加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

2024届江苏省徐州市部分学校化学九上期中质量检测模拟试题含答案解析

2024届江苏省徐州市部分学校化学九上期中质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本大题共15小题，共30分）1．“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。

“二甘醇”在人体内可发生如下反应：C4H10O3+4O2=2X+3H2O，而导致人中毒。

X的化学式为A．C4H4O8B．C2H4O4C．C2H2O2D．C2H2O42．下列各选项中，事实与解释不符合的是（）选项事实解释A 食物变质分子本身发生变化B 金刚石很坚硬，石墨却很软构成的原子不同C 酒精可做温度计内的填充物温度改变，酒精分子间的间隔发生变化D 液氧和氧气均能使燃着的木条烧得更旺同种分子的化学性质相同A．A B．B C．C D．D3．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，下列表示变化过程中的图像中，正确的是（）A．B．C．D．4．减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声，下列不会造成空气污染的是（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．臭氧D．PM2.55．下述关于分子和原子的说法，正确的是A．在化学反应中，原子种类一定发生变化B．同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子C．混合物与纯净物不同，纯净物只由一种原子组成D．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子6．下列措施不利于“坚决打好蓝天保卫战”的是（）A．禁止露天焚烧秸秆B．发展燃煤火力发电C．推广新能源公交车D．限制燃放烟花爆竹7．在化学反应A+3B＝2C+2D中，已知A和C的相对分子质量之比为6：5，当18gA与一定量B恰好完全反应后，生成42gD，则B的相对分子质量是A．36B．18C．6D．38．下列对“质量守恒定律”的理解，正确的是（）A．10g冰受热熔化成10g水，说明符合质量守恒定律B．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失，不符合质量守恒定律C．镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来的镁条质量大，不符合质量守恒定律D．任何化学反应中参加的各物质的质量总和都等于反应后各生成物的质量总和9．比较细铁丝在氧气中剧烈燃烧和动植物的呼吸作用，则这两种反应的共同点是（）①都放出热量；②都发出白光；③都与氧气发生反应；④反应都很剧烈；⑤都是氧化反应A．①③B．①③⑤C．①②③⑤D．①③④⑤C H O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质10．将丙醇（38量如下表。

江苏省常州高级中学人教版初中9年级化学第二章选择题专项基础卷(答案解析)

一、选择题1．下列图像能正确反映对应变化关系的是A．将水通电电解一段时间B．加热一定量的高锰酸钾固体C．加热等质量的氯酸钾D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液D解析：DA.电解水生成氢气和氧气的体积比是2：1，图中错误；B.剩余固体的质量不断减小，氧气质量不断增加，固体中锰元素的质量分数不断增加，当高锰酸钾分解完毕后，氧气不再生成，固体中锰元素的质量分数保持不变，故图错误；C.加热等质量的氯酸钾，不管有无催化剂，生成氧气的质量相同，故图错误；D.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢溶液越多，产生氧气越多，故图正确。

故选：D。

2．实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。

如图中的点表示的含义错误的是（）A．a点表示高锰酸钾的质量B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量C．c点表示生成二氧化锰的质量D．d点表示高锰酸钾完全分解了C解析：CA、a点对应的时间是0，高锰酸钾还未反生分解，则a点表示高锰酸钾的质量，故正确；B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故正确；C、c点相对于b点又反应了一段时间，但高锰酸钾还没有完全分解，c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故错误；D、d点之后剩余固体的质量不再发生变化，说明高锰酸钾恰好完全分解，故正确；故选：C。

3．鉴别氧气、空气、氮气三种无色气体最好选用A．闻气味B．测密度C．点燃的木条D．带火星的木条C 解析：CA、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区另三种气体，故错误；B、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法，故错误；C、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧的木条熄灭的说明气体是氮气，现象不同，可以鉴别，且比较简便，正确；D、带火星的木条分别伸入瓶中，能使木条复燃的是氧气，带火星的木条在空气中也会熄灭，在氮气中一定熄灭，故无法鉴别空气和氮气，错误；故选C。

压轴题02 物质的制备、检验、分离与提纯(原卷版)-高考化学压轴题专项训练(全国通用)

压轴题02物质的制备、检验、分离与提纯化学实验一直是高考命题的热点，选择题大多以考查实验仪器的选择、基本操作的正误为重点，探究物质的制备、性质、检验、分离和提纯以及实验评价。

应重点关注实验基本操作的规范性，常见仪器的正确使用方法及注意事项，以及气体的制备方法、物质的检验、分离和提纯中试剂的选择及仪器的正确使用，物质的检验、分离和提纯实验方案的设计、现象的描述等。

一、选择题：本题共20小题，每小题只有一个选项符合题意。

1．（2022·河北·高考真题）下列图示装置不能达到实验目的的是A ．装置甲用CCl 4萃取溴水中的Br 2B ．装置乙除去Cl 2中的HCl 并干燥C ．装置丙验证铁的吸氧腐蚀D ．装置丁实验室制备少量NH 32．（2022·北京·高考真题）下列实验中，不能．．达到实验目的的是由海水制取蒸馏水萃取碘水中的碘分离粗盐中的不溶物由32FeCl 6H O制取无水3FeCl 固体A B C DA ．AB ．BC ．CD ．D3．（2022·广东·高考真题）实验室用2MnO 和浓盐酸反应生成2Cl 后，按照净化、收集、性质检验及尾气处理的顺序进行实验。

下列装置(“→”表示气流方向)不能达到实验目的的是A ．AB ．BC ．CD ．D4．(2022•山东卷)某同学按图示装置进行实验，欲使瓶中少量固体粉末最终消失并得到澄清溶液。

下列物质组合不符合要求的是()气体液体固体粉末A CO 2饱和Na 2CO 3溶液CaCO 3B Cl 2FeCl 2溶液Fe C HCl Cu (NO 3)2溶液Cu DNH 3H 2OAgCl5．（2021·海南·统考高考真题）用如图装置制取干燥的气体(a 、b 表示加入的试剂)，能实现的是选项气体a bA 2H S 稀24H SO FeS B 2O 22H O 溶液2MnO C 2NO 浓3HNO 铁片D3NH 浓氨水CaOA ．AB ．BC ．CD ．D6．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取CuSO 4·5H 2O 的实验原理与装置不能．．达到实验目的的是A ．用装置甲除去废铜屑表面的油污B ．用装置乙在加热的条件下溶解废铜屑C ．用装置丙过滤得到CuSO 4溶液D ．用装置丁蒸干溶液获得CuSO 4·5H 2O7．（2021·北京·高考真题）实验室制备下列气体所选试剂、制备装置及收集方法均正确的是气体试剂制备装置收集方法A O2KMnO4a dB H2Zn+稀H2SO4b ecC NO Cu+稀HNO3bcD CO2CaCO3+稀H2SO4bA．A B．B C．C D．D 8．(2021•全国乙卷)在实验室采用如图装置制备气体，合理的是化学试剂制备的气体A Ca(OH)2+NH4Cl NH3B MnO2+HCl(浓)Cl2C MnO2+KClO3O2D NaCl+H2SO4(浓)HCl9．（2021·全国甲卷·高考真题）实验室制备下列气体的方法可行的是气体方法A氨气加热氯化铵固体B二氧化氮将铝片加到冷浓硝酸中C硫化氢向硫化钠固体滴加浓硫酸D氧气加热氯酸钾和二氧化锰的混合物A．A B．B C．C D．D 10．（2023·湖北武汉·校联考模拟预测）利用如图所示装置及药品完成实验，能达到实验目的的是A．用装置甲制取O2B．用装置乙制备金属镁C．用装置丙作为蒸馏的接收装置D．用装置丁除去Cl2中混有的HCl并干燥11．（2023·全国·模拟预测）下列装置能达到实验目的的是A．实验室可利用装置甲制备SO2B．利用装置乙分离铁粉和I2C．利用装置丙合成氨并检验氨的存在D．实验室利用装置丁分离乙醇和水(部分装置已省略)12．（2023·辽宁丹东·统考一模）下列装置能达到相应实验目的的是A B C D测定KI 溶液的浓度制备乙二酸实验室制取乙酸乙酯检验乙醇发生消去反应的产物A ．AB ．BC ．CD ．D13．（2023·湖北武汉·校联考模拟预测）无水FeCl 3是芳香烃取代反应常用的催化剂，它具有易水解、易升华的性质。

2020-2021中考化学二轮综合题专项培优附答案

一、中考初中化学综合题1．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称： b__________；实验室用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）混合物制取氧气时，应选用的发生装置是____ （填写装置的字母代号），请写出上述制取氧气的化学方程式：____________，在该反应中二氧化锰起____________作用。

（2）如果在加热高锰酸钾制取氧气时用装置C收集氧气，实验完毕后应先将___________。

（3）用分解过氧化氢溶液也可以制取氧气，写出该反应的化学方程式_____________，该方法制取氧气和用高锰酸钾制取氧气相比优点是_________________。

（4）某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算：①制取O2的质量是________g；②原混合物中KClO3的质量分数______。

（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）【答案】铁架台 A 催化导气管撤出水面节约能源、装置简单、安全易操作等 19.2 81.7%【解析】【分析】【详解】（1）据图可知仪器b是铁架台；实验室用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）混合物制取氧气属于固体加热型，选择装置A来制取，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热生成氯化钾和氧气；化学方程式为：；（2）如果在加热高锰酸钾制取氧气时用装置C收集氧气，为防止受冷温度降低水回流炸裂试管，实验完毕后应先将导气管撤出水面；（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，化学方程式为：；该方法制取氧气和用高锰酸钾制取氧气相比优点是节约能源、装置简单，安全易操作等；（4）①生成氧气的质量为：60g-40.8g=19.2g；②原混合物中KClO3的质量为x，x=49g，原混合物中KClO3的质量分数：=81.7%。

九年级上册化学第二单元测试题

九年级上册化学第二单元测试题一、选择题（每题3分，共30分）1. 空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体解析：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

所以含量最多的气体是氮气，答案为B。

2. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 红磷D. 硫粉解析：A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟；D. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。

所以答案为C。

3. 下列关于氧气性质的描述，错误的是（）A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体C. 氧气极易溶于水D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体解析：A. 氧气在通常状况下是无色、无味的气体，这一描述正确；B. 氧气有三态变化，在低温、高压时能变为液体或固体，正确；C. 氧气不易溶于水，不是极易溶于水，所以该选项错误；D. 氧气能与许多物质发生反应，是化学性质比较活泼的气体，正确。

答案为C。

4. 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A. 大试管、集气瓶B. 烧杯、玻璃棒C. 酒精灯、铁架台D. 导管、单孔塞解析：用高锰酸钾制取氧气需要用到大试管（反应容器）、集气瓶（收集氧气）、酒精灯（加热）、铁架台（固定仪器）、导管和单孔塞（导气）。

而烧杯和玻璃棒在该实验中不需要，答案为B。

5. 下列反应属于分解反应的是（）A. 硫 + 氧气→(点燃)二氧化硫B. 石蜡 + 氧气→(点燃)二氧化碳 + 水C. 过氧化氢→(二氧化锰)水+氧气D. 铁+氧气→(点燃)四氧化三铁6. 下列有关催化剂的说法正确的是（）A. 在化学反应后其质量减小B. 在化学反应后其化学性质发生了变化C. 在化学反应后其质量增加D. 催化剂能改变化学反应速率解析：催化剂在化学反应前后其质量和化学性质都不变，它能改变化学反应速率，包括加快和减慢。

初三化学制氧气图像专题

(一)关于高锰酸钾制氧气的图像专题
1．加热一定量的高锰酸钾固体制氧气，下图所示的四个图像，能正确表示对应变化关系的是（）
A．B．C．D．
(二)关于氯酸钾和二氧化锰制氧气的图像专题
1．（2006•无锡）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，下列各图像正确的是（）
A．B．C．D．
2．下列图像中能表示过氧化氢和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数（a%）随时间（T）变化的曲线图是（t时表示反应已完全）（）
A．B．C．D．
(三)关于过氧化氢和二氧化锰制氧气的图像专题
1．实验室常用二氧化锰和过氧化氢混合制氧气，下图表示混合物中二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图像是（横坐标表示时间，纵坐标表示混合物中二氧化锰的质量分数）（）
A．B．C．D．
2．实验室常用二氧化锰与氯酸钾共热制氧气，表示混合物中二氧化锰的质量分数随反应间的变化图像（横坐标表示时间、纵坐标表示混合物中二氧化锰的质量分数）是（）
A．B．C．D．
3．加热KClO3和MnO2的混合物制氧气时，反应中MnO2在固体混合物中的质量分数（a%）随时间（t）变化的图像正确的是（）
A．B．C．D．
4．下列有关加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的图像，所描述的内容不正确的是（）
A．B．C．D．
5．某同学用一定量的氯酸钾和一定量的二氧化锰混合，充分加热制取氧气，下列有关氧气的体积、二氧化锰的质量、氯酸钾的质量、氯化钾的质量与温度（t）关系的图中正确的是（）
A．B．C．D．。

学生版八年级科学化学计算题

化学计算题及综合分类1）已知反应物的质量求生成物的质量在实验室里加热分解15.8g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？2）已知生成物的质量求反应物的质量工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。

现要制取11.2t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？（要求书写计算过程）3)有关体积的计算如图所示，为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度(假设杂质不参加反应)，小衢称取4.0g 该样品于试管中加热，用量筒收集生成的气体。

高锰酸钾完全分解后，移去酒精灯。

待装置冷却到室温后，得到0.23升氧气(常温下氧气的密度约为1.4克/升)。

请回答下列问题：(1)图中小衢采用____排水法或排水集气法______法收集氧气，收集到氧气的质量约___0.32___克(保留2位小数)。

(2)该样品中高锰酸钾的质量分数是多少？(3)下列有关本实验的描述正确的是_____。

A．酒精灯加热时间过短，会导致所测高锰酸钾质量分数偏小B．橡皮管不伸入量筒底部，气体无法顺利进入量筒C．橡皮导管伸入量筒底部，可使测得的氧气体积更准确D．橡皮导管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精灯而导致水倒吸入试管4）有关反应物到生成物质量减少的计算题1、如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。

（l）反应中二氧化锰的作用是加快过氧化氢分解的速率。

（2）反应生成氧气的质量为0.8g（结果精确到0.1g，下同）。

（3）计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。

2、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为测定鸡蛋壳中的碳酸钙含量，某同学将鸡蛋壳洗净、充分干燥并捣碎，展开了下列探究。

(1)将溶质质量分数为35%的浓盐酸配制成10%的稀盐酸，操作步骤为：步骤1：计算所需浓盐酸和水的体积；步骤2：根据计算结果，用_______分别量取所需的浓盐酸和水；步骤3：将浓盐酸倒入水中并用玻璃棒搅拌得到稀盐酸。

(2)测得各自的质量后，将鸡蛋壳置于如图所示的锥形瓶中，打开分液漏斗的活塞，使其充分反应，直到不再产生气泡为止（假设装置中的稀盐酸足量，鸡蛋壳中的其他物质不与稀盐酸反应）。

人教版初中9年级化学第二章选择题专项测试题(含答案解析)

一、选择题1．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化的关系如下图所示（已知物质发生化学反应时，反应物质量会减少，生成物质量会增加），下列关于该过程的说法正确的是A．t2时刻，氯酸钾开始分解B．t2时刻，氧气开始产生C．c代表生成的所有氧气的质量D．二氧化锰的质量一直保持不变A解析：AA、少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中，t2时刻，较多的物质a分解，说明是氯酸钾开始分解，正确；B、由图可知，t1时刻，高锰酸钾开始分解生成氧气，错误；C、氧气t1时刻就有生成，c与a反应是同步的，是氯酸钾分解生成的氯化钾的质量，错误；D、高锰酸钾分解生成二氧化锰，二氧化锰的质量开始增加，高锰酸钾分解完毕后质量不再变化，错误；故选A。

2．下列有关空气及其成分的说法中，不正确的是A．空气中含量最多的气体是氮气B．稀有气体可用来制作节日的霓虹灯C．目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等D．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，这一过程属于物理变化C解析：CA、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，其中氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，选项说法正确；B、稀有气体通电时会发出有色光，所以稀有气体可用来制作节日的霓虹灯，选项说法正确；C、二氧化碳是空气的成分之一，目前没有计入空气污染指数，选项说法错误；D、工业上根据氮气与氧气的沸点不同，采用分离液态空气法制取氧气，此过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，选项说法正确。

故选：C。

3．在医院里给病人输氧时，用到类似如下图所示的装置。

下列有关说法中不正确的是A．使用该装置可观测氧气输出的速率B．b导管连接病人吸入氧气的塑料管C．使用该装置可以增大氧气的湿度D．b导管应连接供给氧气的钢瓶B解析：BA、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率，正确；B、b导管连接病人吸氧气的塑料管，则水会被吸入人体，错误；C、氧气经过水里，使用该装置可以增大氧气的湿度，正确；D、b导管连接供氧钢瓶，则b端为气体输出端，使氧气从a端流出，连接病人吸氧导气管，正确。

氧气的制法

制作氧气的方法主要有三种，每种方法都伴随着特定的化学反应。首先，可以使用双氧水和二氧化锰反应，其化学方程式为H2O2在二氧化锰催化下分解为H2O和O2。其次，通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，可以制得氧气，反应中氯酸钾KClO3分解生成氯化钾KCl和氧气O2。再者，加热高锰酸钾KMnO4也能制取氧气，反应后生成锰酸钾K2MnO4、二氧化锰MnO2和氧气O2。在制取过程中，还需要注意实验步骤和细节，如检查装置气密性、合理装配药品、固定试管、预热和加热药品、收集氧气等。收集方法可以选择排水法或向上排空气法，根据气体的溶解性和密度来选择。实验结束后，还需要进行氧气的检验与验满，通ห้องสมุดไป่ตู้使用带火星的木条进行验证。为确保收集的氧气纯净，需留意收集前的准备和收集时的操作细节。

2020人教版九年级化学上学期期末考点200题专练计算题附答案

期末总复习考点必杀200题专练06（计算题）(基础）1．实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：（1）生成氧气的质量_______；（2）原混合物中氯酸钾的质量_________。

【答案】（1）9.6g （2）24.5g【解析】（1）在加热和二氧化锰的催化作用下，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，生成的氧气会逸散到空气中，故固体减少的质量即为生成的氧气的质量。

生成氧气的质量m(O2)=28.0g-18.4g=9.6g；（2）利用化学方程式，根据氯酸钾与氧气反应的质量比即可计算出氯酸钾的质量。

设氯酸钾的质量为x；2KClO3 2KCl+3O2↑245 96x 9.6gx=24.5g答：生成氧气的质量为9.6g，原混合物中氯酸钾的质量为24.5g。

(基础）2．实验室新进一批块状大理石，某化学小组成员称取12.5 g该大理石样品，加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量，完全反应后，称得固体剩余物的质量为2.5 g，样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应，请回答下列问题：（1）该样品中碳酸钙的质量为__________。

（2）计算12.5g该样品最多可以制得二氧化碳的质量，写出必要的计算过程__________。

【答案】（1）10 g （2）4.4g【解析】（1）大理石样品中的碳酸钙与足量的稀盐酸反应，剩余固体则是不能跟稀盐酸反应的杂质。

根据题意可知：该样品中碳酸钙的质量=样品质量-杂质质量=12.5g-2.5g=10g。

（2）已知碳酸钙的质量为10g，可根据反应方程式中碳酸钙与二氧化碳的质量关系计算二氧化碳的质量。

具体过程如下：解：设最多可生成二氧化碳的质量为x。

3222+2HCl =CaCl +CaC H O +CO 1004410gxO10010g=44x解得x=4.4g答：最多可制得二氧化碳的质量为4.4g 。

(基础）3．某同学称取了15g 石灰石样品（主要成分为碳酸钙），放入到质量为20g 的烧杯中，再加入50g 足量的稀盐酸，充分反应后，称得剩余总质量为80.6g 。

山东省济南第一中学人教版初中9年级化学第二章选择题专项经典题(答案解析)

一、选择题1．下列关于物质的鉴别、制备、除杂的方法错误的是A．测定空气中氧气含量，利用红磷除去空气中的氧气B．利用颜色区分高锰酸钾和氯酸钾C．利用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液D．实验室利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气D解析：DA、测定空气中氧气含量，利用红磷可以除去空气中的氧气，因为红磷燃烧消耗氧气，生成物为固体，选项A正确；B、高锰酸钾为紫红色固体，氯酸钾为白色固体，利用颜色可以区分高锰酸钾和氯酸钾，选项B正确；C、二氧化锰与水混合无明显现象，二氧化锰与过氧化氢溶液混合，过氧化氢溶液加速分解生成氧气，有大量气泡产生，利用二氧化锰可区分水和过氧化氢溶液，选项C正确；D、实验室若利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气，同时生成汞，汞有毒，不符合环保理念，选项D错误。

故选D。

2．实验室也常用氯酸钾制取氧气，今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B 是氯酸钾和二氧化锰的混合物，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到气体质量与时间的关系图像正确的是A．B．C．D． A解析：A催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质。

催化剂能改变反应速率，不能使生成物的质量增加。

A、B两质量相等的固体，A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，在A中氯酸钾的质量比B中多，A中产生氧气的质量比B中多；在酒精灯上同时加热，均完全反应，加热一段时间才能产生氧气，A所需的温度高，反应速率慢；加入二氧化锰的B所需温度低，反应速率快，至反应结束所需的时间最少；观察图象，A符合变化过程。

故选A。

3．鉴别氧气、空气、氮气三种无色气体最好选用A．闻气味B．测密度C．点燃的木条D．带火星的木条C 解析：CA、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区另三种气体，故错误；B、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法，故错误；C、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧的木条熄灭的说明气体是氮气，现象不同，可以鉴别，且比较简便，正确；D、带火星的木条分别伸入瓶中，能使木条复燃的是氧气，带火星的木条在空气中也会熄灭，在氮气中一定熄灭，故无法鉴别空气和氮气，错误；故选C。

2024初中化学中考高频考点真题模拟测试卷 (5644)

一、实验题二、选择题1.下图是实验室制取气体的常用装置。

请回答下列问题。

（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为________________ 。

发生装置可选择____________（填字母），为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是___________ （填字母）。

（2）装置B 的错误是 __________________。

（3）实验室用改正后的B 装置制取二氧化碳，其反应的化学方程式为______________ ，该反应的基本反应类型属于____________反应。

选用收集二氧化碳的装置是___________（填字母），若用F 装置干燥二氧化碳气体，气体从____________（填“a”或“b”）端通入。

2.甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述中正确的是A ．t 1℃时，甲和乙的溶解度均为30B ．t 1℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质的质量相等C ．t 2℃时，在100g 水中放入60g 甲，形成160g 溶液D ．t 2℃时，分别在100g 水中各溶解20g 甲、乙，同时降温，甲先达到饱和3. “冰七”（iceⅦ）一般是在深海中强压力作用下才可以形成的固态水，水分子会整齐排列成排或排成一列非常整齐有规则的冰晶，像是一个立方体的牢笼裹合物。

下列说法正确的是（）A ．单个水分子可以形成“冰七”B ．“冰七”中的水分子不再运动C ．海水在一定条件下可以形成“冰七”D ．“冰七”和水的化学性质不完全相同4. 下列实验方案不能达到目的的是A ．用灼烧闻气味的方法区分羊毛和涤纶B ．用燃着的木条鉴别一氧化碳和二氧化碳C ．用硝酸银溶液鉴别稀盐酸和氯化钠溶液D ．用相互刻划的方法比较两种金属的硬度5. 化学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气中氧气的含量。

胶头滴管中的水接触生石灰一段时间后，白磷开始燃烧，待白磷熄灭冷却至室温后打开弹簧夹。

下列关于该实验的说法错误的是A．白磷不足会使测定结果偏小B．白磷燃烧会产生大量白烟C．注射器活塞最终停在16mL刻度处D．胶头滴管中的水和注射器中的水作用是不相同的6. 下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（）选项物质所含物质除去杂质的方法A氧化铜铜在空气中充分加热B氧化钙碳酸钙充分高温煅烧C铜生铁加入足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥D硫酸钠碳酸钠加入适量的稀硫酸、蒸发结晶A．A B．B C．C D．D7. 推理是研究和学习化学的一种重要方法。

加热氯酸钾制氧气

加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气实验目的：1、学习在实验室制取氧气的方法，练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体等基本操作2、加深对氧气知识的认识重点：实验室制取氧气的反应原理、发生装置、收集装置，以及验满的方法。

难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。

自主学习：旧知回顾1、实验室用加热氯酸钾法制氧气的反应原理。

2、加热氯酸钾法制氧气所需要的仪器有。

3、检查装置气密性的方法。

4、将固体粉末装入试管中的操作方法：。

5、如何将试管固定在铁架台的铁夹上。

6、给固体加热时为什么要将试管口略向下倾斜：。

7、加热高锰酸钾制氧气为什么要在管口放一团棉花。

8、仪器装置的连接顺序。

9、给试管加热时如何操作。

10、收集氧气可用法，原因是，还可用要收集较纯净的氧气可用，用此方法什么时候可以收集，集满氧气的标志是什么；用另一种方法收集氧气如何证明已集满。

11、用排水法收集完氧气后应先，后，这样做的目的是为了防止。

12、每次实验完毕后都应该。

13、实验室用加热氯酸钾法制氧气的实验步骤是：。

实验过程：实验报告巩固提高1、如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，请回答下列问题：（1）写出a、b所示仪器的名称：a、b、（2）试管口有一小团棉花，其作用是；（3）试管口比试管底低，其目的是防止；（4）由于氧气溶于水，可用排水法收集，集满氧气后，须将集气瓶盖上玻璃片正放于桌上，是因为氧气的密度比空气的密度；（5）某同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能有以下几种，你认为不正确的是（）A、加热时试管口向上B、试管外壁有水，未擦干即加热C、预热后，用酒精灯外焰对准受热部位加热D、没有先将导管从水槽中取出便停止加热（6）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式。

2、右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。

(1)写出①和⑤标号仪器的名称：①；⑤；(2)能用排水法收集氧气的原因是；(3)用排水法开始收集氧气的适宜时刻是。

(4)以下是实验步骤，将步骤的序号按正确的先后次序排列为。

加热氯酸钾与二氧化锰的混合物10g

加热氯酸钾与二氧化锰的混合物10g
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物10g，使之完全分解，在一定温度下将残留固体加入20g水，有3.8g固体未溶．在相同温度下，再加入10g水，仍有2.5g固体未溶，经测定2.5g固体为混合物．则产生的氧气的质量为（）
A．3.7g B．7.5g C．1.3g D．3.6g
考点：固体溶解度的概念；根据化学反应方程式的计算．
专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；有关化学方程式的计算．
分析：氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气．根据题目信息可知，最后的2.5克混合物是氯化钾和二氧化锰，所以10克水可以溶解氯化钾（3.8-2.5）克．则加入（20+10）克水，总共溶解氯化钾的质量=（3.8克-2.5克）×3═3.9克，因此反应后混合物的总质量=3.9克+2.5克=6.4克．
解答：解：根据题目信息可知，最后的2.5克混合物是氯化钾和二氧化锰，所以10克水可以溶解氯化钾（3.8-2.5）克．则加入（20+10）克水，总共溶解氯化钾的质量=（3.8克-2.5克）×3═3.9克，因此反应后混合物的总质量=3.9克+2.5克=6.4克．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，所以反应前后的质量差就是氧气的质量，即氧气的质量=10克-6.4克=3.6克，故选D．
点评：本题的关键是分析反应后物质的总质量，首先知道2.5克固体是混合物，说明氯化钾没有完全溶解，就可以推测溶解的物质的质量．。

加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的实验现象_概述说明

加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的实验现象概述说明1. 引言1.1 概述本实验旨在通过加热氯酸钾和二氧化锰的反应，探究制取氧气的实验现象。

通过观察反应过程中产生的气体现象，并结合相关理论知识，分析反应机理以及实验参数对氧气产量的影响。

1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：引言部分首先对实验进行概述，接着介绍实验步骤和操作过程。

随后，将详细讨论观察到的氧气产生现象以及相应的反应机理解释。

在结果分析与讨论部分，将对氧气生成速率、可能的误差来源以及结果的可靠性进行分析。

最后，在结论与展望部分总结研究结果与发现，并探讨实验局限性及未来改进方向。

1.3 目的本实验旨在通过加热氯酸钾和二氧化锰的反应，制取并观察纯净的氧气。

通过此次实验，我们希望了解该反应过程产生氧气的机理，并深入探讨不同因素对其产量的影响。

同时也希望通过本实验的结果，能够为类似的氧气制备和相关研究提供一定的参考依据。

以上是“1. 引言”部分内容的详细说明，请根据需要进行适当修改完善。

2. 实验步骤:2.1 准备实验材料:首先，需要准备以下实验材料：- 氯酸钾(KClO3)固体- 二氧化锰(MnO2)固体- 烧杯或试管- 火焰源（如酒精灯或燃气灯）- 镊子或玻璃棒2.2 进行实验操作:完成准备工作后，按照以下步骤进行实验操作：步骤1: 将适量的氯酸钾固体放入干燥的烧杯或试管中。

注意，要确保使用准确的量，并避免接触皮肤。

步骤2: 将适量的二氧化锰固体加入含有氯酸钾的容器中。

同样地，要注意精确称取，并避免直接接触。

步骤3: 用镊子、玻璃棒等工具将混合物彻底混合均匀。

确保将两种固体充分混合以提高反应效率。

步骤4: 将火焰源点燃，并放置在装有混合物的容器下方。

使用火焰源能够提供所需的能量来加热反应。

步骤5: 观察实验现象并记录。

当混合物被加热时，会产生氧气的气泡释放出来。

注意观察气泡的量和大小变化，并记录所观察到的现象。

2.3 观察实验现象:在进行实验操作期间，需要仔细观察以下实验现象：- 氯酸钾和二氧化锰混合物在受热后开始发生反应，生成氧气。

常州市正衡中学人教版初中9年级化学第二章选择题专项复习题(提高培优)

一、选择题1．某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：下列说法错误的是()编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mL O2所需时间/s实验1 5.0﹣﹣171实验2 5.0MnO20.549实验3 5.0Fe2O30.578实验4 5.0CuO0.564A．实验1的作用是为了进行对比实验B．以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响C．该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积(相同条件下)来实现D．该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现D解析：D【分析】A、根据实验2、3、4中均使用了催化剂，进行分析判断。

B、根据实验2、3、4中的催化剂的种类不同，进行分析判断。

C、根据相同时间所产生氧气的体积，可以说明反应的快慢，进行分析判断。

D、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。

A、实验2、3、4中均使用了催化剂，实验1的作用是为了进行对比实验，故选项说法正确。

B、实验2、3、4中的催化剂的种类不同，根据收集50mLO2所需时间，可探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响，故选项说法正确。

C、同时间所产生氧气的体积，可以说明反应的快慢，可以说明催化剂催化作用的强弱，故选项说法正确。

D、氧气能支持燃烧，将带火星的木条伸入试管中，木条均能复燃，不能说明催化剂催化作用的强弱，故选项说法错误。

故选：D。

【点睛】本题难度不大，理解题意、催化剂的特征(一变二不变)等是正确解答本题的关键。

2．下列关于催化剂说法正确的是A．催化剂不仅能加快化学反应速率，还能增加生成物的质量B．二氧化锰既可做过氧化氢分解制氧气的催化剂，又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂C．催化剂在化学变化前后，化学性质不变，质量可能增大也可能减小D．所有化学反应都需要催化剂B解析：B【分析】考查催化剂的相关知识。

A、催化剂不仅能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率，但不能决定化学反应是否发生，也不能增加生成物质量；不符合题意；B、同一个化学反应的催化剂不是唯一的，二氧化锰可以是过氧化氢溶液分解，氯酸钾受热分解的催化剂；符合题意；C、催化剂在化学反应中要满足“一变二不变”，化学反应前后，本身质量和化学性质不变；不符合题意；D、很多化学反应都不需要催化剂，如木炭、硫粉燃烧等；不符合题意。

连云港市人教版初中9年级化学第二章选择题专项经典测试(培优)

一、选择题1．小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是A．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾。

B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变。

C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的五分之一。

D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积减小。

D解析：DA、t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是红磷燃烧放出大量的热量，白磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，所以产生大量的白烟，没有雾，错误；B、从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度由低到高，然后慢慢降低至室温，错误；C、通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算氧气的体积分数＝1008011005-=，错误；D、t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，正确；故选D。

2．下列实验中都用到了水，则关于水体现的主要作用错误的是（）①检查装置气密性②硫燃烧③红磷在空气中燃烧④铁丝在氧气中燃烧A．①中水的作用：导管伸入水中形成密闭体系，便于通过气泡证明管内气体逸出，证明装置气密性良好B．②中水的作用：用于冷却降温C．③集气瓶中水的作用：吸热、降温、减压防止胶塞弹开D．④中水的作用：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底B解析：BA、检查装置气密性，若气密性良好，则用手捂住试管，试管中的气体受热膨胀，从导管口逸出，故①中水的作用：导管伸入水中形成密闭体系，便于通过气泡证明管内气体逸出，证明装置气密性良好，故A正确；B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有毒的气体，则②中水的作用：吸收生成的二氧化硫，故B不正确；C、红磷燃烧生成五氧化二磷，放出大量热，集气瓶中压强变大，则③集气瓶中水的作用：吸热、降温、减压防止胶塞弹开，故C正确；D、铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，则④中水的作用：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，故D正确。

《易错题》人教版初中9年级化学第二章选择题专项基础卷(培优练)