建设学校陈列室的工作方案

建设学校陈列室的工作方案

中学陈列室筹建工作方案

2003年我校在中师的基础上创办中学，十年间取得了跨越式发展，被评为自治区示范性普通高中。中师五十多年和高中十多年的历程中，学校组织了许多重大活动，获得很多荣誉和奖牌，现在我们都把这些学校优秀的文化存放在杂物房里，这是非常不严肃、不科学的事情。现在因为画室搬出厚德楼，师训部上课地点一般也不设在厚德楼的情况下，厚德楼具备设置学校陈列室的条件。通过建设学校陈列室，系统地整理和保存学校的档案，加强学校文化建设，深化学校特色建设和学校内涵发展，加大学校品牌建设力度和提升学校宣传力度，经学校班子讨论，拟决定建设学校陈列室。

一、指导思想:

(一)回顾学校光辉历程，继承优良传统，弘扬“尊重个性，和谐发展”的办学精神，营造奋发向上的育人环境，构建文明校园、绿色校园、人文校园、和谐校园，全面真实地记录我校建校以来的发展历程，生动展示我校建设和发展的精神风貌，为师生提供了解校史的窗口和爱校教育的基地。

(二)实施原则

1.育人性原则:根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养，形成良好行为习惯，提升综合素质。

2.整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围 1

绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3.特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4.继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、绿化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

(三)陈列室的功能定位

1.陈列功能——陈列室是档案陈列保存的一个重要平台，陈列室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。陈列室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。陈列室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。

2.科研功能——陈列室是编研校史的一个重要机构陈列室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对馆藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽陈列室的发展之路奠定良好基础。

3.文化功能——陈列室是校园文化的一个重要载体校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可 2

宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，陈列室建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。

(四)工作思路:

一要形成共识，营造一种氛围。从学校实际出发，因地制宜，注重时效性和延续性，科学合理设计和布展，做到图文并茂，但不搞铺张浪费。

二是要落实责任，作为一项经常性的工作来做。材料室、荣誉室的建设是动态的，需要及时更新，及时补充完善，及时把写实的、珍贵的等资料收集好、整理好、保存好。这项工作需要制度来保障，有具体人来承担，不能想到才做，上级来检查才做，上面需要资料才去补，更不能当成是应付差使。

三是要充分发挥材料室、荣誉室的作用。一方面可以作为上级检查材料储备室，同时荣誉室还可以作为一个载体，可以成为对外宣传学校工作的一个窗口，同样将会起到教育、激励的社会功能。

二、领导小组:

组长:

副组长:

成员:

下设办公室，设在学校办公室。

负责人:

3

成员:

三、陈列室共有四个板块构成:

(一)风雨历程部分:艰苦创业 ;漫漫求索 ;发展转机

(二)辉煌成就部分:各种奖励、命名、称号 ;重大活动 ;升学成绩 ;科研成果;党建工作 ;老师队伍建设和有影响的教职工风采展示

(三)校友风采部分:有成就有影响的校友风采展示

(四)展望未来部分:展示学校发展目标和方向。

四、实施步骤

(一)征集与学校发展有关的资料

(二)分类整理有关资料，确定展示线索和内容

4

(三)招标设计

(四)布展陈列

五、时间安排:

(一)2014年3月上旬到2014年4月底，为制订实施方案、征集资料和整理资料阶段。

思设计阶段。 (二)2014年5月至6月，为构

(三)2014年7月至8月，为施工布展阶段。

(四)2014年9月，交付使用，接受参观。

六、征集资料

(一)征集时间范围: 1959年建校至今。

(二)征集内容

1(照片类

5

(1)1959年以来各时期学校负责同志照片及集体照。

(2)历年在校教师、学生获市级及以上奖项人员的工作照或生活照。

(3)反映学校组织沿革、变迁、建设成就、重要会议、重大活动、师生员工工作学习生活照片。

(4)上级领导、专家学者来校参观、视察、访问或演讲的照片。

(5)教职员工和校友参加国内外重大活动(包括社会活动、重要会议、重要比赛等)及相关的文稿、证书、纪念品的照片。

(6)历届毕业生合影照片。

(7)涉及学校历史变迁、党建、思想政治、教育教学、教研、管理、教职工生活、社会服务等相关内容有价值的照片。

2(实物类

(1)与学校发展有关的重要图书、资料、杂志、刊物、文集、文章、音像材料等。

(2)有关学校发展的重要文书、档案、年鉴、契约、规章制度等。

(3)重要学术论文、大事记、访问考察记、回忆录、手稿、国家级奖励证书。

(4)我校集体及师生员工个人获市级及以上的各级各类奖励证书或实物等。

(5)学校组织大型活动收到友好单位或个人，赠送我校具有 6

保存价值的纪念品、有关领导及国内外友人的题词、赠言手迹和有相关报道的报刊等。

(6)我校各时期出版的各类刊物、印刷品，我校教职工主编教材、专著、译著及学校早期形成和使用过的有史料价值的教案，各时期的印章、校徽、校标、校旗、学生证、借书卡、录取通知书等。

(7)反映校友在各时期的重要成就并对社会产生重要影响的事迹材料(包括照片、实物、书籍、报刊、录音、录像等)。其他有史料价值的资料和实物等。

(8)反映学校建设各方面发展变迁的实物和资料等。

9)一切与学校党建、思想政治、教育教学、教研、管理、教职工生活、社 (

会服务等相关有价值的史料和实物等。

(三)征集办法和要求

1.凡能提供上述资料和实物者，学校表示衷心感谢。愿意把实物赠给学校的，捐赠物展出时注明捐赠者。

2.对某些有重要参考价值的资料和实物，如征集原物确有困难的，与校史陈列室筹建负责人联系;学校将利用复印、翻拍、扫描、抄录等方法进行复制。