苏科版九年级物理下册第十六章一、磁体与磁场 学案

《磁体与磁场》学案

一．学习目标

知识与技能

1、知道磁体与磁极，知道磁极间的相互作用的规律及应用，了解磁化现象及其应用。

2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况。

3、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线。

4、知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。

过程与方法

1、通过实验探究磁极及磁极间的作用规律。

2、通过探究感知怎样使没有磁性的物体获得磁性，即磁化。

3、通过探究感知磁体周围磁场的存在及磁场分布。

情感、态度与价值观

了解我国古代在磁方面取得的成就，进一步提高学生学习物理的兴趣。

二．学习过程

情境导入磁力片玩具

合作探究

1.认识磁体

出示各种形状的磁体（条形磁体、马蹄形磁体、小磁针）

学生实验：同学利用以下器材，做了与磁体有关的探究实验．

器材：条形磁体、回形针，铜丝，铝线，塑料等物质等，

探究实验一：用条形磁体分别接近上面所提供的物体

归纳一：磁体能吸引_______、钴、镍等物质，磁体的这种性质叫做_______。具有磁性

的物体叫做_______．

探究实验二：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头

针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动．

实验现象：她观察到磁体两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，

归纳二：磁体各部分的磁性强弱_______（相同／不同），磁体上磁性最强的部分叫做

_______。

探究实验三：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起

小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位．

实验现象：她观察到可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，

归纳三：磁体上有_______个磁极，一个叫_______极（_______极），一个叫_______

极(________极)．

探究实验四：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近被

吊起磁体的N极，再慢慢接近被吊起磁体的S极．

实验现象：她观察到第一次相互排斥，第二次相互吸引．

归纳四：磁极间的相互作用是，同名磁极互相_______，异名磁极互相_______．

探究实验五：将被磁体吸引的大头针靠近其他大头针．

实验现象：结果发现它能吸引其他大头针．

归纳五：使原来没有_______的物体获得_______的过程叫做磁化，铁和钢制的物体都能

被磁化．

二、用小磁针探究磁体周围的磁场

探究实验：老师把磁针放在讲台上，磁针立即发生了偏转

归纳：在磁铁周围的空间存在着一种物质，这种物质能够使磁针偏转，这种物质叫做_______．

方法点拨：磁场虽看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质．我们可以根据它对放入其中的小磁针产生_______的现象来认识它．在物理研究中，我们把这种方法叫转换法．做一做：如教材中图16－3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北(N)极的指向，并在下图中标出．（小磁针的画法请仿照a处的画法）

总结结论：

1．在磁体的不同位置小磁针的北极指向一般_______（相同／不同），说明_______．2．___________________________________就是该点的磁场方向．

利用铁粉在磁场中分布引出磁感线

三．磁感线

1.磁感线是用来描述磁场的一些_______.实际上不存在．【建立模型法】

2.磁体外部的磁感线都是从磁体的_______极出发,回到_______极.是闭合的曲线.

3.磁场_______的地方,磁感线分布越密;磁场越_______的地方,磁感线分布越疏.

4.磁感线上任意一点切线方向表示该点_______.

介绍一些其他磁体周围的磁场分布。

四、当堂练习

1．下列判断对的是（）

A，磁体能吸引铝、铁、铜等物质B，磁体周围磁性都一样强

C，指南针不是磁体D，同名磁极相斥，异名磁极相吸

2．关于磁感线，下列说法中正确的是() A．磁感线是磁场中实际存在的曲线

B．磁体外部磁感线是从的N极出发回到S极

C.磁场中某一点的磁场方向与放在该点的小磁针S极的指向相同

D．磁感线只分布越密集的地方磁场越弱

3弹簧测力计下挂了一个钩码，将其从条形磁体左端N极上面移到右端S极上面，测力计的示数如何变化？()

A一直变小

B一直变大

C先变大，后变小

D先变小，后变大

4.将上图钩码换成一个N极朝下的小磁体，将其从条形磁体左端N极上面移到右端S极上面，测力计的示数如何变化？（）

A一直变小B一直变大C先变大，后变小D先变小，后变大5．下列各图描述磁场的磁感线正确的是()