文学概论期末考试总结
2022期末考试文学概论知识点整理
2022期末考试文学概论知识点整理说明：以下复习要点，基本能够覆盖《文学概论》课的主要内容，笔者整理的只是一个提纲, 许多内容都要和课本结合起来看，不能脱离课本。
如果发现与课本内容有出入的地方，要以课本为准。
有些内容明确指出课本上哪一部分要掌握，本“要点”没有设计试题和答案，这样的内容更要看课本。
另外，本要点毕竟只是一个提纲，有些没有要求的，不是说不用掌握, 有一些和本要点所列的知识点相似的或同等重要的知识点，还是以掌握住为好，把本要点作为一个学习指导和示范，效果会更好。
1、中国古典诗论中，唐代诗人王昌龄在其著作《诗格》中首次使用了“意境”的概念。
2、文学接受的动机主要有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机。
3、事件由所叙述的人物行为及后果构成，一个事件就是一个叙述单位。
4、导致读者阅读过程中产生的“第二文本"与作者创作的“第一文本"之间出现异变的原因有政治观念、文化观念、文化视野、个人经验、文化欣赏能力。
5、没有固定视角的全知叙述可以称为“零聚焦”叙述，而从某个人的单一角度讲故事则是“内聚焦”叙述。
6、叙事性文学作品中的人物通常具有行动元和角色的二重性特点。
7、高雅文学有时候又称纯文学、美文学、严肃文学、精英文学。
8、西方的现代语言学批评的主要代表性学派包括俄国形式主义、新批评、结构主义。
9、美学观点和历史观点作为马克思主义文学批评的最高原则，是由马克思、恩格斯在给作家斐•拉萨尔的信中提出来的。
10、汉代学者王充在其著作《论衡-乱龙》中创造了“意象”这一概成艺术构思和艺术传达的过程。
（这也是一部文学作品从内在心理体验到外在形式的形成过程。
）语言呈现：是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。
（eg :眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。
眼中之竹山是指客观存在的竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象，至于手中之竹, 已经是经过艺术传达之后的竹子，是画在纸上的画图，是最终完成的作品。
《文学概论》期末考试复习资料
文学理论期末复习资料一、文学作品类型：总结历史上文学创造的普遍规律，我们根据文学创造的主体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式，把文学作品分为现实型、理想型和象征型三种类型。
（一）现实型文学.定义：现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。
基本特征是：再现性和逼真性。
1、再现性.现实型文学偏重于对客观现实的冷静观察和理智分析，直接揭示现实矛盾，触及人生。
现实型文学在再现现实时严格遵循客观规律，反对主观随意性。
作家不直接出面在作品中表露自己的主观倾向，是现实型文学创作的重要原则。
现实型文学作为一种文学反映形态，同样包含着对现实生活的情感评价。
2、逼真性。
逼真，是指以写实的方法，按生活中各种事物的本来面目进行精细逼真的描绘。
客观事物感性状貌和细节的真实，是它的特色。
现实型文学从现实生活实际出发，描写生活里本来就有的事物，从社会生活中汲取创作材料，反映客观存在，表现作者真切的现实感受。
（二）理想型文学。
定义：理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。
基本特征：表现性和虚幻性。
1、表现性。
表现，指把内在主观世界状况（如情感、理想、想象、幻想等）以形象呈现出来。
理想型文学的主观理想精神，在文学反映方面体现为对现实矛盾的情感评价的侧重。
而其情感态度常常是以直抒胸臆的方式表达出来。
2、虚幻性。
现实型文学以写实的方法达到对客观事物的真实描写，理想型文学则充分运用夸张、变形、虚构的方法，不求外表的真实，而遵循情感的逻辑，追求情感的真实。
（三）象征型文学。
定义：象征型文学是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。
特征：暗示性和朦胧性。
1、暗示性。
暗示是象征型文学寄寓意蕴的方式。
暗示指词语寄寓某种超出本义的内涵。
象征型文学的寓意是通过暗示方法实现的，暗示不同于现实型的再现和理想型的表现，常常是通过对生活现象的直接描绘反映现实。
2、朦胧性。
朦胧，指词语含有多层不确定的意义。
象征是抽象之物与具体之物之间的比较，其中的意义是纯粹暗示出来的。
文学概论期末复习总结资料.docx
文学活动四要素 感物说或模仿说的文学观 实用说的文学观 表现说或诗缘情的文学观 客观说的文学观 一、 文学源于生活 • “感物说”：用生生不息的大千世界激发了主体的人生感受来解释文学何以发生的。
• 摹仿（imitation ）最初是指祭祀活动中巫师表演的歌舞，后来转化为哲学术语，表示 对外在世界的再造或复制，“模仿说”就是在这个意义上强调生活是文艺创作的基础。
感物说与模仿说的区别•A 、中国古代的”感物说”主要是从思想感情的发生只能源于丰富的人生经验来讲的，揭 示了生活基础对文学活动主体的制约。
•B 、西方的"摹仿说”则强调了社会生活为创作提供了取之不尽用之不竭的素材，阐明了 社会生活作为文学对象的重要性。
• 二者都是文学活动存在和发展比不可少的前提条件。
文学源于生活，正是从这两个意义 上说的。
二、 文学高于生活文学其实是一种价值形态而不是反映形态的社会意识。
文学是一种以价值关系为基础来把握生活的社会意识。
▲文学高于生活有两个涵义：①文学对生活的反映不能仅仅停留在现象摹写的层面上，文学 还需要寻找和揭示隐藏在生活现象背后的各种动因，对生活作出艺术概括。
所以，文学所表 现的生活要比普通的实际生活更高、更集中、更带有普遍性。
②文学不仅仅是生活的反映，而且也是作家人生感悟和理想追求的表现。
作家对生活的理解 和认识，他的人生理想和追求，决定着他反映什么样的生活和怎样反映生活。
三、 文学是语言的艺术•语言艺术的特点： •第一、语言艺术的表现很少受时空的限制，对社会人生的反映有巨大的容量。
（间接性） •第二、语言艺术能够深刻、细腻地传达思想感情，表现人的心理生活。
（精神性） •第三，语言的丰富表现潜力拓展了文学的审美空间，使文学在把握人生上成为最自由、 最带普遍性的艺术种类。
（韵律性） • 文学的定义（狭义）：文学是人们借助虚构和想象，通过语言塑造的艺术形象来表现人 生的审美感受和理解的一种艺术样式。
文学概论期末复习归纳(部分)
一．文艺学1.文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科2.它包括三个分支，即文学理论，文学批评和文学史，这三个分支具有不同的研究对象和任务3.他们之间既相互独立又相互联系相互渗透，组成一个有机的整体。
4.文艺学同哲学，科学，特别是其他社会科学有着多方面的联系。
5.文艺学有自己的产生和发展的历史，而且几乎与文学的历史一样长。
6.19世纪中叶马克思主义的诞生为文艺学开辟的新篇章。
二．马克思主义文学理论的基石是什么？1.文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人的一种活动，并建立了“文学活动论”。
文学艺术活动作为人的精神性的生活活动，也是人的本质力量的对象化，人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来。
文学是作为主体的人的能动的创造，它塑造人，是一种“人学”。
2.文学反映论：马克思主义从哲学的存在与意识的相互理论出发，把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映，是文学对于生活的反映，是一种艺术的反映。
3.艺术生产论：文学作为人的活动之一，进入社会就成为一种艺术生产活动。
因此马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产活动”，“艺术生产”是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较，艺术生产是指实际的艺术创作过程。
4.文学审美意识论：文学艺术是建立在社会经济基础之上的上层建筑，是上层建筑中的一种社会意识形态。
把文学艺术看成是“审美意识形态”，意味着文学艺术是社会意识形态的变体，它既具有意识形态的性质，又具有审美的性质，是这两者的有机结合。
5.艺术交往论：把文学艺术理解为一种交往和对话。
文学作为一种语言符号的艺术，更是主体与主体之间对话与交往的理想之域。
文学活动就是由世界，作家，作品，读者所构成的一个交往结构。
6.人民文学论：关于“人民文学”的内涵，第一，不能将“人民文学”简单地理解为文艺题材问题。
第二，也不能简单地把“人民文学”理解为一个认识问题。
第三，不能简单地把“人民文学”理解为抽象的概念。
文学概论考试知识点总结
文学概论考试知识点总结
一、文学概念及定义
1. 文学概念的演变
2. 文学的定义及特点
3. 文学与其他艺术的关系
二、文学的分类
1. 文学体裁的分类
2. 文学流派的分类
3. 文学作品的分类
三、文学思潮
1. 文艺复兴
2. 古典主义
3. 浪漫主义
4. 现实主义
5. 自然主义
6. 象征主义
7. 超现实主义
8. 后现代主义
四、文学理论
1. 形式主义
2. 结构主义
3. 话语分析
4. 读者反应理论
5. 心理学批评
6. 后现代批评
7. 后殖民主义批评
8. 女性主义批评
五、文学批评方法
1. 传统批评方法
2. 新批评方法
3. 结构主义批评方法
4. 话语分析批评方法
5. 读者反应批评方法
6. 心理学批评方法
7. 后现代批评方法
8. 后殖民主义批评方法
六、文学史
1. 中国古代文学史
2. 中国现代文学史
3. 世界古代文学史
4. 世界现代文学史
七、文学作品分析
1. 文学作品的结构分析
2. 文学作品的风格分析
3. 文学作品的主题分析
4. 文学作品的意义分析
八、文学批评实践
1. 中国现代文学名家评析
2. 世界经典文学作品解读
3. 文学作品的文化批评
4. 文学作品的社会批评
以上是文学概论考试的主要知识点总结，希望能对您的学习有所帮助。
文学概论期末复习
文学概论期末复习一、名词解释第九章文学作品的类型和体裁现实型文学：现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，基本特征是再现性和逼真性。
再现是指对客观现实作如实刻画或模拟，它要求文学立足现实，面对现实，正视现实，忠于现实。
逼真是指以写实的方法，按生活各种事物的本来面目进行精细的描绘。
理想型文学：理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。
它的基本特征是表现性和虚幻性。
表现是指把主观世界状况以形象呈现出来。
虚幻指充分运用夸张、变形、虚构的方法，不求外表的真实，而遵循情感逻辑，追求情感的真实。
象征型文学：象征性文学是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。
它的基本特征是暗示性和朦胧性。
暗示指词语寄寓某种弄超出本义的内涵，突出文学形象的意义的超越性。
朦胧指词语含有多层不确定的意义，通过暗示表现出来。
诗：诗是一种语言凝练、结构跳跃、富有节奏韵律、高度集中反映生活和抒发思想情感的文学体裁。
诗可以分为抒情诗与叙事诗、格律诗与自由诗等。
诗的基本特征是：凝练性、跳跃性、音乐性。
小说：小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学体裁。
小说可以分为长篇小说、中篇小说与短篇小说，文言小说与白话小说，等等。
小说的基本特征是：深入细致的人物刻画、复杂完整的情节叙述、具体充分的环境描写。
剧本：剧本是一种侧重以人物台词为手段，集中反映矛盾的文学体裁。
剧本可以分为喜剧、悲剧与正剧，独幕剧与多幕剧等。
它的基本特征是：浓缩地反映现实生活；集中地表现矛盾与冲突；以人物台词推进戏剧动作。
散文：散文是一种题材广泛、结构灵活，注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。
散文可以分为抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。
它的主要特征是：题材广泛多样，结构自由灵活，抒写真实感受。
报告文学：报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁。
它的基本特征是：及时性、纪实性、文学性。
第十一章叙事性作品叙事学：叙事学是指20世纪60年代的法国文学研究领域受到结构主义个普洛普民间故事分析影响后出现的，通过一系列学术活动的尝试和探索形成的一种新的研究叙事的艺术理论和方法。
文学概论下期末重点总结
文学概论下期末重点总结引言文学是人类的精神财富，是人类情感和思想的抒发，也是人们用以理解和观察世界的一种方式。
文学概论是研究文学的基础课程，旨在帮助学生全面了解文学的起源、发展和演变规律，培养学生的文学素养和批评能力。
本文将对文学概论的重点内容进行总结和归纳，以期帮助学生复习和理解这门课程。
第一章：文学的定义和特征文学的定义是多元的，既包括狭义上的诗歌、小说、戏剧等，也包括广义上的口头文学、传统文学和非虚构文学等。
文学的特征主要包括文字表达、审美价值和言说功能。
文字是文学的基础单位，文字的选择和运用是文学创作的重要环节。
审美价值是文学的核心特征，包括情感共鸣、美的追求和艺术创造等。
言说功能是文学作品传递信息、思想和社会价值观的重要方式。
第二章：文学的起源和发展文学的起源可以追溯到人类远古时代的口头传统，随着进化和历史的演变，文学发展成了书面传统和口头传统两个分支。
文学的发展经历了许多时期和阶段，如原始文学、古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、现代文学等。
每个时期都有其独特的文学风格和特点，反映出当时社会、历史和文化的变化。
第三章：文学的类型和体裁文学可以分为多种类型和体裁，如史诗、戏剧、小说、诗歌等。
每种类型和体裁都有其独特的创作规律和审美标准。
史诗是古代文学的一种形式，通过讲述英雄故事来表达崇高、纯洁和伟大的价值观。
戏剧是通过舞台表演来传递情感、展现人物性格和社会形态的一种文学形式。
小说是近现代最重要的文学类型之一，通过叙事方式刻画人物心理、揭示社会现实和反映个体命运的种种可能。
诗歌是对抽象思维、感情和精神境界的高度概括与表达。
第四章：文学的主题和风格文学的主题是作品表达的核心思想和观点，可以分为人性、爱情、自然、社会等不同维度。
文学的风格是指作者在创作中运用的语言、叙事方式和形式结构。
不同的文学流派和个体作家具有自己独特的创作风格和特点，如浪漫主义、现实主义、自然主义、超现实主义等。
第五章：文学与社会文学与社会相互交织，文学既反映社会现象、思潮和价值观，又影响社会心态和行为。
文学概论期末考试总结（推荐5篇）
文学概论期末考试总结（推荐5篇）第一篇：文学概论期末考试总结文学概论期末考试总结一、选择填空1.文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。
2.美国当代文艺学家M.H.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书提出文学四要素的著名观点。
3.文学文化学又可以说是一种最新的文学理论形态。
4.首先是列宁用“反映”这个词说明了文学是对于生活的反映。
5.伊瑟尔提出“隐含的读者”的概念。
6.在魏晋以前，文学的文化含义是居于主导地位的。
7.查理斯·巴托作出一个意义深远的区分：诗与绘画、雕塑、音乐、艺术和修辞等纳入七种“美的艺术”之中。
8.话语的要素：说话人、受话人、文本、沟通、语境。
9.话语蕴藉的典范形态：含蓄和含混。
10.文学定义：文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。
11.精神生产的概念最初见于《德意志意识形态》。
12.诗人的职责不在于描述已经发生的事，而在于描述可能发生的事。
13.文学创造的主题是具体的社会人。
（马克思）14.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征。
15.材料是文学创造的第一要素。
16.“诗意的裁判”是恩格斯评价巴尔扎克时使用的一个概念。
17.高尔基曾不无道理地把文学称之为“人学”。
18.克莱夫·贝尔提出了“有意味的形式”。
19.文学作为认识活动，以内在尺度创造艺术真实，要义是求“真”，体现为“历史理性”。
二.名词解释1.文学本体论：文学本体论认为，文学活动的本体在于文学作品，而不是外在的世界或作者。
作为本体的作品，并不是指传统理论中的内容或内容与形式的统一，而是仅仅指作品形式，即所谓“肌质”、“隐喻”、“复义”、“含混”、“语境”、“反讽”等语言学或修辞学因素。
2.话语蕴藉：话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。
文学概论期末总结
文学概论期末总结在这个学期的文学概论课中，我们学习了文学的基本概念、发展历程、流派和主题，以及文学与其他艺术形式的关系。
通过学习这门课程，我们对文学有了更深入的理解，同时也对人类的文化和思想发展有了更广阔的视野。
首先，我们学习了文学的基本概念。
文学作为一种艺术形式，是人们用语言来表达自己的思想、情感和意识的一种方式。
通过文学作品，人们可以感知和理解不同的文化、社会和历史背景下的人们的内心世界和生活态度。
文学是一种具有个人表达和社会意义的艺术形式，它通过艺术化的语言和形象来达到感受和理解的效果。
其次，我们学习了文学的发展历程。
文学作为人类存在的时间非常久远，可以追溯到人类开始使用语言的时候。
在历史的长河中，文学不断地发展和演变，形成了不同国家、不同文化背景下的各种文学流派和风格。
从古代的史诗、神话到现代的小说、诗歌，文学一直在不同时代和社会中扮演着重要的角色，记录和传承着人类的文化和思想。
然后，我们学习了文学的流派和主题。
文学的流派是指具有相似特点和风格的一类文学作品，包括诗歌、小说、戏剧等。
每个流派都有其独特的表达方式和创作特点，从而形成了丰富多样的文学形式和体裁。
同时，文学的主题是指作品所探讨和表达的核心思想和情感。
不同的作品有着不同的主题，例如爱情、友谊、人生哲理等。
通过对不同流派和主题的学习，我们可以更加深入地了解文学作品的内涵和艺术价值。
最后，我们学习了文学与其他艺术形式之间的关系。
文学与音乐、绘画、电影等艺术形式之间存在着紧密的联系和互相影响。
文学可以通过描写和表达文字，激发读者的想象力和情感反应，而音乐、绘画和电影等艺术形式则可以通过声音、色彩和影像来传达情感和表达意义。
通过对不同艺术形式的综合解读，我们可以更加全面地理解文学作品的艺术性和独特价值。
总的来说，通过这门文学概论课的学习，我对文学有了更深入的理解和认识。
我学会了如何分析和解读文学作品，同时也提升了自己的文学鉴赏能力和批评水平。
期末文学概论考点整理
1. 文艺学分类：研究文学及其规律的学科，是文学的科学，包括三个独立又相互联系的分支文学史、文学批评、文学理论。
文学理论：以人类社会的历史和现实的一切文学现象作为研究对象，总结和探讨文学的性质、特征、构成、功能、价值和文学创作、文学接受、文学发展等的规律，从中发现并建立起文学的基本原理、概念范畴、命题框架及研究方法。
文学批评：又称文学评论，通过对一切文学现象，特别是对文学作品的思想内容和艺术形式等的分析、比较，对它们做出科学的判断，从而给予他们一定的历史地位。
3.文学文本的含义及对文学文本层次的理解含义：文学文本是一个多层次的含有审美意味的、开放性的语言符号系统层次：语言层是人们接触文学文本时首先感知的层面现象层是指用语言符号创造的形象化的艺术世界所构成的层次意蕴层是文学文本的“意指蕴涵”，是文本的灵魂所在4.对陌生化的理解：“陌生化”是什克洛夫斯基在对托尔斯泰小说分析时提出。
陌生化就是将对象从其正常的感觉领域移出，通过施展创造性手段，重新构造对其对象的感觉，从而扩大认知的难度和广度，不断给读者以新鲜感。
陌生化理论运用于文学史的研究，对文学的继承和发展做出了新的解释。
5.艺术真实：是以生活真是为基础，通过概括集中、加工提炼、变形想象等手法创造出来的具有审美效应的具体生动的艺术形态，它表现出社会生活的某些本质、意蕴和规律，包含着客观真实和主观真实两个方面。
是文学创造的基本原则之一，要求作家以主观性感知与艺术性创造，在其构造的假定性情境中表现出对社会生活内蕴、特别是那些本质性东西的认识与感悟。
6.原型和母题的区别和联系：区别：原型：原始意象，表现为形象类型母题：基本叙事单元表现为叙事模式或结构联系：源于文化或文学传统，生成于民族积累的人生经验，凝聚了族群共有的文化传统和什么习惯7.文学批评的标准及具体模式：总的标准：美学观点和历史观点具体标准：思想性①高度的真实性②进步的倾向性③积极健康的情感性艺术性①文体的评价②艺术形象评价③意蕴评价具体模式：传统批评模式伦理道德批评、社会历史批评、审美批评现代批评模式8.如何理解意象：意象是中国首创的一个审美范畴，审美意象的基本特征：文学意象实际上都是观念意象，它在文学作品中也可以分为两种存在状态，一种是表现审美理想不够充分的意象，一种是表现审美理想充分的意象即审美意象，这种审美意象，有如下基本特征：（一）审美意象的本质特征是哲理性。
文学概论期末心得总结高中
文学概论期末心得总结高中文学，一直以来都是人类思想感情的表达方式之一，是人类文化的瑰宝。
通过学习文学概论这门课程，我对文学有了更深入的了解和认识，不仅从中领略到了文学的魅力和意义，也学到了如何去欣赏和解读一部文学作品。
在本学期的学习中，我特别受益匪浅，通过阅读和研究了许多优秀的文学作品，不仅提高了自己的文学素养，而且对文学的研究方法和理论也有了更深入的认识。
在这篇心得总结中，我将回顾我在这门课程中的学习经历和收获，同时也谈一谈对文学的理解和对未来学习的展望。
首先，文学概论这门课程让我对文学有了更深入的了解。
在课堂上，我们通过老师的讲解和讨论，学习了文学的基本概念、演变过程以及多种文学形式和流派。
文学不仅包括小说、诗歌、戏剧等多种文体，还有丰富的题材和流派，如现实主义、浪漫主义、自然主义等。
对于每一种文学形式和流派，我们都进行了详细的剖析和对比，深入探讨了它们的起源、特点和对社会的反映。
通过这种系统的学习，我对文学的全貌有了更清晰的认识，也对不同文学形式和流派有了更深入的理解。
其次，在学习文学概论的过程中，我逐渐养成了独立思考和批判性阅读的能力。
在研究一部文学作品时，除了阅读作品本身，我们还需要深入思考其中的意义和价值，以及它们在特定社会背景下的反映和影响。
通过分析作品的语言运用、情节结构和人物形象等，我们可以更好地理解作者的用意和目的。
在课堂上，我们进行了许多文学作品的解读和评论，从中我学到了如何从不同角度和层面去分析一部作品，以及如何做到客观公正地评价作品的优缺点。
这种批判性阅读的能力在我今后的学习和工作中将会是一个宝贵的财富。
此外，在本学期的学习中，我还了解到了文学批评的重要性和方法。
文学批评是对文学作品进行研究和评价的一种方法，它不仅可以帮助我们更好地理解作品本身，还可以揭示作品背后的社会和文化背景。
在课堂上，我们学习了不同的批评方法，如形式主义、结构主义、意识形态批评等，每种方法都有其独特的视角和工具，能够带给我们不同的思考和理解。
文学概论期末反思总结
文学概论期末反思总结文学概论是一门涵盖广泛的学科，通过学习这门课程，我对于文学有了更加深刻的理解和认识。
在这门课程中，我接触到了各个时期的文学作品，了解到了文学在不同时代的发展和变迁，对于文学的价值和意义也有了更多的思考。
以下是我对于这门课程的反思和总结。
首先，这门课程对于培养我对于文学的兴趣和审美能力有着重要的作用。
通过阅读文学作品和文学理论的学习，我逐渐培养了对于文学作品的欣赏能力。
在课堂上，老师引导我们进行文学作品的解读和分析，让我们学会了如何去理解作品背后的深层意义和表达方式。
同时，通过老师的讲解和思辨，我开始意识到文学作品中的文字和语言的美，开始能够感受到文学作品所传递的情感和思想。
这对于一个文学爱好者来说，是一种愉悦的体验，也是一种内心的满足。
其次，我在这门课程中也学会了如何去阅读和理解文学作品。
在以往的阅读中，我主要注重作品的故事情节和人物形象，而对于作品的内涵和主题关注不够。
但是在学习文学概论的过程中，我逐渐开始注重作品的内涵和主题，开始思考作品作者想表达的意义和观点。
我学会了如何去挖掘作品中的隐喻和象征，如何去理解作品中的时代背景和文化内涵。
通过对作品的周密阅读和分析，我能够更好地理解作品的创作意图，并从中受到启迪和启发。
此外，在课堂上老师还向我们介绍了文学理论和批评方法，这对于我扩大了对于文学的认识和理解。
文学理论帮助我更好地理解文学作品中的创作思路和创作方法，了解到了不同文学流派和不同文学理论的特点和作用。
通过学习文学批评方法，我学会了如何去评析和解读作品，以及如何运用文学理论进行批评和解读。
在这个过程中，我也开始了解到文学批评的多样性和复杂性，并学会了从不同角度去分析和解读作品。
然而，这门课程也存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，老师只能选取了一部分文学作品进行讲解和分析，这导致了我们无法全面了解不同时期和不同国家的文学作品。
同时，课程中的论文作业和期末考试也增加了学习的压力，有时候不能充分发挥自己的思考和理解能力。
文学概论期末心得总结
文学概论期末心得总结文学概论是大多数文科类专业学生必修的一门课程。
通过学习文学概论，我们可以了解文学的起源、发展和特点，掌握文学分析的基本方法与技巧，提高文学鉴赏能力。
在本学期的学习中，我深感文学概论对于培养学生的人文素养、语言表达能力和思辨能力具有重要作用。
在本期末心得总结中，我将分为以下几个方面对本学期的学习进行回顾和总结。
一、对文学的认识和理解。
通过文学概论的学习，我对文学的定义和内涵有了更为清晰的认识。
文学是人类在特定历史条件下，通过语言艺术的形式表达和传达情感、思想和价值观的一种创造性活动。
它不仅是表述个人情感和体验的媒介，更是一个反映社会现象、传递社会思潮、承载文化记忆的重要载体。
同时，文学也是一种以语言为工具的艺术形式，在表达情感和意境的同时，以其独特的审美方式给读者带来美的享受。
二、对文学作品的分析和评价。
在本学期的学习中，我充分领略到了文学作品的多样性和丰富性。
作为文学概论的学生，我学会了如何对文学作品进行分析和评价。
从形式上，我们可以从文字、结构、语言表达等方面来分析作品的艺术特点；从内容上，我们可以从主题、情节、人物形象等方面来探究作品的表达意图。
通过这种分析和评价的过程，我不仅更加深入地理解了文学作品，也提高了我对作品的阅读和鉴赏能力。
三、对文学史的了解和把握。
学习文学概论的过程中，我意识到了文学作为一门独立的学科，有其自身的演进和发展规律。
通过学习文学史，我们可以看到文学在不同历史阶段和社会背景下的变化和转变。
从古代到现代，从中国到世界，文学在风格、体裁和主题上都出现了巨大的变革和创新。
同时，通过学习文学史，我们也可以了解到不同文学流派、不同文学理论的形成和发展，从而进一步认识到文学的多元性和复杂性。
四、对文学与社会的关系的思考。
文学与社会是相互关联、相互影响的。
通过学习文学概论，我更加深刻地认识到文学与社会的密切关系。
文学不仅反映社会现实，也可以引领社会思潮。
通过对文学作品的分析和评价，我们可以看到作品中体现的社会问题和人性困境，以及作者对这些问题的思考和表达。
文学概论(下)期末复习
文学概论（下）期末复习1.艺术构思过程——➢作品整体框架的形成。
➢设计具体的艺术形象。
➢安排情节的演变。
2.语言呈现的要求——➢语言表达恰如其分。
➢语言表达要有丰富的表现力。
➢追求独创性：语言表达要有自己的特色。
➢要富有情趣。
3.艺术情感的作用——➢艺术情感的表达需求构成了文学创作的重要动力。
➢艺术情感的再度体验构成文学创作的核心。
➢艺术情感是艺术形象重要构成成分。
4.艺术想象的特点——➢具有超越时空的特性。
➢是形象与情感相交织的过程。
➢是不断发展变化的过程。
5.日常语言和文学语言的区别——➢表达目的不同。
➢服从的真实性标准不同。
➢语言意义发生的方式不同。
6.文学形象基本特征——➢主观与客观相统一。
（来源生活，高于生活）➢假定性与真实性相统一。
（虚构情节＋真实情感）➢确定性与不确定性相统一。
（文学形象不是直观想象，是间接的。
）➢个别性与一般相统一。
（典型环境中典型人物）7.文学意境特征——➢情景交融（景中含情，情中见景，情景并茂）➢虚实相生。
（如在目前，见于言外）➢韵味无穷8.文学象征的特征——暗示性／哲理性／多义性／荒诞性9.文学典型的要求——➢现实生活的反映➢注意现实真实➢典型环境中的典型人物。
10.文学典型的美学特征——➢具有突出的个性特征。
➢具有生命斑斓色彩。
➢具有灵魂深度。
➢蕴含深刻历史真实。
11.诗歌的艺术特征——➢强烈的情感。
➢跳跃性的言语结构。
➢富有音乐美的语言。
➢凝练的意象。
12.小说的艺术特征——➢叙事性。
➢故事性。
➢虚构的现实。
（小说在强调虚构性的同时又追求艺术的真实感）➢文体的杂糅性。
（小说是最能表现生活广度的题材）13.戏剧的艺术特征——➢尖锐的戏剧冲突。
➢高度集中的戏剧结构。
➢以对话为主的戏剧语言。
14.散文的艺术特征——➢感受新颖，情感真挚。
➢题材广泛，内容丰富多彩。
➢形式自由，形散神聚。
➢阅读前的素养储备。
➢审美感受和审美体验。
➢审美评价。
16.文学批评的原则——美学的历史的原则➢强调要求文学批评运用诗意的或审美的尺度。
文学概论考试重点总结
第一编导论第一章、文学理论的性质和形态文艺学;是一门以文学为对象;以揭示文学基本规律;介绍相关知识为目的的学科;包括文学理论、文学理论史、文学批评、文学批评史和文学史..文艺学包括广义的文艺学和狭义的文艺学;上面所说的是广义的文艺学;狭义的文艺学主要就是指文艺理论第一节文学理论的性质一、文学理论的学科归属1、无论在中国还是西方;最早研究文学的学科都叫"诗学"、"诗论"..2、一般文学理论↑文学理论史共时← ----- --------→历时文学批评↓文学批评史特殊文学史文学理论是文艺学的分支学科之一..它与其他四个分支关系密切;它通过横向的审视;侧重研究文学中带有一般性的普遍规律;它指导和制约着文学批评和文学史等分支的研究;但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家、文学现象的研究基础上..二、文学理论的对象和任务1、对象以文学的普遍的规律为研究对象;具体地说;是以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象..2、任务四个方面:文学本质论;文学创作论;作品构成论和文学接受论..★美国当代文艺学家M.H.艾布拉姆斯在镜与灯--浪漫主义文论及批评传统一书中提出文学四要素:世界读者作家作品三、、文学理论应有品格1、文学理论的实践性来源于文学活动实践;为文学活动实践所检验;2、文学理论的价值取向一种意识形态;民主、科学、现代的取向;第二节文学理论的形态一、文学理论形态多样化的依据1、文学理论认识的客体:文学活动的整体2、文学活动有两个流动系统:文学创作-文学作品-文学接受文学生产-作品价值生成-文学消费二、文学理论的几种基本形态1、文学哲学作家与世界的关系:反映论2、文学心理学中国古代文论:"比兴"说孔颖达毛诗正义:"比者;比方于物..兴者;托事于物..……比之于兴;虽同是附托外物;比显而兴隐;故比居兴先也.."钟嵘诗品序:"文已尽而意有余;兴也;因物喻志;比也;直言其事;寓言写物;赋也.."刘勰文心雕龙:"故比者;附也;兴者;起也.."朱熹诗集传:"比者;以彼物比此物也..兴者;先言他物以引起所咏之词也.."比是明喻;兴其实是暗喻.."虚静"说老子道德经里最早提出"虚静": "致虚极;守静笃"庄子庄子·大宗师： "堕肢体;黜聪明;离形去知;同于大通;此谓坐忘.."庄子的"坐忘"就是 "虚静"..庄子认为只有达到虚静;才能自由地进行审美观照..刘勰文心雕龙·神思："陶钧文思;贵在虚静.."神思"说陆机文赋:"其始也;皆收视反听;耽思傍讯;精骛八极;心游万仞..其致也;情瞳昽而弥鲜;物昭晰而互进.."刘勰文心雕龙·神思："文之思也;其神远矣..故寂然凝虑;思接千载;悄焉动容;视通万里;吟咏之间;吐纳珠玉之声;眉睫之前;卷舒风云之色;其思理之致乎故思理为妙;神与物游..""滋味"说钟嵘最早以 "滋味"论诗:"五言居文词之要;是众作之有滋味者也";"理过其辞;淡乎寡味"..司空图与李生论诗书:"文之难;而诗之难尤难..古今之喻多矣;而愚以为辨于味;而后可以言诗也..江岭之南;凡足资于适口者;若醯;非不酸也;止于酸而已;若鹾;非不咸也;止于咸而已..华之人以充饥而遽辍者;知其咸酸之外;醇美者有所乏耳..""物感"说毛诗大序:"在心为志;发言为诗.." "情动于中而形于言.."礼记·乐记："凡音之起;由人心生也..人心之动;物使之然也..感于物而动;故形于声.."陆机文赋:"遵四时以叹逝;瞻万物而思纷;悲落叶于劲秋;喜柔条于芳春.." 刘勰文心雕龙·明诗："人禀七情;应物斯感;感物吟志;莫非自然.."钟嵘诗品: "气之动物;物之感人;故摇荡性情;形诸舞咏..""妙悟"说"禅道惟在妙悟;诗道亦在妙悟.." "如空中之音;相中之色;水中之月;镜中之象;言有尽而意无穷.." --严羽:沧浪诗话"童心"说"童心者;真心也..若以童心为不可;是以真心为不可也..夫童心者;绝假纯真;最初一念之本心也..若夫失却童心;便失却真心;失却真心;便失却真人..人而非真;全不复有初矣.." --李贽:焚书卷三童心说"性灵"说袁枚随园诗话:"诗者;人之性情也.." "诗难其真也;有性情而后真"; "诗者;心之声也;性情所流露者也".."神韵"说王士禛提倡神韵说;要求诗歌"天然澄淡"、"风神韵致";"不着一字;尽得风流";强调"兴会神到"、"得意忘言".."出入"说王国维人间词话:"诗人对宇宙人生;须入乎其内;又须出乎其外..入乎其内;故能写之;出乎其外;故能观之..入乎其内;故有生气;出乎其外;故有高致.."西方文论:亚理斯多德"净化"说、立普斯"移情"说、弗洛伊德"无意识升华"说、荣格"原型"说、"投射"说、克罗齐"直觉"说3、文学社会学孟子"知人论世"说丹纳三因素说:丹纳在英国文学史序言、艺术哲学等着作中;提出了文学创作决定于种族、环境和时代三种因素的理论..4、文学符号学5、文学价值学6、文学信息学7、文学文化学第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设第一节、马克思主义文学理论的诞生和发展一、马克思主义文学思想的主要理论来源德国古典美学和文论1、康德18世纪德国着名哲学家、古典唯心主义创始人主要着作:纯粹理性批判1781实践理性批判1780判断力批判 1790审美判断趣味判断:无利害感;没有概念的普遍性;没有目的的合目的性;没有概念的必然性2、黑格尔德国古典唯心主义辩证法哲学的集大成者、客观唯心主义者主要着作:精神现象学、逻辑学、法哲学原理、历史哲学、美学等美是理念的感性显现3、费尔巴哈德国古典哲学最后一个伟大代表、唯物主义哲学家主要着作:黑格尔哲学批判、基督教的本质、未来哲学原理人本主义人类学原则;坚持反映论和审美意识的观点..但没有看到社会实践在人类活动中的作用..二、马克思主义文论的五个基本观念1、文学活动论人的活动是人的本质力量的"对象化";文学艺术是人的精神性生活活动;也是人的本质力量的对象化;文学是"人学"2、文学反映论文学作为意识形态是社会存在的反映3、艺术生产论艺术生产指实际的艺术创作过程;只有产品进入资本运作过程中;作家的劳动才是艺术生产..4、文学审美意识形态论文学是上层建筑中的一种社会意识形态;特殊性的一面:文学的审美特征5、艺术交往论第二节、中国当代的文学理论建设第二编文学活动第三章、文学做为活动文学活动是人所从事的文学创作、阅读、批评等活动的总称..第一节、文学活动及其构成一、世界在这里主要是指文学活动所反映的社会生活或社会现实..★文艺摹仿说基本观点:文艺起源于人对宇宙事物或世界的摹仿..文艺摹仿说起初是在人对动物行为的摹仿上来立论的..如德谟克利特..西方传统:柏拉图:宇宙间的三类事物:理式;感觉世界中的各种事物;镜子、艺术等艺术与理念世界隔了三层;是"影子的影子""摹仿的摹仿"亚里士多德:艺术模仿的世界可以达到真理..诗学:"诗人的职责不在于描述已发生了的事;而在于描述可能发生的事;即按照可然律或必然律可能发生的事"中国传统:周易o系辞下"观物取象":古者包牺氏之王天下也;仰则观象于天;俯则观法于地;观鸟兽之文与地之宜;近取诸身;远取诸物;于是始作八卦;以通神明之德;以类万物之情..荆浩:五代大画家荆浩说:"画者;画也;度物象而取其真.."叶燮:原诗中说:"文章者;所以表天地万物之情状也.."二、作者作者通过创作文学作品以表达他的感受并试图以此唤起读者相应的感受..1、中国传统"诗言志"说尚书·尧典中的"诗言志"毛诗序中的"诗者;志之所之也;在心为志;发言为诗"荀子·乐论中的"夫乐者;乐也;人情之所必不免也"白居易与元九书:诗可"补察时政";"泄导人情""感伤诗"是"有事物牵于外;情理动于内;随感遇而形于叹咏者.."2、西方传统★表现说:认为文学是作者心灵的表现..华兹华斯:"诗是强烈情感的自然流露.."表现论与模仿论的区别模仿论认定文学是世界的反映;表现论则认定文学是作者心灵的表现表现论强调作者对作品意义的生成作用;模仿论更强调了解作品所描写的世界和写作背景表现论将文学创作同科学研究等活动对立起来;模仿论强调文学创作应遵循的客观规律文学表现与日常表现的区别:文学表现要经过深思熟虑苏珊·朗格："一个艺术家表现的是情感;但并不是像一个大发牢骚的政治家或是像一个正在大哭或大笑的儿童所表现出来的情感..艺术家将那些正常人看来混乱不整和隐蔽的现实变成了可见的形式;这就是将主观领域客观化的过程.."三、作品作品与现实的差异:艺术描写可以超越事物的本真形态;去创造更具有普遍性的、更深层的意蕴..★形式主义文论1.俄国形式主义文学的本质在于文学的形式;文学研究的对象是 "文学性""陌生化"效果强调作品的形式之于作者的意义2、英美新批评兰塞姆创造了一个术语:文学本体论文学本体论:文学活动的本体在于文学作品而不是外在的世界或作者3、结构主义对作品进行整体的模式研究;追踪作品的"深层结构"注重二元对立的分析方法共时与历时/横组合关系与纵组合关系/ 语言与言语/代码与信息/能指与所指/秩序与序列等四、读者读者之于作品:再创造★接受美学和读者反应批评20世纪60年代兴起;代表人物:姚斯走向接受美学: "一部文学作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一读者均提供同样的观点的客体..它不是一尊纪念碑;形而上学地展示其超时代的本质..它更多地像一部管弦乐谱;在其演奏中不断获得读者新的反响;使文本从词的物质形态中解放出来;成为一种当代的存在.."伊瑟尔:提出"隐含的读者" ;开启由接受研究向效应研究的内在转变作家在从事创作的时候;都已设定了阅读对象;这些对象需要用作品中的空白结构去召唤五、文学活动是一个交往结构对文学活动的整体观照文学活动四要素的交往性:马克思:"每一方表现为对方的手段;以对方为中介;这表现为它们的相互依存;这是一个运动;它们通过这个运动彼此发生关系;表现为互不可缺.."哈贝马斯:"任何两个具有言语和行为能力的主体都可以用符号语言作为中介达成一种对话关系"第二节、文学活动作为人类活动的性质活动与文学活动一、人类活动的性质1、生命活动:动物性的一面弗洛伊德:奥地利精神病医生、精神分析学派创始人..他在精神分析理论中指出具有动物性的"本我"id对理性的"自我"ego有着强大的内驱作用2、生活活动:自觉意识的一面生活活动是以生产活动为基础的人类生存、繁衍和发展的活动系统的总称.. 从发生学层面看生活活动:生活活动是社会发展的前提;是人类发展、延续的基础从认识论层面看生活活动:马克思主义:从主客体相统一的辩证唯物主义观点;揭示了人的生活活动的社会性和实践性..二、生活活动的美学意义人的生活活动是文学活动的产生前提..1、生活活动特性导致人与对象之间的诗意情感关系动物对事物感觉的角度是单一的:生命本能的人的感觉与对象保持一种自由的关系;是多样化的:功利的、伦理的、道德的、诗意的人的活动的多种意义:经济技术、革命实践、审美创造2、生活活动特性导致人的自觉能动的文学创造人的活动的美学意义:文学创造是合目的性和合规律性的自觉的能动的创造;达到了全面地表现人的本质特性3、生活活动特性使文学成为人的本质力量的确证人在审美王国和诗意世界中体悟自身的价值三、文学活动的地位人类活动系统:物质实践活动和精神活动精神活动的分类:人脑掌握世界的不同方式来分:1、理论性或认识性的精神活动:哲学;自然科学;社会科学2、宗教性或幻想性的精神活动3、伦理性或意志性的精神活动:道德意识;伦理观念4、审美性或情感性的精神活动:艺术;文学精神活动与经济基础关系来分:1、非意识形态的精神活动:自然科学;社会科学的某些领域;如逻辑学和语言学2、意识形态性的精神活动观念性的上层建筑:政治、法律、道德、宗教、文学艺术等..恩格斯称之为"更高的即更远离物质经济基础的意识形态"..第三节、文学活动的发生和发展一、文学活动的发生★巫术仪式发生说认为文学活动的发生起点是巫术仪式..英国人类学家詹.乔.弗雷泽 :在金枝中较早提出了巫术与文学的关系问题;他认为;巫术有两条原理"相似律":同类相生或同果必同因;"接触律":甲乙二物接触后;施力于甲可影响乙;施力于乙可影响甲★宗教发生说宗教与文学有着相当密切的关系;这点集中表现在欧洲中世纪..赫尔德:诗歌情感同宗教神秘情感是联系在一起的..格罗塞 :艺术的起源:追求情感表达就是艺术的目的..实践活动追寻外在目的;审美活动以情感表达为内在目的;游戏介于二者之间.. 格罗塞把艺术也当成一种宗教..★游戏发生说认为文学源于游戏或本质上就是游戏..康德最早从理论上系统阐述游戏说;认为艺术是"自由的游戏";其本质特征就是无目的的合目的性或自由的合目的性;换言之;艺术作为自由的游戏;就是合目的性和无目的性、有意图性和无意图性、艺术和自然的统一..斯宾塞、席勒:"过剩精力"是文艺与游戏产生的共同生理基础;动物的游戏局限在身体运动的方式;而人还有想像力的游戏;人的艺术活动是一种以审美外观为对象的游戏冲动..游戏冲动创造了一个活的形象..德国学者谷鲁斯:游戏有隐含的实用目的;艺术活动可以归结为"内模仿"的心理活动;它在本质上与游戏相通;★劳动说文学发生根本原因的揭示该派认为劳动是文学产生的原因..劳动提供了文学活动的前提条件 ;产生了文学活动的需要 ;构成了文学描写的主要内容;制约了早期文学的形式;普列汉诺夫没有地址的信中考证了舞蹈动作来自采集种子的劳动活动..二、文学的发展1、文学活动发展的动力和原因的探讨★社会风气与时代变化刘勰文心雕龙·时序："歌谣文理;与世推移";"文变染乎世情;兴废系乎时序.."★黑格尔的理念:文艺发展不过是作为世界本原的理念idea对文艺产生了不同作用而已..文艺是理念的感性显现;而理念有由精神外化为物质形态再返回精神的自生长的要求;理念运动的不同阶段就有不同艺术类型来表现它..★弗莱 :循环动因文学的发展的内在动因与自然界四季"循环"一样;春天对应为喜剧;夏天对应为传奇;秋天对应为悲剧;冬天对应于缺乏正面目标的讽刺文学;★普洛普:民间故事形态学:从一百多个俄罗斯神话与民间故事分析出三十一种功能;各个不同的民间故事无非是这三十一个功能不同组合下呈现的不同样式..★列维-斯特劳斯:结构人类学俄狄浦斯神话流传中形成了不同变种;不同"版本";它们都体现出大体相似的"主题";即"过分强调人的血缘关系与过低估价人的血缘关系"的矛盾..该神话的不同变种无非是由同一些纸屑组合成了不同图像..2、文学发展的根本力量是生产劳动生产劳动并不是文学发展的惟一的因素;上层建筑一些观念以及涉及文学发展的制度等往往有更直接影响;经济因素只是在最终的意义上作为文学发展的根源性的、最基本的因素;3、马克思指出;物质生产与艺术生产发展存在"不平衡关系":某些文艺类型只能兴盛在生产发展相对低级的阶段;如古希腊神话和史诗;艺术生产与物质生产的发展水平并不是呈正比例的;如18世纪的德国和19世纪的俄国;平衡关系:经济的、物质生产活动的发展水平最终制约文学发展水平第四章文学活动的审美意识形态性质第一节、文学的含义一、文学概念三义广义文学是指一切口头或书面语言行为和作品;包括今天的文学以及政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态..狭义文学才是指今日通行的文学;即包含情感、虚构和想象等综合因素的语言艺术行为和作品;如诗歌、小说、散文、剧本等文类.."美的艺术":文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、书法、电影折中义文学:介乎两者之间难以归类的口头或书面语言作品..如一些政论散文..二、文学作为文化在中国魏晋以前和西方18世纪之前;文学通常被作为一般文化形态即广义文学看待..1、魏晋前;文学泛指一切文章"文学"一词最早出现在论语:文学、德行、言语、政事为孔门四科;诗有多方面作用;说文:"文;错画也;象交文";2、古希腊未产生一般文学概念;只有文学的特定形态;如史诗、颂诗、演讲术、悲剧等..文学 literature :14世纪自拉丁文litteratura和litterae引进三、文学作为审美文学的审美含义指具有审美属性的语言行为及其作品;包括诗、散文、小说、剧本等..狭义文学从广义文学分离、独立出来;在中国大致完成与魏晋时期;在西方完成于16-18世纪;成为特殊审美形态..1、中国魏晋时期;宋文帝"四学":儒学、玄学、史学、文学;文史正式分家..曹丕典论o论文:"诗赋欲丽"、"文以气为主"陆机:"诗缘情"钟嵘:"滋味"刘勰:"情者文之经";"情往似赠;兴来如答"萧统、萧绎、沈约:声律等方面的努力2、西方18世纪诗正式成为"美的艺术" ..查里斯·巴托把诗与绘画、雕塑、音乐、艺术和修辞等纳入七种"美的艺术" fine art之中;手工艺、科学不再是"艺术";浪漫主义作家、诗人在创作上对审美的追求;四、文学作为惯例1、惯例;在这里是指人们在使用文学概念时;有意无意遵循或建立的某种未经言明而又约定俗成的规范..2、判断文学与非文学的标准文学的语言富有独特表现力;文学总是要呈现审美形象的世界;这种审美形象具有想像、虚构和情感等特性;文学传达完整的意义;本身构成一个整体;文学蕴含着似乎特殊而无限的意味..如..威廉斯便条第二节、文学的审美意识形态属性一、文学作为一般意识形态文学是上层建筑中社会意识形态的组成部分;文学作为意识形态;最终决定于社会的经济基础;与经济基础的关系是间接的;通过上层建筑中政治等中介环节与经济基础发生联系..二、文学作为审美意识形态1、意识形态的多样性:哲学意识形态;政治意识形态;法律意识形态;道德意识形态;审美意识形态;宗教意识形态;商品意识形态 .."纯"意识形态原则上是不存在的..2、审美意识形态指与现实社会生活密切缠绕的审美表现领域;其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动3、审美意识形态的特殊性意识形态中的富于审美特性的种类渗透着社会生活以及其他意识形态的因子4、文学审美事件与意识形态文学作为审美意识形态;看起来只是一次远离社会生活的个体审美事件;但归根到底总是与某种思想、观念、意识联系在一起的..文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的状况5、文学的审美意识形态属性表现1无功利与功利无功利disinterested;又译无利害;指人的活动不寻求实际利益的满足; 审美的无功利性disinterestedness表现在;审美并不寻求直接的实际利益满足;文学直接地是无功利的;但间接地或内在地又隐伏着某种功利性interestedness;作为再现现实社会生活的话语结构;文学把审美无功利性仅仅当做实现其再现社会生活这一功利目的的特殊手段;2形象与理性审美形象的含义及特征:艺术形象是由文学的文本结构所呈现的富于意义的审美感性形态;它是文学的特有存在方式;审美形象既具有感性特征;同时又渗透想像、虚构或情感等精神过程 ;审美形象总是假定的、不确定的或模糊的 ..审美形象与艺术直觉:形象在直觉的瞬间真正活现出来; 直觉是主体对于对象的不依赖概念而获得的瞬间领悟;审美直觉是感性的而不是推理的;是直接的而不是间接的;是体验的而不是分析的;文学中的理性:理性是由概念、判断和推理等所构成的思维过程;与形象方式相对;形象成为文学的直接存在方式;形象又依赖于理性的力量;艺术形象本身蕴含着某种理性;理性使艺术形象服务于特定时代的人类生活;形象与理性小结文学的直接的审美感性特征决定了文学是形象的文学的人类活动属性本身决定文学蕴含某种理性文学的审美意识形态属性在表现方式层面表现为文学直接地是形象的;在深层具有某种理性3情感与认识审美情感:审美情感是凝聚在审美形象中的主体态度审美情感的特征:超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感; 情感的形式或形式的情感;与审美无功利、审美形象相互渗透;并通过它们而显现文学也是认识的:文学不仅表达主观情感评价;而且也表达客观理智认识;文学作为审美意识形态;必然包含认识因素;情感与认识小结审美情感是直接的而理智认识是间接的..直接的审美情感在深层往往隐伏着间接的理智认识..文学的情感性和认识性应当联系起来考察4小结文学具备审美与意识形态双重属性:既是审美的又是社会的;这种双重属性存在于其特有的具体语言组织所形成的话语蕴藉之中;通过话语蕴藉显现出来..文学的审美意识形态性质是对文学活动的特殊性的概括;指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的语言活动..。
文学概论考试重点总结终审稿)
文学概论考试重点总结文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-一、文学作品的类型：现实型文学、理想型文学、象征型文学 1．现实型文学：是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，基本特征是再现性和逼真性。
2．理想型文学：是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。
它的基本特征是表现性和虚幻性。
3．象征型文学：是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。
基本特征是暗示性和朦胧性。
二、文学作品的基本题材：1．诗：是一种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中的反映生活和表达思想感情的文学体裁。
基本特征：凝练性跳跃性音乐性2．剧本：是一种侧重以人物台词为手段，集中反映矛盾冲突的文学体裁。
基本特征：浓缩的反应现实生活，集中表现矛盾冲突，以人物台词推进戏剧动作。
3．小说：是一种侧重刻画人物形象，叙述故事情节的文学样式。
基本特征：深入细致的人物刻画，完整复杂的情节叙述，具体充分的环境描写。
4．散文：广义的散文既包括诗歌以外的一切文学作品，也包括一般科学着作、论文、应用文章。
狭义的散文即文学意义上的散文，是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。
文学散文是一种题材广泛，结构灵活，注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。
基本特征：题材广泛多样，结构自由灵活，书写真实感受。
5．报告文学：是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁。
基本特征：及时性纪实性文学性三、文本：由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身。
1、文学作品的文本层次：文学言语层面、文学形象层面、文学意蕴层面。
文学言语层面特点：形象性、生动性、凝练性、音乐性还有：（1）文学言语内指性指向文本中的艺术世界（2）文学言语心理蕴含性（3）文学言语阻拒性加工成陌生的、扭曲的、对人具有阻拒性的言语。
四、文学意蕴三层面：历史内容层、哲学意味层、审美意蕴层艺术至境三美神：文学典型、文学意象、文学意境五、典型：作为文学形象的高级形态之一。
2011年秋文学概论期末复习总结
2011年秋文学概论期末复习总结2011年秋文学概论期末复习总结一、连线题（略）。
二、名词解释：1.镜子说：在文艺复兴时期，随着现代自然科学与人文精神的繁荣而形成的关于文艺本质的认识。
认为文学艺术应当尽可能地追求逼真性与幻觉。
即文艺复兴时期,达芬奇关于文学本质的理论.2.诗言志说：文艺是心志的表现,志是一种富有情感性,伦理正义感的心灵状态.把这种状态用语言表达出来就是诗.3.姚接受美学：20世纪60年代兴起,代表人物姚斯,伊瑟尔.接受斯美学诞生于德国南部博登湖畔的康士坦茨,创始人伊赛尔,,福尔曼,普莱森丹茨和施特利德,被称为“康士坦茨学派”.传到美国,蜕变为“读者反映批评”,以赫什,乔纳森卡勒,霍兰德,汤普金斯,布莱齐等为代表.接受理论主要指有关作者和作品到文本与读者的一边的转移.文本的两个层次，第一文本是艺术家创造的艺术作品，即语言文本；第二文本是与读者直接发生的审美对象，即由读者参与的意象.4.隐喻：一般指在彼类事物是暗示下感知,体验，想象，理解，谈论此事物的心理行为，语言行为和文化行为.需要的时异质远距，例如：《百年孤独》、《废都》. 5. 童心说：明代官员李贽提出的，所谓童心是指一种纯粹的本真的心。
“童心者，真心也。
若以童心为不可，是以真心为不可也。
夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。
若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。
人而非真，全不复有初矣。
”——李贽:《焚书》卷三《童心说》6.悖论：表面上荒谬而实际上真实的陈述。
是诗歌和结构的各种平面不断地倾倒产生种种重叠，差异和矛盾，在文字上表现出一种矛盾形式，矛盾的两个方面同时出现在一个真理上统一起来.例如：臧克家的《有的人》.7.反讽：表示说的话与所要表达的意思恰恰相反，常常指希望和结果之间形成矛盾和对立。
在文学作品中，反讽是由于语词受到语境的压力，造成意义扭曲而形成的所言与所指之间的对立的语言现象。
8. 西方文学的摹仿论：文学艺术起源于对自然界和社会现实的摹仿。
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文学概论期末考试总结
一、选择填空
1.文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。
2.美国当代文艺学家M.H.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书提出文学四要素的著名观点。
3.文学文化学又可以说是一种最新的文学理论形态。
4.首先是列宁用“反映”这个词说明了文学是对于生活的反映。
5.伊瑟尔提出“隐含的读者”的概念。
6.在魏晋以前，文学的文化含义是居于主导地位的。
7.查理斯·巴托作出一个意义深远的区分：诗与绘画、雕塑、音乐、艺术和修辞等纳入七种“美的艺术”之中。
8.话语的要素：说话人、受话人、文本、沟通、语境。
9.话语蕴藉的典范形态：含蓄和含混。
10.文学定义：文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。
11.精神生产的概念最初见于《德意志意识形态》。
12.诗人的职责不在于描述已经发生的事，而在于描述可能发生的事。
13.文学创造的主题是具体的社会人。
（马克思）
14.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征。
15.材料是文学创造的第一要素。
16.“诗意的裁判”是恩格斯评价巴尔扎克时使用的一个概念。
17.高尔基曾不无道理地把文学称之为“人学”。
18.克莱夫·贝尔提出了“有意味的形式”。
19.文学作为认识活动，以内在尺度创造艺术真实，要义是求“真”，体现为“历史理性”。
二.名词解释
1.文学本体论：文学本体论认为，文学活动的本体在于文学作品，而不是外在的世界或作者。
作为本体的作品，并不是指传统理论中的内容或内容与形式的统一，而是仅仅指作品形式，即所谓“肌质”、“隐喻”、“复义”、“含混”、“语境”、“反讽”等语言学或修辞学因素。
2.话语蕴藉：话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。
有两层意思：第一，整个文学活动带有话语蕴藉属性。
第二，在更具体的层次上，被创造出来以供阅读的特定文本带有话语蕴藉属性。
3.艺术概括：简括地说，就是作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入的方式，对富有特征的事物给予独特艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象之方法。
4.审美理想：也称美的理想，是指审美主体在长期社会实践和审美活动中形成的、由个人审美经验和人格境界所肯定的、融合了特定历史文化传统的关于美的理想观念或范型。
特征：首先，审美理想是以理念形式存在的鉴赏的原型和最高典范。
其次，审美理想是直观形象与理性观念的结合。
第三，审美理想是个体性与群体性的统一。
三.简答
1.文学活动发生的四种学说：巫术发生说（弗雷泽《金枝》）、宗教发生说、游
戏发生说（康德）、劳动说。
2.文学活动发展的几种动力：有的人认为文学发展动力是社会风气的变化；有
的人认为文学发展与时代变化密切相关；还有的则认为文艺发展动力是某种非
人力可以改变的因素；还有学者从文学内部来探求文学发展动因，以为文学的
发展像自然界运行一样只在于它的内在动因；另外，还有学者认为，文学的发
展只是文学固有因素的不同组合引起的形态变化。
3.文学的审美意识形态属性的表现：无功利与功利，形象与理性，情感与认识。
4.精神生产的特殊性：精神生产观念地创造对象世界；精神生产以符号活动来
创造观念世界；精神生产是富于个性的自由创造活动。
5.灵感：是指形象思维中因偶然机遇的触发而产生的豁然贯通、文思泉涌、创
造力发挥到极致而写作格外得心应手的高效率状态。
特征：1、从灵感产生
的情形来看：不期而至;偶然突发2、从灵感出现后的状态来看:专注敏捷，紧
张亢奋3、从灵感的功能来看：超常独特，富于创造（怎样看待灵感？）
四.论述
艺术真实的含义；
五.评析
文学创造
一、物化阶段产生的矛盾
（一)“手”“心”不一：在具体写作时，作家会出现创造出的意象与构思中的形象不一致，造成心手不一，这就是意图与作品的矛盾。
（二)矛盾产生的原因：1、主体易变性：情感/情绪/审美价值2、构思易变性：进
行/深化/拓展3、动机易变性：在创造过程中由于外部刺激造成创作动机的改变（三）矛盾的表现：1、意图有时不适应人物性格的发展逻辑当作家创作的人物形象的性格逐渐成熟后，便形成自己的性格逻辑和成长轨迹，常常违背作家创作的意图按照自身的逻辑发展。
2、作家创作动机中途变换作家在物化的过程中，由于
外在的刺激或从材料中发现了新的寓意，从而突破原有的创作意图而产生新的意图。
二、语词提炼与技巧运用
1、语词提炼：（1）语词提炼的内涵：是指在物化阶段作家要寻找最准确的文字符号把心中的形象、意念，准确、生动、鲜明地呈现出来。
（2）语词提炼的原因：首先，自然界的千变万化：时间上/空间上；其次，社会生活的丰富多彩：个人的多样性/事件的无限性/感知的细微性/情感的无穷性。
2、技巧的运用：（1）技巧运用的含义：是指创作主体将构思好的内容和中心意念运用各种写作手法和修辞手段恰当的、充分的、自如的表现出来的方法或能力。
（2）技巧运用的原则：①为物化形象的内在物理服务合理性②为形象所要表达的中心意念服务——合情性：合乎情感发展的逻辑；合乎情节发展的逻辑。
三、即兴与推敲
1、即兴：即兴是在某一刺激或内在冲动的作用下，作家兴会来临，迅速完成作品的情况。
即兴创作的条件：首先，材料储备/情感积累。
其次，环境气氛/心理契机。
再次，综合心力/长久酝酿。
最后，天赋气质/本领技巧。
2、推敲推敲是作家在文字操作过程中反复选择、调动词句，以求准确、妥帖地把形象或意念物化具体化的操作手段。
推敲的内容：语词：精雕细刻细节：提炼加工人物：安排设置章节：结构转换意境：合成营造。