7的乘法口诀_1

7的乘法口诀
教学目标：
结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习。

能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

教学重点、难点：
理解乘法的意义，学习，并能正确地运用口诀解决实际问题。

教学准备：
叠纸啪的信息图
师生双边活动：
活动一：
同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。

仔细观察，你发现了什么？
你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。

学生仔细观察教材叠纸啪的信息图，提出问题。

活动二：
老师看到凯蒂学会叠纸啪，感到非常高兴。

于是，我编
了一首儿歌：……你能接着编下去吗？试试看。

请以小组为单位，编儿歌。

学生按照儿歌的形式接着填数。

让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。

活动三：
你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？
你们都能编出吗？试一试。

编好后在小组里交流一下。

谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。

活动四：
你们都会编口诀，真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？
用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。

对口令。

看谁接的又对又快。

学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。

活动五：
你会利用7的乘法口句解决问题吗？试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？玩开火车游戏的多少人？
说说你是怎么想的？用的口诀是什么？学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。

以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。

活动六：
这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。

教学反思：
学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题，教师讲解过多。

自己能很快编出口诀。