小树叶旅行记教学设计

《小树叶旅行记》教学设计

谢区一中朱玉娟

一、创设情境，导入新课。

从前，有一棵大树，它有许多孩子，这些孩子，就是树叶。他们陪着大树妈妈度过了一春一夏，现在到了秋天。仔细看看树叶在不同的季节给妈妈穿上了什么样的衣服？（课件：春、夏、秋不同季节的叶子）。

这些树叶中间，有一片小树叶，早就想去外面的世界看一看了，便对妈妈说——猜猜看，小树叶会说什么？（课件：第一章小树叶要旅行）

大树妈妈说：“好啊，你早该认识外面的事物了，让秋风当你的导游吧。”秋风伸出一双有力的手，把它拉到自己的背上。小树叶向妈妈挥着手说——：“再见，妈妈！”。妈妈回应道：“再见，孩子，别忘了早点回来！“小树叶恋恋不舍地告别了妈妈，它的旅行开始了。小树叶们，准备好了吗？我们一起出发吧。（课件：歌曲《小树叶》）

二、展开想象，创编故事。

第二章果园运动会

1、小树叶随着秋风飘到一片果园的上空。“预备，啪——”什么声音？小树叶停止了飘舞，原来是果园里正在开秋季运动会呢！（课件：第二章果园运动会）

2、秋姑娘发令枪一响，水果娃娃争先恐后地跑起来了。第一跑道是苹果娃娃（课件：苹果娃娃）她跑的怎么样？（生自由说）出示句子：苹果娃娃跑得浑身发热，圆圆的脸蛋红扑扑的。（相机板书：形状颜色）

3、相继出示：香蕉、石榴、菠萝、橘子。（学生自由说，教师引导抓住水果的特点说生动形象。相机板书：香味）

4、谁来读读《第二章果园运动会》。（课件：）数一数一共几句话？大家合作读。老师读第一句，指名一人一句，最后一句齐读。

5、小结：细心的小朋友一定发现了，绿色的词语是水果娃娃的形状，红色是水果娃娃的颜色，紫色的词语是香味。

第三章树林里的对话

1、树叶向水果娃娃表示祝贺之后，继续着他的快乐之旅。秋风又把小树叶带到了一片茂密的树林。（课件：茂密的树林）小树叶看到了什么呢？（学生想象填空）

2、在这片美丽的树林里，小树叶听到了有人说话，谁来读《第三章树林里的对话》（课件：故事填空）

3、树林里谁在说话呢？在有人说话的时候总是伴随着什么标点符号？秋天到了，松树为什么还穿着一身绿袍？小松鼠为什么要收藏果子？天上的大雁在往哪儿飞？四人一组，分工合作，安排好角色，编一编，演一演这个故事吧？

4、小结：从他们的对话中，小树叶知道了松树四季常青的生长特点，秋天小松鼠收藏果子和大雁南飞的生活习性，真是长见识了！（板书：生长特点生活习性）

第四章？

1、秋风拉着小树叶的手，继续旅行，一路上的风景太美了，有趣的事太多了！小树叶真快乐！猜猜小树叶旅行的下一站会是哪儿？那里又会发生什么事？展开你们丰富的想象，先给第四章取个有趣的名字吧！

2、老师也为第四章取了一些好听的名字。我想让小树叶飘到花园里参加花仙子们的舞会，我想让小树叶飞到田野欣赏蔬菜庄稼的音乐会，我还想让小树叶旅途中多交几个好朋友。怎么样，我们想出了这么多有趣的故事，同位合作选一个你们最喜欢的故事编出来。编的时候别忘了告诉大家他们的颜色、形状、香味或是生长特点和生活习性。展开丰富的想象，比比谁编得精彩，说得有趣。

3、学生展示自编的故事。（根据孩子们的叙述，师生有针对性的肯定、鼓励、修改、补充。）

三、照应开头，故事待续。

1、一路上，小树叶知道了秋天是五彩缤纷的，秋天是无处不在的。秋天是一首丰收的歌，秋天是一首欢乐的歌。秋风问小树叶：“你还想去哪？”小树叶想了想，说：“我出来已经很久了，我想妈妈了，我要回家。”小树叶的旅行结束了。(课件：第五章小树叶回家了)

2、教师声情并茂地朗读第五章。学生联系上下文运用“虽然……但是……因为……”练习说话，并补充故事结尾。

3、故事还未结束，让我们共同期待大树妈妈长出新叶子的时候，再和小树叶做朋友吧！

四、布置作业、编写故事。

板书设计：

小树叶旅行记

形状颜色香味

生长特点生活习性