人教版八年级语文上册作文教学设计学习写消息完整版

人教版八年级语文上册作文教学设计学习写消

息

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

学习写消息1．复习新闻知识。

2．学写新闻。

3．播报、评价所写新闻。

学生已经学完八年级上册的第一课《新闻两则》，初步了解了新闻的要素、结构、语言特色等知识，但是对新闻写作还没有进行实际地操作，在实际写作过程中可能会遇到新闻要素不够齐全、语言不够简洁等问题。

1．寻找身边有新闻价值的新鲜事。

2．用精练的语言简明扼要地说明事由。

1课时

(设计者：李杰2016年10月19日)

一、课前齐背《写作课本》上的妙句

二、个人背功展示：2—3名同学背精段，要求做到流畅的背。

三、优秀作业展示：联词成段成故事。

四、新课导入

同学们，我们今天上一堂作文课。(直入主题，向同学们明确这堂课的任务，让学生心里有所准备，教师观察学生反映，如果学生觉得难，教师则明确这堂课采用活动的形式，通过师生合作，共同完成这次写作任务。)写什么呢？最近，我们学校、班里发生了许多新鲜事儿：比如，我们成功地举办了元旦文艺汇演；有同学很认真地用抹布擦楼梯；美术老师帮同学们倒垃圾；老师为表演节目的同学扎辫子……今天我们就把这些新鲜事儿写成新闻，向学校全体师生和我们的家长报道，一展我们的精神面貌和写作才华。同学们！好不好？

下面请看今天写作的活动安排：给出活动安排和任务，让学生引起兴趣，但是明确每位学生都是小记者，必须尽自己最大的努力为本组新闻社提供优秀的新闻稿。

活动名称：本班新闻联播。

组织形式：以各小组为单位，小组长为本组召集人。

活动步骤：①学新闻；②写新闻；③播新闻。

角色扮演：新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。新闻编辑——由每组推举一名语文学霸担任，负责挑选、编辑新闻稿。播音员——每组推荐2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。新闻评论员——由每组推荐一名公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻社。

同学们分好组，小组长采纳组员的意见，指定本组的编辑、播音员和评委。

五、新闻写作

(一)学新闻

新闻怎么写？首先要知道新闻体裁的特点。同学们看过报纸都知道，有的新闻写得长篇大论，有的则短小精悍。那种写得很短的新闻又叫作消息，它是新闻体裁中的轻骑兵，报纸上出现得最多。今天我们就学写“消息”，每位记者写个一百多字就可以了。(让学生明确本课的任务量)

其实我们已经学习过新闻，哪位同学记得(生回顾《新闻两则》)

好，接下来我们就一起来温故知新，请同学们看大屏幕上的思考练习题。

请同学们说出新闻的要素有哪些新闻的结构由什么组成在新闻的结构中不可或缺的是哪些部分

请同学们找出这则消息的导语。我们来研究一下，导语有哪些新闻要素(时间、地点、人物、事件)

导语写了这些要素，就能用最简洁的语言，高度概括出新闻的内容了。

我们来研究一下主体部分，主体和导语相比有什么特点(

学生发现主体比导语更长、更详细一些)

明确：主体是对导语的扩展，包括：事件的经过、背景、结果、作者的结论。

(二)写新闻

1．聊新闻。请同学们用两分钟回忆一下近来发生在你周围的新鲜事，或者是你近来的新发现。然后说给你的同桌听。(导入部分老师说出了几件新鲜事，对学生起一个思维激发的作用，在学习回顾了新闻知识之后，学生对于新闻有了更进一步的了解，也逐步明确什么样的事情具有新闻价值，先让学生和同桌说，让他们畅所欲言，不会因为要举手回答问题而害怕说自己发现的新鲜事) 2．写标题。请同学们给你打算要写的新鲜事拟一个标题，并写在纸上。请三位同学把你拟的标题写到黑板上。(在对学生的标题点评时，明确标题的要求：能够从标题中知道新闻的大致内容，或者能吸引读者的眼球，引人入胜) 3．写导语。请给你的消息撰写导语。

要求：用一句话概括新闻事件，要有时间、地点、人物、事件。(展示两位同学写的导语，教师点评，写得好的肯定，写得不好的同学要当场告诉怎么修正)

4．写正文。请续写完新闻的主体。

要求：事件真实

以记者的身份客观报道(明确：客观，真实，实事求是。以记者的身份记叙、评论，因此一般不用第一人称“我”来写，也就是说不是写自己，而是写别人，语言简洁、150字左右。)

写完后交给本组编辑，编辑后交给主播。

合作小组各角色任务：

新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。

新闻编辑——负责挑选、编辑2则新闻稿。

播音员——2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。

新闻评论员——公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻。

(三)播新闻

班级新闻联播时间

明确：播报时长不超过1分钟，播音员上讲台面对全班学生播报。第一组在播报的时候，第二组在台边候场。

教师评价新闻稿并对这次的写作情况进行总结：今天我们复习了新闻知识，学写了新闻，播报、评价了所写新闻，同学们也在写作活动中培养了团队协作精神，一堂写作课就在活动中顺利的完成了。(同时班长、学习委员、语文课代表统分，最后由语文课代表宣布评比结果)

六、任务写作

请写一篇本次公开课的新闻，并发送给学校广播站。