适合纹样教案
适合纹样教案
适合纹样教案标题：精选适合纹样教案一、教学目标：1.了解纹样在绘画中的作用和表达方式；2.掌握基本纹样的画法和技巧；3.培养学生的观察能力和创作能力。
二、教学重难点：1.基本纹样画法的教学；2.激发学生的创意和创作能力。
三、教学准备：纹样画板、水彩颜料、画笔、纸张。
四、教学过程：1.引入活动：通过展示一些具有独特纹样的艺术品或绘画作品，引起学生的兴趣和注意。
2.理论知识讲解：介绍纹样在绘画中的作用和表达方式，从图案、线条和色彩等方面进行解析和说明。
3.基本纹样教学：(1)格子纹样：先讲解绘制横竖相等的格子线，再以不同颜色填充格子。
(2)波纹纹样：用不同弯曲程度的直线或曲线组成波浪形纹样。
(3)花纹纹样：以简单的花朵、叶子或几何形状组成花纹。
(4)斜线纹样：用斜线或交叉的斜线组成纹样。
(5)点状纹样：用各种大小和颜色的点组成纹样。
4.教学示范：教师进行基本纹样的画法演示，让学生明确每种纹样的绘制过程和技巧。
5.学生练习：学生根据教师的示范，进行基本纹样的练习，并自由组合纹样进行创作。
6.展示和评价：学生将自己的作品进行展示，并进行互相评价和交流，分享自己的创意和体会。
7.拓展延伸：让学生观察身边的事物和自然界中的纹样，找出更多有趣的纹样进行绘制。
五、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了纹样在绘画中的作用和表达方式，掌握了一些基本纹样的画法和技巧，并进行了创作和展示。
六、教学反思：通过本次教学，学生对纹样的基本画法有了初步的了解，并且能够灵活运用于创作中。
但是，由于时间限制，学生只进行了简单的纹样创作，需要在以后的教学中加强对更复杂纹样的教学和指导。
同时，还可以将纹样与其他绘画元素结合起来，进行更丰富的创作。
美术四年级上册教案-第18课 适合纹样10-苏少版
美术四年级上册教案第18课适合纹样10苏少版一、教学目标1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对纹样的感知能力和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：了解适合纹样是一种装饰性图案，具有一定的规律性和对称性。
2. 适合纹样的分类：圆形、方形、三角形等。
3. 适合纹样的设计方法：观察、分析、实践。
4. 适合纹样的应用：生活中的装饰、艺术品、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 教学难点：如何使设计的纹样具有美感和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生关注并激发兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类、设计方法及应用。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的适合纹样，并实践制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 适合纹样2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的分类适合纹样的设计方法适合纹样的应用七、作业设计1. 课堂作业：设计一个简单的适合纹样，并说明其应用场景。
2. 家庭作业：收集身边的适合纹样，分析其特点并拍照记录。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了适合纹样的基本知识和设计方法。
在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的纹样。
通过本节课的学习，学生对美术产生了更浓厚的兴趣，提高了审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对适合纹样应用的了解，激发学生将美术与生活相结合的创新能力。
重点关注的细节：适合纹样的设计方法一、观察与启发在教授适合纹样设计方法之前，教师可以通过展示各种适合纹样的实物或图片，引导学生观察和思考这些纹样的特点。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(20)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (20)教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解适合纹样的概念，掌握其特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
情感态度与价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容适合纹样的概念：引导学生了解适合纹样的定义，即在一定的空间内，按照一定的规律排列，形成具有一定意义的纹样。
适合纹样的特点：讲解适合纹样的特点，如对称性、规律性、美观性等。
适合纹样的设计方法：引导学生学习适合纹样的设计方法，如重复、变化、组合等。
适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如装饰品、工艺品、建筑等。
教学重点与难点重点：理解适合纹样的概念、特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
难点：掌握适合纹样的设计方法，特别是变化和组合的方法。
教具与学具准备教具：适合纹样的图片、PPT、视频等。
学具：纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
导入：利用图片或视频引入适合纹样的概念，激发学生的兴趣。
新授：讲解适合纹样的特点及设计方法，通过实例进行演示。
实践：学生根据所学内容进行适合纹样的设计和制作。
展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计适合纹样内容：适合纹样的概念适合纹样的特点适合纹样的设计方法适合纹样的应用作业设计作业：设计一幅适合纹样的作品，要求运用所学的变化和组合方法，具有一定的创意和美观性。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生对适合纹样的理解和掌握程度如何，作品的设计是否具有创意和美观性。
改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本节课的重点，也是学生掌握适合纹样的关键。
适合纹样的设计方法主要包括重复、变化和组合三种。
重复是适合纹样设计中最基本的方法，通过重复可以形成强烈的视觉效果。
《适合纹样》教案与反思
《适合纹样》教案舟山小学林黎萍教学目标：1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用颜色绘制的方式制作适合纹样，并掌握适合纹样的设计方法。
3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教材分析：把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。
适合纹样的外形可以是方形、圆形等。
在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。
适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。
从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。
学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。
教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。
本教学内容安排为：学习用绘画的方式设计适合纹样。
绘画材料可以是油画棒等。
教学重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
教学难点：掌握适合纹样的创作方法。
课前准备：（学生）收集适合纹样图片和绘画工具。
（教师）课件、范作。
教学过程1.欣赏揭题。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。
引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
板书课题—适合纹样。
2.讨论研究。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？学生欣赏分析教材中的范图，教师归纳适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
（2）引导学生了解适合纹样的图案内容，内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。
（3）教师多媒体展示克里姆特画作的台灯、米罗画作的笔记本和布满金灿灿向日葵（凡高名作）的阳伞。
师：当名作穿越时空，被转换成另外形式。
纹样美术教案
纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培育同学的审美力气和动手力气。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。
）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的`像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美情趣。
2.培养学生关注生活、发现美的意识，学会用美术的眼光看待世界。
3.培养学生热爱传统文化，尊重民间艺术，增强民族自豪感。
4.培养学生积极向上的心态，通过创作表达个人情感，提高自信心和自尊心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的素材，讨论并创作一个适合纹样。
2.小组成员分工合作，共同完成设计任务。在此过程中，鼓励学生相互交流、分享创意，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予建议和指导，帮助学生解决创作中的问题。
（四）课堂练习
4.鼓励家长参与，增进家校合作，共同关注学生的成长。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纹样的概念、分类及特点，认识适合纹样在生活中的应用。
2.学会运用点、线、面等基本元素创作适合纹样，提高学生的观察能力和创新能力。
3.掌握纹样的排列组合方法，运用重复、对称、变化等设计手法，创作出富有美感的适合纹样。
4.培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力，提高审美素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例，如服装、家居装饰、传统工艺品等，引导学生观察并发现其中的纹样，让学生初步感知纹样与生活的密切关系。
2.提问：“你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？它们有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲。
五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念和特点，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
3. 引导学生发现生活中的适合纹样，提高学生对美术与生活相结合的认识。
教学目标：1. 知识与技能：了解适合纹样的概念和特点，学会设计简单的适合纹样。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生创新设计的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计方法和步骤的掌握。
2. 创新设计适合纹样的能力。
教具学具准备：1. 教材、课件、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，发现适合纹样的实例。
2. 向学生介绍适合纹样的概念和特点，引发学生对适合纹样的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件、视频等教学资源，向学生展示适合纹样的设计方法和步骤。
2. 分析适合纹样的构成要素，如线条、色彩、图案等。
3. 讲解适合纹样的创作技巧，如变形、夸张、组合等。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范设计一个简单的适合纹样，讲解设计思路和步骤。
2. 学生跟随教师一起动手实践，体会适合纹样的设计过程。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行适合纹样的设计。
2. 学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向全班同学展示。
2. 学生互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固适合纹样的设计方法和步骤。
2. 鼓励学生在课后发现生活中的适合纹样，将美术与生活相结合。
板书设计：1. 适合纹样的概念和特点。
适合纹样教案
适合纹样教案教案主题：纹样设计教学目标：1. 了解纹样设计的概念和作用；2. 掌握常见的纹样设计方法和技巧；3. 能够设计出适合不同材料和应用场景的纹样。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些具有吸引力的纹样设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍纹样设计的概念和作用。
解释纹样是指在物体表面上重复出现的装饰图案，可以起到美化和区分作用。
3. 分类讲解：介绍常见的纹样设计分类，如几何纹样、自然纹样和传统纹样等，并通过展示相关图片进行说明。
4. 设计技巧：向学生介绍一些纹样设计的常用技巧，如对称性、重复性、变化性和层次感等，通过实例进行解释和演示。
5. 实践操作：让学生进行实践操作，设计一个适合特定材料和应用场景的纹样。
可以提供一些材料和工具供学生选择和使用。
鼓励学生发挥想象和创造力，积极尝试不同的设计思路和方法。
6. 展示和评价：学生完成设计后，组织展示和评价活动。
让学生互相交流和分享设计思路，并就设计的纹样进行评价和讨论。
鼓励学生提出改进和优化意见，促进学生之间的合作和交流。
7. 总结归纳：对整个教学过程进行总结和归纳，强调纹样设计的重要性和应用价值。
根据学生的理解情况，向他们提供更多相关资源和参考资料，以便进一步学习和创造。
教学资源：1. 纹样设计作品展示；2. 纹样设计相关的图片、文献和视频资料；3. 绘图纸、铅笔、颜色笔、彩色纸等绘制和制作工具；4. 不同材料的样品或模板，如布料、陶瓷、木材、金属等。
教学评价：1. 设计作品的展示和评价活动；2. 学生对纹样设计概念和技巧的掌握情况；3. 学生在实践操作中的表现和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业纹样设计师来进行讲座或工作坊；2. 参观纹样设计相关的展览或工作室；3. 开展纹样设计比赛，鼓励学生创作和竞争。
适合纹样 教案
适合纹样教案教案：适合纹样教学目标：1. 了解纹样的概念和分类。
2. 能够识别并描述一些常见的适合纹样。
3. 能够根据不同材料和用途选择适合的纹样。
教学重点：1. 纹样的分类和特点。
2. 常见适合纹样的识别和描述。
教学难点：1. 如何根据不同材料和用途选择适合的纹样。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：纹样是指用一些图案或符号等形成的重复或对称的图案。
2. 向学生展示一些常见的纹样：花纹、格子、条纹等，并让学生发现纹样的特点和用途。
二、讲解课程内容（10分钟）1. 纹样的分类：纹样可以根据形状、材料和用途等进行分类。
2. 形状分类：花纹、格子、条纹等。
3. 材料分类：纹样可以根据不同材料的纹理和纹线等进行分类。
4. 用途分类：纹样可以根据不同用途的需求进行分类，如服装纹样、家居纹样等。
三、示范与实践（15分钟）1. 向学生展示一些常见的适合纹样的图片，并让学生根据课前所学的分类方法进行描绘和描述。
2. 给学生分组，让他们选择一种材料和用途，然后根据课上所学的内容设计一个适合的纹样。
四、合作讨论（15分钟）1. 让学生将自己的设计纹样展示给其他同学，并进行讨论和评价。
2. 引导学生思考纹样的选择要考虑的因素，如材料的特点、用途的需求等。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本堂课的内容进行总结，并帮助学生提取关键词和概念。
2. 引导学生思考纹样设计的其他应用场景和方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生找一种材料和用途的示例，并详细描述其适合的纹样，并说明选择纹样的原因和依据。
教学反思：本节课通过引入话题和示范实践等多种教学方式，帮助学生理解纹样的概念和分类，并能够根据不同材料和用途选择适合的纹样。
在实际教学过程中，可以根据具体情况适当增加实践环节，让学生更加深入地理解和应用所学知识。
生活中的纹样1教案（大全五篇）
生活中的纹样1教案（大全五篇）第一篇：生活中的纹样1教案生活中的纹样一、教学目标1.初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。
2.学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。
3.通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。
二、教学重、难点1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。
2.适合纹样的设计与绘制。
三、教学课时第一课时四、课前准备1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品2.学生准备：绘画工具、彩色笔、纸盘五、教学过程（一）创设情境，导入课题1.展示白色无图台灯和有纹样的台灯，让学生观察它们的不同。
2.发现右边台灯有漂亮的纹样。
再由此引到纹样在我们生活中的运用。
图片展示（衣食住行、传统纹样、古代鱼纹盆等）教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。
从而引入课题《生活中的纹样》。
（二）欣赏图片，了解概念，分析技法1.回顾课件，让生答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。
2.图片展示，问题纹样都有哪些题材？师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然3、提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？生：（七嘴八舌发言）师：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。
（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）师：那我们再看看接下来的玫瑰花女士又进行了怎样的变形呢？图片展示（玫瑰花点、线、面的不同变形）教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法练习一：展示图片，让学生任选其一设计出它的单独纹样。
6.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。
7.介绍适合纹样的其他外形。
8．互动环节：连一连，找出这些适合纹样的设计的规律，使学生熟悉适合纹样的设计骨式。
适合纹样 教案
适合纹样教案教案：适合纹样教学内容：1. 了解纹样的概念及其应用范围。
2. 学习不同类型的纹样，包括几何纹样、花纹纹样以及动物纹样等。
3. 学习纹样的制作方法，包括手绘、电脑设计等技巧。
4. 学习纹样的应用，包括纹样设计在服装、家居、艺术品等领域的具体应用实例。
教学步骤：1. 导入学习以商场里的服装展示为例，引导学生思考纹样的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 纹样概念的介绍通过简洁明了的语言，向学生介绍纹样的概念及其应用范围，并举例说明。
3. 不同类型纹样的学习介绍不同类型的纹样，包括几何纹样、花纹纹样以及动物纹样等，并举例说明各种纹样的特点和应用场景。
4. 纹样的制作方法介绍纹样的制作方法，包括手绘和电脑设计两种技巧。
通过示范和练习，让学生熟悉和掌握纹样的制作技巧。
5. 纹样的应用实例通过展示不同领域的纹样应用实例，如服装设计、家居装饰、艺术品等，让学生理解纹样在实际生活中的应用。
6. 课堂实践组织学生进行纹样设计的实践活动，可以让学生尝试手绘一个纹样设计或使用电脑设计软件进行纹样的制作。
7. 总结反思总结本节课的内容，回顾纹样的重要性和应用场景，引导学生思考纹样设计的发展前景，并鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同领域的纹样应用。
教学资源：1. 展示不同领域的纹样应用实例的图片或视频资料。
2. 纹样手绘和电脑设计的示范教学材料。
3. 纹样设计软件和相关工具。
教学评估：1. 观察学生在课堂实践环节中的参与程度和设计水平。
2. 学生提交的课堂作业，包括手绘或电脑设计的纹样作品。
3. 口头回答问题的能力和对纹样设计的理解程度。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
五年级上册美术教案-第9课 适合纹样｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第9课适合纹样｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
（2）学会运用不同的美术材料和工具进行适合纹样的创作。
（3）能够运用适合纹样进行装饰，提高美术创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对适合纹样的感知能力。
（2）通过实践操作，培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的美术创作兴趣。
（2）培养学生勇于创新、敢于尝试的精神。
（3）培养学生关注生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念及分类2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创作实践4. 适合纹样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的设计方法和步骤，适合纹样的创作实践。
2. 教学难点：适合纹样在生活中的应用，如何运用适合纹样进行美术创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的装饰，提问：“你们发现教室里的装饰有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些装饰都运用了适合纹样，使画面更加美观、和谐。
”2. 新课讲解（1）讲解适合纹样的概念及分类（2）讲解适合纹样的设计方法和步骤（3）讲解适合纹样的创作实践3. 实践操作（1）教师示范适合纹样的创作过程（2）学生分组进行适合纹样的创作实践（3）教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师组织学生互相评价，提出改进建议（3）教师总结评价，给予鼓励和指导5. 课后拓展（1）引导学生关注生活中的适合纹样，如服装、家居、广告等（2）鼓励学生运用适合纹样进行美术创作，如手抄报、海报、装饰画等（3）组织学生参加适合纹样设计比赛，提高美术创作能力五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队协作精神。
大学适合纹样美术教案
一、教学目标1. 了解纹样美术的基本概念、历史演变及其在当代设计中的应用。
2. 培养学生对纹样美的感知能力和审美素养。
3. 提高学生的创意思维和设计能力，使其能够运用纹样进行个性化创作。
4. 增强学生对传统文化和民族艺术的认同感，激发民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样美术概述：纹样的定义、分类、特点及发展历程。
2. 纹样在生活中的应用：纹样在服饰、家居、建筑、广告等领域的运用。
3. 纹样设计技法：对称、均衡、重复、对比、和谐等设计原则。
4. 民族纹样与创意设计：分析民族纹样的特点，引导学生进行创意设计。
5. 纹样作品欣赏与评价：学习欣赏纹样作品，提高审美能力。
三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示纹样作品，引导学生观察和讨论纹样的美。
2. 介绍纹样美术的基本概念和分类，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与演示1. 讲解纹样美术的历史演变、特点及设计原则。
2. 演示纹样设计的基本技法，如对称、均衡、重复等。
3. 分析民族纹样的特点，引导学生了解和传承民族文化。
（三）实践与创作1. 学生分组，根据所学知识进行纹样设计。
2. 引导学生运用对称、均衡、重复等设计原则，创作具有创意的纹样作品。
3. 学生展示作品，互相评价和交流。
（四）总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容，强调纹样设计的重要性。
2. 学生对所学知识进行回顾，分享学习心得。
3. 教师对学生的作品进行评价，提出改进建议。
四、教学评价1. 学生对纹样美术知识的掌握程度。
2. 学生在纹样设计中的创意能力和审美素养。
3. 学生对民族文化的认同感和传承意识。
五、教学资源1. 教材：《纹样美术》2. 多媒体课件：纹样作品、设计案例、民族纹样等。
3. 实物教具：纹样设计工具、纸张等。
六、教学时间本课程共10周，每周2学时，共计20学时。
七、教学建议1. 结合实际案例，引导学生了解纹样在生活中的应用，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生发挥创意，运用纹样设计出具有个性化特点的作品。
适合纹样美术教案初中
适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。
2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。
3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 创新性地设计和应用适合纹样。
教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。
教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。
2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。
（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。
”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。
”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。
”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。
”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
适合纹样教案
适合纹样教材分析：《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时：第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、感悟纹样的魅力，发现纹样的特征1.同学生日我们为她设计生日蛋糕（教师准备生日蛋糕的材料图片，学生试摆生日蛋糕）2．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
3．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
五年级上册美术教案- 适合纹样｜浙美版
五年级上册美术教案－适合纹样｜浙美版一. 教学目标1.了解纹样的定义，挖掘其普遍性，认识其应用价值。
2.通过观察剖析类比，强化对该类纹样的理解，感知其形式特征。
3.研究生活中的纹样，挖掘出现代设计中所运用的纹样元素和技法。
4.运用构图，创造性组合纹样元素，完成观察与创作的结合。
5.通过纹样的创作提升学生的造型能力，帮助学生在观察世界的过程中挖掘美好与兴趣。
二. 教学重难点1.重点：纹样的定义，对纹样的剖析与感性认知。
2.难点：如何对纹样元素进行组合与操作，如何通过构图使纹样具有自己的魅力。
三. 教学过程第一课时：了解纹样的定义和基本概念1. 导入纹样的概念教师出示关于纹样的图片，指导学生观察和思考问题：“我们在日常生活中看到过哪些纹样？”“纹样有什么特征？”“纹样有什么作用？”让同学们思考这些问题。
2. 学习纹样的定义和基本概念教师可以示范出一些纹样，从形式上解读纹样的基本特征，然后通过PPT展示有关纹样的各种知识。
“什么是纹样？为什么我们要学习纹样？”“纹样的作用究竟是什么？”3. 了解现代设计中的纹样教师让学生观察纹样与现代设计之间的联系，并指导学生对这些纹样进行简单的比较和分类。
同学们可以就其感受和收获进行思考和讨论。
第二课时：掌握纹样元素的构成和运用1. 挖掘纹样元素的基本形式和构成教师展示一些基本纹样元素的图案，并帮助同学们理解其构成和属性。
让同学们通过比较观察和类比分析，理解纹样元素的美学特征和原则。
2. 学会纹样元素的创造和变形教师让学生通过操作纹样元素，学习并了解如何进行变形和创新。
同学们可以自己动手制作一些简单的纹样元素，根据个人的创意进行组合和操作。
第三课时：发掘纹样的宏观和微观特征1. 了解纹样构图和组合方法教师让同学们学习如何运用构图和布局设计元素并将其组合，将纹样做出不同的样式。
2. 学习纹样的宏观和微观特征教师让同学们学习观察与构思。
让同学们观察生活中的纹样，并通过剖析、类比、归纳等方式，挖掘纹样的美学特征和内在意义。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(3)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (3)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。
2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。
教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和分类。
2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原理和步骤。
3. 适合纹样的应用：探讨适合纹样在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 适合纹样的设计原理和方法：使学生掌握适合纹样的设计原理和步骤，能够独立创作出具有个性和创意的适合纹样。
2. 适合纹样的应用：引导学生了解适合纹样在实际生活中的应用，提高其审美和创新能力。
难点1. 适合纹样的创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的适合纹样。
2. 适合纹样的实际应用：指导学生如何将适合纹样应用于实际生活中，提升其审美和创新能力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、案例作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念和特点。
2. 新授：讲解适合纹样的设计原理和步骤，引导学生掌握适合纹样的设计方法。
3. 实践：学生分组进行适合纹样的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 适合纹样2. 介绍适合纹样的概念、设计原理、设计方法和应用。
3. 案例：展示适合纹样的案例作品，激发学生的创意灵感。
作业设计1. 个人作业：设计一幅适合纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 小组作业：分组进行适合纹样的设计和制作，共同完成一幅作品。
课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
第9课 适合纹样-辽海2011版五年级美术上册教案
第9课适合纹样-辽海2011版五年级美术上册教案教学目标1.理解纹样是一种具有美感和装饰作用的图案。
2.了解中国传统文化中的一些纹样及其意义。
3.掌握通过观察和绘制纹样的方法，发现各种纹样的特点和规律。
4.通过设计纹样的过程，提高学生的美术创作能力和审美水平。
教学准备1.教师准备一些有具代表性的中国传统纹样图片和绘画工具（铅笔、橡皮、毛笔、水彩笔等）。
2.学生准备素描笔记本等绘画工具。
教学过程导入（10分钟）1.通过图片或实物，向学生展示一些中国传统纹样，然后让学生就这些纹样表达现有的认识和了解。
2.教师引导学生思考，带领学生深入了解这些纹样，以及它们所体现出的历史文化和艺术价值。
观察和分析（20分钟）1.通过对教师提供的纹样图片进行观察和分析，教师引导学生发现各种纹样的特点和规律。
2.通过教师的讲解和分析，学生了解每种纹样的由来、寓意和用途，并对其进行思考和比较。
绘制纹样（30分钟）1.分组让学生通过互相讨论和合作，收集不同的纹样图案，以便后续纹样的设计和绘制。
2.教师引导学生对不同的纹样进行设计和绘制，鼓励学生发挥自己的创造力，创造一些独具特色的纹样图案。
总结（10分钟）1.学生将自己的绘画作品分享给全班同学，并一起进行评价和总结。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生不断探索、创新和提高。
教学重点1.相互尊重，合作学习，共同进步。
2.通过观察和分析，发现和掌握纹样的基本特点和规律。
3.通过设计和绘制纹样，发挥创造力，提高美术创作能力和审美水平。
教学难点1.如何让学生通过观察和分析，发现不同纹样的特点和规律。
2.如何鼓励学生发挥想象力和创造力，创造具有特色的纹样图案。
课后作业设计并绘制一个新的纹样图案，要求体现中国传统文化的特点和意义。
总结通过这节课的学习，我们了解了中国传统文化中的一些纹样及其意义，学会了观察和分析纹样的方法，通过设计和绘制纹样，提高美术创作能力和审美水平。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够进一步探索中国传统文化的魅力和价值，不断提高自己的创造力和艺术素养。
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教材：苏教版小学美术第八册第七课
执教：李堡镇中心小学徐林一
教材分析：
《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，属于设计应用和造型表现类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的美丽，特点，并尝试设计适合纹样。
本课紧密联系学生生活，是继学生感悟生活中美化装饰的提升，创作生活中的美丽。
学情分析：
其实小学生在一年级就接触过适合纹样《画盘子》，四年级学生接触过的图案之类的课程已经比较多了，如三年级学习过的鸟的纹样二年级学习的纸造型一年的画盘子，对纹样已经有了初步了解，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试制作纹样的创作为教学主线，设计了欣赏感悟、自主探究、尝试设计、大胆创作这四个环节，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：
1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．技能目标：学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：
学生按4人一小组进行上课
教师用具：课件、绘画工具、以前学生学习过的纹样之类的作业、适合纹样范作学生用具：绘画工具、圆规、尺等。
教学过程：
一、欣赏，感悟纹样。
1．今天老师带来小朋友们以前的一些作业，我们一起来看看是什么作业呢？（出示一些同学们二、三年级时画的纹样作品）
【设计意图】复习旧知识，再现学生低年级的作品，激情、激趣。
初步为下一步教学奠定基础。
对了，这些作业都是同学们以前学习过的纹样类的作业，下面请同学们再来欣赏2组老师搜集的纹样之类的图片，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。
（课件出示第一组生活中的普通纹样。
）
（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）
2．教师：漂亮的纹样装点了我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中美的纹样无处不在。
（出示一组固定形状的纹样）
提问：这也是身边美丽的纹样，平时看过吗，和刚才看到的纹样一样吗？有什么区别？
（不一样，刚才没有固定形状，这些纹样都是有固定的形状）
教师：这些有一定形状的纹样，即使去了边，他还是具有这种形状，这些纹样叫做适合纹样。
揭题并板书：适合纹样
【设计意图】生活中有很多纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的常见纹样导入，了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
因此，我采用简单比较法，既让学生了解欣赏了其他纹样，感受到纹样的丰富性，又通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处——有一定形状，适合这种形状。
这样使学生直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合。
二．合作探究，寻找规律。
1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（出示适合纹样图案），同时以小组为单
位思考下列问题。
①适合纹样有哪些外形？
②可以用哪些图案内容来设计装饰？
③发现了哪些图案规律及设计方法？
2．学生汇报讨论结果，教师适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：
①外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。
②设计图案以动物（昆虫，鱼虾等）、植物花卉、点线面的组合较多。
③设计规律：（谈时多媒体出示相应图）——教师讲解
有规律的纹样，图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。
）
注重协调的的均衡式。
【设计意图】掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。
这里能让让学生自主参与，探究答案的，让他们自己思考会有效提高教学效果。
但设计规则对我校学生来说，可能理解不透，这里我结合例图适当的讲解每一种规律，使学生较容易弄清适合纹样的构成方法，为下面设计打下了基础。
三、尝试，交流设计方法。
1．教师：下面请同学们先试试看，觉得要设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（学生尝试，互相交流想法。
）
2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤：
①首先要选择一个外形。
（一般选择简单规则几何体。
）
②接下来设计图案（设计的图案要选择合适的组合规律）。
（师强调一下）
有规律纹样：先把组合规律分布好，设计时始终要考虑规律性。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
添加。
（学生尝试时教师作简单示范，提出要求：图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。
以动物，植物等要考虑具有一定的装饰性）。
③将设计的图案涂上颜色。
（小提示：合理运用色彩搭配。
）
3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
【设计意图】在了解了适合纹样组合规律的基础上，学生还未能清楚怎么设计，这里让学生动手试试，进一步体会了设计方法，学生交流时看看老师的简单示范，对了解设计方法有一定启发，交流后听听老师想法，欣赏同龄同学的作品，即从中吸取了灵感，使学生对适合纹样的设计充满了信心，提高了兴趣。
四、实践创作，体验设计的乐趣。
1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要对学生给予适当适时的指导。
【设计意图】对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维得到自由的发挥。
五、展示交流，说说感受。
1．小组互评，选出好的作品全班点评，交流。
2．课后拓展：以剪纸，或其他方法作适合纹样。
【设计意图】学生的小组评价，选作品，使学生的创作成果受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。
再加上拓展活动，提高学生对不同形式生活美的感知能力，体会到美术作品的多样性。
板书设计：。