统编版九年级语文下册 短文两篇导学案精品

13 短文两篇导学案

大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。

教学目标

1．阅读课文，理解并把握作者的主要观点。

2．梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。

3．树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。

教学重难点

1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）

2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）

3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（难点）

谈读书

一、文本导入

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖般地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素，因此要回归读书，尤其是中学生要多读书、读好书。那么我们为什么读书？怎样读书？今天我们一起来聆听几百年以前先哲的高论。

课题短文两篇课型新授课课时安排2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标

1.引导学生理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）

2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，让学生体会其表达效果。（难

点）

3.让学生充分认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（重点）

课

前

预

习

作者简介

弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家，在人类思想史上占有极重要的地位。他被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他以哲学

家的眼光思考了广泛的人生问题，著有《随笔》《新工具》等。主要建树在哲学方面，

除此之外，还写有法律、历史著作《亨利第七王朝史》，幻想游记《新大西岛》。

马南邨（1912—1966），福建闽侯人，本名邓拓，当代作家。代表作有文论集《论中国历史的几个问题》，杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。

写作背景

《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库·英国卷》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类

的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知

识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝

言”（这是《随笔》的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹

如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。《不求甚解》

选自《燕山夜话》（北京出版社1979年版）。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之

约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

伦理学：关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。

滞碍：不通畅。

吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。

不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上多花功夫，只领会文章的精髓。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。

狂妄自大：极端的自高自大。

咬文嚼字：形容过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。

因小失大：为了小的利益而造成大的损失。

豁然贯通：指一下子弄通了某个道理。

开卷有益：打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋读书。

新

课

导

入

大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？

怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。

写

作方法

运用

写

作

方

法

运

用

【深入研读，探究方法】

1.运用多种论证方法。 （1）运用引证法。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。（2）运用举例论

证。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。（3）运用对比论证。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。

2.破立结合。 本文在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。 【方法活用，片段作文】

请以“逆境成才”为话题，写一个议论性的片段，用比喻论证来证明此观点。（100字左右）

人生就像一次远行，离开家人，离开自己熟悉的一切，踏上一段属于自己的旅途。途中少不了

狂风暴雨，避不开高山荒漠，只有那些在逆境中不放弃，迎难而上的人，才能实现自己的人生价值，才能看到远方最奇异的风景。

教

学

板

书

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教 教

学

反

思

《短文两篇》中的两篇文章都是关于读书的，在教学过程中，引导学生重视读书，掌握正确

的读书方法是重点。以犹太人爱读书的故事导入新课，同学们的兴趣迅速提升，在课堂上让学生充分发挥自主性，讨论、品析文章的论证方法，感受作者严密的思维逻辑，对学生们理性思维的培养起到了一定作用。 这类说理性较强的文章，讲课时导入吸引学生兴趣很重要，今后还应在表达风格上进行加强，

尽量使语言更加生动活泼，让学生轻松掌握文中阐述的道理。

方法指导：

辨析比喻论证法及其作用

判断比喻论证法不难，只要能判断出比喻的修辞手法即能辨别。不管哪一种论证方法，作用都是要证明论点。比喻论证的作用是使深奥的道理通俗易懂，使抽象的理论具体可感，使论证更形象、更具体。答题模式：使用比喻论证的方法，把……比作……，生动形象地证明了……论点，使深奥的道理更通俗易懂，抽象的理论更具体可感。

课堂小结

《不求甚解》这篇杂文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点进行驳论，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会书中的实质。

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