丑小鸭变白天鹅PPT课件
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《丑小鸭》PPT(完美版)
通过象征手法,作品传达了对美好品质的追求和对个体差异的尊重。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品,《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象,引导读者思考人生哲理, 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题,在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动,让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事,促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑,反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美,忽略了内在的价值,批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重,呼吁人们不要以貌取人,而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一,已被翻译成多种语言, 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力,对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神,对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后,丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象, 对丑小鸭充满关爱。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品,《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象,引导读者思考人生哲理, 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题,在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动,让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事,促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑,反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美,忽略了内在的价值,批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重,呼吁人们不要以貌取人,而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一,已被翻译成多种语言, 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力,对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神,对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后,丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象, 对丑小鸭充满关爱。
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
孤独、自卑,但内心坚强,渴望被接纳和 理解。
天鹅
优雅、高贵,有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容,尽管不完全理解丑小鸭,但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢,以貌取人,缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从,容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系,尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭,但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调,象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同,进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境,坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥,但它从未放弃自己 ,最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品,并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动,培 养幼儿的想象力和创造力,同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感, 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性,是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调,象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
天鹅
优雅、高贵,有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容,尽管不完全理解丑小鸭,但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢,以貌取人,缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从,容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系,尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭,但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调,象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同,进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境,坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥,但它从未放弃自己 ,最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品,并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动,培 养幼儿的想象力和创造力,同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感, 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性,是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调,象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
《丑小鸭》ppt课件
尊重他人,不要以貌取人,每个人都有 自己独特的价值和魅力
不要轻易放弃自己,相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己,追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法,将丑小鸭描绘得十分丑陋,与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法,如寒冷的冬天、荒凉的原野等, 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比,突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去,最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等,这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意,他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
不要轻易放弃自己,相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己,追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法,将丑小鸭描绘得十分丑陋,与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法,如寒冷的冬天、荒凉的原野等, 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比,突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去,最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等,这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意,他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
丑小鸭PPT51 人教版 (共16张PPT)
。
丑小鸭死里逃生,顶着狂风跑到一个农舍,但因 为他不能生蛋,也发不出咪咪的叫声和迸不出火 花,不断受到鸡和猫的奚落排挤,他忍气吞声在 这里生活了一段时间,最后不堪忍受, 独自出走。
秋天到了,丑小鸭看到一群南 飞的幸福的天鹅,从此他再也无 法忘记这些美丽的鸟儿。
在广大的世界中,丑小鸭受尽严冬的折磨, 还差点被冻死
丑 小 鸭
浙江省永嘉县上塘中学 章胜亮
从丑小鸭变成 白天鹅过程中, 他经历了哪些 事情?
在家里,鸡鸭都啄他,嘲笑他,排挤他,连他 自己的兄弟姐妹也看不起他,欺负他,喂鸡鸭的 那个女佣人也用脚踢他,连他妈妈也不得不劝他 走远些。于是他被迫离家出走。
他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野 鸭们,但野鸭也不喜欢他。雁对他不错,但 不料被猎人打死,连他自己也有生命危险, 还差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。
“一颗好的心”指善良的、美 好的、有理想、有追求的心。
为什么说”丑小鸭”的一生 是 作者自己生活的艺术写照?
安徒生(1805——1875)丹麦著名童话
作家。他一生境遇坎坷,家境贫寒, 没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞 演员,后来又想当一名歌剧演员, 但都没能实现。他开始从事创作,
但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑
(4)只要你是一只天鹅蛋,
就算是生在养鸭场里也美 有什么关系。
质疑:“只要你是一只 天鹅蛋,就算是生在养鸭 场里也没有什么关系”这句 话怎么理解呢?
只要你有理想,有追 求,并为着目标而 努力奋斗,即使身处 逆境也不要紧, “金子总是要发光的”
丑小鸭感到难为情,一方面是 觉得自己卑微、无力和渺小,另一 方面是只有他自己清楚,他还是原 来的他,只是环境不一样了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
丑小鸭死里逃生,顶着狂风跑到一个农舍,但因 为他不能生蛋,也发不出咪咪的叫声和迸不出火 花,不断受到鸡和猫的奚落排挤,他忍气吞声在 这里生活了一段时间,最后不堪忍受, 独自出走。
秋天到了,丑小鸭看到一群南 飞的幸福的天鹅,从此他再也无 法忘记这些美丽的鸟儿。
在广大的世界中,丑小鸭受尽严冬的折磨, 还差点被冻死
丑 小 鸭
浙江省永嘉县上塘中学 章胜亮
从丑小鸭变成 白天鹅过程中, 他经历了哪些 事情?
在家里,鸡鸭都啄他,嘲笑他,排挤他,连他 自己的兄弟姐妹也看不起他,欺负他,喂鸡鸭的 那个女佣人也用脚踢他,连他妈妈也不得不劝他 走远些。于是他被迫离家出走。
他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野 鸭们,但野鸭也不喜欢他。雁对他不错,但 不料被猎人打死,连他自己也有生命危险, 还差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。
“一颗好的心”指善良的、美 好的、有理想、有追求的心。
为什么说”丑小鸭”的一生 是 作者自己生活的艺术写照?
安徒生(1805——1875)丹麦著名童话
作家。他一生境遇坎坷,家境贫寒, 没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞 演员,后来又想当一名歌剧演员, 但都没能实现。他开始从事创作,
但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑
(4)只要你是一只天鹅蛋,
就算是生在养鸭场里也美 有什么关系。
质疑:“只要你是一只 天鹅蛋,就算是生在养鸭 场里也没有什么关系”这句 话怎么理解呢?
只要你有理想,有追 求,并为着目标而 努力奋斗,即使身处 逆境也不要紧, “金子总是要发光的”
丑小鸭感到难为情,一方面是 觉得自己卑微、无力和渺小,另一 方面是只有他自己清楚,他还是原 来的他,只是环境不一样了。
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《小学语文《丑小鸭》课件
尊重他人
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人,不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时,呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同,被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负,丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同,丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时,外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后,故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值,不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题,呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事,孩子们学会勇敢地追寻自我,认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程,鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战,追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里, 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大,开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景,并分析其内心感受
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人,不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时,呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同,被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负,丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同,丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时,外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后,故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值,不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题,呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事,孩子们学会勇敢地追寻自我,认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程,鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战,追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里, 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大,开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景,并分析其内心感受
《丑小鸭》完整PPT课件
《丑小鸭》完整PPT 课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比:东西方童话异同探讨 • 互动环节:课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家, 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导,引导学生发挥想象力,续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后,进行展示和交流,分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品,提出建设性的意见和建议。
分享交流:我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事,如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ,作品风格独特,充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初,是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事,表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观,如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求,推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题:自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境,坚持自我,追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程,但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义,不应被 外表或身份所定义
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比:东西方童话异同探讨 • 互动环节:课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家, 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导,引导学生发挥想象力,续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后,进行展示和交流,分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品,提出建设性的意见和建议。
分享交流:我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事,如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ,作品风格独特,充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初,是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事,表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观,如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求,推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题:自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境,坚持自我,追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程,但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义,不应被 外表或身份所定义
丑小鸭与白天鹅PPT课件
开封市马庄小学
执教人:赵娟娟
暖烘烘
欺负
孤单
卧在
剩下
裂开
篱笆
讨厌
讥笑
冻僵
芦苇
幸亏
我会想: • 欺负 讨厌 • 讥笑 冻僵
• 孤单 • 我仿佛看到了:
丑小鸭的毛灰灰的, 嘴巴大大的, 身子瘦瘦的。大家 都叫他丑小鸭
哥哥姐姐毛 的, 嘴巴 , 身子 , 多么 !
学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、通丑小鸭的遭遇的一切,懂 得善待他人,互相尊重,同时要 正确认识自己。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺 负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就 钻出篱笆,离开了家。
第4段
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。 他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然 看见镜子似的湖面上,映出一个漂 亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖 子,美丽极了。
这难道是自己的影子?
啊,原来我不是丑小鸭,是一 呀!
对丑小鸭子说————
对丑小鸭的哥哥、姐姐说——
对农夫说———— 对猎狗和小鸟说—— 对养鸭小姑娘说——— 对同学说————— 我想说—————
作业自选超市
1、丑小鸭变成白天鹅后,又会发生 哪些精彩的故事呢?试着写一写 2、 把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听
心灵心语: 我是独一无二的 我是与众不同的 我是充满自信的 我是健康快乐的
天越来越冷,湖面结了厚 的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵 了。幸亏一位农夫看见了, 把他带回家。
如果此 刻你就在他 身边,你会 怎么说,又 会怎么做?
一天傍晚,一群天鹅 从空中飞过。丑小鸭望 着洁白美丽的天鹅,又 惊奇又羡慕。
执教人:赵娟娟
暖烘烘
欺负
孤单
卧在
剩下
裂开
篱笆
讨厌
讥笑
冻僵
芦苇
幸亏
我会想: • 欺负 讨厌 • 讥笑 冻僵
• 孤单 • 我仿佛看到了:
丑小鸭的毛灰灰的, 嘴巴大大的, 身子瘦瘦的。大家 都叫他丑小鸭
哥哥姐姐毛 的, 嘴巴 , 身子 , 多么 !
学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、通丑小鸭的遭遇的一切,懂 得善待他人,互相尊重,同时要 正确认识自己。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺 负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就 钻出篱笆,离开了家。
第4段
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。 他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然 看见镜子似的湖面上,映出一个漂 亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖 子,美丽极了。
这难道是自己的影子?
啊,原来我不是丑小鸭,是一 呀!
对丑小鸭子说————
对丑小鸭的哥哥、姐姐说——
对农夫说———— 对猎狗和小鸟说—— 对养鸭小姑娘说——— 对同学说————— 我想说—————
作业自选超市
1、丑小鸭变成白天鹅后,又会发生 哪些精彩的故事呢?试着写一写 2、 把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听
心灵心语: 我是独一无二的 我是与众不同的 我是充满自信的 我是健康快乐的
天越来越冷,湖面结了厚 的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵 了。幸亏一位农夫看见了, 把他带回家。
如果此 刻你就在他 身边,你会 怎么说,又 会怎么做?
一天傍晚,一群天鹅 从空中飞过。丑小鸭望 着洁白美丽的天鹅,又 惊奇又羡慕。
丑小鸭变白天鹅共21页PPT
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
21
16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。 18、福不虚至,祸不易来。 19、久在樊笼里,复得返自然。 20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
丑小鸭变白天鹅
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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1
魔法一 适当运用高级词汇 魔法二 恰当运用高级句型,长短交替,句式多样 魔法三 准确使用过渡词、过渡句 魔法四 灵活扩展句子
2
• 1. After school, we have a lot of homework
to do.
endless
• 2. We can get some working and social
experience.
as well as
• 3. It’s necessary to master English.
have a good knowledge of
• 4. The west Lake is a good place to visit.
paradise
3
亮点词汇举要
• beautiful—charming, fascinating, attractive • good—wonderful, excellent, splendid,
6
7
1.My brother is a college student. He is glad to help others. My brother, a college student, is glad to help others. (同位语) My brother, who is a college student, is glad to help others. (定语从句)
Your leaving without saying goodbye made me very angry. (非谓语)
8
• 1. We can achieve a satisfying grade by changing the way we study.(倒装)
• 2. I passed the exam because of his help.(虚拟语气,强调句)
5
( do some shopping) online.
Personally, the Internet is helpful rather than harmful. As we know, the Internet is playing a more and more important part in our daily life. By surfing the Internet, we can read news and get information. We can send emails or make phone calls to our family as well as our friends. We can also attend the net school, read many books and even teach ourselves English. Moreover, We can enjoy music, watch matches and play computer games on the Internet. We can even do some shopping online.
• 3. My mother likes music. My father likes music too.(倒装)
• 4. I live in a house, and its window faces the south. (定语从句)
• 5. They sang and laughed as they went back to school.(非谓语动词)e a satisfying grade by changing the way we study.(倒装)
magnificent, impressive, fantastic • expensive— valuable, treasured, dear,costly • very big— tremendous, huge, giant • happy—be in a good mood ,cheerful, joyful,
pleased, delighted • sad—frustrated, discouraged, depressed,
low-spirited
4
In my opinion ( Personally), the Internet is good not bad (helpful rather than harmful). As we know, the Internet is important ( playing a more and more important part) in our daily life. On the Internet ( By surfing the Internet ), we can read news and get information. We can send e-mails or calls (make phone calls) to our family and ( as well as ) our friends. We can also have lessons on the net school (attend the net school ), read many books and even teach ourselves English. We can also enjoy music, watch matches and play computer games on the Internet. We can even buy something
2. How should we protect eyesight? It is still a question among us.
How we should protect eyesight is still a question among us. (主语从句) 3. You left and didn’t tell me. I was very angry.
魔法一 适当运用高级词汇 魔法二 恰当运用高级句型,长短交替,句式多样 魔法三 准确使用过渡词、过渡句 魔法四 灵活扩展句子
2
• 1. After school, we have a lot of homework
to do.
endless
• 2. We can get some working and social
experience.
as well as
• 3. It’s necessary to master English.
have a good knowledge of
• 4. The west Lake is a good place to visit.
paradise
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亮点词汇举要
• beautiful—charming, fascinating, attractive • good—wonderful, excellent, splendid,
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1.My brother is a college student. He is glad to help others. My brother, a college student, is glad to help others. (同位语) My brother, who is a college student, is glad to help others. (定语从句)
Your leaving without saying goodbye made me very angry. (非谓语)
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• 1. We can achieve a satisfying grade by changing the way we study.(倒装)
• 2. I passed the exam because of his help.(虚拟语气,强调句)
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( do some shopping) online.
Personally, the Internet is helpful rather than harmful. As we know, the Internet is playing a more and more important part in our daily life. By surfing the Internet, we can read news and get information. We can send emails or make phone calls to our family as well as our friends. We can also attend the net school, read many books and even teach ourselves English. Moreover, We can enjoy music, watch matches and play computer games on the Internet. We can even do some shopping online.
• 3. My mother likes music. My father likes music too.(倒装)
• 4. I live in a house, and its window faces the south. (定语从句)
• 5. They sang and laughed as they went back to school.(非谓语动词)e a satisfying grade by changing the way we study.(倒装)
magnificent, impressive, fantastic • expensive— valuable, treasured, dear,costly • very big— tremendous, huge, giant • happy—be in a good mood ,cheerful, joyful,
pleased, delighted • sad—frustrated, discouraged, depressed,
low-spirited
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In my opinion ( Personally), the Internet is good not bad (helpful rather than harmful). As we know, the Internet is important ( playing a more and more important part) in our daily life. On the Internet ( By surfing the Internet ), we can read news and get information. We can send e-mails or calls (make phone calls) to our family and ( as well as ) our friends. We can also have lessons on the net school (attend the net school ), read many books and even teach ourselves English. We can also enjoy music, watch matches and play computer games on the Internet. We can even buy something
2. How should we protect eyesight? It is still a question among us.
How we should protect eyesight is still a question among us. (主语从句) 3. You left and didn’t tell me. I was very angry.