人教版七年级语文上册第四单元知识点归类
部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲
〖现代文〗
1.《春》
⑴朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
⑵代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2.《济南的冬天》
⑴老舍，满族，原名舒庆春，字舍予。
⑵主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，
⑴毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
⑵白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
⑶文体：议论文。
9．《猫》
⑴郑振铎，作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
10．《动物笑谈》
⑴康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
⑶吕不韦，战国末秦相。
⑷《穿井得一人》文学体裁：寓言。
⑸出自《吕氏春秋》的寓言：刻舟求剑、掩耳盗铃。
10．《杞人忧天》
⑴选自《列子·天瑞》
⑵《列子》的作者，旧题为列御寇著，也可能是晋代人的作品。列寇，战国道家人物。
⑶《列子》：内容多为民间故事、寓言和神话传说。
〖名著〗
1．《朝花夕拾》
⑴原名《旧事重提》，作者：鲁迅。
7．《再塑生命的人》
⑴海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
⑵选自《假如给我三天光明》。
⑶文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
⑷主旨：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
8．《纪念白求恩》
⑷代表寓言：
《狼和小羊》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧。
第四单元知识点梳理语文七年级上册
人教版七年级语文上册第四单元知识点梳理12纪念白求恩主题归纳《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东同志为悼念白求恩医生而作的。
文章高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神，表达了对国际主义战士白求恩同志的沉重悼念之情，并号召全体共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
常考易错字音字形冀．（jì) 派遣．（qiǎn) 殉．职（xùn) 动机狭隘．（ài)极端热忱．（chén）冷清纯粹．（cuì) 佩服高明鄙薄．．（bĭ bó）出路拈．轻怕重（niān)漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁重要词语1．殉职：为公务而牺牲生命。
2．狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
3．极端：表示程度极深。
4．热忱：热情。
忱，情意。
5．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
6．漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
7．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
8．精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
9．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
10．鄙薄：轻视。
11．不足道：不值得说。
拓展:成语积累信手拈来：随手拿来。
多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
【正例】老校长在讲话中，对于经典诗文总能信手拈来．．．．，巧妙引用，足见他深厚的文学功底。
【误例】这些"环保老人"利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
语法讲解:词语的感情色彩拓展："鄙薄"的其他义项除了动词义，"鄙薄"还有形容词义，指浅陋微（多用作谦辞），如：鄙薄之志（微小的志向）。
关于：侧面描写侧面描写是通过对周围其他人物或环境的描写来表现、烘托所要描写的对象。
人教版-七年级-语文(上)第四单元14《回忆我的母亲》
(2)国学经典诵读 用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母，此庶
人之孝也。 故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者，未之
有也。 ——《孝经》
板书设计
回忆我的母亲
沉痛悼念，引出回忆
回忆事迹 歌颂美德 感谢恩情
表达思念，报恩决心
作业布置
完成学生用书对应课时练习
课堂检测
作者
朱德
生卒年
1886—1976
文体知识
回忆录
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追 忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和 社会活动的叙事性文体，是传记的一种。
回忆录具有如下特点：
用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活 经历和社会活动。
篇幅有长有短，带有文献性质。
要求写真人真事，语言简明平实。
背景链接
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中 国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国 各族人民的衷心爱戴，这同他母亲锺太夫人的教育、影响和熏 陶分不开。锺太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明，始终如 一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个 春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与 敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录 。
（6） 聊叙 ：姑且谈谈。 （7）不辍： 不停。
1. 优美文段读一读 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服， 洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来 的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏 油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在 忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门 的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残 破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永 远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
人教版语文七年级上册第四课古诗四首知识点
观沧海作家作品这是一首汉乐府诗,是曹操诗《步出夏门行》的第一章,是曹操北征乌桓途中经过碣石山时所作,诗题《观沧海》为后人所加。
曹操，字孟德，政治家、军事家、诗人,代表作有《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。
体裁：古体诗中汉乐府诗。
表达方式：写景抒情诗。
诗歌精讲东临①碣石②，以观沧海。
译文：向东行登上碣石山，来远眺那苍茫的大海。
课下注释：①临：到达，登上。
②碣石：山名，在今河北昌黎西北。
东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，引出下文登山所见；体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“临”“观”二字表现了诗人登山望海时的勃勃英姿。
作用：开篇点题，交代观海的方位、地点，引出下文诗人登山的所见所思。
水何澹澹③，山岛竦峙④。
译文：（海面）水波多么荡漾，山岛高高地耸立着。
课下注释：③澹澹：水波荡漾的样子。
④竦峙：耸立。
竦、峙，都是耸立的意思。
写法：◎动静结合。
“水波荡漾”是动态，“山岛耸立”是静态，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。
◎写实手法。
描写大海的全景，渲染了大海苍茫浑然的气势。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
译文：碣石山上树木郁郁葱葱，各种草长得很茂盛。
海面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。
写法：◎动静结合。
“树木”“百草”是静态，“秋风”“洪波”是动态，相互映衬，显示出大海的惊人力量和宏伟气象。
◎写实手法。
分别描写山岛景色和大海景色。
炼字：“涌”本指“翻涌”，诗中生动描绘出大海波澜壮阔的气势。
不仅看到了大海波涛连天的形态，而且听到了惊涛拍岸的声音。
画面：秋风阵阵，呼呼作响，惹得大海涌起汹涌的波涛。
诗人站在辽阔的海边，心潮与大海一起涌动，感慨万千日月之行，若出其中；星汉⑤灿烂，若出其里。
描述画面：太阳和月亮每天升起又落下，好像从海里升起又落到海里一样；星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。
课下注释：⑤星汉：银河。
人教版七年级语文上册知识点归纳
最新人教版初一语文上册知识点归纳第1课.散步莫怀戚一、重点字词1．给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2．解释下列词语。
(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2) 粼粼：形容水的明净。
(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．给下列加点字注音。
tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfáng shàn wān dòu瘫．痪．侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：１.课文主要写了什么？课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱．课文写了四件事：（1）１当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．（2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦．（3）母亲央求“我”去看花（4）母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为？.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。
人教部编版七年级语文上册第四单元 13 纪念白求恩
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_“_有_道_德_”__指_修_养_，__“_脱_离_了__低_级_趣_味__”_指_志_趣__，_“_有_益__于_人_民_”__指_人_生_意__义_， _言_之_有_序_，__立_体_感_强__，_五_个_短__语_由_短_而__稍_长_，_气__势_越_发_磅__礴_，_内_容__五_彩_缤_纷__，_有
7
7. 第②段文字中，作者将_____白__求_恩__同__志______与 ____那__些__见__异__思_迁__、__鄙__薄__技_术__工__作__的__人_____进行了对 比，运用对比方法的好处是：__突__出__白_求__恩__对__技__术____ _精__益_求__精__的__精__神_，__更__难__能__可_贵__，__更__令__人_敬__佩_________。
是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这
种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党
员。(A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工
作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白
求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
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（2）画横线句子（B）这句话运用了什么修辞手法？
在表达上有什么作用？ _运_用_了_排_比__的_修_辞_手__法_，_用_五__个_短_语_“__一_个_…_…__的_人_”_组__成_一_个_排__比_句_，_从__五_个
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总
部编版七年级语文上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
人教版七年级语文上册知识点归类
人教版七年级语文上册知识点归类一．名人名作1.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，清代文学家。
二、重点字词：痴想（chī）隐秘（mì）铁青凝成（níng）诱惑（yîu）喧腾（xuān）一瞬间（shùn）攀登朦胧(menglong) 训诫（jiâ）凝视啜泣（chuî）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）颤抖(chan) 蓬乱峭壁屡次零落断续收敛（liǎn）聒聒（guō）宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）短暂(zan) 脆弱痕迹(hen) 精致固执迸溅（bângjian）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（lingdīng）终极凝望稀零酒酿(niang) 挑逗(tiao) 绽开(zhan) 遗憾沉淀(dian) 笼罩瘦骨嶙峋(linxun) 心惊肉跳头晕目眩(xuan) 小心翼翼灰心丧气(sang) 高不可攀一丝不苟(gou) 忍俊不禁(jin) 仙露琼浆(qiong) 蜂围蝶阵盘虬卧龙(qiu) 怡然称快怡然自得明察秋毫浮想联翩三、《童趣》知识点归类：1、一词多义：为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作）③二虫尽为所吞（介词：被）2、(观蚊成鹤(神游山林(鞭打虾蟆3.要有敏锐的观察力，有丰富的想象和联想，热爱大自然，富有生活情趣。
第二单元复习一、基础知识：1、文学常识：①四书〖论语〗〖孟子〗〖大学〗〖中庸〗②五经〖诗〗〖书〗〖礼〗〖易〗〖春秋〗③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、异读字、易错字辨析②易错字（注意加点字的读音和写法）诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。
部编人教版语文七年级上册知识点总结
人教版语文七年级上册知识点总结第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
新人教版 七年级语文上册生字词拼音、解释汇总
人教版七年级语文上册生字词注音、解释汇总1、《散步》信服xìnfú相信（并）佩服。
嫩芽nènyá分歧fēnqí取决qǔjué拆散chāisàn委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。
一霎时yīshàshí短时间；一会儿。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
2、《秋天的怀念》瘫痪tānhuàn暴怒bàonù沉寂chénjì非常寂静；捶打chuídǎ憔悴qiáocuì形容人脸色不好。
央求yānɡqiú恳求,乞求神色shénsè神情面色敏感mǐngǎn诀别juébié分别；指无会期的离别;死别。
淡雅dànyǎ（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
喜出望外xǐchūwàngwài所遇超过了所望,因而感到特别高兴絮絮叨叨xùxùdāodāo形容说话啰嗦。
烂漫?lànmàn翻来覆去fānláifùqù形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
3、《羚羊木雕》抹眼泪mǒyǎnlèi攥着zuànzhe寒战hánzhàn逮着dǎizhe怦怦pēngpēng树杈shùchà仗义zhàngyì主持公道；重义气，守信用。
脸颊liǎnjiá自作主张zìzuòzhǔzhāng自己出主意，作决定。
人教版七年级语文上册 第四单元 写作 思路要清晰
写作思路要清晰思路，就是作者为了在文中表达某种思想感情进行构思、谋篇布局的过程。
写作思路清晰，具体要求是条理清楚，层次分明。
那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：1．整体构思。
写作时，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
有些材料较重要，可以写入文中；有些材料并不典型，就要果断舍弃。
2．确定写作顺序。
写作主要有时间、空间、逻辑三种顺序。
要做到思路清晰，就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。
3．列提纲。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。
提纲一般包括三个方面：(1)安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，都要写清楚。
(2)确定内容的详略，重点分几层写，也可以列出来。
(3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。
列完提纲后，还要思考是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题须进行修改调整。
4．注意过渡或照应。
5．写好结尾。
结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，绝不可忽视。
文章结尾没有一个固定的模式，应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。
高胜寒同学二三事优秀的班级必定会有一个优秀的领跑者，我们班的领跑者就是高胜寒同学，她是我们七(10)班的班长。
她无论是在学习方面还是在同学交往方面，都是大家的榜样。
刚开学时我们开展了名著共读活动，老师问我们谁可以每天准时七点到校，带领同学们读书。
正当我们还在犹豫的时候，高胜寒的手早已高高地举过头顶了，她站起来肯定地说道：“老师，我可以！”听到她的回答，我真是由衷地佩服她。
更让我刮目相看的是：自从那天以后，她风雨无阻，每天都准时来到班里，坐在讲桌前认真地阅读。
我清晰地记得——那天下雨了，爸爸很早就把我送到了学校。
当我一推开门，哇！高胜寒已经来了！我疑惑地问她：“这么早？你是怎么来的？”“我骑车来的，今天下雨，我怕堵车。
”我点了点头，心想：下着雨，骑车多不方便！我又说道：“其实你没必要天天来这么早，同学每天都是陆陆续续来，你那么早来，班里也没几个同学，何必呢？”她认真地对我说：“老师把这个任务交给我，我一定要尽自己最大的努力去做好。
七年级语文上册第四单元知识点整理新版新人教版
第四单元一、知识结构第13课《纪念白求恩》（一）文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
（二）文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
（三）结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（四）议论文文体知识（1）议论文的三要素是论点、论据、论证。
（2）论据的形式：事实论证、道理论证。
（3）常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
（五）夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。
一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
（六）重点问题：1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
（七）本文的语言有什么特色?1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”引起读者的注意。
2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”加强肯定的语气。
最新部编人教版语文七年级上册 第三四单元知识点
最新部编人教版语文七年级上册第三四单元知识点最新版人教版语文七年级上册第三单元知识点9.《从百草园到三味书屋》（鲁迅）知识点“读一读，写一写”攒cuán拗ǎo 确凿quèzáo菜畦càiqí轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài脑髓nǎo suǐ相宜xiāng yí书塾shūshú方正fāng zhèng博学bóxué蝉蜕ch án tuì人迹罕至rén jì hǎn zhì人声鼎沸rén shēng dǐng fèi整体把握1.你从课文的标题中能看出什么？①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；②文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；③作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念。
2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？①百草园中的景物充满生趣；②美女蛇的传说充满惊险、神秘；③冬日的捕鸟带来游戏的乐趣。
3.鲜明的对比是本文的写作特色。
请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。
三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做游戏。
对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
第1自然段4．其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）答：①似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。
②不矛盾，因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留给“我”太多的快乐，因而用“确凿”，这样的表达更能突出百草园是“我”心中的乐园。
5.第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？第一段在文中具有怎样的作用？“乐园”。
部编人教版语文七年级上册第四单元需要掌握的知识
部编人教版语文七年级上册第四单元需要掌握的知识
部编人教版语文七年级上册第四单元的主题是《传统文化》，以下是需要掌握的知识点：
传统文化的概念：传统文化是指历史上形成的具有民族特色、时代特征和文化内涵的传承下来的文化遗产，包括语言、文学、艺术、礼仪等方面。
中国传统文化的特点：中国传统文化以儒家思想为核心，注重人伦道德、尊重历史传统、强调礼仪文化、崇尚美德修养。
相关的名句和名篇：在本单元中，会学习到许多与传统文化相关的名句和名篇，如《卜算子》、《游子吟》、《清明上河图》等。
传统文化的传承与发展：传统文化的传承需要靠教育和社会各方面的支持，同时也需要适应时代发展的需要，进行传统文化的创新与发展。
人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳
人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳 1一、叙述人称(三种人称)：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”)2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。
)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
(有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
)三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
人教版七年级语文上册知识点归类
人教版七年级语文上学期知识点归类第一单元复习一、作家作品：1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比方抱负，用群山比方重重艰巨，用爬山比方艰辛奋斗。
告诉人们：奔向抱负的人生征途是漫长的，但是，只要绝不屈服地坚持奋斗，抱负境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大艰巨分化为小艰巨，一个一个地认真解决小艰巨，终将战胜巨大的艰巨，赢得最后的胜利。
3、《蝉》小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。
原籍广东番禺，1939年在香港出生。
这是一篇短小的哲理散文。
作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。
从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意浮现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。
何必这样受苦而又执著？伴侣的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必需好好活着。
不管90年，90天，都不过要好好地活罢了。
结尾作者写本身被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。
文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。
它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
《贝壳》席慕容（1943年－），蒙古族，全名穆伦·席连勃，意为浩荡大江河。
作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，分外善于发现生活中的美。
海边的一枚小小的贝壳就打动了她。
和《蝉》的写法分歧，本文用了直入主题的方式，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的斑纹中间有着色泽。
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一、应记住地基础知识.
、文学常识.
①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著.
②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集.
、字词注音、字形掌握.
骸骨（á）潜行（á）葱茏（ó）峰峦（á）弥漫（í）顷刻（ǐ）喧嚣（ā）资料个人收集整理，勿做商业用途
喑哑（ī）静谧（ì）篡夺（à）霎时（à）连亘（è）窗扉（ē）倏忽（ū）黯然（à）缥缈（ǎ）悄(ǎ)然前行海枯石烂日转(ǎ)星移姿态万千风云变幻津(ī)津有味窃(è)窃私语更胜一筹(ó) 惊慌失措(ò) 弱肉强食开膛(áɡ)破肚毫不犹豫(óù) 窸窣(ī ū)作响夜色苍茫(áɡ) 遥遥在望昂首挺立一叶扁(ā)舟高垣(á)睥睨(ìì) 黯(à)然飘渺(ā ǎ) 风定天清海市蜃(è)楼碧瓦飞甍(éɡ) 历(ì)历在目化为乌(ú)有资料个人收集整理，勿做商业用途
、课文内容把握.
①《化石吟》是一首赞美化石地抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前地神奇景象，从而赞美了科学地神奇与人类地伟大.资料个人收集整理，勿做商业用途
②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动地语言从两个方面介绍了云与天气地关系：不同形态地云和天气地关系，不同光彩地云和天气地关系.资料个人收集整理，勿做商业用途③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生地小品文.作者采用生动活泼地笔法，把绿色蝈蝈地外表、习性介绍地活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命地尊重与热爱.资料个人收集整理，勿做商业用途
④《月亮上地足迹》是一篇饶有兴趣地科普小品，它按照时间顺序真实地记载了年月日美国宇航员登上月球地全过程.表现了作者对人类聪明才智地赞叹.资料个人收集整理，勿做商业用途
⑤《山市》是作者根据目击者地叙述写地，它历历如画地再现了山市由生成到消失地过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙.资料个人收集整理，勿做商业用途
、与“月”有关地诗词.
①床前明月光，疑是地上霜.（李白《静夜思》）
②月出惊山鸟，时鸣春涧中.（王维《鸟鸣涧》）
③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.（苏轼《水调歌头·明月几时有》
④秦时明月汉时关，万里长征人未还.（王昌龄《出塞》）
二、应形成地语文素养
、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品地形式介绍科学知识，说明某种事物或现象地形态、特征、成因、功能、作用等.它地特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富地想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法.科学小品既有科学地严谨又有文学地情趣.资料个人收集整理，勿做商业用途
、掌握科学小品地特点
①注意其说明地真确性、科学性.《看云识天气》就用准确而生动地语言介绍了云和天气地关系.
②运用恰当地说明方法.《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法.
③生动说明与平实说明相结合.《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云地光彩现象同天气地关系时，则运用平时说明.资料个人收集整理，勿做商业用途
、修辞知识学习
拟人：把没有思想感情地事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化.作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动.
.说明文地三要素：说明对象、说明顺序、说明方法
说明对象：解决说明什么地问题.根据对象，说明文可以分为事物说明文和事理说明文.
说明顺序：解决按什么顺序说明地问题.分为时间顺序（多说明事物发展变化过程）、空间顺序（所说明建筑结构分布）、逻辑顺序（多说明事物内在联系）资料个人收集整理，勿做商业用途
说明方法：解决怎么说明地问题.（三字十法：即名称都是三个字，常见方法十种.举例子、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、作引用、作比较.资料个人收集整理，勿做商业用途
.说明文地语言
任何说明文地语言必须以准确为前提.在准确地基础上，说明文地语言可以生动（生动说明文）可以平实（平实说明文）.资料个人收集整理，勿做商业用途
三、应把握地单元考点
.在理解课文内容地基础上，概括内容要点.
首先，要认真阅读文章，理解文章内容.
其次，遵循由繁到简，先概括后压缩地路子，就是先用自己地话或材料中地语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无地次要文字，留下最能概括文章内容地关键词语.资料个人收集整理，勿做商业用途
最后概括文章内容要注意以下三种情况：
①如果有中心句地，可以用中心句来概括.
②如果文章内容有主次之分，可以保留主要地，删除次要地.
③如果文中地几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失.
、名著导读精要：
《繁星》《春水》
这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》地影响下写成地包括三个方面：一是对母爱与童真地歌颂，是“爱心哲学”地根本出发点；二是对大自然地崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致地；三是对人生地思考和感悟，这部分称为“哲理诗”.资料个人收集整理，勿做商业用途。