小班下学期科学《我是小小魔术师》教案

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幼儿园小班小小魔术师教案

幼儿园小班小小魔术师教案幼儿园小班小小魔术师教案一、教学目标1. 了解魔术的基本概念，如魔术道具等。

2. 学会简单的变化动作，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 提升幼儿的表演勇气和自信心，培养良好的舞台表现能力。

二、教学重点1. 魔术基本概念的介绍。

2. 简单变化动作的练习。

3. 表演技巧的培养。

三、教学难点1. 要求幼儿站在场上镇定自如。

2. 保持神秘感，不要让观众看穿自己的动作。

四、教学方法1. 示范法：老师现场表演，让幼儿更好地理解、学习。

2. 个别引导法：根据小魔术师的实际情况，针对性地进行引导。

五、教学内容1. 魔术道具介绍教师用幼儿喜欢的小道具来介绍魔术，例如手套、帽子、棒子等。

老师可以先示范，并问询幼儿是否认识这些道具，并引导幼儿动手尝试着戴上这些帽子、手套，拿着棒子。

2. 变化动作练习老师通过幻术、镜子等变化动作，学会幼儿如何利用手部的运动能力，提高他们的手眼协调能力和动作概念。

例如：老师将红、黄两个小绒球装进小盒子中，并放在幼儿面前，然后关上盒子，一声“变！”，盒子打开，红绒球变成了橙色，黄球变成了绿色，表演魔术。

3. 表演共鸣幼儿逐渐了解了魔术的基础概念，老师可以利用小朋友的想象力，让他们通过自己的时间观念感受魔术，让他们有对业务技能的热情，在此基础上培养他们的表演技巧。

例如：几个幼儿一起表演魔术，站在舞台上，合拍表演。

表演完毕后大家都要鼓励和赞美自己和同伴，增加自信心，让幼儿们体验到舞台表演的乐趣和成就感。

六、教学反思1. 鼓励幼儿表演：教师应该注重幼儿的自主性，让他们尝试表演，鼓励自己的表演并提出宝贵意见。

2. 适时休息：由于幼儿意志力不够强，所以老师要时不时地给他们适当的时间休息，唤醒他们的注意力与精神。

3. 保持秘密：为了保持神秘感和惊喜度，教师应该教会幼儿如何保护自己的魔术秘密，不要让别人知道。

总之，幼儿园小班小小魔术师教案旨在培养幼儿的表演勇气和自信心，提高他们的手眼协调能力，让他们体验到表演的乐趣。

小小魔术师教案7篇

小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案小小魔术师

小班科学教案小小魔术师【小班科学教案】小小魔术师一、引言小学阶段是培养儿童科学探究能力的关键时期，因此，科学教育在小班阶段就应该开展。

本文将介绍一款适用于小班的科学教案，通过进行小小魔术表演，激发兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践操作能力。

二、教学目标1. 培养学生观察力和思维能力；2. 培养学生实践操作能力；3. 激发学生对科学的兴趣；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 需要备齐的物品：- 3张大小不同的纸；- 2个塑料杯；- 1块可以盖住塑料杯的布；- 1个装有水的容器；- 1个筷子。

2. 教师的准备：- 熟悉实施小小魔术的步骤；- 针对每个步骤准备好相关的问题，以引导学生思考。

四、教学步骤1. 引入阶段：- 向学生介绍“小小魔术师”这个主题，激发学生对魔术的兴趣；- 提问：你们知道魔术师是如何进行魔术的吗？你们想不想成为小小魔术师呢？2. 实施步骤：步骤一：学会变纸只能变一个样子- 准备两张纸，一张大一张小，将小纸握在手中，然后利用手的姿势和动作转换，让学生观察大纸小纸的变化；- 提问：你们觉得为什么小纸会变大呢？变大的原理是什么呢？步骤二：水倒贴手背不会掉下来- 拿出一个装有水的容器，将它翻倒过来贴在手背上，观察水不会掉下来的原因；- 提问：你们觉得为什么水没有掉下来呢？这个原理是什么？步骤三：筷子的魔术- 拿出一根筷子，双手握住筷子两端，在弯曲筷子的同时，用手指巧妙地控制筷子的形状；- 提问：你们觉得这根筷子是如何变形的呢？这个变形的原理是什么？步骤四：魔术杯的变化- 准备两个塑料杯，将其中一个杯子盖上布，然后掉转杯子的位置，再掀开布，让学生观察杯子的变化；- 提问：你们觉得为什么被盖上布的杯子会变成另外一个杯子呢？这个变化的原理是什么？3. 总结阶段：- 引导学生总结今天学到的魔术；- 提问：你们觉得魔术中使用的原理和科学实验中使用的原理有什么相似之处呢？- 提醒学生，只要发挥自己的创造力，就可以成为小小魔术师。

小学综合实践活动教案我是小小魔术师

小学综合实践活动教案我是小小魔术师我是小小魔术师——小学综合实践活动教案活动名称：我是小小魔术师适用年级：小学一年级活动时间：30分钟活动背景：综合实践活动是小学生学习的重要组成部分，在实践中培养学生动手能力、观察力和创造力。

本次小学综合实践活动的主题是“我是小小魔术师”，通过动手制作魔术道具和学习简单魔术技巧，培养学生的动手能力、创造力和表演自信心。

教学目标：1. 学生了解魔术的基本原理与奥秘。

2. 培养学生观察力、动手能力和创造力。

3. 通过表演魔术增强学生的表演自信心。

教学准备：1. 纸牌、其他简单小道具。

2. 切割纸戒指、彩色套管。

活动过程：第一步：引入1. 老师介绍魔术的基本概念和奥秘，让学生产生兴趣。

2. 老师可通过一些简单魔术表演吸引学生的注意。

第二步：制作魔术道具1. 学生制作切割纸戒指：- 老师分发纸张和剪刀给学生。

- 学生将纸张折成圆形，然后剪一个小口，最后将纸张扭转。

- 学生将纸戒指套在手指上，向观众展示纸戒指被切割了。

2. 学生制作彩色套管：- 老师分发彩纸和胶带给学生。

- 学生将彩纸卷成管状。

- 学生用胶带把彩纸固定成套管状。

- 学生将彩色套管放在手指上，向观众展示手指变色了。

第三步：学习魔术技巧1. 学生学习抓牌魔术：- 老师教学生如何将特定的牌找出来，然后将其放回原位，并吸引观众的注意力。

- 学生通过练习掌握这一魔术技巧，并向同学们表演。

2. 学生学习掌握弹跳魔术：- 老师教学生如何让硬币在桌子上弹跳，然后消失在手中。

- 学生通过反复练习掌握这一魔术技巧，并向同学们表演。

第四步：小组练习与表演1. 学生分成小组进行魔术练习。

2. 学生在小组中相互合作，帮助彼此提高表演技巧。

3. 每个小组选择一位代表，向全班同学表演他们所学的魔术。

第五步：总结与展示1. 老师组织学生进行魔术表演展示。

2. 学生分享他们在学习和表演过程中的收获和感受。

活动延伸：1. 学生可以尝试学习更复杂的魔术技巧，并在课后展示给同学和家人。

幼儿园小班课程教案：小小魔术师

幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。

2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。

三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。

2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。

2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。

3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。

4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。

5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。

六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。

七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。

小班下学期科学教案《我是小小魔术师》

小班下学期科学教案《我是小小魔术师》【教案名称】我是小小魔术师【教学目标】1. 通过本节课的学习，学生能够了解魔术的基本原理和技巧。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。

【教学重点】1. 学习魔术的基本原理和技巧。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

【教学难点】1. 学生能够掌握魔术的基本技巧。

2. 学生能够通过观察推断出魔术的原理。

【教学准备】1. 魔术道具（纸牌、硬币等）。

2. 投影仪。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上一堂课内容，提问学生是否记得上一堂课学到的魔术技巧。

二、呈现（10分钟）1. 老师通过投影仪展示一段魔术表演视频，让学生感受魔术的神奇和不可思议之处。

2. 老师解释魔术的基本原理和技巧，如手法、假设等。

三、实践（20分钟）1. 老师向学生展示一个简单的魔术，比如变牌。

2. 老师示范并解释变牌的原理和技巧。

3. 学生分组练习变牌，并进行表演。

4. 学生观察其他组的表演，并尝试推断出变牌的原理。

四、总结（5分钟）1. 老师和学生一起总结本节课学到的魔术原理和技巧。

2. 学生回答本节课中遇到的问题，并进行讨论和解答。

【教学延伸】1. 学生可以在家中自行搜索学习更多的魔术技巧，并进行更多的实践和表演。

2. 学生可以组织魔术社团，互相交流学习，并进行定期的表演活动。

【教学评价】1. 学生的实际操作水平：通过学生的表演和观察推断，评估学生的实际操作水平。

2. 学生的团队合作能力：观察学生在分组表演中的合作情况，评估学生的团队合作能力。

3. 学生的思考能力：通过学生回答问题和参与讨论，评估学生的思考能力。

【板书设计】我是小小魔术师- 魔术的基本原理和技巧- 观察力和动手能力的培养- 表演能力和团队合作意识的提高。

我是魔术师小班科学教案

我是魔术师小班科学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿初步了解魔术的基本概念和表演技巧。

（2）培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

（3）引导幼儿学会用简单的语言描述魔术表演的过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，让幼儿体验魔术的魅力。

（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

（3）训练幼儿的手眼协调能力，提高他们的表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（2）让幼儿体验到合作、分享、尊重和宽容的美好品质。

（3）培养幼儿自信、勇敢的性格特点。

二、教学内容第1节：魔术师的工具箱1. 学习魔术师的基本工具，如魔术帽、魔术棒、魔术道具等。

2. 了解每个工具的用途和表演技巧。

第2节：魔术师的手势和语言1. 学习魔术师的基本手势，如暗示、遮掩、传递等。

2. 学习魔术师的基本语言，如神秘的咒语、引等。

第3节：简单的魔术表演1. 学习一个简单的魔术表演，如硬币消失、纸牌魔术等。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和表演技巧。

第4节：亲子魔术表演1. 邀请家长参与，共同完成一个亲子魔术表演。

2. 培养幼儿与家长的合作精神，增进亲子关系。

第5节：魔术比赛1. 组织一次小型的魔术比赛，让幼儿展示自己的魔术才华。

2. 培养幼儿的自信、勇敢和竞争意识。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔术表演，培养他们的观察力和想象力。

2. 实践法：让幼儿亲身体验魔术表演，提高他们的手眼协调能力和创造力。

3. 交流法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养他们的表达能力和沟通能力。

4. 游戏法：通过趣味性的魔术游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔术。

四、教学评价1. 观察幼儿在魔术表演中的表现，评价他们的手眼协调能力和表演技巧。

2. 听取幼儿对魔术表演的描述，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在魔术比赛中的表现，评价他们的自信、勇敢和竞争意识。

五、教学资源1. 魔术师道具：魔术帽、魔术棒、魔术道具等。

小班科学活动我是小小魔术师教案反思

小班科学活动我是小小魔术师教案反思这是小班科学活动我是小小魔术师教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。

本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。

让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。

二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。

请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。

三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。

1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。

紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。

四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。

1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。

橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、同样也用图片表示出来。

五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。

幼儿园小班小小魔术师教案

幼儿园小班小小魔术师教案小班小小魔术师教案时间：1 课时授课对象：幼儿园小班授课目标：通过小魔术学习，让幼儿掌握基本的手法和技巧，提高观察力和动手能力，增强自信心和表现力。

教学重点和难点：教学重点是让幼儿掌握简单的手法和技巧，教学难点是让幼儿在表演中增强自信心和表现力。

教学准备：1. 魔术道具：扑克牌、魔术棒、魔术帽等；2. 魔术表演视频或实物教材；3. 课件或白板、彩笔等；4. 奖励小礼品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以穿戴整齐的魔术帽和外套，进入教室，并将魔术师的道具拿出来，引起幼儿的注意；2. 教师可以说：“大家好，我是小魔术师，我喜欢表演小魔术，你们想看一下吗？”引导幼儿大声鼓掌。

二、呈现（10分钟）1. 教师可以逐一展示魔术道具，让幼儿看看都有哪些道具，并简单介绍它们的用法；2. 教师可以播放魔术表演视频或现场表演魔术让幼儿观看，让幼儿感受小魔术的兴趣和神秘感。

三、学习与实践（30分钟）1. 教师可以逐一教授一些简单魔术技巧，如扑克牌变魔术、魔术棒变魔术等，引导幼儿学习并亲自实践；2. 教师可以让幼儿分成若干小组，并逐一在小组中表演，让幼儿互相观看，共同交流感受。

四、表演（10分钟）1. 小组表演结束后，教师可以邀请幼儿登台表演，展示自己的魔术；2. 教师可以配合鼓掌声、欢呼声，让幼儿感受到身为小魔术师的自豪和自信。

五、总结（5分钟）1. 教师可以请幼儿围坐在一起，总结今天学习的内容和自己的感受；2. 教师可以给表现优秀的幼儿颁发小奖励等，以激发幼儿兴趣。

教学后记：教师不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿的表现力和自信心。

在学习过程中，应该注重与幼儿的互动和沟通，实现结果与过程并重的理念。

我是小小魔术师

小班科学活动方案我是小小魔术师邗上中心幼儿园方玲教材分析：好奇心是三岁幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识。

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

第一稿活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

活动重、难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术2、师幼认识三原色。

二、教师操作，幼儿观察1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。

3、用图片将实验过程表示出来。

（红色加蓝色变成紫色，像茄子）4、请幼儿与老师一起实验：将红色和黄色宝宝拉手，看看变化，并用图片表示。

（红色加黄色变成橘色像橘子）三、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。

并用图片表示。

（黄色加蓝色变成绿色像叶子）四、师幼一起说儿歌，活动结束。

修改建议：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。

这节课的目标是1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

整个活动我以变魔术贯穿始终。

整节活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极性很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

小班语言：我是小小魔术师

我是小小魔术师执教：赵碧芸活动目标： 1.引导幼儿感受儿歌的趣味性，在魔术的情境中学习儿歌。

2.引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿想像力、创造力。

活动准备：魔术帽一顶、圆形、正方形、车轮、皮球、饼干、电视等图片若干。

魔方、铃鼓、盘子等实物活动过程一、教师扮演魔术师引起幼儿兴趣1.教师戴着魔术帽走出来。

师：你们知道我是谁吗？（魔术师）哈哈，看来你们都认识我啊。

二、学习儿歌“魔术师”1.师：今天魔术师要给你们表演一个魔术，变变变，变出什么呢？这是一个什么形状呀？（大圆）2.通过魔术的形式，让幼儿理解儿歌内容。

师：对，它的确是个圆，但它是个神奇的圆，你们来看看。

魔术师把这个圆又变成了什么？小朋友们看仔细喽，“圆形圆形变变变，变个车轮转一转。

”哇，好神奇呀，魔术师念了一句咒语“圆形圆形变变变”就把这个圆变成了车轮，那我们一起来变一变。

师：现在你们来念咒语，看看魔术师还能把它变成什么？“圆形圆形变变变，变个皮球拍一拍”。

魔术表演看完了，那我要考考小朋友了，前面魔术师把圆形都变成了什么啊？（车轮和皮球）（出示车轮和皮球的图片）看来你们都记住了我这个小魔术啊，那我们一起再来变变吧，你们的咒语要念得响亮哦。

(完整的念一遍）3.小朋友们的魔术本领学的可真好，可魔术师的本领还有很多呢，我们一起来看看魔术师又要变什么了？变变变（方形）可是要变魔术还少了句咒语呀？前面变圆形有句圆形圆形变变变，谁来猜猜看变方形的咒语是什么呢？“方形方形变变变”4.我们一起来念咒语吧，看看方形又变成了什么？“方形方形变变变，变块饼干啃一啃”，“方形方形变变变，变台电视看一看”。

5.那魔术师把方形又变成了什么？（饼干和电视）（出示图片饼干和电视）6.魔术师的本领可真大，会变圆来会变方，那我们一起来当小小魔术师吧。

（跟着黑板上的图谱，完整的朗读儿歌）（边念边把图片贴到相应位置上去）小魔术师们，那现在我们看这图谱做着漂亮的动作来表演小魔术吧！（1）女孩子变魔术（2）男孩子变魔术那现在魔术师来表演魔术你们来帮我念一念咒语吧。

小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》

小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》教学目标1.了解基本的物理现象和原理；2.发扬探究精神，培养观察、思维和实践能力；3.感受探究科学的乐趣和兴趣。

教学过程第一步：引入1.我们知道科学无处不在，今天我们将学习小小魔术师，将通过小小魔术师的魔术表演来认识科学；2.引出魔术表演，让学生感受“魔法”的神奇。

第二步：导入知识1.让学生自由发言，谈论一些日常物品的重量差别；2.引导学生认识不同物品的重量不同，通过称重仪器来感受重量，了解重量的概念和重量的度量单位。

第三步：魔术表演1.展示魔术表演，让学生猜想魔术原理；2.安排学生互相模仿魔术表演，提高学生对“魔法”般的奇妙表现的模仿和探究。

第四步：魔术原理1.分析魔术表演的原理，通过手势、用力等物理现象进行解释；2.教师示范大家学习如何用零食袋进行魔法表演，然后鼓励学生进行自己的创作和尝试。

第五步：完成魔术道具1.指导学生完成魔术道具，并提供材料；2.引导学生体验创作乐趣和发挥自己的想象力。

第六步：魔术表演展示1.学生通过自己的创作来展示；2.教师和同学评论观看学生表演的过程，鼓励学生探究奥秘。

教学反思1.小班幼儿通过魔术表演来探究基本物理现象，学习物理概念并培养其观察、思维和实践能力；2.通过手作和贴贴画的方式完成道具，培养幼儿的动手能力和创意思维，提高幼儿的创造力和想象力；3.每位幼儿都有机会表演并分享自己的成果，在表演中培养幼儿的自信心和表达能力。

总体来看，这个小班科学公开课教案结合了魔术表演和自由探究的方式，让孩子们在学习基本物理现象和概念时也感受到了科学的乐趣，同时也发扬了他们的创造力和想象力。

小班下学期科学教案《我是小小魔术师》

小班下学期科学教案《我是小小魔术师》教学目标：1. 让学生了解魔术的基本概念和原理。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 魔术的原理和技巧。

2. 学生的动手操作能力。

教学难点：1. 学生的创造力和表达能力。

2. 学生对魔术的兴趣和参与程度。

教学准备：1. 魔术道具：纸牌、硬币、绳子等。

2. PPT呈现魔术原理和技巧。

3. 准备学生制作魔术道具的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍魔术的概念和特点。

2. 通过展示一段魔术表演视频或现场表演引起学生的兴趣。

二、呈现魔术原理和技巧（10分钟）1. 利用PPT或课件向学生介绍魔术的一些基本原理和常见技巧。

2. 鼓励学生观察和思考，尝试猜测其中的奥秘。

三、示范魔术表演（10分钟）1. 选择一个简单的魔术，向学生展示如何表演。

2. 以分步骤的方式演示，让学生理解整个过程。

四、学生实践（20分钟）1. 分发魔术道具和材料，让学生们亲自动手制作魔术道具。

2. 指导学生们练习魔术表演的技巧和动作。

3. 鼓励学生们发挥创造力，可以尝试设计自己的魔术。

五、学生展示（10分钟）1. 让学生们轮流上台表演自己制作的魔术。

2. 其他同学观看并给予评价和建议。

六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和所学到的魔术技巧。

2. 鼓励学生们继续研究和学习魔术，发掘更多的技巧和原理。

拓展活动：1. 布置作业，要求学生练习并改进自己的魔术表演。

2. 组织魔术表演比赛，以增加学生们的参与度和动力。

教学反思：本节课通过引导学生了解魔术的基本概念和原理，培养学生的观察能力和动手能力。

通过让学生制作和表演自己的魔术，开发学生的创造力和表达能力，提升他们的自信心。

此外，课堂上的互动和合作也是培养学生们的合作精神和团队意识。

整个教学过程生动有趣，使学生对科学产生浓厚的兴趣。

小小魔术师教案12篇

小小魔术师教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小小魔术师教案12篇下面是本店铺分享的小小魔术师教案12篇小小魔术师简谱，供大家参考。

幼儿园小班小小魔术师教案

幼儿园小班小小魔术师教案概述本教案适用于幼儿园小班幼儿，旨在通过教授简单的魔术技巧，培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力，增强幼儿的自信心和表演能力。

教学目标通过本课程的学习，幼儿应能够: - 理解魔术的概念和魔术师的角色 - 学会一些简单的魔术技巧 - 提升观察力、注意力和手眼协调能力 - 培养自信心和表演能力教学准备•魔术道具：纸牌、变色丝巾、扑克牌•魔术道具的制作：将纸牌剪成不同形状、大小的图案，制作变色丝巾•音乐播放器和适合的背景音乐教学步骤1. 导入环节 (10分钟)•开头与幼儿打招呼，引入本节课学习的主题：“今天我们要学习成为小小魔术师！”•通过简单的问答，了解幼儿对魔术的了解程度：他们看过魔术表演吗？魔术师是做什么的？2. 导学环节 (10分钟)•介绍魔术的概念：魔术就是一种神奇的表演艺术，魔术师可以通过巧妙的手法和道具，让观众看到让人难以置信的事情。

•观看一个简短的魔术视频，让幼儿对魔术有更直观的了解。

3. 技巧训练 (30分钟)•第一个魔术技巧：变色纸牌–魔术师将一张普通的纸牌放入一个魔术帽中，然后变出一张花样繁多的纸牌。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：将纸牌放入魔术帽中时，实际上将另一张纸牌从袖子顺利换下来，然后在变出时展示给观众。

–让每个幼儿跟随教师的指导尝试该技巧，并鼓励他们在小组中相互表演。

•第二个魔术技巧：消失丝巾–魔术师将一个鲜艳的丝巾放入一个小盒子中，然后盒子打开时丝巾却消失了。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：实际上，魔术师在变出时将丝巾藏在手中，然后通过巧妙的手法将其藏在衣服或其他地方。

–让每个幼儿跟随教师的指导尝试该技巧，并鼓励他们在小组中相互表演。

•第三个魔术技巧：变色扑克牌–魔术师先用扑克牌展示给幼儿看红色牌，然后神奇地变成了黑色的。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：实际上，教师将红色扑克牌放在手掌心，然后巧妙地将黑色扑克牌从袖子中换下来。

小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》

小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》1. 教学目标•让学生了解科学与魔术的关系，探索科学背后的原理。

•培养学生的观察力、创造力和动手能力。

•培养学生在科学实验中的合作意识和团队精神。

•增强学生对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

2. 教学内容2.1 知识点•魔术原理的介绍：错觉、障眼法、手法等。

•科学原理的介绍：引力、磁力、光线传播等。

2.2 教学活动1.导入：让学生观看一段魔术表演视频，引发他们对魔术的兴趣。

2.探究魔术原理：组织学生观察和讨论魔术表演过程中出现的奇妙现象，引导学生提出解释，并讲解其中的魔术原理。

3.科学实验展示：老师利用科学实验道具进行一系列科学实验的展示，如用磁铁吸引小物体、用反光棱镜分光等。

4.学生实践：将学生分成小组，每个组选取一个魔术或科学实验进行准备和展示。

要求学生在准备过程中运用所学的魔术原理和科学原理。

5.反思讨论：展示完毕后，学生进行互相评价和讨论，总结出展示中的成功之处和需要改进的地方。

同时，让学生思考科学与魔术的联系和区别。

6.拓展创新：鼓励学生自由创作魔术或科学实验，并进行展示。

在展示过程中，让学生发表自己的见解，并接受其他同学的提问和评价。

3. 教学反思本节课的教学目标是让学生了解科学与魔术的关系，并通过实践进行探索和创新。

通过观看魔术表演视频，学生对魔术产生了浓厚的兴趣。

在探究魔术原理环节，学生积极参与讨论，提出了一些与实际现象相符合的解释。

在科学实验展示中，学生通过实验观察和思考科学原理，加深对科学的理解。

在学生实践环节，学生分组进行展示，每组选取一个魔术或科学实验进行准备和展示。

学生动手能力和创造力得到了锻炼，在展示过程中展现了团队合作精神。

但是也有一些学生在准备过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。

通过本节课的开展，学生对科学和魔术之间的联系有了更深入的理解，并且在实践中增强了对科学的兴趣。

在今后的教学中，我会加强对学生的引导，激发他们的好奇心和创造力，培养他们在科学实验中的探索精神。