西师大版三年级语文下册全册课件【完整版】
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部编西师大版三年级语文下册第19课《七颗钻石》教学课件
死了，还是你自已喝吧。”她又 把水罐递给小姑娘。就在这一瞬
水会死去，还 是把水让给女 儿喝，表现了
间，水罐又从银的变成了金的。 妈妈对女儿无
私的爱。
爱让银罐变成了金罐
19 七颗钻石
这时，小姑娘渴得实在忍不住， 正想凑上水罐去喝水，突然从门 外走进来一个过路人，要讨水喝。 可以看出小姑 小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给 娘真的渴极了。 了这个过路人。
神奇之处：水罐没有洒水而且木罐变成了银罐。 原因是：小姑娘救助小狗的爱心。
19 七颗钻石
品读课文第五自然段： 1.小姑娘的妈妈是怎么做的，水罐发生 了什么变化？ 2. 当路人出现的时候，小姑娘是怎么做 的，表现了她的什么精神，水罐又发生 了什么神奇的变化？
19 七颗钻石
小姑娘水罐带回家，交给
了母亲 。母亲说:“我反正快要 妈妈明知不喝
朗读第三、四自然段： 1.小姑娘碰见了谁？ 2.她是怎么做的，可以看出她是一个怎样 的孩子？ 3.水罐发生了什么变化？
19 七颗钻石
碰见了小狗
她匆匆忙忙,没有注意 到脚底下有一条小狗, 一下子绊倒在它身上， 水罐也掉在了地上。小 狗哀哀地尖叫起来。小 姑娘赶紧去捡水罐。
小姑娘着急回家给妈妈水 喝。
字词听写
19 七颗钻石
第二课时
上节课我们整体了解了故事的内容， 这节课我们仔细了解故事的细节，感受小 姑娘的善良。
19 七颗钻石
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出故事发生的背景。 2.当时的场景是什么样的，为后面的故事 发展起到什么作用？
19 七颗钻石
很久很久以前，地球上发生过一次 大旱灾。所有的河流和水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了,许多人和动物都 焦渴死了。
西师大版语文三年级下册第五单元《三峡情》PPT课件1
学习目标
• 1.正确认读本课的生字、新词。 • 2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解
课文内容，体会作者在诗中表达的思想 感情。
三 峡 风 光
三 峡 风 光
长江三峡长190多公里，它包括瞿塘峡、巫峡、 西陵峡。雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌， 两岸青山叠翠，风光秀丽。
• 认识本课生字。
• 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。 咏怀古迹（其三）（杜甫）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
…………
• 板书： • 三峡情 • 如痴的思乡情
• 风景美 生活美
• 3.你的故乡有些什么特色，试着仿写一段。
气 势 雄 伟 的 三 峡 大 坝
浩 浩 荡 荡 的 三 峡 移 民 大
军
双 手 抱 婴 儿 的 父 亲
升华情感
• 三峡雨 三峡云 细如丝 柔如锦 牵动儿女思乡情
• 三峡雨 三峡云 洁如玉 白如银 恰似儿女思乡情
•
巴东三峡歌（无名氏）
• 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣
•
早发白帝城(李白)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
• 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
•
峨眉山月歌(李白)
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
枝（刘禹锡） 瞿塘嘈嘈十二滩，此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
•
阁夜（杜甫）
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
• 反复吟诵，体会作者对故乡的热爱、赞美之 情和浓郁的思乡之情。
• 1.正确认读本课的生字、新词。 • 2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解
课文内容，体会作者在诗中表达的思想 感情。
三 峡 风 光
三 峡 风 光
长江三峡长190多公里，它包括瞿塘峡、巫峡、 西陵峡。雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌， 两岸青山叠翠，风光秀丽。
• 认识本课生字。
• 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。 咏怀古迹（其三）（杜甫）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
…………
• 板书： • 三峡情 • 如痴的思乡情
• 风景美 生活美
• 3.你的故乡有些什么特色，试着仿写一段。
气 势 雄 伟 的 三 峡 大 坝
浩 浩 荡 荡 的 三 峡 移 民 大
军
双 手 抱 婴 儿 的 父 亲
升华情感
• 三峡雨 三峡云 细如丝 柔如锦 牵动儿女思乡情
• 三峡雨 三峡云 洁如玉 白如银 恰似儿女思乡情
•
巴东三峡歌（无名氏）
• 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣
•
早发白帝城(李白)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
• 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
•
峨眉山月歌(李白)
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
枝（刘禹锡） 瞿塘嘈嘈十二滩，此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
•
阁夜（杜甫）
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
• 反复吟诵，体会作者对故乡的热爱、赞美之 情和浓郁的思乡之情。
西师大版小学三年级下册语文第10课《花开了,就感激PPT-课件》
10 花开了，就感激
-
一个人常常感激，才会幸福，才 会快乐，心灵才天，她会感激…… 到了夏天，她会感激…… 到了秋天，她会感激…… 到了冬天，她会感激…… 她还会感激……
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
三年级下册语文阅读课件-2.快 乐 的 燕 子 l 西师大版 (共7张PPT)
பைடு நூலகம்
4．“刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了 一道绿色的花边。” 这句话里用（ ）来形容（ ）
5．根据文章内容填空。 幼儿园（ ），一个个可爱的小宝宝（ ）从房间里涌出来，
唧唧喳喳，（ ），象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是 啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了（ ），许多孩子都跟着跑 过去。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚 嫩的心田里吧！ （结尾很有韵味，引起读者的思考。）
导读： 本文的主特点在于文章悬念的设置，使读者的阅读兴
趣被大大提高了，比如：“怎么一夜之间突然生出了这么 多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨 乌黑的眼睛，笑而不语。”“或许值夜班的星星知道，孩 子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经 下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊， 太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过 孩子们的脸颊……”等等，这样的写法让文章增加了不少 魅力。
6、请你在文章中找出抒发作者情感的句子，用“——”划出来。
谢谢观赏
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:50:04 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
4．“刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了 一道绿色的花边。” 这句话里用（ ）来形容（ ）
5．根据文章内容填空。 幼儿园（ ），一个个可爱的小宝宝（ ）从房间里涌出来，
唧唧喳喳，（ ），象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是 啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了（ ），许多孩子都跟着跑 过去。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚 嫩的心田里吧！ （结尾很有韵味，引起读者的思考。）
导读： 本文的主特点在于文章悬念的设置，使读者的阅读兴
趣被大大提高了，比如：“怎么一夜之间突然生出了这么 多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨 乌黑的眼睛，笑而不语。”“或许值夜班的星星知道，孩 子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经 下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊， 太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过 孩子们的脸颊……”等等，这样的写法让文章增加了不少 魅力。
6、请你在文章中找出抒发作者情感的句子，用“——”划出来。
谢谢观赏
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:50:04 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
西师大版小学三年级数学下册全册单课件-西师大版小学三年级下册语文第4课《一幅画PPT课件》.ppt
拓展实践
同学们自选一幅你认为最美的画，按一定 的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写 一写。看谁选的画最美，看谁写的文章最 美!
2.了解课文主要写了什么内容？
读一读
蔚蓝 苍翠 覆盖 中央 木屋 辽阔 飞溅 景色 迷人 勃勃生机 令人向往 乡土气息
读一读
Байду номын сангаас
令人陶醉 千年不化 色彩鲜艳 清脆悦耳
昂首挺胸 无边无际 阵阵花香 奇形怪状
这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写 的画中景物。
交流讨论学习
同学们说一说哪些段落写了这幅画的主 要内容，都写了些什么?作者为什么最 喜欢这一幅画?
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容， 并弄清作者的观察顺序。 2.想象画中美景，体会文章所表达的思 想感情，激发同学们热爱大自然的情趣。
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
朗读感悟美景：
同学们，刚才通过学习，你们已经知道 课文写了画上的天空、大山、绿树、草 地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和 石头。画里的景色美。作者写的文章美 吗?就让我们来美美地读一读书上描写
课文这几段按什么顺序观察的?这样 写有什么好处?
（小组讨论交流）
学习观察的方法：
作者由远到近欣赏图画的顺序，并一边 欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活 起来。采用了打比方等方法，写得生动 而又具体。
行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
西南师大版三年级语文下册《二单元 8 点金术》课件_7
如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多；如果 您失去了勇气，失去了一切。
—— 歌 德
作业：
根据麦德斯心情变化的 词语，用自己的语言复述课 文。
很高兴 床和衣服都变成了金的。
扫兴
色彩缤纷的鲜花又成了金的。
闷闷不乐 痛苦
牛奶、面包变成了金的。世界上最富有的人 却饥肠辘辘。
小女儿也变成了一座金雕像。
“神啊，我这么喜欢金 子是愚蠢的。”他痛苦地说： “把金子都拿走，还我的女 儿吧！”
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
—— 菲尔丁
结合实际说说我们用钱能买到什么？
自由朗读、思考：
麦德斯是否认为“最富有”的人 就是“最幸福”的人？
重点句：
“我将成为世界上最幸福 的人了。”
“我这么喜欢金子是很 愚蠢的。”
麦德斯心花怒放，是因为
.
“我将成为世界上最富有的人 了。”
（拥有金钱最富有是幸福的。）
哪些地方可看出麦德斯 虽然富有但并不幸福呢？
（默读课文4 8自然段，点 扫兴，因为他喜 欢色彩缤纷的鲜 花。
现在，麦得斯开始闷闷不乐了。 因为，金子既不能吃，也不能喝。
心花怒放----很高兴----扫兴-----闷闷 不乐------痛苦
变化
原因
心花怒放 以为将成为世界上最富有、最幸福的人。
—— 歌 德
作业：
根据麦德斯心情变化的 词语，用自己的语言复述课 文。
很高兴 床和衣服都变成了金的。
扫兴
色彩缤纷的鲜花又成了金的。
闷闷不乐 痛苦
牛奶、面包变成了金的。世界上最富有的人 却饥肠辘辘。
小女儿也变成了一座金雕像。
“神啊，我这么喜欢金 子是愚蠢的。”他痛苦地说： “把金子都拿走，还我的女 儿吧！”
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
—— 菲尔丁
结合实际说说我们用钱能买到什么？
自由朗读、思考：
麦德斯是否认为“最富有”的人 就是“最幸福”的人？
重点句：
“我将成为世界上最幸福 的人了。”
“我这么喜欢金子是很 愚蠢的。”
麦德斯心花怒放，是因为
.
“我将成为世界上最富有的人 了。”
（拥有金钱最富有是幸福的。）
哪些地方可看出麦德斯 虽然富有但并不幸福呢？
（默读课文4 8自然段，点 扫兴，因为他喜 欢色彩缤纷的鲜 花。
现在，麦得斯开始闷闷不乐了。 因为，金子既不能吃，也不能喝。
心花怒放----很高兴----扫兴-----闷闷 不乐------痛苦
变化
原因
心花怒放 以为将成为世界上最富有、最幸福的人。
西师大版小学三年级下册语文第22课巴金给家乡孩子的信市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
学习目标
1.了解由生字组成词语，正确、流利、有感情 地朗诵课文。
2.经过信中语言文字，体会巴金爷爷对下一代 关心，激发同学们为社会添光彩、为他人贡 献爱、让生命开花愿望。
第2页
巴金爷爷
第3页
1.故乡孩子写40封信，给巴金怎样感受？ 2.朗诵巴金爷爷感激孩子们话，你有何体会？ （巴金爷爷对孩子们爱是非常真挚）
第11页
怎么了解“让生命开花”含义？巴金 思索、追求，明白了生命意义是什么？
第12页
“开花”并非指自然意义上开花，而是指 人生放出光彩。
“把生命中更多时间都给予他人，为他人 活着，这么生命才有意义，生命意义在 于贡献而不在于享受！”
第13页
巴金是有名作家，却把自己看成普通人、 平凡人、老实人，他当初已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 意义在于贡献而不在于享受。学习了课文你有 什么体会呢？大家说一说吧。
第7页
“我多么想看见你们天真笑脸，多么想 听见你们歌唱般声音……” （体会巴金思念孩子们但力不从心思想感 情。）
第8页
巴金是普通人吗？他为何只把 自己看成普通人？
第9页
巴金爷爷是著名作家，创作了大量小 说、散文、游记等文学作品，翻译了许多 外国作品，在国际上享受高尚声誉。
第10页
巴金为何而写作？巴金在信中怎样评 价自己一生？ （以写作来表示对祖国和同胞无限爱）
第14页
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
2.课后自己去阅读巴金爷爷其它文学作 品。
第15页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第4页
87岁巴金爷爷写回信轻易吗？自读 课文第2段，找出相关句子读一读。
第5页
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我手里一支笔会有千斤 重。
1.了解由生字组成词语，正确、流利、有感情 地朗诵课文。
2.经过信中语言文字，体会巴金爷爷对下一代 关心，激发同学们为社会添光彩、为他人贡 献爱、让生命开花愿望。
第2页
巴金爷爷
第3页
1.故乡孩子写40封信，给巴金怎样感受？ 2.朗诵巴金爷爷感激孩子们话，你有何体会？ （巴金爷爷对孩子们爱是非常真挚）
第11页
怎么了解“让生命开花”含义？巴金 思索、追求，明白了生命意义是什么？
第12页
“开花”并非指自然意义上开花，而是指 人生放出光彩。
“把生命中更多时间都给予他人，为他人 活着，这么生命才有意义，生命意义在 于贡献而不在于享受！”
第13页
巴金是有名作家，却把自己看成普通人、 平凡人、老实人，他当初已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 意义在于贡献而不在于享受。学习了课文你有 什么体会呢？大家说一说吧。
第7页
“我多么想看见你们天真笑脸，多么想 听见你们歌唱般声音……” （体会巴金思念孩子们但力不从心思想感 情。）
第8页
巴金是普通人吗？他为何只把 自己看成普通人？
第9页
巴金爷爷是著名作家，创作了大量小 说、散文、游记等文学作品，翻译了许多 外国作品，在国际上享受高尚声誉。
第10页
巴金为何而写作？巴金在信中怎样评 价自己一生？ （以写作来表示对祖国和同胞无限爱）
第14页
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
2.课后自己去阅读巴金爷爷其它文学作 品。
第15页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第4页
87岁巴金爷爷写回信轻易吗？自读 课文第2段，找出相关句子读一读。
第5页
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我手里一支笔会有千斤 重。
部编西师大版三年级语文下册第20课《古诗两首》教学课件
西20师大古版诗两语首文 三年级 下册
20 古诗两首
第一课时 第二课时
20 古诗两首
中国是一个诗的国度，在历史的长河中名家 名作比比皆是。下面我们一起来学习两首古诗， 感受诗中表达的深刻的情谊。
20 古诗两首
第一课时
唐 李白
20 古诗两首
李白（701年－762年），字太白，号 青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余 篇，有《李太白集》传世。有名的诗 歌有《静夜思》《望天门山》《将进 酒》《望庐山瀑布》等。
huī
春晖
20 古诗两首
多音字
fénɡ
妈妈给我缝制了一个沙包。
缝
fènɡ
山间的裂缝越来越大了。
20 古诗两首
我会写
吟 慈 寸晖
20 古诗两首
左右 结构
吟晖
生字归类
独体 结构
寸
上下 结构
慈
20 古诗两首
加一加：口+今=吟 日+军=晖
识字方法
字理识字： 寸
本义:中医切脉,称距离手腕一寸长的部位为"寸 口",简称"寸"。
20 古诗两首
朗读课文 扫清障碍
我会认 zèng
chéng
赠 送 乘船
tán
桃花 潭
20 古诗两首
多音字
jiānɡ
天将要黑了，我们快点回家吧。
将 jiànɡ
将在外，军令有所不受。
20 古诗两首
我会写
赠乘潭
20 古诗两首
生字归类
左右 结构
赠潭
独体 结构
乘
20 古诗两首
加一加：贝+曾=赠
识字方法
20 古诗两首
第一课时 第二课时
20 古诗两首
中国是一个诗的国度，在历史的长河中名家 名作比比皆是。下面我们一起来学习两首古诗， 感受诗中表达的深刻的情谊。
20 古诗两首
第一课时
唐 李白
20 古诗两首
李白（701年－762年），字太白，号 青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余 篇，有《李太白集》传世。有名的诗 歌有《静夜思》《望天门山》《将进 酒》《望庐山瀑布》等。
huī
春晖
20 古诗两首
多音字
fénɡ
妈妈给我缝制了一个沙包。
缝
fènɡ
山间的裂缝越来越大了。
20 古诗两首
我会写
吟 慈 寸晖
20 古诗两首
左右 结构
吟晖
生字归类
独体 结构
寸
上下 结构
慈
20 古诗两首
加一加：口+今=吟 日+军=晖
识字方法
字理识字： 寸
本义:中医切脉,称距离手腕一寸长的部位为"寸 口",简称"寸"。
20 古诗两首
朗读课文 扫清障碍
我会认 zèng
chéng
赠 送 乘船
tán
桃花 潭
20 古诗两首
多音字
jiānɡ
天将要黑了，我们快点回家吧。
将 jiànɡ
将在外，军令有所不受。
20 古诗两首
我会写
赠乘潭
20 古诗两首
生字归类
左右 结构
赠潭
独体 结构
乘
20 古诗两首
加一加：贝+曾=赠
识字方法
西师大版三年级下册语文购买上帝的男孩课件
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈 眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。 2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱 心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
自由读课文，读准字音，读 通句子,说一说课文讲了一件什 么事？
小男孩是怎样“买”上帝的？
(1)找出写孩子“购买”上帝的段源自。读一读， 用自己喜欢的符号标出相应的字、词。
(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读?
着急 伤心
(3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再 读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、 流着泪
(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪 是一个什么样的人？ （邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善 良）
想一想
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正 的上帝是人们的爱心”这句话？
1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
小男孩他购买到上帝了吗？
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号， 并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润” 以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出 他是个善良、有同情心的人）
④朗读1～4段，体会邦迪前后的心情，读出老人 的善良、慈爱以及对邦迪的同情。
邦迪的叔叔得救了吗？
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了 叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买 “上帝”；是老人，受了小男孩的感染， 伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以， 我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老 人的爱心挽救了叔叔的生命
学习目标
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈 眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。 2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱 心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
自由读课文，读准字音，读 通句子,说一说课文讲了一件什 么事？
小男孩是怎样“买”上帝的？
(1)找出写孩子“购买”上帝的段源自。读一读， 用自己喜欢的符号标出相应的字、词。
(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读?
着急 伤心
(3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再 读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、 流着泪
(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪 是一个什么样的人？ （邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善 良）
想一想
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正 的上帝是人们的爱心”这句话？
1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
小男孩他购买到上帝了吗？
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号， 并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润” 以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出 他是个善良、有同情心的人）
④朗读1～4段，体会邦迪前后的心情，读出老人 的善良、慈爱以及对邦迪的同情。
邦迪的叔叔得救了吗？
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了 叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买 “上帝”；是老人，受了小男孩的感染， 伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以， 我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老 人的爱心挽救了叔叔的生命
西师大版小学语文三年级下册《莫高窟》
我会说
壁画上的飞
莫高窟是举世闻名的艺术宝库， 这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都 是我国古代劳动人民智慧的结晶。
为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？
沟通生活，迁移运用
1.请你为敦煌莫高窟写几句广告语。
2.莫高窟是我国“三大石窟”之一，课外 查阅资料了解另外两大石窟（云冈石窟 和龙门石窟） 。
11欣赏壁画壁画的内容丰富多彩有记录佛教故事的有描绘神佛形象的有反映民间生活的还有描摹自然风光的
执教者：池国栋 大侯中心小学
我会填
莫高窟坐落在 甘肃省三危山和鸣沙山 的 怀抱中，四周沙丘林立，共有 492 个洞窟。课 文从 彩塑 和 壁画 两方面介绍了莫高窟。
欣赏彩塑
莫高窟的彩塑有什么特点？课文介绍 了哪几种彩塑？
栩栩如生的彩塑
有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天 王，还有强壮勇猛的力士。一尊卧佛长达 15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
菩萨
天王
力士
卧佛
我来说
看到这一尊尊神态各异的彩塑，游人无不 啧啧赞叹。假如你是一位游客，看到这些 美妙绝伦的彩塑，你会怎样称赞它呢？
莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四 万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
这是个什么句子，在文中起到什么作用？ 过渡句 ， 起到承上启下的作用。 莫高窟的壁画有什么特点？
从哪些语句可以看出壁画的内容丰富多彩？
欣赏壁画
壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故 事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生 活的，还有描摹自然风光的。
其中最引人注目的，是那成百上千的飞 天壁画。壁画上的飞天，有的臂挎花蓝，采 摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒 悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨 游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
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3 三月桃花水
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0002页 0056页 0073页 0093页 0131页 0162页 0192页 0244页 0331页 0394页 0444页 0476页 0544页 0588页 0624页 0721页 *一幅画 第二单元 7 苹果里的星星 9 小蓝裙的故事 第三单元 12 美丽的小兴安岭 14 莫高窟 第四单元 17 钟表店里的争吵 19 *橡皮头铅笔 第五单元 22 巴金给家乡孩子的信 24 苏珊的帽子 26 *购买上帝的男孩 27 父亲、树林和鸟
第一单元
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1 春的消息
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2 快乐的小燕子
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三年级语文下册杂交水稻之父课件-A3演示文稿设计与制作
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
• 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不 仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也 被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国 际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五 大发明，誉为“第二次绿色革命”。
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思考：
1.为什么袁隆平被称为“杂交水稻之父”？
2.请用自己的话概括是什么事促使袁隆平决心从 事水稻研究的？
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
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