教科版小学五年级科学上册2.1《地球的表面》教案教学设计(2017版新教材)

2017教科版新教材

小学五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》

2.1《地球的表面》教案教学设计

教学目标：

科学概念目标：知道地球表面有各种各样的地貌；认识一些典型的地貌，知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

科学探究目标：能够收集各种不同地貌特点的图片和资料；能够画出地貌特征并分析交流地貌特点。

科学态度目标：愿意交流、表达自己的观点；发展探究地形变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

教学重点：

理解地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。描述山地、高原、湖泊、平原、盆地等主要地形的特点。

教学难点：

对地形变化的原因进行有依据的猜测。

课前准备：

PPT课件、地行模型组件、各色彩泥、透明塑料板、网格纸、白纸、水彩笔等。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.出示各种各样的地貌风景图，让学生猜猜图片中的风景都位于哪里。老师做简单介绍：这些美丽的景色就在我们生活的地球上。

2.谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。结合学生回答，适时引导学生进行地貌的概括。

3.多媒体出示从太空中观察地球的图片。地球呈现出风度的色彩和高低不平的表面，这些都代表着复杂多样的地形地貌，使学生初步感知地球表面的样子。

二、授新

1.观察世界地形图，从整体了解地球表面的样子。

引导学生归纳总结：大气构成了地球上的气体。岩石构成了地球的固体，水构成了地球上的液体。

地球从形成到现在大约经过了45.4亿年，在地球形成的漫长历史中，地球表面不断在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。

2.分组讨论

同学们都了解哪些地形地貌，请分小组讨论，并记录在纸上。

展示小组讨论成果，并指导学生进行地形地貌的归纳总结：平原、高原、山地、盆地、湖泊等。

三、地形模型

1.模型概念

依地形资料制成的实地模仿造型或按立体效应制成的有立体视

觉和形象的实地感观模型，统称为地形模型。

2.展示地形模型组件

引导学生思考怎样做一个地形模型，可以用什么材料做，不同的地貌应该用哪些颜色区分。

3.小组讨论设计制作

分组讨论设计图（小组之间协调分工，尽可能的展现多种多样的地表类型）

4.学生领取材料，开始制作。

5.教师巡回指导。

6.优秀作品展示。

四、画模型

1.引导谈话：刚才我们制作了地形模型，展现出了一个地方的特色地形地貌。如果我们想要表达一个有山地有湖泊有高原的地方应该怎么去做呢？做模型能不能表达？模型方便携带和传播吗？

2.下面这个环节我们来画模型，用透明塑料板盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，根据不同的地形涂上不同的颜色，比如水系用蓝色、高原平原用绿色、山地可以用土黄色等。描画时可以利用网格纸把比例画的更精确。

3.小组展示，引出地图的知识。

同学们你们看到自己画出的画面像什么？对，就是地图，当然真正的地图要画很大的地方，在一张很小的纸上表示很大面积的地方，这就用到了比例尺，比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线

段的实际长度之比。

比例尺有三种表示方法：数值比例尺、图示比例尺和文字比例尺。一般来讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。

五、画地貌图

1.为了精确地、全景式地描绘地球地貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世界70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准备的图片。

2.出示航空照片，引导学生比较这两周手段各有哪些有点，并与过去的手段进行比较，突出先进性。

3.发散思维：让学生猜想预测未来描绘地貌的方法。

4.出示世界地形图，提问：世界上有几大洲？几大洋？哪些地方是海拔比较高的地方？南极和北极分别在哪里？

5.引导学生回答。

6.总结地球地貌：我们的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陆地又是高原多，平原少。

7.在纸上画一下我们学校的地图。

8.优秀作品展示

六、课堂总结、拓展

有句俗话说：“三山六水一分田”就基本概括了地球表面的地形情况，你能结合今天所学的知识解释一下这句话吗？