新西师大版语文四年级下册第七单元《神奇的玻璃家族》教案
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解玻璃家族的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对玻璃家族的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
（2）培养学生珍惜自然资源，关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解玻璃家族的特点和用途。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）玻璃家族不同种类玻璃的特点和用途。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）玻璃家族相关图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关玻璃家族的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示玻璃家族相关图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的玻璃家族资料。
（3）引导学生思考：你们对玻璃家族了解多少？今天我们一起学习课文，探索玻璃家族的神奇之处。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 探讨玻璃家族的特点和用途4. 小结与拓展（2）学生展示课后作业，如绘制玻璃家族的图片、编写玻璃家族的故事等。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的玻璃制品，了解其特点和用途。
（3）结合课文内容，编写玻璃家族的故事。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于玻璃家族的资料，进行阅读分享。
（2）参观玻璃制品厂，了解玻璃的制作过程。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
西南师大版四年级语文下册《七单元29神奇的玻璃家族》教案_15
《神奇的玻璃家族》教学设计教学目标1.正确、流利、有感悟地朗读课文，能通过查字典或联系上下文理解词语。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的作用。
3.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。
4.激发学生爱科学、学科学的积极性。
教学重、难点1.通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。
2.能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、作用。
教学准备1.课前布置学生搜集有关新型玻璃的资料。
2.多媒体课件。
教学时间1课时教学过程一、谜语激趣，揭题导入。
1.出示谜语，激发兴趣。
师：上课之前，我们先来猜一个谜语，大家听好了：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
请问这是什么东西？——玻璃。
2.学生和老师一起写板书：玻璃。
教师提示书写的注意事项。
3.补充板书，用换词法相机理解“神奇”。
师：今天，我们要跟着玻璃公公一起到他的家乡去参加玻璃节，认识他那一大家子人，我们把一大家子人称为——“家族”，师板书。
师：你能把神奇换一个词语吗？4.齐读课题，并质疑。
师：都说题目是一篇文章的眼睛，孩子看着这个题目你能想到哪些问题？5.教师梳理问题，并板书。
6.根据问题制作表格。
师：接下来，我们就围绕这两个问题，来自学课文，为了方便大家学习，我们一起来制作一个表格，你觉得这个表格应该有什么内容？（根据学生的回答，教师相机引导学生制出表格。
）二、初读课文，掌握大意。
1.自由朗读课文，初步了解课文内容。
师：请同学们自由朗读课文，看看课文给大家介绍了哪几个成员？2.全班交流。
师：不知孩子课文学得怎样了，现在老师想检查一下你们的自学情况。
谁来说说课文主要向我们介绍了哪几种玻璃？（师相机出示五种玻璃的名称）三、定好目标，自由探索。
1.学习“泡沫玻璃”这一部分。
师：第一个出场的是什么玻璃？课文哪几个自然段写了泡沫玻璃？2.分角色朗读。
师：现在请孩子们分角色朗读一下3－11自然段，感受一下泡沫玻璃的神奇之处。
3.抽生朗读，集体评价。
西师大版小学四年级下册语文教案：《神奇的玻璃家族》
西师大版小学四年级下册语文教案课程名称：《神奇的玻璃家族》一、教学目标：1.了解玻璃的发明历史及其现代应用。
2.通过阅读课文，锻炼学生的阅读能力和理解能力。
3.提高学生的语文表达能力和写作能力。
二、教学内容：1.学生背诵课文《神奇的玻璃家族》。
2.学生读懂课文，并进行交流讨论。
3.学生学习写作《神奇的玻璃家族》的读后感。
三、教学重难点：1.理解课文中的生词及其用法，如“炉子”、“浇注”、“汽车挡风玻璃”等。
2.理解课文的主要内容及思想。
3.培养学生的阅读和写作能力。
四、教学过程：1.教师向学生介绍玻璃的发明历史及应用现状，激发学生的学习兴趣。
2.学生背诵课文《神奇的玻璃家族》并朗读，教师纠正发音和语调。
3.学生读课文，逐段分析、理解，并进行交流讨论，判断概括文章的中心思想和主旨。
4.学生根据理解，写一篇100字的读后感，再交流分享，教师指导学生修改文章。
五、教学方式：1.普及宣传和讲解式授课。
2.听、说、读、写全方位教学。
3.班级讨论、小组交流、个人写作。
六、教学资源：1.课文《神奇的玻璃家族》。
2.投影仪、黑板和白板。
七、教学反思：此次教学，教师通过宣讲和教师指导的方式，让学生深入了解玻璃的发明历史及其应用，培养了学生的阅读和写作能力。
但是，在学习方式和方法上，还需要不断改进，例如可以增加学生自主学习和合作学习的时间，激发学生的自主学习和探究精神。
同时，在写作方面，可以加强教师的撰写指导，为学生提供更多的范文和方法。
通过这样的不断改进和探索，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解玻璃家族的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对玻璃家族的兴趣。
（2）运用小组讨论、探究的学习方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
（2）培养学生关爱环境、节约资源的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解玻璃家族的特点和用途。
难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）玻璃家族不同种类玻璃的特点和用途。
1. 教师准备课文课件或黑板。
2. 准备相关的玻璃制品实物或图片。
3. 准备生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的玻璃制品，如窗户、黑板等。
（2）提问：你们知道玻璃有哪些种类和用途吗？（3）引出本课课题《神奇的玻璃家族》。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 探究玻璃家族（1）分组讨论：玻璃家族有哪些成员？它们有什么特点和用途？（2）各小组汇报讨论结果。
4. 实践活动（1）让学生观察教室里的玻璃制品，找出不同种类的玻璃。
（2）让学生运用生字词编写关于玻璃家族的小故事。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：调查身边的玻璃制品，了解它们的用途和特点。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课堂提问和学生默写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现，如观察玻璃制品、编写小故事等。
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案
四年级语文下册《神奇的玻璃家族》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“奇妙”造句。
（3）理解课文内容，了解玻璃家族的各种用途。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解玻璃家族的特点和用途。
（2）学会通过查阅资料，扩展对玻璃家族的了解。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“奇妙”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，了解玻璃家族的各种用途。
2. 学会通过查阅资料，扩展对玻璃家族的了解。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、资料。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示玻璃制品（如玻璃杯、玻璃窗等），引导学生观察、思考：这些物品有什么共同的特点？（2）引出课题：《神奇的玻璃家族》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论：课文介绍了玻璃家族的哪些成员？它们有什么特点和用途？3. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解、示范。
（3）学生练习书写生字。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，引导学生思考：玻璃家族还有什么未知的秘密？5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）查阅资料，了解玻璃家族的其他成员及其用途。
（3）以“我眼中的玻璃家族”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师要在课堂上关注学生的学习需求，适时调整教学节奏和内容。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的学习信心。
西南师大版四年级语文下册《七单元29神奇的玻璃家族》教案_9
《神奇的玻璃家族》教案教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读朗读课文，2.理解课文内容，了解新型玻璃的特点和用途，激发学生热爱科学的情感。
教学重、难点：了解神奇的玻璃的特点、用途，感受新型玻璃的神奇。
教学过程：一、导入1、今天上课之前我给大家打来一个谜语：看看倒没有，摸摸倒还有，像冰不会化，像水不会流。
（师板书：玻璃）玻璃，在我们的日常生活中随处可见，说说日常见到的玻璃是什么样的？（预设：透明、挡风遮雨、无色…….）同学们知道的真不少，今天我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中介绍的玻璃和我们已知的玻璃有什么不同呢，同学们想不想知道，今天我们一起走进神奇的玻璃家族吧!（板书：29.神奇的玻璃家族）2、再读课题，看到这个题目你有什么想问或者想知道的吗？（玻璃家族的成员、玻璃家族的神奇体现在哪里、有什么作用）3、这些问题提得很好，学习了课文我们就明白了。
一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人们希望他回去欢度今年的玻璃节，听说玻璃家族添了很多新成员，玻璃公公真想早点见到他们啊，同学们想不想早点见到他们啊，但是在进入玻璃村之前大家必须拿到通行证才能进去认识这些新朋友。
大家认真看通行证上的任务。
二、通行任务一，自主探究自主学习：默读课文，思考：玻璃家族有哪些成员，他们有什么特点、作用，勾画相关语句任务一考验的是我们自主学习的能力，那看来大家自主学习的能力还是不错的。
那现在第一个任务已经完成了，那请看第二个通行任务，考验的是我们合作的能力。
（齐读任务二）三、通行任务二，小组交流小组合作学习：1、小组内交流介绍玻璃家族成员名称和特点、作用的句子，抓住重点词语，用简短词句概况出几种玻璃的作用、特点，共同完成表格。
玻璃成员作用、特点2.分角色朗读：小组内选择最感兴趣的玻璃，分角色读一读这种玻璃和玻璃爷爷的对话，注意他们的语气、动作和神态哟！2、小组汇报，其他同学补充。
（组长组织：下面由我们小组来发言，我们小组认为一共主要介绍了5种玻璃，首先请一号同学来说一说·······我们小组最感兴趣·······扮演····玻璃，接下来我们来分角色朗读，·······扮演玻璃爷爷，的玻璃是：······，小组读，读完后组长说：大家觉得我们读得怎样呀？学生评，老师相机指导。
西师大版四年级下册《神奇的玻璃家族》语文教案
西师大版四年级下册《神奇的玻璃家族》语
文教案
西师大版四年级下册《神奇的玻璃家族》语文教案
◆教材分析
《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。
本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，突出略字，略的是教师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的能力。
◆教学目标
【知识与能力目标】
认识课文中的生字，学会书写，学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语，正确读写词语。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话，了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。
体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练，练习分角色朗读课文。
[来
【情感态度与价值观目标】
通过理解课文内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。
◆教学重难点
【教学重点】
朗读课文。
抓住并理解重点词句
【教学难点】
了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途
5。
西南师大版四年级语文下册《七单元29神奇的玻璃家族》教案_12
教学模式导学案班级四年级学科主备人教学内容神奇的玻璃家族审核人使用人教学目标1、能认读、理解生字新词，并能有感情的分角色朗读课文2、了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用，并能选取一种玻璃简单介绍。
3、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。
教学重难点重点：了解课文中几种玻璃的特点和作用，感受新型玻璃的神奇。
难点：用自己的语言选取玻璃介绍。
教学准备多媒体课件教学过程导学活动韵之导-自学质疑一、视频激趣导入。
1.用小动画导入课题，感受玻璃的“神奇”。
2.齐读课题，导入课文。
韵之学- 合作探究二、初读课文。
1.请学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音、读懂课文。
2.学生汇报字词的认读、理解，全班交流。
三、再读课文。
1、小组内合作分角色朗读课文，要求：有感情地朗读。
2、指明分角色朗读，并交流朗读的感情、语气。
韵之研-思维对话四、合作探究1.小组讨论，用简短的语言总结五种玻璃的特点和作用，并合作完成导学单上的表格。
2、请小组展示，讨论成果韵之检-适度挑战五、拓展升华1.开一个神奇玻璃推销会，请同学按照情境推销玻璃并介绍玻璃的作用。
2.如果要介绍一种你自己发明的玻璃，你会怎样介绍呢？韵之结-总结拓展六、教师总结。
通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，同学们用聪慧的眼睛观察、发现；用智慧的大脑想象、创造。
争取长大为科技事业的发展创造出自己的一份神奇！板书设计 29、神奇的玻璃家族泡沫夹丝隔热变色吃音神奇课后反思。
西师大版四年级语文下册教案神奇的玻璃家族
西师大版四年级语文下册教案神奇的玻璃家族【教学目标】1.了解“神奇的玻璃家族”这篇文章，了解它与发明有关的信息，深入了解玻璃的用途和制造方法；2.培养学生使用科学术语来描述玻璃的性质和制造方法，寻找问题，探索实验；3.通过阅读，培养学生的阅读能力，提高学生的科学素养。
【教学重难点】1.掌握玻璃的性质和制造方法；2.培养学生的探究精神，让学生自己思考提出问题，并寻找答案；3.通过阅读和实验，培养学生的实践能力和科学素养。
【教学过程】一、创设情境，导入“玻璃”（5分钟）1.教师出示玻璃的各种用途的图片，并问学生这些物品是用什么材料制成的。
2.引导学生思考：什么是玻璃？玻璃的性质有哪些？为什么它可以被用于制造许多东西？3.教师出示一些不同种类的玻璃制品，询问学生他们认为它们是如何被制成的。
二、阅读文章“神奇的玻璃家族”（30分钟）1.让学生听一遍读后感想自己对本文的理解。
2.让学生读一遍或者两遍文章，并请同学互相之间进行讨论，梳理文章的核心内容和关键的要点。
3.教师随机点名学生回答几个问题：玻璃的发明者及其发明背景是什么？玻璃制品有哪些？玻璃的制造方法是什么？等等。
4.教师引导学生讨论玻璃在生活中的作用，为什么它可以成为制造许多物品的材料？探究玻璃特殊性质与制造工艺之间的联系。
三、实验探究“亚光玻璃与光学玻璃”（40分钟）1.在课程前准备好物品，包括烛台、亚光镜片和光学玻璃。
2.教师介绍实验具体操作流程，然后让学生分组进行实验操作，将烛台放在桌面上，然后将亚光镜片和光学玻璃分别放在烛台上，让同学们观察两种不同种类的玻璃的反射光照亮楼房内部的事物效果，然后让学生回答观察到的现象。
3.引导学生思考光学玻璃与亚光玻璃之间差异的原因，导入夹膜玻璃，了解这种特殊的玻璃的制备方法。
四、总结与反思（10分钟）1.引导学生进行思考：这节课学到了什么？通过这节课对玻璃的认识有哪些改变？对一些问题有了更深的了解吗？2.让学生回答一下所提出的问题，并进行思考反思，为下一堂课内容的掌握打下基础。
西师大版四年级语文下册教案神奇的玻璃家族
西师大版四年级语文下册教案：神奇的玻璃家族一、教学内容本节课涉及四年级下册语文教材中的文言文《晏子使楚》，并围绕玻璃家族展开。
二、教学目标1.通过学习《晏子使楚》这则文言文，了解古代使者外交的方法和策略。
2.了解玻璃的制造工艺和用途，认识玻璃的种类和特点。
3.学习如何写好一篇议论文，通过讨论的形式提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学重点1.学习《晏子使楚》中使者外交的方法和策略。
2.理解玻璃的制造工艺、种类和特点。
3.学习如何写好一篇议论文，提高学生的表达和思维能力。
四、教学难点1.学习《晏子使楚》中使者外交的方法和策略。
2.理解玻璃的制造工艺、种类和特点。
五、教学方法1.课堂讲解和板书。
2.视频辅助教学。
3.互动式探究。
4.讨论式教学。
六、教学过程1.引入通过视频介绍玻璃的制造工艺和种类，让学生了解玻璃的特点和用途。
2.学习《晏子使楚》1.介绍文章背景和内容，引导学生理解文章的主旨和思想。
2.阅读文章，分析文言文中的语言特点和妙言佳句。
3.通过探究古代使者外交的方法和策略，引导学生理解文言文中的深层次含义。
3.学习玻璃家族1.介绍玻璃的制造工艺和种类，让学生了解玻璃的特点和用途。
2.利用图片和视频展示玻璃的基本种类和特点，让学生更加深入地了解玻璃家族。
4.议论文写作1.引导学生探究玻璃的价值和意义，分析玻璃在生活中的作用。
2.启发学生思考，结合文字和图片，自行撰写一篇议论文，表达自己的观点。
5.课堂讨论1.学生展示自己写的议论文，进行讨论和交流。
2.整合课堂讨论的结果，理清议论文写作的方法和技巧。
6.总结1.回顾本次课所学的内容。
2.指导学生在日常生活中如何运用所学知识和技巧。
七、课后作业自行撰写一篇关于玻璃家族的文章，探究其价值和作用，写出自己的观点和理由。
八、教学评估通过学生的口头表述、小组讨论和课堂提问等方式，评估学生是否掌握了本节课所涉及的知识和技能。
九、教学反思本节课通过对《晏子使楚》和玻璃家族的学习，让学生了解古代使者外交的方法和策略，认识玻璃的制造工艺和用途，提高学生的表达能力和思维能力。
最新《神奇的玻璃家族》小学语文教案范文
教学准备：
课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料.
教学方法：
引导法谈话法学习方法自主合作探究
教学时间：
2课时
教学过程：
一、定好目标，自由探索
1.我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功.但是, 要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的 玻璃,你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢？
例文:我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品.在银行、珠宝店等 存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特 殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟 自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起 来.
5.总结学习第一自然段的学法
(1)读一一概括段意
4、用一句广告词结束你的推销.
吃音玻璃产品推销小组具体要求；
1、阐述本产品的特点和用途；
2、叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；
3、用上“即使??也?？”句式；
4、用一句广告词结束你的推销.
二、发挥潜能，创造设计
1.过渡:你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高,真好！同学们, 我们人类真了不起,研制出了这么神奇的玻璃.同学们上节课己经查 找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇 玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）.
3.这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？
明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃 案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作 用.
4.改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
教师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进 行一下自我介绍,这也叫做自述.说一说你的特点和用途，自述时必须 用第一人称.
西师大版四年级语文下册教案神奇的玻璃家族
西师大版四年级语文下册教案：神奇的玻璃家族一、教学目标1.了解玻璃家族的成员和性质，掌握其制作方法。
2.探究玻璃家族与我们日常生活的联系，增强对玻璃制品的认识和了解。
3.能够进行简单的实验和探究，提高学生动手实践能力和科学观察能力。
二、教学重点和难点教学重点：玻璃家族的性质和制作方法。
教学难点：探究玻璃家族与我们日常生活的联系。
三、教学内容及安排1. 热身（10分钟）通过让学生观察身边的玻璃制品，引导学生分享他们对玻璃制品的认识和了解，初步建立学生对玻璃的兴趣。
2. 讲授（30分钟）（1）玻璃家族的成员及性质首先介绍玻璃家族的成员：早期石英玻璃、硼硅酸盐玻璃、碳化硅玻璃，以及后期的高分子有机玻璃、液晶玻璃等。
然后，分别说明每种玻璃的性质和应用，深入探究为什么玻璃有这种特殊性质。
（2）制作玻璃的方法教授制作玻璃的方法，简单介绍原材料和步骤，并进行生动的示范。
3. 实验探究（50分钟）让学生进行简单的实验，比如：探究玻璃的透明度、硬度等特性，探究不同种类玻璃的密度、熔点差异，以及玻璃与热的关系等等。
4. 总结（10分钟）回顾本节课的内容，引导学生提出自己的想法和思考，进一步加深学生的理解和认识。
四、教学方式及手段本节课采用探究式教学，引导学生主动探索发现科学知识。
同时，结合多媒体、PPT、实验物品等多种教学工具和手段，充分发挥教具的直观性和实践性。
五、课后作业1.文字说明制作一种玻璃的原材料和制作方法；2.搜集几种常见的玻璃器具的图片，说明其用途；3.在家庭生活中发现玻璃器具所在的场景并进行简单的描述，列举其中几点与玻璃有关的特性。
六、教学评价及反思教学评价：通过观察学生的参与情况、交流表达、实际操作等方式，对学生的掌握情况进行评价。
教学反思：针对本节课的不足和难点，反思教学方案，进一步完善和优化教学内容和方法，提高教学效果。
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29＊神奇的玻璃家族
一、教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。
这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话。
2、能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，激发学生热爱科学的情感。
三、教学重、难点：了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。
四、教学准备：1课前搜集有关神奇玻璃的资料。
2多媒体课件。
五、教学方法：三疑三探
六、教学时间：1课时。
教学过程
一、设疑自探（20）
1、课前诵读。
《全世界都在对我微笑》
2、导入新课：同学们，你们见过玻璃吗？它们神奇吗？（生说）那今天我们就一起来认识一些神奇的玻璃。
下面就让我们走进玻璃家族，来发现它们的神奇吧。
（随老师书写课题）
3、绕题质疑：
读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）
这些问题提得很好，学习了课文我们就全明白了。
4出示自探提示。
（课件出示）
1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
圈出生字新词，借助拼音认识生字。
2）再次默读课文，边读边思考：玻璃家族有哪些成员？它们神奇在哪儿？画出相关语句，体会语言特点。
二、解疑合探（15）
1组内讨论、2班级汇报，教师点拨
A、看同学们已经自学好了，那么关于本课你要提醒或积累哪些字词呢？（生说）
生齐读词语：
泡沫嘀咕拳头压碎窗帘胸脯
安然无恙情不自禁
B、认识了生字新词，我们一起来交流一下我们课前提出的问题。
同学们自学得可真好，那你们见过这些神奇的玻璃吗？让我们一起来欣赏几张图片吧！
C、你最喜欢哪种玻璃？为什么？让我们也当一回玻璃孩子和玻璃公公来表演关于这种玻璃的对话吧。
（链接对话内容生表演）
D、除了这些玻璃，玻璃公公还带我们知道了哪些玻璃？通过名字我们已经知道了这些玻璃的神奇，那你猜想一下这些玻璃会用到什么地方呢？你们想不想看看这些神奇的玻璃啊？
3、我是小小推销员
1）师：同学们，有一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园小区，名叫“水木年华”。
他要给他的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。
听说今天同学们学习许多新型玻璃，特来看看有没有适合需要的产品。
他已经来到我们的现场。
2）学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求：
①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；
②模仿文章，运用第一人称的自我介绍推销方式，说话有条理、大方；
③能说清楚神奇玻璃的作用。
讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。
3）每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）：
（1）第一种玻璃产品推销小组具体要求：①阐述本产品的作用；
②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词；③用上“虽然……但是……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。
（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃）
（2）第二种产品推销小组具体要求：①阐述本产品的特点和用途；
②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词语；③用上“即使……仍然……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。
（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃）
（3）第三种玻璃产品推销小组具体要求：①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词语；③用上一个比喻句或排比句；④用一句广告词结束你的推销。
（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃）
师：大家的推销都很精彩，玻璃也都很神奇。
所以那位开发商悄悄打来电话，你们的玻璃他都需要，各来一箱！
三、质疑再探（3）
（1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？
（2）快速浏览课文，看看你还有哪些疑问或是感兴趣的问题？请大胆的提出
来。
预设：课文为什么用童话的形式来写？
四、拓展延伸
1、玻璃的神奇源于科技的发展，这些神奇的玻璃给我们的生活带来色彩，让我们一起感受科技的神奇。
再联系本文谈谈你的收获！
2、小练笔：如果有朝一日，你成了玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员，让我们的生活更加美好呢？（用“我想发明……玻璃”开头写一段话）
3、科普文章推荐阅读《燃料的家庭》
在燃料的家庭里,有各色各样的人物,依照它们不同的性格,可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料.
固体燃料家里,有5个兄弟.
老大叫木材,它生长在树林里.它是建筑工程中的重要成员,也是制造各种木器的主人,它还会造纸.用它当燃料不能不说是一种浪费,但是在乡村和小城镇里,人们还在不断用它来烧饭和取暖.它在炉灶里"哔剥哔剥"地响,显得十分威风,但顷刻之间,就化成了灰烬.
老二是无烟煤,这是最硬的一种煤.它住在矿山,矿工们把它挖掘出来,一列车一列车地运到工厂里去.因为它燃烧起来没有什么烟,而且也没有多少残渣,所以人们都喜欢用它.
老三叫烟煤,也是从矿山来的.它燃烧起来,会放出大量的烟,而且留下许多残渣,因此在城市住宅区里使用较少.但是,因为它的产量多,又比较便宜,所以在工厂里多用到它.
老四是褐煤,它的皮肤像树皮一样,全身都呈褐色.它和老三烟煤一样,也是发烟的大王.在找不到二哥和三哥的地方,不得不用它来作燃料.
老二、老三、老四都有一段很古老的历史.它们都是远古时代植物的残骸变成的.古代的植物埋藏在地层下面,不见空气,经过多少亿万年之后,慢慢地变化成了煤.所以在今天,我们还时常在煤层里看见变成煤的古代植物的枝干.
老五叫泥炭,在物质变化的历史中,它比煤年轻,还不大成熟.它的外貌有时候很像褐煤,有时候又像枯烂的木头.它原本是枯烂植物的化身.在燃烧的时候和褐煤一样,也会放出很多烟.它的燃烧价值很差,但在缺少煤的地方,也只好用它来充数了.
再来看看液体燃料那一家.这家的著名人物就是煤油和汽油,它们都
是从石油家里提炼出来的.它们的办公地点主要在工厂里、汽车和飞机上.它们燃烧起来,能发出强烈的光和热,但很容易着火,如不小心
还会引起爆炸.
最后,说说气体燃料那一家.这就是鼎鼎大名的煤气和天然气.天然气的老家是在矿井和油井里.一般说来,它必须经过提炼,去掉杂质,才可以输送到需要的地方去.煤气呢?它是炼焦炉里的副产物.如果我们在烧热的焦炭上喷一些水,也可以得到煤气.煤气是最干净的燃料,它能发出强烈的蓝色火焰,它可以通过煤气管,来到我们的厨房,使用起来非常方便.但是它与天然气一样都容易走火,引起爆炸.所以我们在使用时得提高警惕.
燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿.在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大.
3、师总结：
通过学习这篇课文，我们又懂得了不少新知识。
希望在当今科技迅速发展的时代，同学们要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
板书设计：
29 神奇的玻璃家族
泡沫玻璃建造浮桥
夹丝玻璃坚硬、碎片连在一起
隔热玻璃阻挡强光和冷气
变色玻璃调节室内光线吃音玻璃减少噪音…….。