会计专业课程设计论文
2021会计专业论文范文5篇
2021会计专业论文范文5篇会计论文所要研究和表达的内容是:会计所要反映和监督的经济活动,资金运动;会计管理和会计核算理论和方法体系;会计学历史及其发展等。
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2021会计专业论文范文篇一：新企业会计准则下利润表的变化及分析[摘要]本文主要从新准则下利润表的理念变化、计量变化、列报变化以及营业利润、利润总额、净利润内涵变化等四个方面进行阐述。
提出在分析新企业会计准则下的利润表时，要在经常性收益与非经常性收益、已确认已实现收益与已确认未实现收益、计入损益的利得和损失与计入所有者权益的利得和损失等三个方面加以关注。
[关键词]新准则;资产负债表;利润表我国财政部2006年发布的新企业会计准则体系，按照国际通行的规则和惯例，严格界定了资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的定义，明确规定了有关会计要素的确认条件、计量原则，引入了资产负债表观的理念，凸显了资产负债表的核心地位，改变了收入费用观下利润表在企业财务报告体系中占主导地位的情况。
因此，在新企业会计准则下，企业的利润表发生了很大的变化。
一、新企业会计准则下利润表的变化(一)理念的变化：收入费用观——资产负债表观多年来。
我国的会计准则遵循的是收入费用观。
在收入费用观下，收益是一定时期的收入减去各类相关成本费用后的差额。
即收益=收入-费用。
1993年7月1 日开始施行的《企业会计准则(基本准则)》第五十四条明确“利润是企业在一定期间的经营成果。
包括营业利润、投资净收益和营业外收支净额。
”也就是说，利润表和资产负债表各项目的数据都是考虑到收入确认和费用配比之后的结果。
在收入费用观下资产负债表是利润表的副产品。
2006年发布的新企业会计准则体系引入了资产负债表观的理念，即会计准则的制定者在制定规范某类交易或事项的会计准则时。
应首先定义并规范由此类交易产生的资产或负债的计量;然后，再根据所定义的资产和负债的变化来确认收益。
会计类的毕业论文(最新10篇)
会计类的毕业论文（最新10篇）会计细分有财务会计、成本会计、管理会计、税务会计、审计学、会计系统、财务报表分析。
下面是牛牛范文整理的10篇会计类的毕业论文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
会计专业毕业论文篇一摘要：本文通过论述我国会计职业道德建设的现状及存在的问题，对会计职业道德滑坡的原因进行分析，进而提出一系列的解决措施，希望以此来净化我国会计职业道德上的污染，还社会一个纯净的经济往来空间。
最后就当前大学生会计职业道德建设存在的问题进行论述，指出当前高校会计职业道德建设的误区，建议大学创造会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生的会计职业道德。
会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，其服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。
因此，加强会计职业道德建设具有十分重要而现实的意义。
关键词：会计；职业道德；现状分析；大学生一、会计职业道德概述会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
一般社会公德在会计工作中的具体体现引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。
它贯穿于会计工作的所有领域和整个过程，体现了社会要求与个性发展的统一，着眼于人际关系的调整，以是否合乎情理、善与恶为评价标准，并以社会评价（荣誉）和个人评价（良心）为主要制约手段，是一种通过将外在的要求转化为内在的，即精神上的动力起作用的非强制性规范。
1、会计职业道德的基本内容1996年财政部颁布的《会计基础工作规范》第2章第2节，对会计人员职业道德作了六个方面的原则规定，以我个人理解，会计职业道德应包括以下几方面的内容：（1）爱岗敬业，忠于职守会计人员应充分认识到会计职业在整个社会主义建设中的重要地位和作用。
会计工作不仅为企业内部管理部门、投资者、债权人以及政府管理部门提供重要的会计信息，还担负着促进企业降低成本、改善经营管理、提商经济效益的任务。
2023最新-会计学的毕业论文【优秀3篇】
会计学的毕业论文【优秀3篇】论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的3篇《会计学的毕业论文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
会计学的毕业论文范文篇一【关键词】网络环境；高职；毕业设计（论文）一、高职生毕业设计（论文）的现状2004年4月，教育部在《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中指出：“毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识，进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
”然而，由于高职毕业设计（论文）管理工作不到位、指导教师的水平不高和责任心不强、学生基础差而且不重视等因素，导致学生毕业设计（论文）内容空洞、东拼西凑、泛泛而谈、剽窃抄袭现象严重。
二、高职毕业设计（论文）存在的突出问题1.对毕业设计（论文）重视程度不足。
主要因为高职毕业生面临的就业压力逐年增大，再加上大三学生已经走上实习岗位，学生的主要精力都放在实习工作和寻找工作上，而这一阶段恰恰又是毕业设计（论文）撰写的关键时期。
由于现实中毕业论文质量的好坏对就业并无很大影响，所以许多学生采取了消极应付的态度，往往在很短的时间内就完成了毕业论文的撰写，这在相当程度上影响了毕业论文的写作质量。
2.偏离高职培养目标，毕业设计（论文）脱离就业实习。
最近几年，根据职业教育与普通教育的差异，在理论和实践上进行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高职培养目标的定位、高职的课程观、教学方法等。
然而，高职毕业设计（论文）的选题、撰写要求等方面，仍然采用学科本位下的论文标准，强调毕业论文对学生科研能力的训练功能，强调毕业论文的学术性、理论性、创新性。
而高职院校在培养学生的过程中，应是以就业为导向组织教学活动，培养具有职业能力的学生。
会计专业课程教学论文10篇.docx
第一篇《基础会计》课程教学效果因素的分析一、高职学生学习《基础会计》课程的效果对于从高中直接进入大学的学生来说，深奥的会计专业术语、奇怪的会计公式、难以理解的科目账户等内容，要在理解的基础上加以记忆消化，是比较难的一件事情。
大部分学生只能是强化记忆，依然采用高中的题海战术，通过大量的做题来帮助解决问题，但往往学习的效果不尽如人意。
有的同学虽然期末考试成绩较好，但也不能真正理解这门课程的内容，更无法为其他专业课程的学习奠定基础，也无法完成会计从业资格证等专业证书的考试。
二、影响高职学生《基础会计》课程学习效果的因素一任课教师教师是教学环节中最重要的因素，担负着引领学生认知课程、提高学习兴趣、掌握核心内容、取得好的学习成绩的重任。
基于《基础会计》课程讲授企业会计核算的基础和核算方法，同时高职教育的特点就是要求学生在掌握理论知识的基础上，更要强化实践动手能力。
这就要求任课教师既掌握理论知识，又熟悉企业的核算程序和要求，这样的双师型教师，才符合高职教育的需求，才能结合企业的实际工作，出神入化的将枯燥的会计知识，以学生可以理解的语言传授给学生。
所以高职院校的专业课教师，应该在不断提高自身理论水平和教学能力的同时，利用假期等业余时间，多走入企业，亲手完成企业的账务处理和报税工作，不断提高自身的实践能力。
二选用的教材教材是教学环节中不可缺少的工具，是连接教师和学生、课堂和课外的纽带，一本好的教材，是学生无声的老师，是学生随时可以请教的老师。
现在市场上的《基础会计》教材，可以说是百花齐放，应有尽有，适合各层次学习的需要。
同时也不排除出版社和高校教师为了各自的利益，随意发行不符合教学要求的五花八门的所谓教材。
有的教材虽然标注的是高职高专教材，但实际内容根本不符合高职教学的要求，甚至有些教材是滞后于最新企业会计准则的。
可见选择一本适合高职学生学习的《基础会计》教材，需要借我一双慧眼，是需要花费一番心思的。
适应高职学生的《基础会计》教材，要简明扼要的阐述会计的基本理论、方法和要求，不能过多的表述会计的专业术语和理论，也不能太过简练，省去对相关理论的解释；同时高职教材需要配备相应的习题和案例，而且习题和案例要与企业实际的经济业务相符合，要与从业资格证考试题型相符合。
会计类的毕业论文优秀9篇
会计类的毕业论文优秀9篇会计专业毕业生的毕业论文篇一预算会计给会计工作带来的影响新时期，为了能够更好的与要求相适应，则需要深化预算会计制度，构建完善的会计体制，实现资源的优化配置。
当前，预算会计制度不断深入，这也使各单位会计工作中暴露出许多新问题。
因此，需要抓住预算会计制度的契机，进一步完善会计体系，创新会计核算方法，从而构建出完善的会计体系，全面提高各单位财务管理水平。
一、预算会计制度的重要性（一）深化政府会计体系建设的内在要求随着社会经济的不断发展，需要加快推动预算会计制度的进程，全面提高公共财政管理水平。
各单位会计工作需要与当前会计工作建设需求有较好的契合度，同时在诸多领域建立起具有中国特色的财务体系，确保财务体系的科学性和规范性，为单位预算会计制度的建设奠定良好的基础。
（二）新时期优化社会资源配置的重要基础预算会计管理工作的目的即是实现资源的优化配置，更充分的发挥资源的最大化价值。
因此，在当前预算会计进程中，可以基于可持续发展重视资源的优化配置。
而且随着预算会计制度的不断推进，单位总预算与预算实现了有效的合并，进一步优化单位会计体系，能够更全面、有效的反映出单位的财务数据，强化社会对公共财政的有效监管。
（三）提高财务会计管理水平的重要保障一直以来，我国各单位预算制度在执行方面都有所欠缺，财务管理水平不高。
在这种情况下，可以依托于预算会计制度，进一步提高单位预算制度的有效执行，并更好地解决现行制度中存在的弊端。
因此，在当前国库集中支付及部门预算不断深入的情况下，需要做好各相关制度的贯彻落实，提高预算会计体系的科学性。
另外，还要充分利用预算会计制度这一契机，全面提高预算管理能力和财务管理水平，确保各单位财务管理工作与当前新环境的现实需求相符，加快推动各项的不断深入发展。
二、预算会计制度对单位会计的影响（一）部门预算对单位会计的影响针对当前发展的要求和预算工作的实际情况，部门预算工作不断推进。
会计课设论文
浅析工业企业管理费用的账务处理1 管理费用及其内容本文根据管理费用的项目、基本会计分录、工业企业常见的核算、二级科目等内容，结合会计基础规范，就管理费用及其内容做粗浅说明。
1.1 管理费用的科目说明管理费用是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用。
管理费用属于期间费用，在发生的当期就计入当期的损益。
具体项目包括：工会经费、职工教育经费、业务招待费、税金、技术转让费、无形资产摊销、咨询费、诉讼费、开办费摊销、坏账损失、公司经费、上缴上级管理费、劳动保险费、待业保险费、董事会会费以及其他管理费用。
1.1.1本科目核算工业企业生产经营所发生的管理费用如行政管理部门在经营管理中发生的公司经费（包括行政管理部门职工工资、修理费、物料消耗、低值易耗品摊销、办工费和差旅费等）工会经费、待业保险费、劳动保险费、聘请中介机构费、咨询费、诉讼费、业务招待费、房产税、车辆使用税、土地使用税、印花税、技术转让费、矿产资源补偿费、无形资产摊销、职工教育经费、研究与开发费、排污费、存货盘亏或盘盈(不包括应计入营业外支出的存货损失)、计提的坏账准备、存货跌价准备等。
1.1.2核算行政管理部门人员的工资及福利费借记本科目，贷记“应付职工薪酬”、“应付福利费”科目。
行政管理部门计提的固定资产折旧，借记本科目，贷记“累计折旧”科目。
发生的办公费、修理费、水电费等，借记本科目，贷记“银行存款”等科目。
交纳待业保险费、劳动保险费时，借记本科目，贷记“银行存款”科目。
发生业务招待费、聘请中介机构费、咨询费、诉讼费、技术转让费、职工教育经费、研究开发费时，借记本科目，贷记“银行存款”等科目。
按规定计算出应交矿产资源补偿费，借记本科目，贷记“其他应交款”科目。
按规定计算出应交给工会部门的工会经费，借记本科目，贷记“其他应付款”科目。
按规定计算出应交的房产税、车船使用税、土地使用税，借记本科目，贷记“应交税金”科目。
无形资产、长期待摊费用按规定摊销时，借记本科目，贷记“无形资产”、“长期待摊费用”科目。
会计专业毕业设计5篇
会计专业毕业设计5篇第一篇：会计专业毕业设计会计专业毕业设计会计专业毕业设计--高校内部会计监督的调查与思考会计专业毕业设计--高校内部会计监督的调查与思考调查对象：水利水电职业学院、涉外经济职业学院、师范学院调查时间：调查人员：、、摘要:会计监督是会计的一项重要职能,《会计法》也作出了明显的规定。
高校内部会计既要不断优化会计服务意识、提高服务质量,更应该负起会计监督的责任,切实使服务与监督相统一。
关键词：高校、会计监督、内部、思考通过我们对会计理论知识和财务管理的学习，发现会计监督在财务管理中的地位非常的重要，特别是在我们高校中。
根据《会计法》规定,高校建立健全内部会计监督制度,是《会计法》的规定,是高校的法定义务,是为了保护高校资产的安全完整,保证高校经营活动符合国家法律、法规和内部规章要求,提高经营管理水平和效率,防止欺诈和舞弊,控制风险等目的,而在高校内部采取的一系列相互联系、相互制约的制度和方法。
这是高校内部为维护会计秩序、防止有关部门人员故意违法、预防高校内部管理失控的重要会计监督制度。
恰好我们这次毕业设计是非常不错的一次机会，我想借次机会把我们的一些调查结果和自己的看法与观点阐述一下。
我在运用各种调查方法、通过网络、参考各种文献和指导老师的细心帮助下，对周边几个熟悉的高校进行了一番调查，调查结果如下：一、高校内部会计监督制度的目标和原则、基本内容高校内部会计监督制度的目标保证高校经营管理目标的实现;保护高校资产的安全完整;保证高校会计记录的可靠性和及时提供真实的会计信息;保证高校各项经济活动符合效益原则;保证高校各项经济活动在法定范围内进行。
高校内部会计监督制度的原则1.合法性原则。
即高校制定的内部会计监督制度应当符合并严格执行法律、法规和国家统一的会计制度的规定。
2.适应性原则。
即高校制定的内部会计监督制度应当体现本校的经营管理的特点和要求。
3.规范化原则。
即高校制定的内部会计监督制度应当全面规范本校的各项会计工作,规范会计事务的各个方面、各个环节的工作,要符合并体现会计的基本原理和方法,保证会计工作的有序进行。
会计专业毕业论文 (5篇)
会计专业毕业论文篇1一、目前高校本科会计专业人才实践能力培养的现状(一)重理论轻实践一直以来，各本科院校在会计人才培养中，更注重理论知识的学习，对实践能力的培养放在较不重要的附属地位。
由此，各大高校在制定人才培养方案时，设置的理论课程的比重占到绝大部分，如大多高校都采取设置基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、税法、审计等理论课程这样的设置模式，且理论课时占到85%甚至更多，实践课时仅仅占10%-15%。
相应的，教师在教学过程中也更注重学生对理论知识的学习，教师自己的学习和研究也多偏向于理论方面，长期以来忽视了实践知识的学习和探讨。
(二)实践类课程模式单一，实践流于形式在实践课的设置上，大部分本科院校采取“课程实验+毕业实习”的形式，模式比较单一。
课程实验是由教师在讲完本门课程的理论后完成的，大多是给学生一本实验教材或一套实验案例，由学生根据理论课的学习自己完成实验，用手工的完成居多，也有用软件完成的。
这样的课程实验中，学生很难了解会计工作的真正实务。
毕业实习则是由学校联系或学生自己联系实习单位进行。
由于实习单位的限制，导致实习过程很短或没有老师的专业带领和引导，甚至有些学生因为偷懒没有真正的参加毕业实习，而是找个单位在实习报告中盖章了事，这样没有真正进行会计实习过程的锻炼，使得毕业实习大多流于形式。
(三)实践课程与社会需要脱节，实践效果差社会发展日新月异，用人单位对会计人才的要求也在不断的改变和提高。
很多高校的实践课程在设置时，没有充分考虑用人单位的实际需要，不了解单位最新的对会计人员的要求，导致课程教学效果较差。
学生不能通过实践课程了解社会的实际需要，没有真正把书本中的理论知识与实践联系起来，不利于理论知识的消化吸收，以至于学生最终虽然通过了学校的实践课，但通不过社会的实践检验。
二、四位一体分层实训培养模式的会计人才定位近年来，人工智能飞速发展，随着20xx年德勤财务机器人的正式问世，会计已经进入了一个充满挑战的新时代。
财务会计课题研究论文(五篇)：会计教学财务会计论文、税务会计财务会计论文…
财务会计课题研究论文（五篇）内容提要：1、会计教学财务会计论文2、税务会计财务会计论文3、现代企业财务会计论文4、案例教学财务会计论文5、高职财务会计论文全文总字数：8879 字篇一：会计教学财务会计论文会计教学财务会计论文1重新整合教材，设计教学环节新课改要求要创造性、选择性地使用教材，提倡培养和发展学生的个性与能力，因此在会计教学中要注重对教材进行必要的整合，合理的设计教学环节。
教师在备课之时要根据教学理念将《财务会计》与《基础会计》整合起来，按照会计工作的过程开展相应的教学工作，形成从建账、日常处理到编制会计报表以及期末处理等较完整的循环性会计教学流程，让学生在课堂中就能够了解与掌握会计工作岗位所必需的基本知识、方法与技能，突出以应用能力为重点的教学目标；还有，在具体的教学实践中，除了整合必要的主科知识内容，还可以根据实际需要加入证券学、理财学等副科的内容，比如在教学"长期借款"内容时，可以设计运用"头脑风暴法"，引导学生尝试归纳更多种与长期借款相关的知识点，比如产权比率、借款为工程建设、复利计息等，这样备课与开展实际的教学不仅能够将《财务会计》的各章内容进行整合，而且还融入了其他必要的知识点，为学生会计水平的提升奠定了扎实的基础。
2在会计教学中注重运用实践性活动，引导学生进行探究学习学生对相应的会计案例有一定的分析、操作能力之后，教师应当为学生提供实践的机会与平台，引导学生在探究性学习中领悟与掌握更多的会计技能。
比如可以考虑结合具体的教学情况，将学期末的最后一个月定为会计专业商品的模拟交易会月，在这一个月期间，让学生通过分组成立相应的公司，并设置不同的工作岗位让学生进行角色扮演，为了保证这种模拟实训的效果，在开始之前就要准备好各单位求购信息、教学用银行转账支票、《商品交易模拟操作系统指导》、库存商品明细账、商品验收单等资料，同时还需要让学生掌握一些必要的会计操作技巧，在如此准备充足又具备实践性的模拟情境中，学生学习的热情大大的增强，而且在一个月的模拟实践中也锻炼了学生的会计实务操作能力。
会计专业毕业论文（精选15篇）
会计专业毕业论文会计专业毕业论文（精选15篇）论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
以下是小编帮大家整理的会计专业毕业论文，希望对大家有所帮助。
会计专业毕业论文篇1一、高校财务管理中应用管理会计的必要性财务会计的主要职能是反映和监督单位财务情况，而管理会计注意预测和决策，符合当前高校管理工作向战略管理转变的发展需要。
管理会计在经济业务活动过程中的主要目的包括预测、控制、决策和评价四方面，运用会计的一些方法，为规划、决策、控制与考核提供资料信息，为决策者提供最终决策依据，加快我国高校的优质、高效发展。
具体作用体现在以下几方面。
1、通过评估防范财务风险为了满足高校规模的扩张要求，各高校投资需求大，如何使资金增值，避免财务风险，做到少花钱多办事，实现低成本扩张是高校财务管理中的一个重要课题。
高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个概念进行决策分析，采用多元化投资策略，优化投资组合，形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。
在信息快速发展的新时代，管理会计要不断适应变化的市场需求，通过调整高校的生产决策间接向管理要效益，通过对财务信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、考核，通过财务预警机制及时发现异常情况，识别风险，以此防范财务风险。
2、有利于高校的管理决策各高校在办学机构、投资渠道、培养方式等教育体制方面可能情况各有不同，但其财务管理模式基本大同小异，不能为高校的发展提供很好的决策依据。
管理会计中独特的预测方法，可以根据各种不同备选方案选出最优方案，进而为高校投资发展决策，制定招生计划及确定最低收费标准等提供决策依据。
另外，管理会计在引进科研技术、利用外资、更新或购置教学和实验设备等方面也可以进行有效的经济评价，推动高校健康快速发展。
因此，高校应用管理会计可以对其经济活动进行反映、监督、预测和控制，为高校的管理和决策工作提供必要的依据。
会计专业毕业设计论文
会计专业毕业设计论文会计专业毕业设计论文（通用9篇）在学习、工作生活中，大家都写过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
你写论文时总是无从下笔？下面是小编整理的会计专业毕业设计论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
会计专业毕业设计论文篇1摘要：多元智能理论是由美国教育学家霍华德加德纳提出的关于人的智力的全新解读，其在教育领域的应用使教学活动更加契合学生的智力特点，有效激发了学生学习的主动性。
本文以中等职业学校会计教学为例，就多元智能理论在教学中的应用展开研究，为提高教学质量提供帮助。
关键词：多元智能理论；会计教学；教学质量随着社会的发展进步、社会分工的细化，市场上对高素质人才的需求也越来越大，如何通过教育教学改革全面提高学生的综合素质适应企业发展需要成为教育工作者普遍关心的问题。
多元智能理论的提出为教学改革提供了新的思路，本文以此为研究对象，探索中等职业学校会计教学改革的有效途径。
一、多元智能理论简述多元智能理论认为人的智能表现在生活的各个方面，其发展会受到外在环境、教育条件等因素影响，智能表现的侧重点也因人而异。
该理论认为智能主要有以下特点。
1.多元化多元智能理论强调每个人都拥有语言文字、数学逻辑、视觉空间、身体运动、音乐旋律、人际关系、自我认知、自然观察八方面的智能，个体同一种智能的表现形式也各不相同。
2.文化性人的智能发展受社会文化背景的影响，其表现的侧重点也不同，远古时代侧重于身体运动、自然观察等方面，现代文明社会更多的重视音乐旋律、人际关系等方面。
3.差异性八种智能在个体身上的不同组合使每个个体智力表现出不同特色，个体受教育程度的不同是差异产生的重要原因。
4.实践性人的智能主要是在解决社会实践具体问题时体现的，这种处理问题的能力也会在实践过程中得到提高。
在教学中，开展实验教学能使学生更好地理解知识，有效锻炼学生的动手能力。
5.开发性人的智力是可以被开发的，外在环境对人智能的开发有着很大的促进作用，许多家长会给孩子报特长班，让他们学习掌握技能，努力开发其智力水平。
会计课程设计论文
会计课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计基本理论、会计要素的确认和计量、会计报表的编制等知识，培养学生具备会计信息收集、处理和分析的能力，形成良好的职业素养和道德观念。
1.掌握会计基本概念、会计要素及其确认条件。
2.理解会计分录、会计账簿和会计报表的编制方法。
3.熟悉会计准则和会计政策，了解会计制度的设计和实施。
4.能够运用会计公式和方法进行会计计算。
5.能够独立完成会计分录、会计账簿和会计报表的编制。
6.具备会计信息分析和评价的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生遵纪守法、诚实守信的职业道德。
2.培养学生热爱专业、勤奋学习的职业态度。
3.培养学生关注社会、为企业发展做贡献的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括会计基本理论、会计要素的确认和计量、会计报表的编制等。
具体安排如下：第1-2课时：会计基本概念、会计要素及其确认条件。
第3-4课时：会计分录、会计账簿和会计报表的编制方法。
第5-6课时：会计准则和会计政策，会计制度的设计和实施。
第7-8课时：会计信息分析和评价。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握会计基本理论和方法。
2.案例分析法：让学生通过分析实际案例，提高会计信息分析和评价的能力。
3.实验法：让学生动手操作，培养实际编制会计报表的能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的会计教材，如《会计学原理》、《财务会计》等。
2.参考书：提供国内外优秀的会计参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备会计实验软件和实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：1.平时表现：通过课堂提问、讨论、实验操作等方式，评估学生在课堂上的参与度和表现。
会计学课程设计小论文
会计学课程设计小论文一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握会计学的基本概念、原则和方法，培养学生对会计信息的分析和运用能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解并掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计分录和财务报表等基本知识。
2.技能目标：学生能运用会计原则和方法进行日常账务处理，编制财务报表，并进行财务分析。
3.情感态度价值观目标：学生能认识到会计在企业和经济活动中的重要性，培养对会计职业的尊重和热爱。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括会计学的基本概念、会计要素、会计等式、会计分录和财务报表等。
具体内容包括：1.会计的概念和职能2.会计要素的识别和计量3.会计等式的应用4.会计分录的编制5.财务报表的编制和分析三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解会计的基本概念、原则和方法，使学生掌握会计学的基本知识。
2.案例分析法：通过分析真实或模拟的会计案例，使学生学会运用会计知识解决实际问题。
3.实验法：通过模拟会计实验，使学生掌握会计账务处理和财务报表编制的实务操作。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的会计学教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关会计学参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示会计知识。
4.实验设备：配置适当的实验设备，用于模拟会计实验。
5.在线资源：推荐学生访问权威的会计学和论坛，了解行业动态和交流学习经验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：定期进行考试，评估学生对章节知识的掌握程度。
浅析会计学课程设计论文
浅析会计学课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计学的基本概念、原则和方法，培养学生对会计信息的理解、分析和运用能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解会计学的基本概念、原则和方法，掌握会计信息的收集、处理和报告流程。
2.技能目标：能够运用会计学原理进行财务报表的编制和分析，具备一定的会计实务操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对会计职业的认同感，树立正确的职业道德观念，激发学生对会计学的学习兴趣和主动性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计学的基本概念、原则和方法，财务报表的编制和分析，会计实务操作等。
具体包括以下几个部分：1.会计学基本概念：会计的定义、目标、职能等。
2.会计原则和方法：会计准则、会计科目、会计分录、会计核算等。
3.财务报表的编制：资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制方法。
4.会计实务操作：会计凭证的填制、账簿的登记、财务报表的编制等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握会计学的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握财务报表的编制和分析方法。
3.实验法：通过会计实务操作实验，使学生掌握会计实务操作流程和方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材主要包括《会计学原理》、《财务会计》等；参考书包括《会计学名词解释》、《会计学实务》等；多媒体资料包括教学PPT、案例视频等；实验设备包括电脑、投影仪等。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
评估方式应客观、公正。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的综合运用能力和掌握程度。
会计学专业毕业设计论文6000字
会计学专业毕业设计论文6000字[关键词]会计假设；会计基础：权责统一；市场价格西方会计学者认为面对不确定的外部环境，会计实务中的估计需要一定的前提，该前提即为会计假设。
这正是20世纪70年代前美国会计研究的思路，即通过会计假设来推导出一系列的会计原则。
在此方面，最为著名的是美国会计学家穆尼茨，其于1961年通过《会计的基本假设》提出了14条会计假设：a层的数量化、交换、主体、分期、计量单位，b层的财务报表、市场价格、主体、暂时性，c层的持续经营、客观性、一致性、稳定币值、充分披露。
因会计假设是对会计环境的一种估计，故假设的理论效果有赖于外部环境的稳定程度。
西方开始于20世纪60-70年代经济的飞速发展、信息技术的出现，使得会计假设起点论受到质疑。
而随着财务会计准则委员会(fasb)的用户导向会计研究方法的采用，会计研究的目标起点论得以确立，此后，会计假设逐步淡出会计学者研究视野，其实，会计假设实质上已经消亡。
假设在语义上与会计假设意图最接近的涵义则是：“科学研究上对客观事物的鉴定的说明，假设要根据事实提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。
”科学研究上的假设实质上是假说，其目的是要通过实践检验而成为理论。
而会计假设似乎不是这样，还有认为“假设是指那些基本的假定，即那些与会计有关的经济、政治和社会环境的各种基本建议。
其基本标准是：它们必须与会计上的逻辑发展相关，那就是，它们必须作为引出合乎逻辑的进一步建议的根据；它们必须为参与讨论的人所接受，认为它真实或可供作会计逻辑上开拓假设的出发点而有用的，假设不一定是真实的乃至现实的。
”可见：在会计理论上，提出假设的目的并不是要使其经过检验成为真说，而是为了构建一套会计理论体系，因此，会计假设本身也不一定是真实的：在会计实务中，会计假设是对会计环境中不确定性的人为估计，以便会计人员可以编制会计报表，使用人能够理解该报表。
以持续经营为例，如果说会计假设是适用于所有会计的假设，那么该假设早就应当消亡，因为该假设无法涵盖清算会计，除非清算(含重组)等会计不属于财务会计。
财务会计细化课程设计论文
财务会计细化课程设计论文一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握财务会计的基本概念、原则和方法，如资产、负债、所有者权益的确认和计量。
2. 学生能够准确运用会计分录，编制财务报表，并对财务信息进行分析和解读。
3. 学生了解企业财务活动中的税收政策、内部控制等相关知识。
技能目标：1. 学生能够独立进行简单会计分录的编制和财务报表的构建，具备基本的账务处理能力。
2. 学生通过实际案例分析，提高财务数据分析能力，能够为企业的经营决策提供参考。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成初步的财务规划和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真、严谨、负责的学习态度，增强对财务会计职业的尊重和认同。
2. 通过课程学习，提高学生对团队合作、诚信守法、保守商业秘密等重要性的认识。
3. 培养学生关注社会经济现象，学会从财务角度分析问题，形成正确的价值观。
课程性质分析：本课程为财务会计细化课程，旨在帮助学生深入理解和掌握财务会计知识，提高实际操作能力。
学生特点分析：针对高中年级学生，具备一定的会计基础知识，学习能力强，思维活跃，对实际案例有较高的兴趣。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下内容进行教学：1. 财务会计基本概念：资产、负债、所有者权益的定义及分类，收入、费用和利润的概念。
2. 会计分录与账户体系：会计分录的编制原则，各类账户的设置和应用。
3. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和分析。
4. 财务分析：运用财务比率分析企业的偿债能力、运营能力和盈利能力。
5. 税收政策与企业内部控制：税收政策对财务会计的影响，内部控制的基本要求和实施。
教学大纲安排如下：第一周：财务会计基本概念的学习。
第二周：会计分录与账户体系的应用。
会计制度课程设计论文
会计制度课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计制度的基本概念、原则和规范，理解会计制度在企业运营中的重要性，以及掌握会计制度的设计和实施方法。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述会计制度的基本概念、原则和规范。
2.分析会计制度在企业运营中的作用和重要性。
3.设计和实施简单的会计制度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计制度的基本概念、原则和规范，会计制度在企业运营中的作用和重要性，以及会计制度的设计和实施方法。
具体包括以下几个部分：1.会计制度的基本概念、原则和规范。
2.会计制度在企业运营中的作用和重要性。
3.会计制度的设计和实施方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解会计制度的基本概念、原则和规范，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解会计制度在企业运营中的作用和重要性。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生掌握会计制度的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的会计制度教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示会计制度的相关概念和实例。
4.实验设备：准备会计模拟实验室，让学生亲手操作，加深对会计制度实施的理解。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
3.考试：进行期中考试和期末考试，全面测试学生对会计制度知识的掌握和应用能力。
会计专业数学课程设计论文
会计专业数学课程设计论文摘要:数学作为一门基础性学科，是高等教育中各类专业的必修基础课程。
在会计专业的各专业课程中就处处体现着数学基础知识的应用和重要性，而在实际会计课程的教学过程中，不少学生由于数学基础薄弱而难以掌握一些专业课程中的涉及到的数学计算与运用，最终不能很好地理解会计方面的专业知识。
本文以高职类院校中会计专业的数学课程设计为研究对象，从教材、培养方案、课程设计三方面来分析当前会计专业数学教学中存在问题。
关键词:高职院校;会计专业;培养方案;课程设计近年来高职教育逐渐受到社会的关注与鼓励，针对高职院校的各类课程设计与教学方案的探究已涉及到方方面面。
但是，针对会计专业中的数学课程设计研究仍较为匮乏，本文以高职类院校中会计专业的数学课程设计为研究对象，从培养方案的设计上来分析当前会计专业数学教学中存在问题。
通过走访高职类院校会计专业专业课的教师和担任会计专业数学课程的数学教研室教师，以及这些学校的会计专业的学生，总结高职类院校会计专业的数学课程的设计存在以下三方面的问题。
1数学教材与会计专业教学需求不匹配在数学教材的选择上，一般高职院校会计专业的数学教材是由专职数学任课教师所选定的，而专职数学教师通常是面向不同专业统一授课的，因此大多使用的是各专业通用的数学教材。
这类教材通常内容相对较多，知识较深，偏重知识传授，教学内容仍停留在单一的数学层面。
在以河南工业贸易职业学院为对象的调查当中发现，目前会计专业采用的教材虽然是管理类的《经济数学》，但是教学内容仍停留在单一的数学层面。
例如，关于二元一次方程组，主要集中在如何解方程组，而没有将解方程组这个方法的在会计中的应用相结合。
然而针对这一缺陷，进行讲解时可结合财务管理中常用的成本分析方法高低点法进行讲解。
企业的成本根据其性态可以分为变动成本和固定成本。
变动成本是指在特定的业务量范围内，其总额随着业务量的变动而成比例变动的成本。
固定成本是指其总额在一定时期和一定业务量范围内，不受业务量增减变动的影响而保持不变的成本。
成本会计课程设计论文
成本会计课程设计论文一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握成本会计的基本概念、方法和应用；技能目标要求学生能够运用成本会计的知识进行成本计算、成本分析和成本控制；情感态度价值观目标要求学生树立正确的成本意识，认识到成本会计在企业管理中的重要性。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够：1.描述成本会计的基本概念和原则；2.解释成本计算的各种方法及其适用场景；3.应用成本会计知识进行成本分析和控制；4.分析成本会计信息对企业决策的影响；5.建立成本会计思维，提高成本意识。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.成本会计基本概念：成本、费用、收入、利润等；2.成本计算方法：标准成本法、实际成本法、作业成本法等；3.成本分析：成本结构、成本行为、成本-效益分析等；4.成本控制：成本预算、成本差异分析、成本改进措施等；5.成本会计信息与企业决策：产品定价、生产计划、投资决策等。
我们将按照以下大纲进行教学：1.第1-2周：成本会计基本概念和原则；2.第3-4周：成本计算方法及其应用；3.第5-6周：成本分析的方法和技术；4.第7-8周：成本控制的原则和措施；5.第9-10周：成本会计信息与企业决策。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解成本会计的基本概念、原则和方法，为学生提供扎实的理论基础；2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将成本会计知识应用于实际问题；4.实验法：通过成本会计软件模拟实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《成本会计学》，为学生提供系统、全面的成本会计知识；2.参考书：提供 additional reading materials，拓宽学生的知识视野；3.多媒体资料：制作PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：配置成本会计软件和实验材料，为学生提供实践操作的机会。
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1、引言我国会计电算化已经有部分单位替代了手工核算，还有一些单位进入初步实施阶段，一些会计软件也相继用于企业。
大华机械厂就是用用友财务软件进行会计核算。
2、建立帐套和帐套初始化企业要想应用用友ERP-U8系统，首先需要在系统中建立企业的基本信息、核算方法、编码规则等，称之为建账，然后在此基础上启用用友ERP-U8应用系统的各个子系统，进行日常业务处理。
建立账套步骤是以系统管理员注册进入系统管理，在系统管理界面单击“账套”│“建立”，进入账套创建界面。
跟安随建账向导，创建账套过程分为以下几步：（1）输入账套信息已存账套，系统将已存在的账套以下拉列表的形式显示出来，作用是在建立新账套时可以明晰已经存在的账套，避免在新建账套时重复建立。
账套号，用来输入账套的编号，其长度为3位数，账套号的取值范围为“001~999”，用户输入的账套号不能与系统内已有的账套号重复。
本帐套是以4+学号11命名。
账套名称，以自己的名字命名。
账套路径，用来输新建账套数据保存路径，系统默认为…\U8SOFT\Admin，用户可修改，账套路径不能是网络路径中的磁盘。
启用会计期，用来输入新建账套将被启用的时间，用户必须输入，否则默认为系统日期。
可用“会计期间设置”设置账套的启用年度和月份。
本帐套启用年份为2001年12月1日。
（2）输入单位信息。
单【下一步】按钮，进行“单位信息”设置，包括单位名称、简称、地址、法人代表、邮政编码、电话、传真、电子邮件、税号等。
单位名称：用户单位全称，大华机械厂，必须输入。
企业全称只在发票打印时使用，其余情况全部使用企业的简称。
单位简称：用户单位的简称，最好输入。
（3）输入核算信息。
用于记录本单位的基本核算信息，包括本币代码及名称、账套主管、行业性质、企业类型、是否按行业预置科目等。
本币代码：用来输入新建账套本位币代代码，如人民币的代码为RMB。
本币名称：如“人民币”，用户必须输入。
企业类型：系统提供了工业、商业两种类型，从下拉框中选择输入。
行业性质：用户必须从下拉框中选择输入，这是为确定“是否按行业预置科目”确定科目范围，系统会根据所选择行业预制一些行业的特定方法和报表。
账套主管：用来输入新建账套账套主管的姓名用户必须在下拉框中选择输入，对于账套主管的设置和定义将另行讲解。
（4）输入基础信息。
选择企业是否按外币核算业务，并确定是否对存货、客户和供应商进行分类管理。
存货是否分类：如果单位的存货较多，且类别繁多，可选择对存货进行分类管理；如果单位的存货较少，可以不进行存货分类。
如果你选择了存货要分类，就要基础信息进行设置时，必须先设置存货分类，然后才能设置存货档案。
客户是否分类：如果单位的客户较多，可选择对客户进行分类管理，否则可以不分类。
如果你选择了客户分类，就要基础信息进行设置时，必须先设置客户分类，然后才能设置客户档案。
供应商是否分类：如果单位的供应商较多，可选择对供应商进行分类管理，否则可以不分类。
如果你选择了供应商分类，就要基础信息进行设置时，必须先设置供应分类，然后才能设置供应商档案。
是否有外币核算：如果单位有外币业务，例如用外币进行交易或用外币发放工资等，需要选择此选项。
以上信息输入完成后，单击【完成】按钮，系统提示“可以创建账套了么？”，单击【是】完成对上述信息设置，等候几分钟，系统会自动打开“分类编码方案”对话框。
（5）设置分类编码方案为了便于用户进行分级核算、统计和管理，本系统可以对基础数据的编码进行分设置，可分级设置的内容包括：科目编码级次、客户权限组级次、客户分类编码级次、部门编码级次、地区分类编码级次、存货权限组级次、存货分类编码级次、货位编码级次、收发类别编码级次、结算方式编码级次、供应商权限组级次、供应商分类编码级次。
其中通过客户权限组级次，对存货、客户、供应商设置记录权限通过分组设置对应权限达到设置档案记录权限的目的。
在此，可以设置客户、供应商、存货权限组的级次。
编码级次和各级编码长度的设置将决定用户单位如何编制基础数据的编号，进而构成用户分级核算、统计和管理的基础。
各项编码级次的设置应遵从系统定义的规则，设置基本方法相同，只需要单击要修改的编码方案中的级次单元格，背景显示为蓝色，就可以按数字键修改系统默认的位数。
特别注意：设置编码方案级次不能超过最大级次，同时系统限制最大长度，只能在最大长度范围内，增加级数和改变级长；若需要删除级长，必须从最末一级删除；当你在建立账套时设置存货（客户、供应商）不需分类，则不能进行存货分类（客户分类、供应商分类）的编码方案设置；该编码方案的设置在此可以按系统默认，待建账完毕后在“企业门户│基础信息│基本信息”根据企业实际情况进行修改。
（6）数据精度由于各企业对数量、单价的核算精度要求不一致，为了适应各用户企业的不同需求，用友ERP-U8系统提供了自定义数据精度的功能。
在系统管理部分需要设置的数据精度主要有：存货数量小数位、存货单价小数位、开票单价小数位、件数小数位、换算率小数位和税率小数位。
各栏位只能输入“0-6”之间的整数，系统默认值为2。
以上所有设置完成后，单击【确认】按钮，弹出“是否进行系统启用设置”提示。
单击【否】则建结束。
在上述“创建账套成功”界面，单单击单击【是】可以立即进行子系统启用的设置，也可单击【否】先结束建账过程，之后在企业门户中的基础信息中再进行子系统启用设置。
在上述建过程中的每个步骤中，均可以单击【上一步】按钮返回上一界面进行修改，或单击【放弃】按钮取消建过程。
3 账务处理（1）、双击桌面上的[用友通]图标;（2）、出现“注册控制台”窗口：用户名：demo，口令demo，日期默认即可，单击[确定]。
（3）、单击[基础设置]—[财务]-[会计科目]，打开窗口;1)、单击[增加]按钮;进入新增窗口;2)、按要求输入明细科目的相关内容：输入科目全编码及明细科目名称，单击[确定]。
3)、单击[增加];输入其他明细科目;输入完毕，单击[退出]。
（4）、单击[基础设置]—[财务]-[凭证类别]，打开窗口;1)、单击“记账凭证”单选按钮;2)、单击[确定]按钮，进入“凭证类别”窗口;单击[退出]。
（5）、单击[总账]—[设置]—[期初余额]，打开窗口;1)、直接输入末级科目的期初余额;2)、输入完所有科目的余额后，单击[试算]按钮，若正确，单击[确认]，单击[退出（6）、单击[总账]—[凭证]—[填制凭证]，进入凭证编辑状态：1)、单击[增加]按钮，增加一张空白凭证;2)、输入制单日期(默认为1日)、附件张数1、摘要1、科目全编码及金额;3)、输入完毕，单击[增加]按钮，完成其他凭证编制。
4)、全部输入完毕，单击[退出]注：涉及指定为现金科目和银行科目的凭证才需出纳签字。
凭证一经签字，就不能被修改、删除，只有取消签字后才可以修改或删除，取消签字只能由出纳人自己进行。
凭证签字并非审核凭证的必要步骤。
若在设置总账参数时，不选择“出纳凭证必须经由出纳签字”，则可以不执行“出纳签字”功能。
可以执行“签字”|“成批出纳签字”功能对所有凭证进行出纳签字。
（7）、审核凭证：1)、单击[文件]—[重新注册]，输入另一操作员的编号和口令，单击[确定]。
2)、单击[总账]—[凭证]—[审核凭证]，打开“凭证审核”对话框，单击[确认]，单击[确定]，单击[审核]—[成批审核凭证]，审核完毕出现“成批审核结果表”，单击[确定]，单击[退出]。
年审核后出现审核人董倩文注：审核凭证时，作废凭证不能被审核，也不能被标错。
审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不能被修改、删除，只有取消审核签字后才可修改或删除，已标记作废的凭证不能被审核，需先取消作废标记后才能审核。
（8）、记账：1)、单击[总账]—[凭证]—[记账]命令，进入“记账”窗口;2）、单击[下一步]按钮;3)、显示记账报告，单击[下一步]按钮;4)、单击[记账]按钮，打开“试算平衡表”对话框，单击[确认];5)、登记完后，弹出“记账完毕”信息提示对话框;6)、单击[确定]按钮，完毕。
结帐时只能由有结账权限的人进行。
本月还有未记账凭证时，则本月不能结账。
结账必须按月连续进行，上月未结账，则本月不能结账。
若总账与明细账对账不符，则不能结账。
如果与其他系统联合使用，其他子系统未全部结账，则本月不能结账。
4、报表制作及其结果（负债表，利润表）（1）、单击[财务报表]，进入用友通-财务报表;出现提示关闭窗口。
（2）、计算资产负债表1)、单击[新建]按钮，选择一般企业(新企业会计制度)模板(资产负债表)，单击[确定]。
2)、单击[数据]-[账套初始]，输入账套号和时间，单击[确认].3)、单击左下角[格式]，变为数据状态;4)、单击[数据]—[关键字]—[录入]，录入时间：2008年12月31日，单击[确认]，出现提示：是否重算第1页?单击[是]，检查是否正确，若正确，单击[提交]，出现提示，选择资产负债表，单击[确定]。
若保存，单击[保存]，保存位置和文件名默认，单击[保存]。
3、计算利润表(1)单击[新建]按钮，选择一般企业(新企业会计制度)模板(利润表)，单击[确定]。
(2)单击[数据]-[账套初始]，输入账套号和时间，单击[确认].(3)单击左下角[格式]，变为数据状态;(4)单击[数据]—[关键字]—[录入]，录入时间：2008年12月，单击[确认]，出现提示：是否重算第1页?单击[是]，检查是否正确，单击[提交]。
出现提示，选择利润表，单击[确定]。
若保存，保存位置和文件名默认，单击[保存]。
5、“系统初始化-收付结算”的详细操作过程5.1 本功能的主要任务系统初始化设置工作主要包括：核算单位设置→系统参数设置→*作员权限设置→建立会计科目→装入初始余额→建立部门代码→装入部门余额→凭证类型设置→自动转账分录设置→辅助账设置→摘要库的建立→电算化核算环境。
5.2 本功能的操作步骤:（1）设置操作员及权限。
根据会计电算化的要求设置操作人员，并规定其操作权限。
（2）设置会计科目。
会计科目设置要求完成下列操作：①设置会计科目编码。
科目编码必须惟一，科目编码必须按其级次的先后次序建立，科目编码用数字、英文字母等表示，避免用如&、@、空格等其他字符。
②设置会计科目名称。
科目名称用汉字、英文字母、数字等符号表示，不能为空。
③设置会计科目的余额方向。
④设置辅助核算科目。
对需要进行部门核算、项目核算等专项核算的会计科目进行辅助核算设置。
⑤设置外币核算科目。
⑥设置数量核算科目。
设定需要进行数量核算的科目，以及数量核算计量单位。
[（1）增加明细会计科目。
执行“设置”|“会计科目”命令，进入“会计科目”窗口，显示所有“按新会计制度” 预置的科目。