内容分析法
内容分析法(整理)
内容分析法（整理）1.定义：内容分析法：是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。
内容分析的过程是层层推理的过程。
2.在内容分析法的形成发展过程中，众多研究者从各自不同的角度进入内容分析研究领域，做出了杰出贡献。
20世纪50年代以来，随着理论研究的开展，产生了许多关于内容分析的定义。
1952年，美国传播学家伯纳德·贝雷尔森(Bernard Berelson)将内容分析法定义为"一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量描述的研究技术”。
霍尔斯蒂(Holsti)在对包括书面和口头的所有交流方式进行深入研究后指出："内容分析法是系统地、客观地描述信息的特征”。
同时为内容分析确定了三个主要目标：描述传播特征，推测传播者的意图以及传播效果。
定义二："内容分析是为了测量*些变量而以系统、客观和定量的方式来研究和分析传播过程的一种方法。
”（Kerlinger）定义三："内容分析是一种揭示社会事实的数据调查方法，在这种方法中，通过对一个现存内容进行分析而认识它所产生的联系、发送者的意图、对接收者或社会情境的影响。
”（阿特斯兰德）为了克服以上定义"过窄”、"有局限性”等缺陷，美国学者克里朋多夫给出如下定义：内容分析是系统、客观和定量地研究传播信息并对信息及其环境之间的关系做出推断。
这个定义简洁地包含了一些内容分析法的基本概念：数据、情境、研究目的（推论）、信度（可重复）和效度。
3.应用领域内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。
早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。
二次大战后，新闻传播学、政治学、图书馆学、社会学等领域的专家学者与军事情报机构一起，对内容分析方法进行了多学科研究，使其应用范围大为拓展。
定性研究方法 第七章 内容分析法
一、什么是内容分析
❖ 解释性。内容分析的目的在于分析和解释定性资料中所包含和隐含的主题、规则、观念及 意义。作为一种定性资料分析方法，内容分析的对象既可以是定性访谈的记录材料，也可 以是观察记录，还可以是通过田野工作获得的音像资料、文件材料和档案资料等。内容分 析就是通过对这些记录资料的系统检查，揭示关于研究对象的系统认识。
❖ 内容分析包括显性内容分析和潜性内容分析。显性内容分析就是再现或重新组织资料自身 所呈现的内容。潜性内容分析则是分析资料所隐含的潜在意义、规律和意识，也即分析显 性内容的深层结构及意义。内容分析的分析单位主要包括：语词或术语；主题；人物；段 落；项目；概念；语义。范畴分析是一种对民族志调查资料进行内容分析的综合性方法。 范畴一般包括三种类型：民间范畴；混合范畴；分析范畴。
本章要点
❖ 叙述分析是通过对叙述材料基本内容的分析，揭示叙述者是如何在所叙述的经历中建构意义的， 以及这种个人的意义建构过程又是如何与社会世界联系起来的。叙述分析有两条基本脉络：故事 和情节。故事分析要抓住三个要素：人物、情景和关系。口述史方法已发展成为社会科学的一种 重要研究方法，口述史分析的侧重点应置于时间性、主体性、建构性以及象征与解释性上。现象 学分析是一种以现象学认识论和方法论为基础而创立的分析方法，主要有 “存而不论”“现象学 递减”和 “结构综合”三个步骤。图式是指一种由解释的文化编码、动机词汇、逻辑和价值系统 构成的思想基础工具，社会行动或互动正是通过在一定场景中对这些图式的创造和运用而产生的。 图式分析是通过揭示社会行动中人们所创造和运用的图式来理解它们的意义。事件-过程分析的主 要内容包括：（1）事件结构分析； （2）动态过程分析；（3）事件-过程相互性分析。
第七章 内容分析法
目录
内容分析法名词解释
内容分析法名词解释内容分析法是指将文章的主题、中心思想和重要观点找出来，从而掌握文章的内在意义，有效地提高阅读效率。
1、主题确定后，通过文章细节的比较，筛选、归纳主题。
2、借助比较归纳，进行判断和推理，掌握文章的中心思想，即作者想要告诉我们的主要道理。
3、筛选原文信息，抽取文章的精髓，把握中心思想和作者态度。
4、看待事物要全面，不能只看到其中的一点，要看到事情的全部。
5、深刻理解中心思想，看懂文章不是很难，真正要做到看懂文章就需要反复的阅读，多读几遍，了解文章的中心思想，可以边读边思考，先理解主要内容，在理解次要内容，这样读的时候才能更深刻，读懂一篇文章需要多方面的知识融会贯通，灵活运用。
2、通过整体阅读寻找文章的主题：对大量文章的研究表明，读者对文章的总体印象，不但与全文的语言特色有关，还与全文的主题或作者的立场有着直接的关系。
一般来说，那些有明显倾向性的文章，能够鲜明地反映作者的主张和倾向，而那些没有任何倾向性的文章则比较平淡，往往不能反映作者的主题。
一般说来，那些积极支持某种主张的文章，常常抓住作者的论点来阐发自己的观点，让读者能够一目了然。
反之，则比较平淡。
在阅读中经常碰到一些文章具有强烈的倾向性，如果从全文来探讨，往往无所适从；如果忽视了这些倾向性，又往往觉得意犹未尽，难以对它们作出明确的判断。
为此，我们必须根据文章本身的倾向性来划分段落层次，明确各个段落在全文中所占的地位。
分清主次，弄清问题的实质，这对于准确把握文章的中心思想十分有益。
3、文章开头的作用，主要包括引起下文，吸引读者，设置悬念，开门见山，承上启下等。
因为每一篇文章都有自己的中心思想，所以文章的开头部分也有他自己的写作目的，或突出中心，或揭示线索，或埋下伏笔，或制造悬念，或直入正题，或意在言外。
由于作者的观察角度和认识水平的不同，开头的写作方法也就不同。
高明的开头能使读者“未见其文，先闻其声”，产生“相见恨晚”的感觉，从而激发起读者的阅读兴趣，引人入胜。
内容分析法名词解释
内容分析法名词解释内容分析法内容分析法，又称“主题分析法”、“文本结构分析法”、“观念艺术分析法”。
它通过对小说、戏剧、电影等具体文学样式的细读，揭示其中所蕴含的作家创作的观念、意图和目的，从而掌握作品思想内容的一种方法。
20世纪80年代，美国文学批评界有人提出了“内容分析法”的口号，主张通过“重读”和“结构分析”的分离，并逐渐向融合发展。
后经诺思的进一步发挥，内容分析法得到广泛承认和推广。
简单的说，就是找出某个文学作品中隐藏的信息。
这些信息可能是人物行为、时间、地点、事件、情节、场景、道具等。
然后把他们拼凑在一起，从中发现作者的意图和动机，进而揭示文本的深层内涵。
由于不同的读者对同一部文学作品会有不同的理解，所以内容分析法就是要通过多次的阅读，比较文本，分析研究，得出多个版本的“作者意图”，并且认定每个版本都是相互独立的，但又彼此关联的，最终达到对作品所有隐含信息的正确把握。
任何艺术作品都是由思想和感情两大部分组成的。
因此，我们首先需要确定文本的思想内容；然后按照思想内容的性质进行分类；最后将相应的分类结果还原到文本语言中去，还原到具体的人物行为或者事件上去，即获得整个文本的思想内容。
其实，在实际的文学作品研究过程中，内容分析法是很难使用的，因为那样会导致小说的解读永远没有尽头，没有止境，只能是无穷无尽的寻找下去。
但是，运用内容分析法来研究作品内容时，必须牢记一条规则：尽量避免引入不恰当的阐释，否则将破坏作品原有的意义。
这个规则是对所有研究者提出的一个警告，是他们坚持在人文领域里进行学术探讨的一个基本准则。
1、研究目标与方法。
本研究的目标在于揭示《女士走过来》一诗的思想内容，它们包括隐喻的主题和意象的表达。
2、基本理论。
一是以文学的形式研究人类生活的目标与方法；二是通过文学作品的形式考察思想意识和社会环境的关系。
3、研究程序。
分三步进行。
第一步，确定女主人公的身份和遭遇。
第二步，分析女主人公的遭遇和描写的事件的内容，弄清作者真正的寓意。
内容分析法
19
信息分析方法与应用
2016/6/5 7 信息分析方法与应用
内容分析法概述
（2）新闻传播领域
内容分析法最早产生于新闻传播领域，所 以在新闻传播领域应用也比较广泛；运用内容分 析法我们可以更好发挥新闻传播的优势及社会使 命，有效反映社会热点问题、探索时代发展趋势， 并可以比较研究各国传播、交流内容及方式的差 异，从而探讨民族、文化及人类学等方面的问题。
2016/6/5
11
信息分析方法与应用
Байду номын сангаас 内容分析法的实施步骤
（5）构建类目。 构建类目常用的方法有两种：一 是依据理论或过去的研究成果来构建类目，二是 由研究人员根据个人的经验、习惯建立类目。 （6）建立量化系统 。内容分析中的定量分析， 一 般只使用定类、定距和定比变量。 （7）编码及信度分析 。编码是将分析单元分配到 类目系统中去的过程 ；信度是指两个或两个以上 的研究者按照相同的分析维度，对同一材料的评 判结果取得一致性的程度，它是保证内容分析结 果的可靠性、客观性的重要指标。 （8）分析数据。 （9）解释结论。
2016/6/5 5 信息分析方法与应用
内容分析法概述
（3）客观性，是指分析必须基于明确指定的规则 执行，从而确保不同的人可以从不同的文献中得 出同样的结果； （4）分析结果的客观性； （5）结构化研究； （6）非接触研究；
（7）定量与定性结合；
（8）揭示文献的隐性内容。
2016/6/5
6
信息分析方法与应用
①不同内容群的比较 : 即针对一个主题，比较 来自不同的信息源的内容，从而得出结论。
2016/6/5
14
信息分析方法与应用
内容分析的方法
②趋势比较：强调同一事件在不同时期的变化， 从表征事件的有关信息的时序变化中把握事件的 发展规律。
内容分析法名词解释
内容分析法名词解释一.名词解释内容分析法是一种对传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。
内容分析的过程是层层推理的过程。
内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。
而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。
二.内容分析法的一般步骤1、抽样。
如抽取若干期报纸以分析该报社论的政治倾向。
2、界定观察的类别。
类别应根据研究目的确定，而且应是详尽、互斥和独立的，如政治倾向可分为保守、中间、激进3类。
3、界定记录单位。
记录单位主要有以下几种：单词或单个符号；主题；人物；句子或段落；项目。
4、界定语境单位。
语境单位指记录单位的语境或上下文，语境单位包括记录单位而又比记录单位大。
5、界定点算体系，即决定如何使资料以数量表示，如统计各类别出现的频数、语义强度或空间数额。
三.内容分析法的分类1.分析对象在分析对象上，内容分析不仅包括文本中的显性内容信息，也包括隐性内容信息。
显性内容是可见的、表面内容，是与内容分析法相关的、文本信息中所包含的有形的词。
相反，隐性内容则区别于显性内容，是指与内容分析法相关的、话语或图像背后所隐含的意义。
隐性内容一般是间接通过外在信息中表现出来的这些事件现象或过程的特征、性质。
2.分析类别在分析类别上，内容分析大致分为定量分析和定性分析两种。
（1）定量分析是用比较规范的方法读取相关的文本资料的内容，把文本资料上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据，建立有意义的类目分解交流内容，并以此来分析信息的某些特征。
（2）定性分析主要由研究者通过阅读、收听或观看，然后依靠主观的感受理解、体会和分析，来解读、判断和挖掘信息中所蕴涵的本质内容。
最初的内容分析主要是针对文字形式的报刊，现已被广泛应用于社会科学中，成为一种重要的文献研究方法。
内容分析法
案例
一位研究者想要了解美国的各类新闻周刊如何刻画女性与少数民族的形 象。在这抽样里，分析单位是文章。
总体被确定为从1976年到1995年间刊登在《时代杂志》、《新闻周刊》、 《美国新闻与世界报道》中的所有文章，经统计总共有140400篇（= 3种周 刊×20年× 52期/年× 45篇/期）。
隐性编码（latent coding）, 也称为语意分析（semantic analysis）， 指研究者寻找文本中潜藏的、隐含的意义。
例如：研究者在阅读完一段文章之后，决定该文是否带有色情或浪漫的表现 /种族主义歧隐性编码视。
隐性编码的信度低于显性编码，因为它依赖编码者对于语言和社会意义 的理解。隐性编码的效度好于显性编码，因为它不仅关注特定的字词，而且 关注其在上下文中的含义。
例子
纽曼研究的问题是：美国新闻周刊将非洲裔美国女人或西班牙裔女人刻 画成重要的领导者角色的情况。 研究的问题是：
美国新闻周刊将非洲裔美国女人或西班牙裔女人刻画成重要的领导者角 色的情况。（纽曼）
六、数据分析
• 记数是内容分析的一个主要的特征。 • 记录过程的结果是数字。 • 对整理好的数据进行分析： 1. 某个事件发生的频率 2. 某个事件的百分比
案例
五、编码
编码是内容分析法的核心环节，即根据特定的概念框架，对信息——无 论是口头的、文字的、画面的或是其他形式的——做分类记录。
编码的两个重要环节是：选择编码单位和制定编码单。
1、确定编码单位 即选择具体的观察和点算单位 词是最简单的编码单位，主题是最常用的编码单位，内容特性也可以作为编
码单位。 2、制定编码单 是对文献资料进行观察和记录的工具，类似于结构式观察所使用的记录单。
内容分析法概述
（一）定义
内容分析法，是对明显的传播内容作客观而有系 统的量化并加以描述的一种研究方法。
（二）特征 （1）明显性 （2）客观性 （3）系统性 （4）量化
内容分析法，实际上是以预先设计的类目表格为 依据，以系统、客观和量化的方式，对文献内容 加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作 出叙述性说明的一种研究方法。
K=(KAB+KAC+KBC)/n
=(0.90+0.80+0.70)/3
=0.80
评判信度R=
3 ×K
=0.92
1+(3-1) ×K
则以主判员的评判结果作为内容分析的结果。
5、统计描述，得出结论
根据信度分析的结果，若R>0.90，则以主判员的 评判结果为代表，对量化统计结果进行描述，得 出概括性的结论。
量化处理
YAx1
YAx2
本 模
比较找出稳
定突出因素
式
结论
例1：研究课题：分析总结某位优秀教师如何 运用不同的教学方法进行因材施教的经验。
自变量X=不同的教学对象 X1=某一教学班，X2=另一教学班 因变量Y=课堂教学方法的运用 内容分析的步骤： 1、确定资料来源A 2、抽取样本Ax1和Ax2:课堂教学实况录像 3、确定分析类目 4、评判记录
样本
At3
结论
例2：研究课题：某大学电教中心多年来编制 一批讲授型电视教材，供大学基础教学用。通 过内容分析，分析总结该校编制讲授型电视教 材的设计思想与制作技巧的发展特点。
自变量T=不同年份
t1=2001年,t2=2003年,t3=2005年
因变量Y=讲授型电视教材的编制技巧
内容分析的步骤：
内容分析法
内容分析法第2讲、内容分析法一、内容分析法的基本概念内容分析法是西方社会科学家对语言文字传播内容（报刊、文献和谈话等）和非语言文字传播内容（音乐、影视、艺术作品和姿态等）进行定量研究的科学方法。
这种分析方法早在半个世纪以前首先用于信息传播领域，现在成为社会科学广泛应用的研究工具之一。
例如著名社会预测学家夸斯比特应用“内容分析法”对美国200多种报纸进行了数年的分析研究，成功地归纳出美国从工业社会过渡到信息社会的十大趋势。
因此，他的名著《大趋势——改变我们生活的十个新方向》成为风糜世界的畅销书。
教育和教学活动，也是一种信息的传播过程。
我们同样可以利用内容分析法对教育文献、教科书、课堂讲授、视听教材、直观教具、学生练习、试题和试卷等进行分析研究。
（一）内容分析法的特征- 内容分析法，就是对于明显的传播内容，作客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。
内容分析法的特征表现在明显、客观、系统、量化等四个方面。
1．明显的传播内容被分析的对象应该是以任何形态被记录和保存下来，并具有传播价值的内容。
任何形态、包括有文字记录形态（如报纸、杂志、书籍、文件）、非文字记录形态（如广播、唱片、演讲录音、音乐）、影像记录形态（如电影、电视、幻灯、图片）等。
同时，明显的传播内容是指它所表现的直接意义，而不是指其包含的潜在动机。
内容分析就是通过对直接显示的内容的量化处理来判别其间接的、潜在的动机和效果。
2．客观性在内容分析的过程中，按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出现的客观事实，并根据客观事实再作出分析描述。
3．系统性这是指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式、按一定的程序进行的。
4．量化这是指内容分析的结果可以用数字表达，并能用某种数学关系来表示，如用次数分配、各种百分率或比例、相关系数等方式来描述。
由此可见，内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作出叙述性的说明。
内容分析法（教育研究方法讲义）
第六章内容分析法第一节内容分析法概述一、内容分析法的概念内容分析(content analysis)，原为社会科学家借用自然科学的定量分析的科学方法，对历史文献进行内容分析而发展起来的。
后来，美国的一些传播学研究者，利用这种方法分析报纸的内容，了解信息发展的倾向，随后，内容研究渐渐扩大到各类语文传播(verbal communication)，如报纸、电视、电影、广播、杂志、书刊、信件、演讲、传单、日记、谈话等等的分析，以及各类非语文传播(non-verbal communi cation)，如音乐、手势、姿态、地图、艺术作品等的分析，成为传播学的一种重要的研究手段。
教育和教学活动，也是一种信息的传播过程，我们也可以利用内容分析法，对教育文献、课本、课堂讲授、视听教材、直观教具、学生反应、学生练习，甚至特殊教育等问题进行研究分析，探索规律，作为教育研究的有效方法之一。
内容分析法就是对于明显的传播内容，作客观而有系统的量化，并加以描述的一种研究方法。
例如，读者要买一本书，他先看一看目录，要读一篇论文，先看看关键词。
这些就是一种直觉意义上的内容分析法。
有人曾对前苏联教育学家凯洛夫的《教育学》进行研究，发现凯洛夫在该书中100多处讲“传授知识”，仅有10多处谈“发展智力”。
因此，他得出了：凯洛夫的教育学是一部传授知识的教育学的判断。
这样的研究就是运用了内容分析法。
在教育研究中，内容分析法既是一种主要的文献资料分析方法，又是一种独立、完整的研究方法。
我们可以把各类教育文献资料，如期刊论文、研究报告、会议文献、指令文件、专题论著以及各种课程方案、课程标准、教科书、视听教材、教案、课堂实录、学生练习等等作为内容分析的资料样本，按照内容分析的基本步骤，对这些内容资料作客观、系统的量化处理，取得量化的结果，然后把这些样本的量化结果，按一定的模式加以比较，可以从不同的角度，作多方面的研究用途。
二、内容分析法的特征内容分析法的特征表现在明显、客观、系统、量化四个方面。
内容分析法
内容分析法内容分析法是一种研究和分析文本内容的方法，它可以帮助研究者系统化地分析和理解大量的文本数据，从而发现其中隐藏的规律和趋势。
内容分析法可以应用于各个领域，如社会科学、市场营销、广告等。
本文将介绍内容分析法的基本概念、方法和应用，并讨论其在研究中的重要性和局限性。
1. 内容分析法的基本概念内容分析法是一种系统性的研究方法，通过对文本数据的收集、整理、分类和分析，来揭示文本中的隐含信息和意义。
内容分析法可以包括定性和定量两种方法，研究者可以根据研究目的和研究对象的特点选择合适的方法。
内容分析法的基本概念包括：•文本数据：内容分析法的研究对象是文本数据，可以是书籍、报纸、广告、社交媒体内容等。
•编码：将文本数据转化为可量化的数据，通常通过建立编码表对文本中的特征进行分类。
•分析：对经过编码的文本数据进行统计分析，挖掘其中的规律和趋势。
2. 内容分析法的方法内容分析法的方法多种多样，常见的方法包括：•定性内容分析：通过对文本内容进行质性分析，挖掘其中的主题、情感、态度等因素。
•定量内容分析：通过统计分析文本中的特定特征，如词频、主题频率等，来量化文本内容。
•语境分析：分析文本在特定语境下的意义和影响，了解文本的社会、文化背景。
3. 内容分析法的应用内容分析法在各个领域都有广泛的应用，例如：•市场研究：通过分析广告、产品描述等文本数据，了解消费者的偏好和需求。
•舆论分析：通过分析媒体报道、社交媒体内容等，了解公众对特定事件或话题的态度和看法。
•学术研究：通过内容分析法对文献、采访记录等进行分析，发现新的研究议题和结论。
4. 内容分析法的重要性和局限性内容分析法在研究中具有重要的作用，可以帮助研究者发现文本背后的规律和趋势，提供客观的研究依据。
然而，内容分析法也存在一些局限性，例如对主观性的处理不足、文本数据来源的可靠性等问题，需要研究者在应用内容分析法时注意。
综上所述，内容分析法是一种有效的研究方法，可以帮助研究者从文本数据中获取有用的信息和见解。
内容分析法名词解释
内容分析法名词解释内容分析法是指在大量的、详细的作品资料和档案材料中分析作品的内容特征，以揭示其本质和规律的一种作家作品研究方法。
它是批评家最常用的作家作品研究方法。
运用这种方法，能深刻而广泛地揭示出文学作品的基本内容和主题思想，也是最适合于创作实践的一种科学的作家作品研究方法。
内容分析法是一种客观地、系统地认识某个具体作品所反映的思想感情和社会生活的研究方法。
它是20世纪70年代以来西方批评界流行的一种方法，又称“文本细读”。
因为这种研究方法从文学作品中寻找作家的观点，探索文学形式与意义之间的关系，所以，又被称为“文本分析”。
在进行内容分析时，首先要明确这样几点：第一，作品的内容是指一定历史阶段社会生活中存在着的物质生活方面，也就是说，是指一定社会生活的表现；第二，这些内容应该包括社会生活中一切有意义的方面；第三，对作品内容的研究还必须包括作家对于生活的主观态度和作者的思想倾向性，即作家的创作个性问题；第四，任何作品都不可能是纯客观的，作家总是带着他的主观意识对生活进行选择、提炼和加工。
所以，研究作品内容必须把作家的思想倾向性同他的主观选择结合起来。
从20世纪30年代以来，“内容分析”这种批评方法在欧美文论界和文学研究界得到了极大的发展，成为西方批评的主要趋势之一。
内容分析的主要功能在于通过分析揭示出文学作品的内在意义或隐含的本质。
内容分析方法包括以下几个步骤：第一，辨别作品所写的社会生活的本质，也就是说辨别这类生活中各种事件的本质属性。
第二，把握作品的构成要素。
第三，认识作品的整体构造。
第四，认识作品所反映的思想感情。
我国新时期以来，一些批评家在运用内容分析法时取得了较好的成绩，例如孙绍振等人将内容分析的理论、方法引入当代文学批评领域，开拓了一条建立自己民族文论的道路，获得了重要的学术成果。
“内容分析”是一种专门的文本研究方法。
其目的是了解一部文学作品的构成要素及其相互关系，并以此为基础对作品的社会价值作出评价。
研究方法之内容分析法
研究方法之内容分析法内容分析法是一种研究方法，主要用于分析和解释文本、图像、音视频等媒体中的内容特征和隐含的意义。
内容分析法起源于20世纪初，最早应用于新闻传播和媒介研究，现已广泛应用于社会科学领域的研究。
内容分析法的主要特点是系统性、客观性和科学性。
内容分析法主要包括了三个步骤：选取研究对象、建立研究框架和进行内容分析。
首先，研究者需要明确自己研究的对象，可以是一些媒体报道、一些社交媒体平台的帖子，或者是一本书籍等。
其次，研究者需要建立研究框架，即选择适合的指标或变量，用以描述和解释研究对象中的内容特征。
最后，研究者通过计数、分类、量化或质性分析的方法，对研究对象进行内容分析，提取出研究对象中隐含的信息和意义。
内容分析法可以采用不同的研究方法，主要包括定性内容分析和定量内容分析。
定性内容分析主要通过质性的方式解释和分析研究对象中的内容特征，例如通过归纳和总结的方法，提取出研究对象中的主题、意象、情感等。
定量内容分析则主要通过计数、量化等手段，对研究对象中的内容特征进行测量和统计分析，例如通过分析关键词的出现频率，揭示研究对象中的研究热点和关注度等。
在进行内容分析时，研究者需要遵循一定的研究原则和规范，确保研究结果的可靠性和有效性。
首先，研究者需要选取具有代表性的样本，确保研究结果的可推广性。
其次，研究者需要进行系统化的数据收集和整理，以减少主观意识的干扰。
同时，研究者还要注意避免自身偏见和不完全性的问题，确保研究结果的客观性和科学性。
内容分析法的应用广泛，包括但不限于新闻传播研究、政治学研究、社会心理学研究、市场营销研究等领域。
例如，在新闻传播研究中，内容分析法可以用于分析新闻报道中的话语和意义，研究新闻传播中的意识形态、价值观和话语权等问题；在政治学研究中，内容分析法可以用于分析政治演讲和政治文献中的内容特征和意义，研究政治领导人的政策取向和意识形态等。
总之，内容分析法是一种基于文本、图像、音视频等媒体的内容特征和隐含意义进行研究的方法。
内容分析法名词解释
内容分析法名词解释
内容分析法是一种研究方法，用于对文本、口述或其他形式的信息进行深入分析和解释。
它主要侧重于对信息内容、主题、观点、态度、意义和隐含含义的分析，以揭示其中的规律和深层次的意义。
内容分析法通常包括以下步骤：
1.定义研究问题：明确研究的目的和问题，确定要分析的内容
和范围。
2.选择样本：从研究对象中选择代表性样本，以获得全面和准
确的分析结果。
3.制定分析标准：根据研究问题，确定分析的关键内容和指标，例如主题、情绪、观点等。
4.收集数据：根据分析标准，收集相关的数据，可以通过观察
文本、记录口述或使用自动化程序等方式进行数据收集。
5.编码和分类数据：将收集到的数据进行编码和分类，将其转
化为可统计和分析的形式。
例如，可以将文本按照主题进行分类。
6.分析数据：对编码和分类后的数据进行统计和分析，比较不
同类别之间的差异和关系，寻找规律和趋势。
7.解释结果：根据分析结果，对研究问题进行解释和解读，揭
示其中的意义和深层次的含义。
内容分析法的主要特点是客观、系统和可重复性。
通过科学的分析步骤和标准，能够对大量的信息进行有效的整理和归纳，揭示其中的隐藏信息和规律。
它广泛应用于社会科学、心理学、传媒研究、市场研究等领域。
例如，在社会科学中，内容分析法常用来研究媒体报道的议题、政府文件的政策内容、社交媒体上的观点和评论等。
在市场研究中，内容分析法可以用于分析产品评论、广告效果、竞争对手的战略等。
总之，内容分析法通过对信息内容的系统和深入的解析，帮助研究者理解和解释复杂的现实环境、社会现象和人类行为，为决策提供科学依据。
内容分析法
一、内容分析法⑴概念：内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。
早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。
⑵一般过程：内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。
而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。
内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。
⑶研究目标：在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。
主要的类型有：·趋势分析。
·现状分析。
·比较分析·意向分析⑷设计分析维度：设计分析维度、类别有两种基本方法，一是采用现成的分析维度系统，二是研究者根据研究目标自行设计。
第一种方法：先让两人根据同一标准，独立编录同样用途的维度、类别，然后计算两者之间的信度，并据此共同讨论标准，再进行编录，直到对分析维度系统有基本一致的理解为止。
最后，还需要让两者用该系统编录几个新的材料，并计算评分者的信度，如果结果满意，则可用此编录其余的材料。
第二种方法：首先熟悉、分析有关材料，并在此基础上制定初步的分析维度，然后对其进行试用，了解其可行性、适用性与合理性，之后再进行修订、试用，直至发展出客观性较强的分析维度为止。
分析维度必须有明确的操作定义。
注意！设计分析维度过程基本原则：·分类必须完全、彻底、能适合于所有分析材料，使所有分析单位都可归入相应的类别，不能出现无处可归的现象。
·在分类中，应当使用同一个分类标准，即只能从众多属性中选取一个作为分类依据。
·分类的层次必须明确，逐级展开，不能越级和出现层次混淆的现象。
·分析类别（维度）必须在进行具体评判记录前事先确定。
·在设计分析维度时应考虑如何对内容分析结果进行定量分析，即考虑到使结果适合数据处理的问题。
内容分析法定义及特点
内容分析法定义及特点内容分析法是一种研究方法，主要用于对文本、媒体内容等进行系统的分析和概括。
内容分析法通过对原始材料进行分类、计算和编码，从而得出有关特定主题、问题或研究领域的定量或定性结论。
它既可以用于研究学术领域，也可以用于市场研究、媒体分析、社会科学研究等多个领域。
1.客观性：内容分析法是一种客观研究方法，通过对文本进行数字化处理，可以减少主观因素的干扰，从而获得准确可靠的结论。
研究者需要严格按照预先设定的编码规则进行数据处理，以确保研究结果的客观性。
2.系统性：内容分析法是一种系统的研究方法，研究者需要根据研究目的和问题，制定详细的研究方案和流程。
在进行内容分析时，研究者需要对原始材料进行系统的分类和编码，确保研究结果的一致性和可比性。
3.可重复性：内容分析法具有可重复性，即其他研究者可以按照相同的编码规则和分析方法对相同的文本进行分析，从而验证和复制研究结果。
这种可重复性有助于提高研究的真实性和可信度。
4.多样性：内容分析法可以应用于各种类型的文本和媒体内容，包括书籍、新闻报道、社交媒体帖子、广告、电影等。
这种多样性使得内容分析法可以应用于各个研究领域，包括社会学、心理学、语言学、传媒研究等。
5.适用性：内容分析法可以是定量的，也可以是定性的。
定量内容分析通过对文本进行统计和计算，得出数量化的结论，可以用于描述和比较不同文本的特征和变化。
定性内容分析则侧重于对文本内容的诠释和理解，通过深入分析和归纳，得出对文本意义的理解。
6.灵活性：内容分析法具有一定的灵活性，研究者可以根据研究目的和问题，调整方法和步骤。
此外，内容分析法可以与其他研究方法相结合，例如问卷调查、深度访谈等，从而更全面地理解和解释研究对象。
总之，内容分析法作为一种研究方法，具有客观性、系统性、可重复性、多样性、适用性和灵活性等特点。
它的应用范围广泛，可以用于各种学科和领域的研究，有助于揭示文本背后的信息和现象，为研究者提供准确、可靠的研究结论。
《内容分析法》课件
高效、客观
详细描述
计算机辅助内容分析法利用计算机技术进行 内容分析，能够快速处理大量数据，提高分 析效率。通过使用特定的软件工具，可以对 文本进行自动编码、统计和分析，减少人为
误差，使分析结果更加客观。
文本挖掘技术
要点一
总结词
先进、智能化
要点二
详细描述
文本挖掘技术是一种基于人工智能和自然语言处理技术的 分析方法，可以对大量文本数据进行深入挖掘和知识发现 。该方法能够识别文本中的主题、概念和关系，生成高质 量的知识图谱和可视化展示，为决策提供有力支持。
网络舆情分析
网络舆情分析是指利用计算 机和网络技术，对互联网上 公众的意见、态度、观点等 进行收集、分析和挖掘，以 了解公众对某一事件或政策 的看法和态度。
网络舆情分析在政府决策、 企业公关、市场调研等领域 具有广泛的应用价值，能够 帮助决策者了解民意，制定 有针对性的政策和措施。
网络舆情分析的具体步骤包 括数据采集、数据清洗、文 本挖掘和情感分析等，通过 这些技术手段可以快速获取 和分析海量数据。
《内容分析法》课件
contents
目录
• 内容分析法概述 • 内容分析法的实施步骤 • 内容分析法的常用工具 • 内容分析法的优缺点 • 内容分析法的应用案例 • 内容分析法的未来发展
01
内容分析法概述
定义与特点
定义
内容分析法是一种对传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法，通过分 析文本、图片、音频、视频等传播内容，揭示其内在的信息特征和规律。
媒体内容分析的具体步骤包括选择研究主题、收 集媒体内容、制定编码方案、进行内容编码和统 计分析。
媒体内容分析在传播学、新闻学、政治学等领域 广泛应用，用于评估媒体对公共议题的影响力， 监测媒体偏见，以及了解媒体如何塑造公众舆论 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容分析法一、内容分析法的定义以及在大众传播研究中的应用介绍（一）定义：内容分析法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法。
其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。
内容分析的过程是层层推理的过程。
（二）在大众传播研究中的应用介绍1. 描述某一时间段内媒介内容和媒介再现手段（1）描述媒介内容和再现手段的特征和趋势《<中国日报>对外传播新闻价值变化趋势研究》（2）比较不同媒体之间的内容差异《中美网络媒体对于“朝核危机”议题报道之比较研究》（3）比较媒介真实和社会真实研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社会观念和行为。
2. 推断传播者的特征和态度（1）通过媒介内容和再现手段来描述与传播有关的变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比例来体现广告对报纸的影响。
（2）了解媒介对某些群体（如少数民族、外国人、儿童、女性等）和某些议题（如艾滋病、农民工）的态度，以此来批判地评价媒体在社会权力运作过程中的地位和立场。
eg.《我国媒体对“农民工”报道的内容分析与话语探讨》《自治区党报的民族文化报道研究》《台湾媒体中的大陆图像》3. 跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内容的传播效果4. 查证历史文献的作者二．内容分析法的内涵，特点及步骤（一）内容分析法的内涵：内容分析法，就是对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。
（社会研究方法中的一个重要的研究方法是内容分析法。
作为非介入性的研究方法内容分析法是对被记载下来的人类传播媒介的研究。
其内容可以包括书籍、杂志、网页、诗歌、报纸、歌曲、绘画、讲演、信件、电子邮件、网络上的布告、法律条文和宪章以及其他任何类似的成分或集合。
Kimberley Neuendorf认为内容分析法是一种用科学方法对讯息进行归纳的定量研究方法……该方法不局限于要测量的变量类型或者是创造陈述讯息的背景。
）（二）特点：内容分析法的特点表现在明显、客观、系统、量化等四个方面。
1、明显的传播内容被分析的对象应该是以任何形态被记录或保存下来，并具有传播价值的内容。
内容分析法就是通过对直接显示内容的量化处理来判别其间接的、潜在的动机和效果。
2、客观性在内容分析的过程中，按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出现的客观事实或频数表格进行判断和记录内容出现的客观事实或频数，并根据客观事实再做分析描述。
3、系统性指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式按一定的程序进行的。
4、量化指内容析的结数字表达并能某种•指内容分析的结果可以用数字表达，并能用某种数学关系来表示，如用次数分配、各种百分率或比例、相关系数等方式来描述。
内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，做出叙述性的说明。
（三）步骤内容分析法的一般过程包括建立研究问题和假设、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。
1、确定研究问题或假设研究者要将内容分析的目的要清楚的表达出来避免为了统计而统计导致无目的的数据收集。
确定研究问题或假设、不仅能便于分析内容、还可以获得更具价值的数据。
2、确定总体抽样的前提是确定研究总体，包括所研究的主题和时间跨度，这往往直接从研究问题中就能推导出来。
比如，研究总体是“我国女性新闻”，我们就必需解释什么是女性新闻。
例如如果我们要分析流行歌曲的内容，我们就必须说明什么是流行歌曲。
是排名前十位的歌曲还是前十五位的歌曲是流行歌曲，是否只要在专业流行歌曲杂志上刊登的歌曲都属于流行歌曲。
3、选择分析单位分析单位在社会学研究中指的是描述和解释的个体单位，对分析单位的确定是进行抽样的基础。
作为社会研究的基本要素,对分析单位的选择与确定乃是研究设计的一项重要内容,分析单位是否合适、能否清晰地界定与使用,直接关系到研究结果的有效性,甚至在很大程度上决定了整个研究的成败。
同时分析单位不仅是内容分析里面最小的一个要素，而且还是最重要的一步。
比如要研究一本书的意识形态倾向，确定的分析单位可以是一个词，一个符号一个段落、整篇文章、整个故事。
在对电视剧和电影的分析中，分析单位可以是角色、行为。
4、设计分析维度体系5、抽样确定总体之后，我们可以分析所有相关内容进行普查，我们也可以抽样进行分析。
所有抽样方法同样适用于内容分析。
选取样本的标准，符合研究目的，信息量大，具有连续性，内容体例基本一致，简而言之，应能从样本的性质中推断与总体性质有关的结论。
大众传媒研究运用最广的抽样方法莫过于多阶段抽样。
此外还有分层抽样等。
内容分析的抽样往往是多级的。
第一步需要确定研究样本来自哪家媒体第二步对研究日期进行抽样。
第三步确定研究样本。
根据纽伯德的观点：大众传媒研究的抽样方法有三步。
一是确定研究样本来自哪种形式的媒体。
如报纸、杂志、广播、电视、电影、以及是哪种体裁、新闻、时事、戏剧、肥皂剧还是纪录片等等。
二是对研究日期进行抽样、三是对与这些媒介相关的内容进行抽样。
6、进行评判记录与分析就是按照预先制定的类目表格，按分析单元顺序，系统地判断并记录各类目出现的客观事实和频数系统地判断并记录各类目出现的客观事实和频数。
内容分析的信度分析是指两个以上参与内容分析研究者对相同类目判断的致性断的一致性。
三．内容分析法的优缺点（一）内容分析法的优点：1.较为客观的研究方法。
内容分析是一种规范的方法，对类目定义和操作规则十分明确与全面，它要求研究者根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究的结果；不同的研究者或同一研究者在不同时间里重复这个过程都应得到相同的结论，如果出现不同，就要考虑研究过程有什么问题。
2非接触研究。
内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者与被研究事物之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触研究的效度高。
3定量与定性结合。
这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。
但定量数据只不过把定性分析已经确定的关系性质转化成数学语言，不管数据多么完美无缺，仅是对事物现象方面的认识，不能取代定性研究。
因此这种优点能够达到对文献内容所反映“质”的更深刻、更精确、更全面的认识，得出科学、完整、符合事实的结论，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律。
4揭示文献的隐性内容。
内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程；依据标准鉴别文献内容的优劣。
其次，揭示宣传的技巧、策略，衡量文献内容的可读性，发现作者的个人风格，分辨不同时期的文献体裁类型特征，反映个人与团体的态度、兴趣，获取政治、军事和经济情报；揭示大众关注的焦点等等。
（二）内容分析法的缺点1内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容，在处理意识形态、观念、价值、意义这些含义精妙的概念方面比较薄弱。
2内容分析只能够研究那些被记录和流传下来的媒介内容，当需要获得的媒介内容超出了研究者能力范围的时候，就无法采用内容分析。
3.内容分析的内在效度不高,因为人为的编码过程会产生误差。
单一的内容分析外在效度并不高，因为媒体总量巨大。
4. 内容分析都是对媒介内容的描述，至多能够证明变量之间的相关关系，很少能够揭示因果关系，只有跟其他方法配合，内容分析才能用于解释性研究之中。
四、典型论文评析（一）．论文文本内容基于内容分析法的我国纸媒微信公众平台研究摘要：2012年8月，微信推出公众平台。
庞大的用户量和活跃度使得微信公众平台一推出便备受推崇。
在激烈的市场竞争下，传统媒体也纷纷开通微信公众号，借力微信推广自身品牌。
本文选取四个纸媒微信公众号，从推送形式和内容对其进行统计分析，发现其存在的问题并提出建议，进而探析现有纸媒微信运营平台的发展战略。
关键词：纸媒；微信公众号；内容分析法微信公众平台开放后，因为受众基数大、信息承载量大、使用成本低廉等特点，受到了纸媒的广泛青睐，大量纸媒纷纷入驻微信公众平台，以扩大自身的影响力。
纸媒微信公众号带给了纸媒新的活力和发展方向，但是也出现了新的问题。
本文利用内容分析法，以《人民日报》《扬子晚报》《北京晚报》《南方都市报》四家纸媒微信公众平台为例，分析其推送形式和推送内容方面存在的问题，并提出建议。
一、研究设计（一）研究样本本文以2016年微信官方首次颁出的“年度优秀媒体公众号”奖项为数据来源，通过筛选，最终选取《人民日报》《北京晚报》《扬子晚报》《南方都市报》四个媒体微信公众号进行研究。
本文选择2015年12月~ 2016年6月共7个月的内容，并抽取每个月7日推送的内容为研究样本。
（二）研究方法本文主要采用内容分析法进行分析研究。
内容分析法是一种客观、系统、定量地描述交流的明显内容的研究方法。
该方法是直接对单个样本作技术处理，将内容分解为若干个分析单元，评判单元内所表现的事实，并作出定量的统计描述。
分析步骤主要包括选择样本、定义分析单位、构建内容类别、编码、分析结果并得出结论。
在依次关注这四个微信公众号后，笔者从推送形式和推送内容两方面进行研究。
推送形式下设立5个一级类目，分别是文字、图片、视频、语音、链接；推送内容下设立4个一级类目（新闻资讯、休闲读物、生活服务、互动交流）及18个二级类目。
一级类目新闻资讯下设时政新闻、财经新闻、娱乐新闻、社会新闻、军事历史、体育新闻、法制新闻7个二级类目。
一级类目休闲读物下设人生感悟、影评2个二级类目。
人生感悟包括人生故事、心灵鸡汤，影评包括影评及对电视剧、电影的推荐。
一级类目生活服务下设旅游美食、天气预报、健康安全、时尚讲解4个二级类目。
一级类目互动交流下设活动通知、商务合作、邀请留言、品牌推广4个二级类目。
邀请留言包括邀请点赞、转发、评论等。
为了得到客观的编码结果，本文采用了如下编码规则：采用二值数据“0”（是）和“1”（否）进行编码。
依据编码要求，对样本数据完成编码，统计类目中二值数据“0”出现的频次。
二、结果分析（一）推送形式分析四个纸媒微信公众平台主要是以文字和图片的形式推送消息，《人民日报》《扬子晚报》《南方都市报》每篇都有文字和图片，《北京晚报》除了极少的几篇是语音的形式推送，其余的也全有文字和图片。
以文字为主体现了纸媒的本质特征，每篇文章都配图主要是因为当今社会，人们的生活节奏越来越快，受众更加青睐简单快捷的阅读方式。
《人民日报》《扬子晚报》《南方都市报》也会以视频和链接的形式推送消息，但所占比例很小。
视频的直观形象能够提升用户对公众账号的关注度，链接能够丰富推送消息的内容层次。