湘美版小学美术六年级上册教案

湘美版小学美术六年级上册教案黄银霞2010年九月第1课祖国在我心中(活动一)目的：认识国旗的图案和设计方法，培养同学们的民族爱国的精神，用自己的亲身经历，画出对祖国的热爱和升旗时的场景。

重点：国旗的设计方法和构图、色彩。

难点：图案、标志性强能突出，国家民族特点和传统文化。

工具材料：教师范画一幅，国旗、水彩笔、铅笔、白纸、灯片（国旗）教学过程一、欣赏1、欣赏灯片国旗。

2、学生观察，教师提示。

3、学生讨论、互相交流。

4、（1）国旗颜色；（2）五星颜色5、图案的组合，位置6、教师小结、讲叙国旗二、方法1、铅笔画草图，确定图案内容（学校、班级）2、构图、色彩、图案协调3、画出升旗的场景感受4、人物、红旗、背景、突出5、通过绘画的形式表达对祖国的热爱6、特点：红旗、五星7、教师范画展示，音乐国歌，讲叙。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、总结、下课第1课祖国在我心中(活动二)目的：培养同学们构图设计、制作、排版能力，掌握版面的整体，设计方法，提高自己的审美能力。

重点：版面活，有变化，有特点，突出版面的整体较果。

工具材料：白笔、彩笔、铅笔教学过程：一、欣赏1、本班黑板报2、教师范作一幅3、学生、观察图片、灯片4、学生、讨论，互相交流，讲叙5、教师小结方法：1、版面突出主题2、图文拼盛，标准醒目，外形有变化3、色彩鲜艳4、构图设计，版面协调5、组织文章内容，插图，吸引观众6、年月日，分组合作7、教师范品展示8、学生文字规范，艺术字体醒目9、四面留有边框10、为国庆设计一幅小报三、学生练习，教师巡视指导四、课堂作业讲评五、总结下课第2课社区即景(活动一)一、课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。

预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

二、认识领悟1．设疑导入。

老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。

看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧12．感受社区之美。

A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

三、分享交流1．分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。

请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)2．自我推荐。

这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。

谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3．巡回观看。

看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组参观、讨论) 4．信息反馈。

说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?四、解决问题1．构图取景。

利用课件开展“找焦点”的游戏。

老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。

(一幅图可能有几个视觉焦点。

)2．绘画语言的表现指导。

1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。

) 2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a．色彩。

(冷暖) h．明暗。

(深浅) c．空间。

(前后) d．线条。

(轻重)五、作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

步骤：(1)小组合作讨论，共同构图。

(2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。

(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。

(4)重新拼合。

六、自主反思利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

七、课后拓展1．想一想，你理想中的社区是什么样子? 2．欣赏新人类社区设计图。

八、课堂小结社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。

第2课社区即景(活动二)一、课前准备课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。

图片、资料二、导入新课1.教师对上一课时的学习略作回顾小结。

2.我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。

那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

二、创设情境欣赏感受通过出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。

三、分析评述1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。

(注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。

)2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。

四、提供指导深入体会论：1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。

解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

(1)学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。

(如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。

)(2)教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。

(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。

(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。

五、创作表现1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。

作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。

2．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。

六、评价总结1．自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。

学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。

2．互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1～2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。

3．师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。

七、拓展延伸1.现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。

在我们的社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?它们是否得到了保护?社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?2．课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的保护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。

第3课科幻画(活动一)一、导入新课1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论)2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。

只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。

3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论)4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。

怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。

板书课题1)鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。

2)环境恶化、气温变暖、3)人口过剩等带来的负面影响。

二、学习欣赏1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。

提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)三、启发思考1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

四、指导创作讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现? 2．你打算怎么构图? 3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作:学生开始创作画草图，教师个别辅导。

六、总结交流学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

七、课外延伸鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。

第3课科幻画(活动二)一、检查学生：课前准备情况，进入本课学习内容：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画(课堂作业或创作)，并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有?学生答…今天，我们学习办小画展。

板书课题：学习办画展。

二、讲授新课1．教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作? 学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。

2．教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?它给你什么样的感受?学生答……学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。

3．课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。

4．教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案?学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。

5．口头征集画展名称并纳入布展方案。

6．教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。

怎样才能让人们来参观我们的画展?学生讨论后得出：贴海报宣传或散发请柬邀请。

7．出示海报并认识海报的内容：包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。

8．出示请柬实物了解其内容。

被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。

封面包括标题，装饰画。

四、板书方案：教室的墙面，以绳子悬挂作品为主。