绍兴市第四届大学生中华经典诵读竞赛
绍兴鲁迅中学
![绍兴鲁迅中学](https://img.taocdn.com/s3/m/64c1e3e4c0c708a1284ac850ad02de80d4d8068a.png)
办学条件
办学规模
硬件设施
师资力量
截至2014年,学校大力改善硬件设施。学校建成校园局域网,实现资源共享之后,紧接着在绍兴市率先为一 线任课教师配备笔记本电脑,与此配套35个教室都已安装了多媒体设备。
学校建有3500平米单体图书大楼,又千方百计寻找图书源,多管齐下充实库存。学校图书馆藏书已达137938 册,并在全市普通中学率先实现图书编码,典藏借阅、查询等环节的计算机自动化管理。
2011年,在国家社科基金教育学重点课题“基础教育未来发展新特征研究”专题学术研讨会的征文比赛中, 四位老师获“求索杯”论文大奖。
徐忠祥老师《语文学科的学习策略教学初探》和余诗明老师《言语与声光齐飞,人文共科技一色——高中语 文教学与信息技术“整合”策略与实践困惑》均获全国一等奖。
葛伯军老师《中学生学法指导实施策略的研究》和董越君老师《训练词汇学习策略,提高字词学习有效性》 获得全国二等奖。
学校发起“鲁迅风”作文比赛,“鲁迅杯”数学比赛。 学校艺术节,由学生自导自演,把鲁迅作品搬上舞台。 学校开设校本课程——《走近鲁迅》,读本由特级教师、鲁迅研究专家黄中海先生亲自执笔,已正式出版。 每年新生入学,都要举办鲁迅知识专题讲座,并参观鲁迅纪念馆等爱国主义教育基地。语文课举行鲁迅作品 教学周活动,并在全市率先推出鲁迅作品教学示范课。 学校每年举办秋季田径运动会、趣味运动会及体育单项活动和比赛(篮球联赛、拔河比赛)。 学校充分发掘学生的艺术、科技特长,以学生为主体开展和实施鲁迅文化艺术节、科技节等大型活动以及经 典诵读、鲁迅课本剧表演等主题教育和活动,组织安排好校舞蹈队、合唱队和创新社团的课程、项目和活 动。
办学成果
学生成绩
教师成绩
2014年高考,7人可被北大、清华录取。5人进入全省文理科前100名,700分以上学生共26人,纯文纯理上重 点408人、重点率74.86%。
第四届“中华经典诵读”知识竞赛通知
![第四届“中华经典诵读”知识竞赛通知](https://img.taocdn.com/s3/m/d2e22c5b2f3f5727a5e9856a561252d380eb20ba.png)
第四届“中华经典诵读”知识竞赛通知各院系党总支:根据广州市教育局的“关于开展广州市属高校大学生‘中华经典诵读’知识竞赛”的通知要求,图书馆定于3月30日--4月13日期间举行选拔赛,按各院系决赛参加人数的80%设置奖项,一等奖占20%,二等奖占30%,三等奖占50%。
届时从决赛中选取3名优秀者代表学院参赛,获奖者将获得广州市教育局颁发的奖状和奖金。
望各班学生踊跃参加,报名截止时间为3月26日下班前,请各院系将报名表通过腾讯通发给图书馆蔡洪齐老师或袁也涵老师。
特此通知!图书馆2015-3-18附件1:第四届“中华经典诵读”知识竞赛选拔赛活动方案附件2:第四届“中华经典诵读”知识竞赛选拔赛报名表附件3:中华经典诵读大赛综合知识题及参考答案第四届“中华经典诵读”知识竞赛选拔赛活动方案一、活动主题第四届“中华经典诵读”知识竞赛选拔赛二、活动时间2015年3月30日-4月13日三、活动地点广州铁路职业技术学院图书馆电子阅览室、宿舍花都工学结合示范园阅览室四、主办单位广州市教育局五、承办单位图书馆、各二级院系党总支六、活动对象报名参赛学生七、活动目的弘扬传统文化,传承中华文明;培养学生文化底蕴,营造书香校园氛围;让广大学子在吟咏诵读中接受博大精深的文化熏陶,提高学生人文素质;通过倡导中华经典诵读,培养学生爱国主义情怀和民族精神;让学生在与世界交流的大潮中挺起文明民族丰姿独具的脊梁。
八、活动内容(一)活动形式1、比赛分预赛、决赛与校内选拔赛。
2、预赛题型均为选择题,只需在规定时间内网上完成即可。
3、决赛中选取前10名优秀人员参加专项培训,再根据综合表现择优选拔3人作为参赛选手准备参加广州市“中华经典诵读”知识竞赛。
(二)比赛内容以中华经典及中华传统文化为主要内容,中华经典包括古诗、词、曲、赋、古文等;中华传统文化还包括名著、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、礼仪思想、名胜古迹、传统习俗等。
中华经典复习可参照屈哨兵主编的《中华经典诵读选本》为教材。
让低年级学生在经典诵读中提升审美情趣
![让低年级学生在经典诵读中提升审美情趣](https://img.taocdn.com/s3/m/b3d58c7b02768e9951e738e5.png)
寒 山石 径 斜 , 白云 深 处有 人 家 。 车 做 爱 枫 林 晚 , 叶 停 霜 红于二月花 。” 味着秋 的五彩缤纷 , 感受 《 夕》 体 再 秋 “ 烛 秋 光 冷 画屏 。轻 罗 小 扇 扑 流 萤 。 天 阶 夜 色 凉 如 银
那 学 千 与 审 美 、 性 与理 性 、 识 与 情 感 于 一 炉 , 导 学 生 全 装 玉 砌 , 是 孩 子们 的 梦想 时刻 , 生诵 读 着 “ 树 万 感 赏 引 忽 , 身 心 地投 入 , 情 地 感 知 、 略 和 欣 赏 美 的情 愫 , 而 树梨 花 开 , 如 一夜 春风 来 ” 感 受 着 冬 的 洁 白 。再 补 尽 领 从 充 学 习 : 千 山 鸟 飞绝 , 径 人 踪 灭 。孤 舟 蓑 笠 翁 , 钓 “ 万 独 培 养 学 生 健康 的 审美 情 趣 , 高 鉴 赏美 的能 力 。 提 把 经 典 诗 文 与 大 自然 的 四 季 相 结 合 , 学 生 寒 江 雪 。 “ 里 黄 云 白 I , 风 吹雁 雪纷 纷 。 愁 前 让 ”千 t曛 北 莫 路 无 知 己 , 下谁 人 不 识 君 ?” 草 枯 鹰 眼 急 , 尽 马 蹄 天 “ 雪 欣 赏 美 ( 《 )欲 大 ( 我 们 的先 人 日落 而 息 , 出而 作 , 锐 地 感 受 着 轻 。 ”王 维 : 观 猎 》 “ 将 轻 骑 逐 , 雪 满 弓刀 。 ”卢 日 敏 《 )遥 ( 物 候 的 变化 。 春 花 、 雨 、 风 、 雪 中 , 在 夏 秋 冬 先人 们 和大 纶 : 塞 下 曲》“ 知 不 是 雪 ,为有 暗香 来 。 ”王 安 石 :
如 手 。 ” 李 白 《 王 历 阳不 肯 饮 酒 》 “ 山雪 花 大 如 ( 嘲 赏 美 。 … 纷纷 吹 落轩 辕 台 。 ”李 白《 风 行 》 使 学 生 明 白 , ( 北 ) 1 古 诗 中感 受 春 的 明媚 。 天是 万紫 千 红 、 花 席 , . 在 春 百 诗人 也 可表 达 内心 的 情感 。 齐 放 的 。 学 生 诵 读 着 语 文 课 本 里 描 写 赞 美 春 天 的 诗 同样 是 写 冬 雪 , 句 :春 眠 不 觉 晓 , 处 闻 啼 鸟 ” “ 长莺 飞二 月 天 , “ 处 ;草 拂 二 、 经 典 诗 文 与 学 生 的 生 活 相 联 系 , 学 生 发 把 让 堤 杨 柳 醉 春 烟 ” “ 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ,一 行 白鹭 上 青 现 美 :两 《 语 》 《 字 经 》 《 句 文 》 些 都 是 当 之 无 愧 论 、三 、千 这 天 ” 着 大 屏幕 上 出现 的 和 诗 句相 关 的画 面 , 着 一 看 听 声 声 鸟 叫 ,再 进 一 步诉 说 着春 游或 郊 游 看 到 的春 景 , 回忆 着 双 休 日在 野 外 放 风 筝 的 情境 , 深深 地 感 受 到 春 天 带 给 大 地 的 勃 勃 生机 , 悟 了 诗人 对 春 天 的无 限热 领
2010年绍兴市教育科学规划课题拟立项课题目录
![2010年绍兴市教育科学规划课题拟立项课题目录](https://img.taocdn.com/s3/m/6dfb90a171fe910ef12df8b2.png)
金妙红
82
七年级英语语音教学策略的研究
绍兴县华舍实验学校
翁芳琴
83
山区“留守儿童”数学学习习惯的培养研究
绍兴县稽东镇小
商洪钢
84
小学生有效课外阅读指导策略探索的个案研究
绍兴县鉴湖小学
陆燕芬
85
提高小学科学教师实验教学能力的策略研究
绍兴县教师发展中心
金伟平
86
提高初中英语阅读教学有效性的策略研究
上虞市春晖中学
王金刚
9
高中物理课堂经营策略研究
上虞市春晖中学
俞丽萍
10
农村初中学生语文学习情商的培养的探究
上虞市道墟镇中
陈春芳
11
农村家庭教育和学校教育的动态分析与研究
上虞市道墟镇中学
任岳坤
12
依托“亲子共成长”转变农村家庭教育观念
上虞市道墟镇中学
章莉萍
13
“创建亲子沟通有效渠道”的研究
上虞市道墟镇中学
绍兴文理学院附中
冯宇光
48
“开发区”小学“三本”管理实践研究
绍兴市稽山小学
金华星
49
农村小学教科研活动实行项目承包责任制的实践与研究
绍兴市群贤小学
邵小刚
50
有效衔接无缝对接——初高中衔接教育的实验与研究
绍兴市稽山中学
周新建
51
中职教师胜任力模型的构建与应用研究
绍兴市中等专业学校
邵国成
52
中小学教师隐性流失现状及影响研究--以绍兴为例
绍兴县齐贤镇中心小学
吴卫忠
96
“师生共读”理念下的小学阅读教学改革实践与研究
绍兴县钱清镇小
浙江省绍兴市诸暨市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题[答案]
![浙江省绍兴市诸暨市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题[答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/58fbcabb4bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c5e.png)
2023—2024学年第一学期期末考试试卷八年级语文以下是“文化传承”“读书悦享”两大主题学习任务,共6页,17小题,满分100分,考试时间100分钟。
答案一律写在答题纸规定区域内的相应位置上。
一、文化传承【活动一】忆▪诸暨先贤1.根据语境填写古诗文。
诸暨文化昌盛,人杰地灵,一位位贤达恰似一座座丰碑,屹立于历史长河之中。
“ ,”(《春望》),面对残破的故土,西施毅然决然地走上一条复国之路。
“ ,”(《饮酒(其五)》),看过人情的冷暖,王冕也和陶潜一样选择隐居田园,将心志借花来托出。
“鸢飞戾天者,望峰息心;,。
”(《与朱元思书》),富春江的奇山异水令杨维桢寄情其中,躲避世俗之扰。
“ ?何处无竹柏?”(《记承天寺夜游》),前有苏轼与怀民,后有陈洪绶与张岱,他们在交游中唱和,在唱和中忘忧。
【活动二】承▪诸暨文明在“身边的文化遗产”综合性学习活动中,学校准备组织“最受欢迎”文化遗产评比活动。
802班决定推荐来自家乡的国家级非遗“线狮(草塔抖狮子)”,请你参与。
【任务一撰写申请报告】“最受欢迎”文化遗产申请报告项目名称线狮(草塔抖狮子)遗产类型非物质文化遗产申报802班者项目说明线狮(草塔抖狮子)是一项集体育、杂技与木偶技巧于一体的民族艺术,以手拉狮线使球动狮舞,故得抖狮之名。
起源于清朝,2014年12月,入选第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
草塔抖狮子由狮笼、彩球、5只狮子和若干纤绳组成。
5只狮子分别着黄、绿、蓝、红、褐五色,代表金、木、水、火、土五行。
庙会时,伴着锣鼓吹奏敲打,__________。
彩狮合鼓点翻滚起舞,表演出抖、调、腾、扑等各种姿态,尽显欢庆气氛。
相传,宋末元初,赵氏(宋皇室后裔)与杨氏(宋名将杨继业后裔)因战乱先后避居草塔。
两氏因诸多原因明争暗斗,后又因水源灌溉问题争斗愈发激烈。
夹在其中间的朱氏(宋理学家朱熹后裔)提议在每年传统庙会之际,台阁迎春龙狮呈祥,以示邻里和睦相处。
此提议得到深受争斗之苦的赵、杨二族赞同,赵氏台阁、杨家舞龙、朱氏抖狮遂由此而来。
高中段学校整体课程建设规划方案
![高中段学校整体课程建设规划方案](https://img.taocdn.com/s3/m/d7c45ebc26fff705cd170a56.png)
小学语文课程建设规划
上虞区沥海镇小
屠仁标
倪国明
开放英语视听说
诸暨市开放双语实验学校
赵福英
皋埠中学“绿色国学”学科课程建设规划方案
越城区皋埠中学
章凤
金建潮、郦凤娟
语文学科课程建设规划方案
绍兴市元培中学
章伟央
“生活”社会:渗透人文理念,贴近现实生活
——鲁迅外国语学校社会学科课程建设方案
柯桥区鲁迅外国语学校
诸暨市店口二小
魏晓琼
蒋李莎、陈玉云
华舍小学学校课程建设方案
柯桥区华舍小学
田兴
新昌县城关中学课程建设规划方案
新昌县城关中学
何晓东
梁叔明、吕国方
“四会”树价值“影视”显特色——上虞区谢塘镇中心小学整体课程建设规划方案
上虞区谢塘镇小
周建海
陆越康
“立人”课程总体开发与实施方案
绍兴市树人中学
骆建江
姚国明、宋华强
绍兴文理学院附属中学
王伟娟
董亚美
不走寻常路——庆同小学“6+X”课程规划方案
诸暨市实验小学教育集团庆同小学
周斐凤
章腊梅、何晓峰
科学拓展课程:“开心农场”
柯桥区湖塘中心小学
柯国华
七彩课堂,打开创造之门
诸暨市山下湖镇小
周来蕾
初中数学课程建设规划方案
诸暨市开放双语实验学校
周勇
文—艺架构,让文学与音乐比翼齐飞——《诗经》吟唱拓展性课程方案
冯燕
“小白杨文学社”语文拓展性课程建设方案
柯桥区安昌镇白洋校区
陈升阳
绍兴市元培中学《科学》学科课程建设规划方案
绍兴市元培中学
屠秀强
“基于实验的创新与改进”的科学拓展性课程的开发与实践
气排球比赛领导讲话稿8篇
![气排球比赛领导讲话稿8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/4d4451614a73f242336c1eb91a37f111f1850dd3.png)
气排球比赛领导讲话稿8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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朗诵比赛作文300字
![朗诵比赛作文300字](https://img.taocdn.com/s3/m/69658d5e326c1eb91a37f111f18583d049640f63.png)
朗诵比赛作文300字朗诵比赛作文300字(通用40篇)在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是店铺整理的朗诵比赛作文300字,希望能够帮助到大家。
朗诵比赛作文300字篇1今天,老师组织了一次朗诵大赛,这可让我兴奋了好半天,心一直砰砰的跳着,脸一直通红通红的,全身上下乃至每一个细胞都充斥着兴奋和激动,结果,上午的课怎么也听不进去,脑子里只装满了下午的比赛。
好不容易熬到了下午,我的心跳得更快,脸更红了,手指因紧张兴奋而变得颤抖,拿不起任何东西。
老师给了20分钟的准备时间,怎奈,我因太过兴奋,练习时总是读错,结果组长对我说教了一遍又一遍,可是,谁又在乎呢?反正,我不在乎,一心只等着比赛的开始。
比赛终于开始了,我们组是2号,哎!我们组的运气也未免忒好点了吧!一直等到一号组表演结束,我的心竟平静了下来。
该轮到我们组表演了,教室里静静地,听不见任何声音,只听得我们四个人的呼吸声,音乐开始,四个人立刻进入状态,我仔细看着每一段的每一行的每一字,生怕漏了什么,轮到我读了,我定了定心,深吸一口气,朗朗的读了起来,眼前竟渐渐地出现了一幅优美的画卷,我已沉溺其中,久久不能自拔……比赛结束了,悄悄地问了老师分数,竟是前三名,不错不错,看来,只要自己肯努力,那么幸运女神将来到你的身边。
朗诵比赛作文300字篇2星期五那天,我们学校举行了一场中华经典古诗文朗诵比赛。
我们各班依次走进会场,排好队,等待着大会的开始。
过了一会儿,主持人讲话了;“王集中学第二届古诗文朗诵比赛现在开始。
首先,请六(一)班为我们朗诵一首诗。
”六(一)有两位领读人,一上场表现得还好,但是到后来,他们竟然忘词了。
这时,他们很尴尬,无奈地退下场去。
不知不觉中,前三个班已经朗诵完了,该我们上场了。
我们走上台去,排好队,开始朗诵岳飞的《满江红》。
同学们激情高昂,我也把自己的情感全部投入到了这首诗中,仿佛自己已经融入岳飞的豪情壮志中了。
2023争章事迹情况介绍第一人称材料20篇
![2023争章事迹情况介绍第一人称材料20篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2c9f9ab4d1d233d4b14e852458fb770bf78a3b16.png)
2023争章事迹情况介绍第一人称材料20篇2023争章事迹情况介绍第一人称材料20篇争章事迹情况介绍第一人称材料有哪些?在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹具有触发力大、感染力强的特点。
下面小编就跟大家聊聊关于争章事迹情况介绍第一人称材料,希望能帮助到大家。
争章事迹情况介绍第一人称材料精选篇1一(10)班争章小达人——林祉樾爱是美德的种子,播下种子,来年必将有所收获。
近日,通过学校的争章活动,我的综合素质也得到了提升。
加强品德教育,增强荣誉感及责任心期间,我熟悉了少先队“六知六会”内容,并结合近期开展的“我为群众做好事”,录制视频一期,呼吁大家爱护环境,垃圾不落地。
我争虚怀章聆听__故事,激发对红色教育的兴趣我争质朴章身体力行,感受劳动带来的快乐我争卓尔章培养艺术爱好,陶冶审美情操热爱体育运动,强健体魄今后,我将继续礼貌待人,团结同学,做老师的小助手,以实际行动为班级增光添彩!争章事迹情况介绍第一人称材料精选篇2我叫___,是李家小学五(2)中队的小队长。
我参加过许多少先队活动,收获了很多知识,同时心灵也接受了一次次的洗礼。
参观马耀南故居,英烈们的英雄事迹深深地打动着我;参观李家民俗馆,我懂得了前辈们的辛苦与不懈奋斗的精神;清明节向烈士献花,激发了我要报效祖国的坚定信念;参加种植园劳动,让我明白了食物的来之不易;学习国史,参加知识竞赛,和国旗合影……一系列活动,让我从祖国的灿烂辉煌的历史中受到了前辈们的鼓舞。
我曾获得“学习标兵”“优秀班干部”“三好学生”“优秀少先队员”“读书小明星”等荣誉称号。
我积极参加红领巾奖章争章活动,2023年7月荣获校级一星章,8月荣获区级二星章。
争章事迹情况介绍第一人称材料精选篇3张益晗中队:五(2)中队“红领巾奖章”特色章:舞蹈章个人介绍我学习认真,课堂上专心听讲,积极回答问题,认真完成课后各项作业。
我从小热爱舞蹈,在专业机构学习舞蹈4年之久,并考取了拉丁舞三级,四级正在学习中。
2024年中国古诗词大赛观后感4篇
![2024年中国古诗词大赛观后感4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1b4c9c93a0c7aa00b52acfc789eb172ded6399c1.png)
2024年中国古诗词大赛观后感4篇【篇1】2024年中国古诗词大赛观后感中国诗词大会,我是从第二季开始看的。
开始最直观的一个感觉就是两个字,简单。
我曾是中华好诗词的忠实观众。
对里面那些嘉宾深深拜服,觉得他们的诗词量已经达到了一个平常人难以企及的一个高度。
若我是中华好诗词的选手。
则答对一两道题都已是不易。
可若我在中国诗词大会则九道题答对七八,也不是什么难事。
因此比较二者,那么中国诗词大会的难易度是无法和中华好诗词相提并论的。
这一点我想大多数人也不会质疑。
但我不赞同一个观点,是很多人认为中华好诗词的选手站在中国诗词大会的舞台上可以秒杀一片。
在中华好诗词的舞台上。
武亦舒绝对不会是梁道萍的对手,但在中国诗词大会的舞台上武亦舒确实可以击败梁道萍。
因为什么也是两个字,简单。
这是中国诗词大会的最大优势和最大劣势。
优势在于它的普及性更强。
适合全民参与,学历不高,读书不多的人也可以答出很多道题。
也可以起到一个教育性的效果。
可这也是他最大的劣势所在。
因为他太过简单,所以就缺少了一些公平性。
很多诗词积累的高手往往就被拉下马。
如那个博士生陈更,她在这个节目里就不止一次败于不如她的人。
诚然,中国诗词大会的专业性和竞技性差了一些,但他的影响力,和普及力度是中华好诗词所无法达到的。
因此,从文化影响的角度来说,中国诗词大会所起到的正面作用是巨大的。
简单如同一座桥,它可以让更多,那些不会游泳的人从桥上走到彼岸。
彼岸有诗彼岸有歌,彼岸有美好的桃花和明月。
【篇2】2024年中国古诗词大赛观后感在这个周末的两天中,让我最有感受的就是观看《中国诗词大会》这个节目。
从前古诗词在我心目中就是一个令我讨厌的事物。
诗中的一个个字,像极了带有病毒的大细菌,总是让我头痛。
要背古诗时,我就心情烦闷,却又只能咬牙切齿地背诵。
但自从最近两个月坚持看了这个节目后,我对诗词有了更多的了解,不再厌烦,反而有些喜欢上了古诗词。
星期六那天,我们一家照例打开电视欣赏《中国诗词大会》诗词竞技栏目,我的精神头儿也提高了许多。
浙江省大学生中华经典诵读竞赛组委会关于举办浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛的通知
![浙江省大学生中华经典诵读竞赛组委会关于举办浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/6e86f980dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b042.png)
浙江省大学生中华经典诵读竞赛组委会关于举办浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2021.04.06•【字号】•【施行日期】2021.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文浙江省大学生中华经典诵读竞赛组委会关于举办浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛的通知各高等学校:为贯彻全国和全省语言文字会议精神,引领大学生阅读中华经典诗文,提升我省大学生人文素养,同时为了配合浙江省教育厅办公室做好组织参加第三届中华经典诵写讲大赛的工作,省大学生中华经典诵读竞赛组委会决定举办浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛。
现将有关事项通知如下。
一、参赛对象及类别参赛对象为浙江省普通本科院校(含独立学院)、高职高专院校在读大学生(含研究生)、留学生。
竞赛分本科院校个人组(以下简称本科组)和高职高专院校个人组(以下简称高职高专组)、综合组、留学生组4个类别。
本科组和高职高专组为个人类比赛。
本科组参赛对象为本科院校全日制在读学生(含研究生);高职高专组参赛对象为高职高专院校全日制在读学生(含研究生)。
综合组参赛对象为浙江省普通高等学校全日制高等院校在读学生(含研究生),每组参赛人数限定为1—8人。
留学生组参赛对象为浙江省普通高等学校全日制在读留学生,每组参赛人数限定为1—8人。
已在省大学生中华经典诵读竞赛中获个人或集体一、二等奖的选手不得参加同类别赛项;各选手只能参加1项竞赛;2021届毕业生不列入选送范围。
二、竞赛时间及形式(一)本科组和高职高专组的竞赛分初赛与决赛两个阶段。
1.初赛:采用网络评审方式。
竞赛内容为中华经典朗读与讲解、备稿演讲两部分。
2021年5至6月,由各参赛学校按照规定的竞赛内容和要求组织实施本校的选拔活动。
6月20日前选拔出8名选手,按要求将参赛视频、报名表等相关材料上传至浙江省第九届大学生中华经典诵读竞赛平台。
竞赛组委会将在6月下旬组织评审专家对选手视频进行评审,按照得分高低取排名前30%的选手参加省赛决赛。
2023年浙江省第五届大学生经典诵读竞赛
![2023年浙江省第五届大学生经典诵读竞赛](https://img.taocdn.com/s3/m/f69aa74478563c1ec5da50e2524de518964bd33e.png)
浙江省第五届大学生经典诵读竞赛(2023)决赛题库(朗诵)一、古代部分(15篇)1.诗经·鸿雁鸿雁于飞,肃肃其羽。
之子于征,劬劳于野。
爰及矜人,哀此鳏寡。
鸿雁于飞,集于中泽。
之子于垣,百堵皆作。
虽则劬劳,其究安宅?鸿雁于飞,哀鸣嗷嗷。
维此哲人,谓我劬劳。
维彼愚人,谓我宣骄。
2.孟子·梁惠王上(节选)挟太山以超北海,语人曰“我不能”,是诚不能也。
为长者折枝,语人曰“我不能”,是不为也,非不能也。
故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
天下可运于掌。
《诗》云:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。
”言举斯心加诸彼而已。
故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。
3.楚辞•离骚(节选)余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮,杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮,愿俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮?哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮,凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮,各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮,非余心之所急。
老冉冉其将至兮,恐修名之不立。
4.礼记•大学(节选)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。
物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。
5.报任安书(节选)(司马迁)古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。
盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。
浙东唐诗之路文化产业园区开发研究
![浙东唐诗之路文化产业园区开发研究](https://img.taocdn.com/s3/m/235ac48965ce050876321367.png)
doi:10.16169/j.issn.1008-293x.s.2019.02.002浙东唐诗之路文化产业园区开发研究肖维歌(绍兴文理学院㊀商学院ꎬ浙江㊀绍兴312000)摘㊀要:文化产业发展的重要特征之一是集聚ꎬ文化产业园区是文化产业集聚的主要载体ꎬ作为浙江文化强省建设和经济转型升级的路径之一ꎬ浙东唐诗之路文化产业开发重在文化产业园区的开发和建设ꎮ文章在介绍文化产业园区及其经济效应的基础上ꎬ通过分析浙东唐诗之路文化产业发展现状ꎬ提出浙东唐诗之路文化产业园区开发的基本建议:以制度保障构筑园区开发形式㊁以文化创意创新定位园区开发核心㊁以体验式旅游构建园区开发重点㊁以文化金融化完善园区开发环境㊁以 文旅+ 拓展园区产业链ꎬ实现园区发展的可持续性ꎮ关键词:浙东唐诗之路ꎻ文化产业ꎻ发展现状ꎻ园区开发中图分类号:G124㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-293X(2019)02-0009-07收稿日期:2018-08-24基金项目:国家社科基金项目 中国与 一带一路 沿线支点国家文化产业优先合作领域的战略选择研究 (16BXW063)ꎮ作者简介:肖维歌(1975 )ꎬ女ꎬ陕西礼泉人ꎬ绍兴文理学院商学院副教授ꎬ研究方向:贸易经济ꎮ㊀㊀浙江素有 七山一水二分田 之说ꎬ青山绿水孕育了旖旎的自然风光ꎬ加之扎实的经济基础㊁相对稳定的社会环境和深厚的文化积淀ꎬ成就了唐诗之路(邹志芳ꎬ苏李ꎬ2004)[1]ꎮ2018年浙江省政府工作报告明确指出要 积极打造浙东唐诗之路和钱塘江唐诗之路 ꎮ浙东唐诗之路从古城绍兴出发ꎬ自镜湖向南经曹娥江ꎬ至剡溪再达新昌ꎬ直至台州天台以及温州ꎬ唐代为越州㊁明州㊁台州和温州一带ꎬ全长约200公里ꎮ浙东唐诗之路是浙江历史文化旅游之路ꎬ在对接 一带一路 文化相通㊁贯彻浙江省政府关于 大湾区大花园 建设重点战略部署下ꎬ开发浙东唐诗之路文化产业ꎬ建设浙东唐诗之路文化产业园可以将 唐诗之路 沿线大量名山秀水和古村落㊁古驿道㊁驿铺以及道教佛教遗存串珠连线ꎬ以园区为载体推进浙江美丽乡村建设和全域旅游协同融合发展ꎬ实现 文旅融合 良性互动下浙江诗路产业发展和经济转型升级ꎬ并促进浙江以文化为纽带ꎬ更好地融入 一带一路 建设ꎬ助力浙江文化产业和社会经济协调发展ꎮ一㊁文化产业园区及其经济效应文化产业这一概念产生于20世纪初ꎬ是生产和提供精神产品(如文艺创作㊁音乐创作㊁摄影㊁舞蹈㊁设计等)或精神型物质产品(如艺术品㊁新媒体㊁试听产品㊁设计产品㊁视觉产品㊁出版物等)的产业ꎬ其产品主要用于满足人们的精神需求ꎮ目前关于文化产业世界各国提法并不统第39卷第2期2019年3月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀绍㊀兴㊀文㊀理㊀学㊀院㊀学㊀报JOURNALOFSHAOXINGUNIVERSITY㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Vol 39No 2Mar 2019一ꎬ美国基于知识产权角度将文化产业称为版权产业ꎬ英国则称为创意产业ꎬ日本称为内容产业ꎬ中国称之为文化产业ꎮ名称的差异使得各国对文化产业内涵的界定各有侧重ꎬ但一般认为ꎬ文化产业应当具有精神性和娱乐性ꎬ同时作为一个产业也应该具有经济效益ꎬ这意味着文化产业要在满足人们精神需求的同时产生相应的社会经济效益ꎮ«文化及相关产业分类(2018)»中明确中国文化及相关产业主要有九大类ꎬ其中核心文化领域包括六大类ꎬ即新闻信息服务㊁内容创作生产㊁创意设计服务㊁文化传播渠道㊁文化投资运营和文化娱乐休闲服务ꎬ相关文化产业包括文化辅助生产和中介服务㊁文化装备生产和文化消费终端生产等三大类ꎮ文化产业发展的重要特征之一就是集聚发展ꎬ而文化产业园区是文化产业集聚的重要载体和依托(肖维歌ꎬ2013)[2]ꎮ跟文化产业没有统一的界定一样ꎬ文化产业园也没有一个统一的概念ꎮ一般认为ꎬ文化产业园是一个文化及相关产业的经营主体规模集聚的地理区域ꎬ区域内各经营主体具有鲜明的文化形象并对外界产生一定吸引力的集文化及其相关产品生产㊁文化服务㊁文化展示㊁文化消费等为一体的多功能园区ꎮ产业集聚与经济增长是新经济增长理论的核心ꎬ产业集聚是外部规模经济的重要表现形式ꎬ外部规模经济的特征之一是随着区域产业规模扩大ꎬ区域内经营主体的生产经营成本将不断降低ꎬ同时外部规模经济还存在显著的溢出效应ꎬ二者共同发挥作用会促进区域生产扩大和技术创新ꎬ从而推动区域经济增长ꎮ吴亚菲㊁孙淼(2017)分析了长三角城市群经济增长和产业集聚的关系ꎬ发现二者存在空间相关性ꎬ制造业的集聚程度对长三角城市群经济增长有正向影响[3]ꎻ刘佳㊁赵金金㊁张广海(2013)则认为旅游产业集聚对区域旅游经济增长有显著的正向影响ꎬ并表现为较强的空间溢出效应[4]ꎮ文化产业园区是文化产业集聚的主要形式ꎬ其经济效应主要体现在两个方面:一是加速区域内文化产业集聚ꎮ文化产业园区是大量文化及其相关产业的生产㊁服务㊁销售等类经营主体的聚集地ꎬ随着园区制度环境与基础设施建设的不断完善和园区特色的不断显现ꎬ会吸引越来越多的相关企业入驻ꎬ加速区域内文化产业集聚ꎬ比如绍兴金德隆文化创意园已经吸引了包括创意设计㊁建筑设计㊁居家设计㊁室外设计㊁广告设计㊁新媒体公司等378家企业入驻[5]ꎮ二是推动区域经济增长ꎮ集聚经济的一大效应就是溢出效应ꎬ包括空间溢出和技术溢出ꎬ空间溢出促进生产突破空间限制ꎬ实现规模扩张ꎬ进而直接促进经济增长ꎻ技术溢出则会加速园区创新创造与技术进步ꎬ带动区域经济增长ꎮ文化产业园区集聚了大量的文化及相关经营主体ꎬ各经营主体之间若是上下游纵向合作关系ꎬ将因为集聚产生的外部规模经济而降低成本ꎬ扩大生产ꎻ若是同类横向竞争关系ꎬ将因为集聚带来的竞争压力而加剧创新ꎬ提升竞争力ꎻ若没有什么密切联系ꎬ但因为在同一个文化产业园内提供产品或服务ꎬ相互之间也会带来提升和促进ꎬ比如文化旅游产业园ꎬ来旅游就可能要坐车㊁住宿㊁吃饭等ꎬ旅游产业带动交通运输㊁餐饮娱乐㊁酒店地产等ꎮ故此ꎬ文化产业园区可以有效带动区域经济增长ꎮ二㊁浙东唐诗之路文化产业现状浙东唐诗之路文化资源丰富ꎬ既有优美的山水旅游资源ꎬ又有佛教㊁道教禅修文化㊁儒家孝道文化㊁诗路历史文化等ꎬ同时随着社会和经济的发展ꎬ浙东唐诗之路文化产业新业态层出不穷ꎬ文化市场日益广阔ꎮ(一)文化资源丰富ꎬ文化产业基础雄厚浙东唐诗之路自古城绍兴始ꎬ包括绍兴古镜湖㊁浙东运河㊁曹娥江至剡溪ꎬ最终溯源石梁而登天台山ꎬ沿途千岩竞秀㊁万壑争流㊁村野牧歌㊁清流舟筏ꎬ既有卧龙山㊁飞来山㊁蕺山㊁会稽山㊁东山㊁宛委山㊁秦望山㊁四明山㊁金庭山㊁石城山㊁沃洲山㊁天姥山㊁剡山㊁镜湖㊁若耶溪㊁曹娥江㊁小舜江㊁剡溪㊁灵溪等丰富优美的山水自然资源ꎬ又有01㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀绍兴文理学院学报(人文社会科学)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第39卷炉峰禅寺㊁大佛寺㊁法华寺㊁云门寺㊁称心寺㊁国清寺等佛教㊁道教禅修圣地ꎬ佛教 般若学 的兴起㊁ 天台宗 的形成等 佛宗道源 都可以在浙东唐诗之路上找到踪迹ꎬ天台山还是典型的儒释道三教融合的和合圣地ꎮ此外ꎬ浙东唐诗之路上还有曹娥庙㊁孝子岭等儒家孝道文化感悟体验场馆和遗迹ꎬ由唐代三百多位诗人上千多首唐诗凝练而成的诗路人文历史文化ꎬ文化资源丰富ꎮ同时ꎬ浙江是中国文化体制改革先行试点地区之一ꎬ文化产业借改革东风发展迅速ꎬ到2016年底ꎬ浙江文化产业增加值已经达到3200亿元ꎬ占地区GDP的5 8%[6]ꎬ文化消费连续五年位居中国前十[7]ꎮ以旅游文化服务为例ꎬ伴随文化产业扩张ꎬ2010 2016年ꎬ浙江接待国内旅游人数年均增长14%ꎬ入境游人数年均增长10%ꎬ国内旅游收入年均增长20%ꎬ入境游年均外汇收入增长14%①ꎬ旅游文化蓬勃发展ꎮ丰富的文化资源和雄厚的文化产业基础奠定了浙东唐诗之路文化产业开发的基础ꎮ(二)文化产业新业态层出不穷业态就是营业的形态ꎬ是为了达到目标而采用的生产㊁经营和销售方式ꎬ一般商业业态主要有百货店㊁超市㊁大型综合商场㊁便利店㊁专业市场㊁专卖店㊁购物中心和仓储式商场等ꎮ文化产业不同于农业和制造业ꎬ其产品价值不只是有形的物质产品的价值ꎬ还有更广泛的精神或意识形态上的价值ꎬ传统的文化产业业态主要包括文化及相关产品的生产㊁展示㊁推广㊁销售等活动ꎬ比如文化公园㊁文化产品专卖店㊁文化展览等ꎬ价值实现过程中附加值较低ꎮ新兴文化业态是互联网和信息科技发展的产物ꎬ主要以 文化+科技+资本 的形式呈现ꎬ是信息技术㊁大数据㊁云计算背景下将数字创意㊁新型体育和体验旅游等结合起来的文化业态的创新ꎬ包括城市文化综合体㊁文化产业园区㊁大型文化项目等ꎮ比如天台县ꎬ 百里和合唐诗廊 以始丰溪古道景观为基础ꎬ沿溪布置唐诗主题文化廊ꎬ投资超20亿元ꎻ 云端唐诗小镇 依托 文化云 将唐诗元素融入小镇的日常生活中ꎻ 跟着唐诗游天台 以研学游㊁考古游㊁体验游㊁修心游等多种形式丰富文化旅游业态ꎮ此外ꎬ与唐诗配套的文化体验旅游㊁旅游文创产品还受到了商业资本的青睐ꎬ大国寺㊁大石华景区的 诗路文化 再现工程ꎬ通过EPC方式进行刻石立碑㊁建馆塑像㊁建立唐诗书院等文化项目ꎮ 文化+科技+资本 正在丰富和不断创新浙东唐诗之路文化产业业态ꎬ文化产业新业态层出不穷ꎮ(三)文化产品及服务市场广阔文化需求更多是精神层面的需求ꎬ按照马斯洛需求层次理论ꎬ文化需求是在人们满足了生活㊁安全㊁尊重等基本需求之后的较高层次的需求ꎬ浙江是文化大省ꎬ文化及相关产品市场包括国内市场和国际市场ꎮ国内来看ꎬ随着中国经济发展㊁居民收入水平提升ꎬ需求层次也在不断升级ꎬ文化需求增长迅速ꎮ整体层面ꎬ2015 2017年ꎬ中国居民人均教育文化娱乐消费支出从1723元增长至2086元ꎬ年均增长11 2%ꎬ远超人均可支配收入7%的年均增速②ꎻ省级层面ꎬ2015 2017年浙江省规模以上文化体育和娱乐业营业收入从300.3亿元增长至373亿元ꎬ年均增长8 9%③ꎬ远超地区生产总值7 8%的年均增速ꎬ同时ꎬ得益于互联网产业的雄厚基础和数字经济发展的良好环境ꎬ浙江网络文化产业市场需求旺盛ꎬ到2016年底ꎬ浙江省规模以上网络文化服务企业营业收入达635 33亿元ꎬ营业利润达320 61亿元ꎬ占文化服务业总利润的七成以上[8]ꎮ国际来看ꎬ浙江文化产品和服务不仅持续拓展传统欧美市场ꎬ还不断开发 一带一路 沿线新市场ꎬ不仅创新推进文化产品贸易ꎬ还积极扩大文化服务贸易ꎮ2015年ꎬ浙江文化产品进出口总额102 55亿美元[9]ꎬ到2017年ꎬ浙江省11第2期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀肖维歌:浙东唐诗之路文化产业园区开发研究㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀①②③根据«浙江统计年鉴-2017»整理计算根据国家统计局统计年报2015 2017整理ꎮhttp://www.stats.gov.cn/tjsj/tjgb/ndtjgb/根据浙江统计信息网统计公报2015 2017整理ꎮhttp://tjj.zj.gov.cn//tjgb/gmjjshfzgb/文化产品贸易在中国各省市中居第二位ꎻ2016年ꎬ浙江省文化服务贸易为43 07亿元ꎬ2017年达到55 29亿元ꎬ其中ꎬ2016年浙江文化服务出口14 7亿元ꎬ对 一带一路 沿线国家出口5 0亿元ꎬ并使其首次成为浙江文化出口第一市场[10]ꎮ另外ꎬ浙江省入围2017 2018年度国家级文化出口重点企业达39家ꎬ位居全国沿海省份第二名ꎮ广阔的国内外市场和不断升级的消费需求提升了浙东唐诗之路文化产品和服务的有效需求ꎮ三㊁浙东唐诗之路文化产业园区开发探索文化创意产业园是浙江文化产业发展的主要载体ꎬ到2015年底浙江共建成各类文化创意产业园区210座①ꎬ随着文化产业的蓬勃发展ꎬ文化产业园区在规模上不断扩张㊁功能上不断完善㊁发展模式上不断创新ꎬ这为浙东唐诗之路文化产业园区建设和发展提供了有效的思路和可供借鉴的丰富模式ꎬ加之浙东唐诗之路自身雄厚的文化产业基础㊁丰富多样的文化业态㊁广阔的文化产品市场ꎬ所有这些为浙东唐诗之路文化产业园区的建设提供了优厚的土壤和良好的条件ꎮ唐诗之路文化产业园是浙东唐诗之路文化产业发展的必然选择和有效路径ꎮ(一)以制度保障构筑文化产业园区开发形式文化产业园区形成模式主要有两种ꎬ一种是内生力量自发集聚形成ꎬ即初期由文化产业相关主体自发聚集到一个地方ꎬ形成一个文化产业的地理聚集区ꎬ后期则由政府或相关部门以此为基础通过制度保障等加以扶持ꎬ规范其发展ꎬ如798艺术区ꎬ这种模式下的文化产业园通常是基于园区的地理条件和自然优势ꎬ比如相关文化资源丰富ꎬ租金低等ꎻ另一种则是外部力量有序引导形成ꎬ即一开始就是由政府或相关部门或地产开发商等进行规划ꎬ有序引导文化产业相关主体集聚ꎬ形成辅助地方经济发展的文化配套聚集区ꎬ如鉴湖水街ꎬ这种模式下的文化产业园通常是在政府整体规划和引导下ꎬ按照兴办经济开发区的模式ꎬ以区域文化资源为载体ꎬ以优惠的产业政策吸引多种文化生产要素聚集ꎬ通过招商引资ꎬ招才引智ꎬ吸引地区内外的艺术家㊁文化产品经营者和文化中介组织向园区集聚ꎬ逐步营造文化氛围ꎬ形成文化特色ꎬ打造文化品牌ꎬ使之成为文化产业的聚集地㊁孵化器和推进器ꎮ浙东唐诗之路是一条文化与旅游深度结合的黄金游线ꎬ但文化产业开发程度较低ꎬ文化产业园区开发可以借鉴后一种模式ꎬ即由政府总体规划ꎬ以制度保障构筑文化产业园区ꎬ有序引导文化生产要素理性聚集ꎬ实现文化产业有序开发ꎮ具体可以浙江省 大湾区大花园大通道大都市区建设 规划结合浙东行政区域㊁唐诗之路特色文化或唐诗之路特色主题旅游等设置文化产业园区ꎮ以唐诗之路特色主题旅游为例ꎬ浙东唐诗之路旅游主题丰富多样ꎬ包括以自然风景及历史遗存为核心的唐诗文化修学旅游ꎬ以佛教㊁道教和儒家文化为重点的文化禅修旅游ꎬ以茶香文化为支撑的茶道研学旅游等ꎬ故此ꎬ可以设立唐诗之路文化修学产业园㊁唐诗之路文化禅修产业园㊁唐诗之路茶道研修产业园等ꎮ(二)以文化创意创新定位文化产业园区开发核心浙东唐诗之路文化产业园区的开发就是要把浙东唐诗之路丰富的文化㊁旅游资源展现给消费者ꎬ让其知道浙东㊁知道唐诗文化ꎬ并且愿意走一遭浙东㊁体验一趟唐诗文化ꎬ实现身体和心灵的同时愉悦㊁满足和升华ꎮ要实现这一目标ꎬ必须要开发浙东唐诗之路自然及社会历史文化资源ꎬ加强营销宣传和内容建设ꎬ做强做大文化产业ꎬ毕竟 酒香也怕巷子深 ꎮ同时ꎬ文化产业已经是浙江经济的支柱产业ꎬ是浙江八大万亿产业21㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀绍兴文理学院学报(人文社会科学)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第39卷①根据中国文化创意产业网 园区库整理ꎮhttp://yuanqu.ccitimes.com/index.php?m=yp&c=index&a=list_company&catid=16之一[11]ꎬ故而浙东唐诗之路开发文化产业园ꎬ发展文化产业ꎬ扩大文化消费ꎬ不能是一次性交易ꎬ而是要让园区具备持续生产和创造价值的能力ꎬ既能源源不断吸引新客户ꎬ又能创造性地留住老客户ꎬ二者同等重要ꎮ开发新客户需要创造性地充分宣传展示浙东唐诗之路的文化㊁旅游资源ꎬ重在营销层面ꎬ比如利用信息技术手段ꎬ实现线上线下同时开发推广ꎻ而留住老客户就更需要不断地创新ꎬ不断增强园区的吸引力ꎬ让消费者每次消费都有不一样的体验和充分的满足ꎬ并形成继续消费的动力ꎬ重在内容层面ꎬ比如园区可针对季节㊁节假日或针对不同群体等推出不同的创意文化活动ꎮ其实ꎬ不管是营销推广还是内容建设ꎬ重心都在创新上ꎬ故此ꎬ浙东唐诗之路文化产业园的开发核心要放在创意创新上ꎬ不仅是在园区基本功能上要注重创新ꎬ而且在园区发展模式以及服务上ꎬ都要强化创新创意ꎬ有创意才能有未来ꎬ创意也应成为园区吸引企业的基本门槛ꎬ唯有如此ꎬ浙东唐诗之路文化产业园才能在中国上千座㊁浙江上百座功能多样的文化产业园中脱颖而出ꎬ让消费者来浙东唐诗之路不只是看山水㊁逛道观㊁买买土特产ꎬ还能体验不一样的文化消费ꎬ真正让文化不断衍生出新的价值ꎮ(三)以体验式旅游构建文化产业园区开发重点浙东唐诗之路文化产业开发的重要路径之一就是文化旅游ꎬ用唐诗文化串联起浙东旅游资源ꎬ并基于唐诗文化开发浙东主题旅游产业ꎮ文化产业园区作为文化产业开发的重要载体ꎬ文化旅游应成为园区开发的重点ꎮ随着居民收入水平的提升和消费需求的升级ꎬ旅游活动的重心也发生了明显的变化ꎬ个性化㊁参与式等体验式旅游正成为旅游经济的核心ꎮ体验经济是产品经济和服务经济发展背景下消费者中心不断突出的产物ꎬ体验式旅游重在强调消费者的旅游满足感和认同感ꎬ浙东唐诗之路文化产业园区的开发重点应放在体验式旅游上ꎮ李跃军㊁汤蓉岚㊁林荫(2017)也认为ꎬ浙东唐诗之路旅游线应该加强体验式旅游开发ꎬ深化旅游主题ꎬ加强唐诗之路山水文化资源挖掘ꎬ理顺区域旅游竞合关系ꎬ重新组合旅游路线ꎬ依托文化创意产业ꎬ设计层次性文化体验旅游项目[12]ꎮ以体验式旅游构建浙东唐诗之路文化产业园区开发重点ꎬ一方面要注重园区开发建设的个性化ꎬ如兰亭书法文化㊁会稽东山文化等ꎬ以个性化的园区高匹配度地满足各类消费者旅游体验需求ꎻ另一方面要注重园区开发建设的参与性㊁互动性和融入性ꎬ园区可设置相应的参与及互动项目ꎬ比如自行车㊁攀岩㊁划船等体力项目ꎬ或借助现代信息技术与园区主题人物现场互动的智力项目等ꎬ参与式游玩可多层次满足不同消费者的旅游体验需求ꎮ体验式旅游是经济发展背景下旅游产业发展的趋势和必然之路ꎬ也必然是浙东唐诗之路文化产业园区开发建设的重点ꎮ(四)以文化金融化完善文化产业园区开发环境金融化是一个过程ꎬ体现了金融市场㊁金融机构和金融专业人才对市场经济运行和经济管理的不断渗透和融合ꎬ是市场经济环境不断完善的重要标志ꎮ文化金融化就是把文化及其相关产品㊁服务等作为金融工具ꎬ用金融运作的方式实现文化增值ꎮ文化金融化是文化创意产业园区未来发展的重要趋势之一(一丁ꎬ2016)[13]ꎮ随着文化体制改革的深入ꎬ文化产业越来越受到资本市场的青睐ꎬ到2017年底ꎬ登陆A股的浙江文化传媒类上市公司已有12家[14]ꎬ同时ꎬ越来越多的实业资本也关注并投资文化产业ꎬ目前各类文化产业园区也基本都配备有园区孵化器ꎬ文化产业与金融的结合日益紧密ꎮ浙东唐诗之路文化产业园区开发环境的完善依赖文化金融化ꎮ首先ꎬ银行和非银行金融机构对园区的金融支持是完善园区环境的关键ꎬ不仅园区发展的规模化㊁品牌化和平台化等需要大量的资金支持ꎬ园区的产业孵化㊁创意创新也需要金融扶持ꎻ其次ꎬ金融市场和金融机构的金融服务是园区环境特别是软环境建设的保障ꎬ比如园区的知识产权融31第2期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀肖维歌:浙东唐诗之路文化产业园区开发研究㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀资㊁文化产品交易㊁结算便利㊁网络银行㊁自助银行㊁文化艺术品抵押㊁租赁㊁文化基金等都需要园区的金融化来实现ꎮ借助文化金融化ꎬ实现园区和金融的全面深入合作ꎬ有助于完善浙东唐诗之路文化产业园区的开发环境ꎮ(五)以 文旅+ 拓展文化产业园区产业链ꎬ实现园区发展的可持续性产业链是各个产业部门基于一定的技术经济关联ꎬ并依据特定的逻辑和时空布局关系客观形成关联形态ꎬ是具有内在联系的企业群结构ꎮ文化产业园区的产业链从文化核心产业(新闻信息服务㊁内容创作生产㊁创意设计服务㊁文化传播渠道㊁文化投资运营和文化娱乐休闲服务等)到文化相关产业(文化辅助生产和中介服务㊁文化装备生产和文化消费终端生产等)不一而足ꎬ产业链拓展就是要完善园区的企业种群ꎬ将相互关联的纵向或横向分工企业尽可能㊁合理化地集聚到有明显特色和区位优势的相关园区ꎬ实现产业规模经济和园区可持续发展ꎮ浙东唐诗之路文化产业园的核心产业是 文旅 ꎬ以 文旅+ 拓展文化产业园产业链ꎬ更有助于推进园区的可持续发展ꎮ比如园区可根据具体情况开展 文旅+教育 文旅+茶修 文旅+禅修 等项目ꎬ吸引并集聚相关企业ꎬ一方面突出园区特色ꎬ另一方面也有助于拓展园区产业链ꎮ以体验式教育模式文旅+教育 为例ꎬ这一项目不仅是对提升中小学生素质教育国家战略的积极回应ꎬ同时还可以吸引 文旅 及相关企业㊁科技公司㊁地产商㊁教育集团等积极融入ꎬ有效拓展园区产业链ꎮ当然ꎬ 文旅+ 模式在拓展文化产业园区产业链的同时ꎬ也为园区的可持续发展提供了条件ꎮ 文旅+ 是一个开放的发展模式ꎬ随着科技进步和园区发展条件的不断完善ꎬ 文旅+ 的内容也可以不断升级和完善ꎬ比如从传统文化到健康养生ꎬ从休闲娱乐到IP+新媒体ꎬ 文旅+ 内容可以结合园区实际ꎬ紧跟时代和社会发展步伐ꎬ不断优化和完善ꎬ进而实现园区的可持续发展ꎮ参考文献:[1]邹志方ꎬ苏李.浙东唐诗之路[J].文史知识ꎬ2004(9):20-27.[2]肖维歌.浙江文化创意产业园区竞争力评价指标体系构建及实证研究[J].经济论坛ꎬ2013(10):15-20. [3]吴亚菲ꎬ孙淼.长三角城市群经济增长和产业集聚的关联效应研究[J].上海经济研究ꎬ2017(5):44-50. [4]刘佳ꎬ赵金金ꎬ张广海.中国旅游产业集聚与旅游经济增长关系的空间计量分析[J].经济地理ꎬ2013(4):186-192.[5]金德隆文化创意园.绍兴: 文化+旅游 产业联动ꎬ实现高质量融合发展[EB/OL].(2016-06-17)[2018-06-12].https://job.e0575.com/logshow.php?nId=208037. [6]魏金金.年终盘点:2017年全国各地文化产业发展大揭底[EB/OL].(2017-12-29)[2018-12-23].http://www.ce.cn/culture/gd/201712/29/t20171229_27495182.shtml.[7]冯倓秋.2017中国文化产业指数发布:90后已成文化消费主力军[EB/OL].(2018-01-19)[2018-12-10].http://finance.sina.com.cn/chanjing/cyxw/2018-01-19/doc-ifyquixe4777445.shtml.[8]新蓝网ꎬ浙江网络广播电台.浙江文化产业谱新篇ꎬ全力打造万亿产业[EB/OL].(2017-08-10)[2018-08-10].http://n.cztv.com/news/12631806.html. 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古诗文缩略
![古诗文缩略](https://img.taocdn.com/s3/m/e2f9650352d380eb62946da1.png)
寓“读”于“乐”,魅力四射——浅论在低年段学生中进行古诗文教学的有效诵读和积累中华古诗文是中国璀璨夺目的古代文化中一颗耀眼的明珠,其形式多种多样,风格迥然各异,内容五彩斑斓,意蕴丰厚绵长。
而其中广为传诵的经典诗文在提升语文素养,乃至人的精神建设中的重要作用,不论是古代,还是当今,都是不可轻视的。
而早期古诗文的教育渗透,特别是小学低年级学生启蒙教育过程中古诗文的阅读、诵读、背诵等训练,对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和人文素养,以及对汉语言文字的理解都很有裨益。
我曾对六年级的学生进行《古诗文诵读与积累对自己的影响》的调查,超过60%的学生认为:开发了自己的记忆能力。
对自己语言表达能力的提高有很大帮助。
让自己的想象更丰富了。
性情变得平和了,胸怀更为开阔,审美情趣更浓了,健康个性得到了培养。
在经典古诗文中吸取了做人的精神力量,培养了气质,有了‚腹有诗书气自华‛的风范。
所以,诵读和积累古诗文在低年段语文教学中的重要地位是不容置疑的。
然而,在低年段的孩子中“进行古诗文教学十分重要”的话好说,做起来却并不容易,这颇有点儿“小曲好唱口难开”的味道。
毕竟古诗文的时代、意蕴和言语形式,与当代低年段小学生的年龄、认知能力、言语水平距离遥远。
教师在实际教学过程中,在指导学生诵读和积累古诗文的过程中,就碰到了不少困难,产生了不少困惑。
‚我所教的是小学二年级语文,学校一直在强调加大学生的古诗文诵读力度,于是我们班的每个学生在自己的藏书中都配上了一本《唐诗三百首》,开始的时候学生背得很有兴趣,效果也不错,可是一段时间以后,学生的热情就降低了很多。
而且我觉得让学生一味的背诵很没有意思,可是二年级的学生对于理解古诗的含义难度很大,于是我采用了给古诗配画的方法,效果虽说还不错,但毕竟也太单调,有时也觉得‘画不尽意’。
请问各位在教学当中是怎样对待古诗文诵读的?谢谢!‛一位二年级语文老师在学校网站的“夕拾论坛”上,就发出过这样一个求教帖子。
绍兴市上虞市2023届三下数学期末经典试题含解析
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绍兴市上虞市2023届三下数学期末经典试题一、快乐填一填。
1.在括号里填上合适的单位。
这张卷子纸的面积约10(_____)张华体重40(_____)指甲盖的面积约是1(_____)教室地面约60(_____)钢笔长15(_____)操场占地面积约420(_____)2.下面是三年级三(1)班和三(2)班图书角藏书情况统计表。
(1)三(1)班图书角中(______)的本数最多,(______)的本数最少。
(2)三(2)班图书角中(______)的本数最多,(______)的本数最少。
(3)三(2)班的经典诵读数量是三(1)班的经典诵读数量的(______)倍。
(4)三(1)班图书角藏书(______)本,三(2)班图书角藏书(______)本,(______)班图书角藏书多,多(______)本。
3.看统计表回答问题。
某班同学一、二年级时体重情况统计表(1)一年级时,体重在21~25千克的有(________)人;体重在36及36千克以上的有(________)人。
(2)二年级时,体重在26~30千克的有(________)人;体重在20及20千克以下的有(________)人。
4.21个30连加是(______);(______)是32的11倍。
5.从1000里连续减去5,减(_______)次后差为0。
6.用小数表示下面的阴影部分。
7.由3个十,8个十分之一,6个0.01组成的数是(______)。
8.钱叔叔、王叔叔、赵叔叔三个叔叔,他们分别是教师、司机和机关干部。
已知王叔叔从没摸过方向盘,别人从不叫赵叔叔老师而叫钱叔叔老师。
则钱叔叔的职业是(_____),王叔叔的职业是(_____),赵叔叔的职业是(_____)。
9.三(2)班同学视力检测统计表项目 4.2以下 4.2—4.6 4.7—5.0 5.0以上男生 1 2 3 15女生0 3 4 13(1)三(2)班共有()人参加视力检测。
(2)视力在()的人数最多。
亲近经典,与诗词同行——浅谈如何提升小学生经典诗文诵读效率
![亲近经典,与诗词同行——浅谈如何提升小学生经典诗文诵读效率](https://img.taocdn.com/s3/m/93ad983f0b4c2e3f572763be.png)
亲近经 典 , 与诗词 同行
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探 索 ・ 鸣 硌 争
浅谈 如 何 提 升 小 学 生经 典 诗 文 诵 读 效 率
傅 吉红 ( 浙江省 绍兴 市北 海 小学教 育 集 团 320 ) 1 0 0
摘要 : 古诗 文诵读 已成为一项势在必 开展
行的活动。本 文通过激趣、 自主、 拓展 、 整合四 个方 面 阐述如 何提 升 学 生经典 诗 文诵 读 效
调 动学生积极性 、 发兴趣 。经典诗 文中 , 激 有 许 多乐府 诗 , 声悠扬 . 曲婉转 , 生都 能 琴 歌 学
跟着 节奏朗 朗上 口 这 就避免 了进行大 量朗
教得支离破碎 .学生只能看到诗歌的局部 . 不 能感受到诗歌的整体美 . 而失去 了主动探索 从 的兴趣 我认为教师要深入钻研教材 . 精心安
排教学过程 . 从全篇着手 . 从整体 出发 , 启发学 生的思维 . 激发学生的探索积极性 。 例如 , 教学 《 宿新 市徐公店》 这一首诗时 , 教师精心设计 了
读给学生造成 的疲 倦与乏味 .大大提高 了学
生对经典诗文诵读 的兴趣与积极性 上海市
学生 , 中华经典诗文诵 读》小学生必 背古 如《 《 诗词 8 首》 时 文选 粹》 古典名 著》 , 在 O 《 《 等 并
到学 习过程中 . 发展他们 的思维 . 锻炼他们 的
能力。
1 . 利用推荐篇 目进行课外诵读 经典诗 文浩如烟海 .哪些是 最适合学生
有些教师在教学古诗时. 启发一般从字词
着手. 逐词逐句理解 . 往往把一首完整 的古诗
的?我们认为 , 必须针对少年儿 童的特点 , 找
准适合 小学生诵读的材料 .学校 首先引导教 . 师走 近经典 、 诵读经典 . 自身具备 较高的诗 文 素养 然后组织教师精心挑选 了不同年级 的 必读 、 选读及必背 、 选背经 典诗文作品推荐 给
第四届浙江省青少年中华经典美文诵读活动
![第四届浙江省青少年中华经典美文诵读活动](https://img.taocdn.com/s3/m/0d33c57c227916888586d755.png)
周彦汝、董晓怡
《孩子,快抓紧妈妈的手》
象山县实验小学
三等奖
潘雨晴
《祖国,我亲爱的祖国》
江北实验小学
王一多、应贝宁等
《幽幽诗情,纯纯古风》
鄞州区华泰小学
邱可妮、董颖等
《相信爱》
北仑区长江小学
谌沿晓
《妈妈,请不要哭泣》
江北实验小学
何秋玮
《读古诗》
镇海张和祥小学
郜子嫣等
《我是中国人——献给祖国妈妈的歌》
《黑牢诗篇》
江东区新城第一实验学校
蔚风、徐宇逍等
《九歌·国殇》
宁波效实中学
包敏捷
《雪落在中国的土地上》宁源自二中二等奖赵晗《孤岛》
鄞州区宁诏桥中学
陈滢姿
《雨巷》
李惠利中学
陈垚、李美玉
《永生的和平鸽》
海曙区李兴贵中学
任倩倩
《雪落在中国的土地上》
宁波三中
季巍
《青春中国》
镇海中学
范文琪
《我的祖国》
北仑区长江中学
高新区老庙小学
汪舟航、王雨盟等
《革命史诗长征、沁园春雪》
奉化市居敬小学
郑思成
《祖国啊,我亲爱的祖国》
东钱湖中心小学
李巧眸、蔡新怡等
《沁园春·雪》
江东区栎木小学
沈灵伶
《希望,展翅飞翔》
鄞州区宋诏桥小学
黄甫鑫磊
《祖国啊,我为你自豪》
东钱湖中心小学
赖费如歌
《春》
北仑区华山小学
钱晓芸
《祖国畅想》
海曙区范桂馥小学
慈湖中学
陈曦、李苓儿等
《我的祖国》
宁波四中
徐颖
《中华颂》
东钱湖中心中学
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绍兴市第四届大学生中华经典诵读竞赛(初赛)备稿演讲题库(2019)
1.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(《论语•里仁》)
2.己欲立而立人,己欲达而达人。
(《论语•雍也》)
3.上善若水,水善利万物而不争。
(《老子》)
4.人谁无过?过而能改,善莫大焉。
(《左传•宣公二年》)
5.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
(《孟子•梁惠王上》)
6.生于忧患,死于安乐。
(《孟子•告子下》)
7.真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
(《庄子•渔父》)
8.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)
9.与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
(《荀子•荣辱》)
10.千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚。
(《韩非子•喻老》)
11.独学而无友,则孤陋而寡闻。
(《礼记•学记》)
12.运筹帷幄之中,决胜千里之外。
(司马迁《史记•高祖本纪》)
13.临渊羡鱼,不如退而结网。
(班固《汉书•董仲舒传》)
14.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮《诫子书》)
15.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
(刘备《遗诏敕后主》)
16.盛年不重来,一日难再晨。
(陶渊明《杂诗》)
17.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
(刘勰《文心雕龙•知音》)
18.居高声自远,非是藉秋风。
(虞世南《蝉》)
19.北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
(王勃《滕王阁序》)
20.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
21.会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
22.谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)
23.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
(韩愈《进学解》)
24.山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
(刘禹锡《陋室铭》)
25.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
(李绅《悯农》)
26.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
(柳永《蝶恋花•伫倚危楼风细细》)
27.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
28.问渠那得清如许?为有源头活水来。
(朱熹《观书有感二首•其一》)
29.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(郑燮《竹石》)
30.天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
(彭端淑《为学一首示子侄》)。