应加强这方面的训练。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些设备使用了变阻器，并试着设计一个简单的变阻器应用实例。

电阻和变阻器-沪科版九年级全一册教案

电阻和变阻器-沪科版九年级全一册教案教材参考本教案所涉及到的内容均来自于沪科版九年级物理全一册。

教学目标•了解电阻的概念及其在电路中的应用；•能够识别常用的电阻器及其电阻值；•理解变阻器的原理及其在电路中的应用。

教学重点•电阻的概念及电阻值的计算；•常用电阻器的识别及电阻值的计算；•变阻器的原理及其应用。

教学难点•变阻器的原理和使用。

教学内容第一节电阻和电阻值1.什么是电阻电阻是指电路中的一种物理量，用来表示电路对电流的阻碍程度。

电阻的单位是欧姆（Ω）。

2.电阻的计算公式电阻的计算公式为：$R=\\frac{V}{I}$其中，R表示电阻的值，V表示电路中的电压，I表示电路中的电流。

3.常用电阻器的类型和电阻值常用电阻器有固定电阻器和可变电阻器。

其中，固定电阻器的电阻值是固定的，一般使用颜色环标识电阻值；可变电阻器的电阻值可以通过调节电位器来改变，电位器的实质就是一个可变电阻器。

4.常用电阻器的电阻值计算常用电阻器的电阻值计算需要根据颜色环来判断电阻值，具体内容请参考教材。

第二节变阻器1.什么是变阻器变阻器是一种可以改变电路中电阻值的电器元件，在电路中经常用于调节电流或电压。

2.变阻器的工作原理变阻器的工作原理是通过滑动电刷改变电路中电阻值，具体内容请参考教材。

3.变阻器的使用变阻器可以用于控制电流和电压，比如用于调节声音、亮度等。

同时，变阻器还可以用于测量电阻值、校准电阻计等。

教学方法本课程建议采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。

1.讲解：讲解电阻和变阻器的概念、原理和应用。

2.演示：演示常用电阻器的电阻值计算、变阻器的工作原理和使用。

3.练习：让学生自行计算电阻值、识别电阻器、调节变阻器等，加深对知识点的理解和掌握。

教学建议为了提高教学效果，建议充分挖掘教材中的案例，结合学生具体问题和疑问进行探究教学，鼓励学生主动参与讨论和课堂互动。

总结通过本节课的学习，学生应该能够掌握电阻的概念和电阻值的计算方法，能够识别常用电阻器和计算其电阻值；同时，学生还应该理解变阻器的原理和应用，能够使用变阻器控制电路中的电流和电压，了解变阻器的进一步应用。

九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器学案 (新版)沪科版

第一节电阻和变阻器第1课时电阻和影响电阻大小的因素学点1 电阻阅读教材P91“电阻”部分内容，完成下列问题：问题1：为了比较不同导体的导电能力的强弱，在物理学中用__电阻__表示导体对__电流__阻碍作用的大小，用符号__R__表示。

问题2：在国际单位制中，电阻的单位是__欧姆__，简称__欧__，符号是__Ω__。

比欧姆大的单位有__千欧(kΩ)__和__兆欧(MΩ)__。

它们之间的换算关系是：1 kΩ＝__103__Ω，1 MΩ＝__106__Ω。

问题3：具有一定阻值的元件叫__电阻器__，用来调节电路中的电流和电压，其在电路中的符号是。

学点2 探究电阻的大小跟哪些因素有关小组之间探究教材P92～P93的实验，完成下列问题：图15－1－1实验：夹从A向B端移动，观察到小灯泡逐渐__变暗__，电流表的示数逐渐__变小__，这说明在导体的__横截面积__和__材料__一定时，导体的电阻跟导体的__长度__有关，导体越长，电阻__越大__。

(2)如图所示，连接电路，闭合开关，分别将导体CD、EF接入电路中，观察到接入镍铬合金丝EF时小灯泡__较亮__，电流表的示数__较大__，这说明在导体的__长度__和__材料__一定时，导体的电阻跟导体的__横截面积__有关，导体的横截面积越大，电阻__越小__。

(3)如图所示，连接电路，闭合开关，选择__AB(CD)__和__MN__两根导体探究导体的电阻与材料的关系。

观察到在导体的__长度__和__横截面积__一定时，小灯泡的亮度不同，电流表的示数不同，表明导体的电阻跟导体的__材料__有关，不同材料的导体，其电阻__不同__(选填“相同”或“不相同”)。

问题1：由上面的探究实验，小组之间交流、讨论，可以概括出：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的__长度__、__横截面积__、__材料__有关。

问题2：影响导体电阻大小的因素有多个，所以在探究电阻的影响因素时，应用__控制变量法__进行探究。

2017年秋九年级物理教案(沪科版)第十五章第一节电阻和变阻器

2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十五章第一节电阻和变阻器教案：2017年秋九年级物理教案（沪科版）：第十五章第一节电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活中常见的电阻现象入手，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并通过实验探究影响电阻大小的因素。

活动的目的是让学生能够理解电阻的概念，学会使用欧姆表测量电阻，并能够运用控制变量法研究影响电阻大小的因素。

二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念，理解电阻的计算方法。

2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的基本技能。

3. 让学生能够运用控制变量法研究影响电阻大小的因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素，如何引导学生运用控制变量法进行实验探究。

2. 教学重点：电阻的概念，电阻的计算方法，欧姆表的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。

2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引导学生思考电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念：解释电阻的定义，公式及单位，让学生理解电阻的概念。

3. 欧姆表的使用：讲解欧姆表的使用方法，让学生学会使用欧姆表测量电阻。

4. 实验探究：让学生分组进行实验，运用控制变量法研究影响电阻大小的因素，引导学生观察实验现象，并记录实验数据。

6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的练习题目。

六、活动重难点1. 活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，欧姆表的使用。

2. 活动难点：影响电阻大小的因素，如何引导学生运用控制变量法进行实验探究。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。

2. 拓展延伸：让学生思考电阻在实际生活中的应用，如如何选择合适的电阻值，如何减小电阻损耗等。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要特别关注的。

电阻与变阻器市级优质课教学设计九年级物理沪科版

电阻和变阻器教学设计一、教学目标【学问与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。

2理解电阻的大小打算于导体的材料、长度、横截面积和温度，能依据打算电阻大小的因素推断比较不同导体电阻的大小。

3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来转变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。

【过程与方法】1.通过观看和试验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培育学生观看、分析、比较、概括的力量．2.通过学生探究活动，争论电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透争论问题的一种方法——掌握变量法．【情感、态度与价值观】1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲．2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培育学生对科学探究的宠爱．二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：打算电阻大小的因素、变阻器能转变电路中的电流的原理三、课时安排1 课时四、教与学互动设计〔一〕创设情境，导入课【导语一】复习电流表和电压表的使用规章。

为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流淌要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。

【导语三】出示预先预备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、线、闭路电视线…让学生观看，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的．电线芯是用简洁导电的金属来做的，是导体．电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不简洁导电的物体，叫绝缘体．常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做．大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又廉价，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜测．引入课。

〔二〕合作沟通，解读探究1.电阻【做一做】如图电压一样，通过 AB 和CD 的电流不一样，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母 R表示。

2017年秋沪科版物理九年级名师教案15.1电阻和变阻器

2017年秋沪科版物理九年级名师教案15.1电阻和变阻器作为一名幼儿园教师，我设计了这一堂关于电阻和变阻器的课程。

设计意图在于让幼儿能够理解电阻和变阻器的基本概念，并通过实践活动，培养他们的动手能力和观察能力。

教学目标是为了让幼儿能够理解电阻的概念，了解变阻器的作用，并能够通过实验观察电阻的变化。

在教学过程中，我会使用教具和学具，如电阻器和变阻器，让幼儿通过观察和实践，理解电阻和变阻器的工作原理。

在活动过程中，我会引导幼儿观察电阻器在不同电压下的电阻变化，让他们通过实践，理解电阻的概念。

同时，我会使用变阻器，让幼儿观察变阻器在不同电阻下的作用，让他们理解变阻器的作用。

这堂课的重点是让幼儿理解电阻和变阻器的基本概念，难点是让幼儿通过实践，理解电阻和变阻器的工作原理。

在课后反思中，我会思考如何更好地引导幼儿理解电阻和变阻器的概念，如何在实践中更好地展示电阻和变阻器的工作原理。

同时，我也会考虑如何将这堂课的内容拓展到其他领域，让幼儿能够更全面地理解电阻和变阻器的作用。

总的来说，我希望通过这堂课，让幼儿能够理解电阻和变阻器的基本概念，培养他们的动手能力和观察能力，同时，也希望他们能够将这堂课的内容应用到日常生活中，更好地理解电阻和变阻器的作用。

重点和难点解析：在设计这堂关于电阻和变阻器的课程时，我发现有几个重要的细节需要重点关注。

如何让幼儿理解电阻和变阻器的基本概念，如何通过实践活动，培养他们的动手能力和观察能力，如何让幼儿能够将这堂课的内容应用到日常生活中。

对于第一个重点，我认为需要通过生动的实例和实际操作，让幼儿能够理解电阻和变阻器的基本概念。

例如，我可以使用电阻器和变阻器，让幼儿通过观察和实践，理解电阻的概念。

我还可以使用变阻器，让幼儿观察变阻器在不同电阻下的作用，让他们理解变阻器的作用。

对于第二个重点，我认为需要通过实践活动，让幼儿能够理解电阻和变阻器的工作原理。

例如，我可以引导幼儿观察电阻器在不同电压下的电阻变化，让他们通过实践，理解电阻的概念。

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电阻和变阻器学案
学习目标：
1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位．
2、经历探究影响电阻大小因素的活动，会有意识地用“变量控制”的思想解决实际问题。

3、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，会读电阻箱的示数。

课程导入
教师演示实验：将灯泡、演示电流表、电源、开关、连接成电路，让学生读出电流表的示数，教师将另一个规格不同的灯泡取代上述实验中的灯泡，再观察电流表的示数。

比较两次电流表的示数，引导学生观察、思考、产生疑问：电路中电流为什么不同呢?他的变化遵循怎样的规律？由此导入
新课电阻和变阻器
学习过程
学点1 电阻
1、叫做电阻，
电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。

2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ
3、电阻器在电路中的符号是。

学点2 电阻的大小与哪些因素有关
情景激疑日常生活中，我们发现路边的输电线是铝的，而不是铁的；路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢？
（实验探究）电阻大小与哪些因素有关。

1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）
2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。

此实验中用到的物理实验方法是什么？
3、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除表格中的金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有。

（a ）要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用两
根导体。

（b ）要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用两根导体。

（c ）要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选两根
导体。

4根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）导体电阻的大小横截面积，导体横截面积越大，电阻。

导体电阻的大小与导体的长度，导线越长，电阻。

导体电阻的大小与导体的材料。

学点3 变阻器
1、关于滑动变阻器
（1）工作原理。

(2) 主要有组成
(3) 作用一是电路中的电阻,从而改变电路中的和部分电路两端的。

二是起到保护电路的作用。

（4）滑动变阻器的电路图符号是。

A B D
C
（5）请思考；参照图滑动变阻器
（a）滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱，接入电路中如果只需要接两个，共有几种接法？
（b）在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？
（c）几种接法不能起到改变电阻的作用
（6）通过以上的实验请你总结一下：要使滑动变阻器能起到改变电阻的作用，其正确的接法是：。

2 电阻箱
（1）电路图中符号。

(2) 电阻箱接入某电路，×1000指着0，×100指着2，×10
指着6，×1指着5，则电阻箱连入电路的阻值
是 .
课堂训练
1导体的电阻是导体本身的，它的大小决定于导体的、和，还与有关．
2完成下列单位换算：
⑴0.7MΩ＝Ω＝kΩ；
⑵8Ω＝kΩ＝ MΩ
3 有一段铜导线若将它拉长，它的电阻将若将它绕成线圈，它的电阻将；若将它对折当成一条导线用它的电阻将（选填不变变大变小）
4．对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（）
A．将导体压短变粗B．增大导体两端的电压
C．增大通过导体的电荷量D．增大通过导体的电流5．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是，允许通过的最大电流是A，通常在使用前应将电阻值调至
6 如图所示是变阻器连入电路的四种不同的接法，那么，在这四种接法中，哪一种具有这样的功能：当金属滑片Ｐ向右滑动时，电路中的灯光变暗（）
7．如图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．
⑴在方框内画出相应的电路图．
⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在端．（选填“A ”或“B ”）
⑶若要使灯泡变亮，滑片P 应向端滑动，这时电
流表的示数将（选填“变大”或“变小”或“不
变”）
⑷如果把滑动变阻器的A 、D 接线柱位置对调，对原电路及其
滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．
学习整理
将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！
我的收获：
我的不足：
ＡＢＣＤ B D。