幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思(四篇)
小班上学期音乐教案《好朋友》反思
小班上学期音乐教案《好朋友》反思《小班上学期音乐教案《好朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】CD音乐。
【活动过程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。
听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(快思 )(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。
(听音乐游戏两遍)四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
好朋友活动反思（精选25篇）
好朋友活动反思好朋友活动反思（精选25篇）好朋友活动反思篇1活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。
启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的.效果及目标。
而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。
总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
好朋友活动反思篇2三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。
树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。
如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。
但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。
水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。
应该让幼儿明白，环境的.好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。
因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。
而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。
好朋友活动反思篇3今天上午的教学活动是美术《好朋友》。
我想应该是遵循从整体到局部的顺序吧。
于是我在示范的时候先画头部、再画身体、然后画手和脚、最后画人的头部。
考虑到小班小朋友的圆的大小及头部的位置很难控制，所以我在白纸上先画好了两个圆，当做两个好朋友的头。
这样就降低了难度。
没有想到在幼儿作画的时候，发现很多小朋友嚷着“老师我不会画，你来帮帮我”。
这下我可着急了，是小朋友的能力有限还是我讲解地不够清楚？我只得耐心地一个一个手把手地教他们画。
画画结束后，我仔细地看了小朋友的画。
发现有个别能力强的小朋友画得还算过得去，但是很多小朋友的画都出现了很多问题：好朋友的脸上没有五官；好朋友的衣服都是同一种颜色；不会画人的身体。
小班好朋友教案反思6篇
小班好朋友教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思精选
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《友谊的花朵》，详细内容为“好朋友”一节。
通过讲述小动物之间的友谊故事，引导幼儿理解友谊的意义，学会珍惜身边的朋友。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，知道好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享、合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解好朋友之间的互相帮助、关心。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、好朋友卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示小动物们一起玩耍的场景，引导幼儿观察并说出画面中的好朋友。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿关注友谊的珍贵。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中小动物们之间的友谊。
（2）教师提问，引导幼儿回答故事中小动物们是如何互相帮助、关心的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放好朋友卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的好朋友，并用简单的词语描述其特点。
（2）幼儿与同伴互相分享自己的好朋友，学会赞美他人。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友合作的乐趣。
（2）教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作与好朋友相关的手工作品。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：（1）好朋友的概念（2）好朋友之间的互相帮助、关心（3）描述好朋友的特点（4）与同伴分享、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话描述好朋友的特点，不少于3个词语。
（2）与家长一起分享今天学到的友谊故事，并讨论如何在生活中关心、帮助朋友。
2. 答案：（1）示例：我的好朋友是小明，他很高、很瘦，喜欢笑。
好朋友的教案反思5篇
好朋友的教案反思5篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，写教案可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高授课效率，下面是本店铺为您分享的好朋友的教案反思5篇，感谢您的参阅。
好朋友的教案反思篇1目标：1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带。
他们真是一对好朋友。
2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。
父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解好朋友的概念。
在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。
而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。
因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解好朋友的概念。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《我们都是好朋友》，主要内容包括：故事《好朋友》、儿歌《好朋友》、好朋友主题绘画。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道好朋友要互相帮助、互相关心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述好朋友的特点。
教学重点：让幼儿理解好朋友要互相帮助、互相关心。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、绘画材料。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于好朋友的小故事，引导幼儿关注好朋友之间的友谊。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师带领幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌课件，引导幼儿学唱。
（2）教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，增强课堂趣味性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用简单的词语描述好朋友的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿给予评价。
5. 主题绘画（10分钟）（1）教师发放绘画材料，讲解绘画要求。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
六、板书设计1. 故事好朋友2. 儿歌歌词：好朋友，好朋友，我们一起走。
3. 描述好朋友特点的词语：善良、勇敢、聪明、可爱、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于好朋友的画。
2. 答案要求：画面中要有两个好朋友，表现出他们互相帮助、互相关心的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画等多种形式，让幼儿理解了好朋友的重要性，培养了幼儿的语言表达和绘画能力。
《好朋友》教学反思15篇
《好朋友》教学反思15篇《好朋友》教学反思15篇身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《好朋友》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《好朋友》教学反思1《手拉手，好朋友》是一节手工课，在新教材中和《剪花边》安排在一个单元，这两课有很大的联系。
我觉得只要学生学会剪花边，对于《手拉手，好朋友》就不难，我把这两节课安排在一起上。
由于在剪花边这一课中，我比较注重技法的引导，因此，对于本节课我比较注重学生对人物的刻画。
在这课中，教材上出示三种不同的画法，剪出不同的效果，两边都没有画到底，就连接不起来，如果一般画到一边没有画到，只能练一边，两边都画到就全连起来了。
这个技法由于在上一节课已经学习，大部分学生都能知道其中的原因。
在这个教材中技法讲解上不是对称的剪法，但是在作品展示上很多还是利用对称剪法剪出来的。
因此，对于对称的剪法，我没有多说就跟学生说和上一节剪花边的方法是一模一样的。
对于整个的画法稍作演示，重点引导学生如何进行人物的刻画和镂空的装饰上。
由于是手工课，一般不容易保存，因此，我让学生将《手拉手，好朋友》的作品都贴到黑色的彩纸上，然后将纸卷成圆柱形，这样就是一件很好的装饰品，可以装扮我们的教室。
提高学生的审美意识，让学生知道身边不是缺少美，而是我们缺少一双善于发现美的眼睛。
《好朋友》教学反思2“品德与生活”课应该如何开展教学活动？这一直是我所思考的问题。
那天，听了陆琨老师上的《我的的好朋友》这节二年级下册的品德与生活课给了我很大的启发。
一、联系生活经验，引发思考在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时，陆老师通过画面的提示，启发学生动物可以帮助人们做很多事，如：打鸣的公鸡、沙漠之舟骆驼、庄稼的好朋友青蛙等动物形象，学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思一、教学目标1.学习歌曲《好朋友》，感受歌曲的旋律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿友好相处的情感，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.歌曲教学：《好朋友》2.歌曲创编：根据歌曲旋律，进行动作创编3.情感体验：感受友谊的美好，学会关爱同伴三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《好朋友》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习，教师逐句教唱，幼儿跟唱。
4.全体幼儿合唱，感受集体合作的力量。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲旋律，进行动作创编。
2.鼓励幼儿大胆表现，展示自己的创意。
3.教师挑选部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
（四）情感体验1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的美好。
2.教师引导幼儿谈谈游戏中的感受，分享友谊的喜悦。
（五）结束1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固歌曲《好朋友》。
2.教师组织幼儿进行课堂小结，分享学习心得。
四、教学反思1.教学效果较好。
幼儿在课堂中积极参与，学习兴趣浓厚，对歌曲《好朋友》有了较深的理解。
2.歌曲创编环节，幼儿表现出较高的创意，展示了他们的个性。
3.情感体验环节，幼儿在游戏中感受到了友谊的美好，学会了关爱同伴。
4.教师在课堂中注重引导幼儿，关注个体差异，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
5.课堂氛围活跃，幼儿表现出较高的积极性。
不足之处：1.部分幼儿在歌唱时，音准和节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教师在课堂中讲解过多，有时显得啰嗦，应尽量让幼儿多参与、多表达。
3.课堂小结环节，部分幼儿未能积极参与，需要进一步引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高课堂教学效果。
好朋友教学反思范文(6篇)
好伙伴教学反思范文（6篇）一名好的老师应当在教学过程中不绝进步,而一份好的教学反思则是对自身的教学经过的一种最好的总结。
以下是我为大家收集整理的好伙伴教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
好伙伴教学反思范文第1篇《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到各方面进展。
因此，我们应重视课程与儿童生活的联系。
”在设计本主题活动时，我结合同学生活实际，以同学的认知水平启程，引导同学课前去调查收集有关动物对人类帮助的资料，在同学有肯定“感知与体验”的基础上，依据低班级同学的年龄特点，在活动中设计了让同学观看图片、呈现作品、听诉说、小品表演、讨论、合作学习多种形式的教学使同学认得了很多动物，了解动物对人类的贡献，从而激发珍惜动物的意识。
从听青蛙的诉说，看损害动物的图片，说动物受损害的事例，同学反应热诚，由生气进展到呼吁人们要好好保护动物伙伴。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系同学生活实际，从生活中生产品德及道德认得，同学易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
形式多样的教学，加上信息技术在课堂中的应用，激发了同学的爱好，给同学带来全方位的体验与更大的感官撞击力。
课堂气氛活跃，同学在活泼的活动和愉悦的气氛中学到、认得了有关动物，培育了珍惜动物的意识，激发了同学珍惜动物的情感，实现朴实自然、有效的教学效果。
实在方法如下：1、创设情境，引入课堂。
情境的创设是特别紧要的，譬如：创设课前游戏，调整气氛，调动同学积极性，所以同学很快进入学习状态。
又如，虚拟和动物们打招呼的情境，将同学和小动物的距离瞬间拉近，促进同学快速进入课堂。
又如《青蛙的哭诉》，青蛙的凄惨以及孤独无助的眼神足以让每个同学感动，此时无声胜有声，老师无需多言，珍惜动物的思想早已深入每个孩子的内心世界。
再如“到饭店劝劝老板”“买毛皮衣裳”等小品的情境创设，更让孩子学会理性分析，从自身的行动做起，切实去关爱动物和保护动物。
小班好朋友教案反思
小班好朋友教案反思【篇一：小班礼仪活动《好朋友》案例与反思】活动设计背景本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。
结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。
同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动准备小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)活动过程1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”幼儿——小鸡(听声音,辨别动物)师(小鸡)——小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。
师(小鸡)——“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”师(小鸡)——哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手) (木偶小鸭上场)师(小鸭)——小鸡,你好,你好!(招招手)。
师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?幼儿——你好,你好!(招招手)(出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)(师)小鸡——小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?幼儿——欢迎,欢迎(拍拍手)(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)师(小鸭)——我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?幼儿——谢谢,谢谢!(握握手)(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)师——小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、帮助好朋友、好朋友分享快乐等。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的语言介绍自己，认识新朋友。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
重点：培养幼儿与同伴合作、分享、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友玩偶、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带好朋友玩偶进入教室，通过玩偶的介绍，让幼儿互相认识，引导幼儿用简单的语言介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，讲解合作、分享、互助的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友一起玩”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、分享、互助的乐趣。
六、板书设计1. 课程《好朋友》2. 重点内容：认识新朋友好朋友一起玩帮助好朋友分享快乐七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：幼儿需在画中表现出与好朋友一起玩耍的场景，例如：手拉手、分享玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在交往中是否存在问题，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的交往能力，共同培养幼儿的良好品质。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在实际生活中学会与人交往，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 作业设计的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的家校合作一、教学难点与重点的设定（1）难点解析（2）重点解析二、实践情景引入的环节设计1. 情景的真实性：要让幼儿感受到情景的真实性，使他们能够更好地融入其中，自然而然地学会与人交往。
小班语言课教案《好朋友》反思
小班语言课教案《好朋友》反思小班语言课教案《好朋友》反思本人作为一名小学语文教师，编写了一堂名为《好朋友》的小班语言课教案。
本课型主题是“好朋友”，旨在引导学生发现与培养团队合作和友好互助的意识，增进亲子关系。
本文将对本次教学进行总结和反思。
一、教材选择在选择教学内容时，我结合了当前的社会环境和孩子们的兴趣爱好，选择了一篇儿童文学作品《好朋友》，引导学生建立良好的人际关系，学习与别人相处的技巧，发挥自己的能力，体现了小班团队合作、奉献、互助、感恩等重要组成元素，让学生不仅学会了语文知识，同时也感受到了情感层面的收获。
二、教学策略在教学过程中，我采用了丰富多彩的教学手段，引导学生通过多种交互活动来积极参与，让孩子们在潜移默化中感受到团队合作的重要性和乐趣，同时还能培养他们的创造力和想象力，增强他们的自信心和协作精神，让他们在快乐的学习氛围中享受到学习的快乐。
三、教学亮点1.利用图片展示以情感为核心的教学内容，增强学生的情感体验。
2.在故事讲解环节，采用语言方式生动形象，带着学生感受故事情节。
3.引导学生表达自己的情感体验，让他们尝试用自己的语言来表达故事中人物的情感，培养学生的语言表达能力。
4.开展活动设计，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在快乐的互动中体验到团队合作的乐趣，增进与他人的交流。
四、收获与问题在教学过程中，我感受到了学生和我较好的互动和契合，学生们也非常热情地参与了活动，发挥了自己的特长和才能，收获了良好的学习效果。
但同时也暴露出了以下的问题：1.语言描述方面欠缺生动鲜活性，需要多注重语言表达和情感体验的讲解。
2.互动方式搭配上应更加多样化，以更好地满足不同学生的个性化需求。
3.对于学生们的感性教育需要更加常规化和细节化，帮助学生建立情感联结的同时让他们对生活更有体验和理解。
总之，本次小班语言课教学《好朋友》可以说是一次试验性的尝试，虽然在教师的讲解和学生的参与方面还存在一些不足，但在团队合作、情感体验等方面都取得了一定的累累硕果，也吸取了更多的经验教训，下一步我们将更加注重学生的情感体验，在教学重点和方法上做出更加精细有力的安排，为学生营造更加好的学习环境和体验，让他们在语文学习中实现全方位的提升和完善。
小班语言教案《好朋友》反思
小班语言教案《好朋友》反思《小班语言教案《好朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗?”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标1、鼓励孩子大胆与同伴交往。
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗?3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗?活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗?”活动准备绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框活动过程一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看?设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?2、大家一起玩好玩吗?设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗?” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!3、精读P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗?声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗?小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗?”“好呀，快来呀”2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗?谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟活动反思2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
好朋友教案活动反思7篇
好朋友教案活动反思7篇好朋友教案活动反思(篇1)活动目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。
鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜这是谁，活动延伸：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：老师我不会画我的好朋友。
我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。
于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。
作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。
活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
好朋友教案活动反思(篇2)活动目标1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。
2.能结合歌词创编扣纽扣梳头发等动作，并和同伴合作边表演边演唱。
3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。
活动准备《好朋友》音乐CD(盒带)。
活动过程1.说说我的好朋友，引出活动内容。
(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》及教学反思《小班音乐优秀教案《好朋友》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《好朋友》含反思！活动目标：1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备：1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程：一、律动、练声。
律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?!来源:屈,老，师教.案网"(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。
)3、原来我们可以为好朋友，做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。
这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习《小手爬》。
教学反思：本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
小班音乐优秀教案《好朋友》含反思这篇文章共1705字。
第二篇：幼儿园小班音乐优秀教案《鱼儿好朋友》及教学反思《小班音乐优秀教案《鱼儿好朋友》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！课前教材分析：新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学目标：•培养孩子们的语言交流能力和表达能力，增强孩子们的团队意识；•让孩子们学会如何与他人和平相处，并学习如何成为好朋友；•提高孩子们的审美能力和想象力。
二、教学内容：1. 课文朗读：《好朋友》课文内容：小兔子和小猫咪是好朋友。
他们一起吃草莓，一起摘野花。
小兔子跳得高，小猫咪爬得快。
虽然不一样，但都是好玩的。
小猫咪和小兔子还会叫猫猫叫和兔兔叫。
他们一起跳跳舞，一起唱唱歌。
虽然不一样，但都很好听。
小兔子和小猫咪就像一对好朋友，一起玩耍，一起成长。
执行步骤：1.由老师朗读全文，孩子们跟读；2.分角色朗读，学生自愿扮演小兔或小猫；3.带着孩子们一起读，老师和孩子们共同分享。
2. 互动游戏：朋友链执行步骤：1.老师抽取一位小朋友，给出一种情景或任务，让这位小朋友找到和他相关联的小朋友，并抓住他（或她）的手，形成一条朋友链；2.每位小朋友都根据自己的特点和兴趣找到自己的小伙伴，形成一条长长的朋友链；3.给小朋友拍照，留作回忆。
3. 来宾分享：关于友情的故事让孩子们欣赏一些影视作品或儿童故事，让他们了解友情的重要性，学会关心、爱护他人。
三、教学反思：1.教学目标应该更具体，比如明确孩子们需要掌握哪些单词和表达方式；2.应该采用更丰富的教学方法，比如让孩子们制作小海报或简单剧本，以更好地表达和展示所学内容；3.教学过程中应充分考虑各个小朋友的个性特点，让每一个小朋友都能够展示自己的才能和特长；4.对每个环节应有更严格的掌控和计划，确保教学进展顺利。
总的来说，本次教学达到了初步预期，但仍有待优化和改进，期待通过今后的努力，为孩子们带来更好的教育体验。
音乐《好朋友》教学反思
音乐《好朋友》教学反思音乐《好朋友》教学反思在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的音乐《好朋友》教学反思，希望对大家有所帮助。
音乐《好朋友》教学反思1歌曲《好朋友》是幼儿整合课程教材上的内容，歌曲旋律活泼欢快，歌词内容浅显易懂，非常适合中班的小朋友演唱。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容和曲调，并创编部分歌词与动作。
2、在学习结伴表演的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
在音乐活动《好朋友》中，我打破了以往的教学模式，让幼儿在真实的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境。
活动开始，我先让幼儿在《好朋友》音乐声中和自己的好朋友玩一玩，做一做相互帮助的动作，然后在音乐声中鼓励幼儿把刚才做的动作用语言表达出来，在此基础上，引导幼儿有节奏地随着音乐边做动作、边用语言说出自己做的动作，再随着老师一起有节奏地念歌词。
当录音机里播放《好朋友》的歌曲时，小朋友已经能大声地跟唱了，二遍过后，幼儿已经能比较熟练地和自己的好朋友一起做动作一起唱歌了。
在创编部分歌词与动作中我采用了：（1）和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌曲里唱到你帮我来梳梳头，我帮你来扣钮扣，你还愿意怎样和好朋友相互帮忙呢？和你的朋友商量商量。
（教师巡视并了解孩子们的想法）谁来介绍自己的好办法？（2）选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。
孩子们很自然地创编出“我帮你来捶捶背，你帮我来捶捶腿、我帮你来穿袜子，你帮我来穿鞋子”等歌词。
并能在教师提示下大胆地唱出来、做出来，这样有效地增进了朋友间的友爱与亲密，加深了彼此的情感。
最后用动作表现歌曲内容，由于在学唱歌曲时，我有意识地以动作加以提示，所以大部分幼儿能很快地进行表演。
音乐活动对于孩子来说，他们特别喜欢，但有时因为我们的教学方法太单一而使孩子失去了学习的兴趣，如果让孩子置身于真实的或接近于真实的情景中，让年幼的孩子也能充分理解歌词、感受歌曲意境之后，孩子才会更快地学会歌曲、更乐意地参与音乐活动中，所以有时候老师的教学方法在孩子的学习过程中起着至关重要的作用。
好朋友教学反思
好朋友教学反思好朋友教学反思1今天，我们集体教育活动安排了一节社会“我的好朋友”，目标是将朋友的特点用漫画的形式表现出来;善于发现同班的特点和优势，并主动向同伴学习。
活动的开始部分，是由课件引出漫画，了解漫画的绘画手法：夸张、幽默、并且把人大特点夸张的表现起来。
在了解了漫画后，我们又结合幼儿用书上的漫画，具体到如何为好朋友画漫画。
由于我们是新班，所以我把介绍自己花萼好朋友这个环节，放在了绘画之前，询问幼儿你的好朋友是谁?并说出好朋友衣着的特征，面部及好朋友喜欢做的事，这样，幼儿画起来会更容易些。
但是，还没有进行绘画，问题就显现出来了，很少有幼儿说出自己的好朋友，即使有，也是同在一家寄宿的孩子，也是，毕竟孩子们接触的时间太短，我记得有一次，为了让孩子们尽快熟悉周围的同伴，我故意给他们留出自由聊天的机会，虽然当时孩子们在老师的指导下，聊得很火热，但毕竟这样的时间太少了，怎么办呢?我想，孩子们虽然目前还没有好朋友，但他们对自己邻位的小朋友一定有一些了解。
那么，我们就把我们绘画定位在画“我的邻位朋友”吧!别说，孩子平时观察的意识还是有的，基本上都能说出邻位的朋友的面目特征，能力强的幼儿还能根据自己平日的观察，说出邻位朋友平日爱做的事。
有了这些铺垫，孩子们在绘画时，才能做到心中“有画可画”。
活动结束后，我看着孩子们作品中那些稚嫩的线条，感到很欣慰，虽然他们画的不是很棒，但我相信这只是开始，不久的将来，他们一定会更棒!好朋友教学反思2《庄稼的好朋友》是全日制聋校实验教材第五册第一单元的内容，课文有七个句子，配有两幅插图，通过青蛙、猫头鹰、蚯蚓、七星瓢虫、赤眼蜂能消灭伤害庄稼的害虫，来告诉学生它们是“庄稼的好朋友”，从而教育学生要爱护这些“庄稼的好朋友”。
为了让学生掌握本课的知识点，我在教学中主要采取了以下教学措施。
1、图文结合，学习词句。
教学中，我利用课件展示图片帮助学生认识事物，理解“庄稼、蚯蚓、蚜虫、赤眼蜂、螟虫”等生字词；再结合生活实际讲解帮助学生理解“好朋友、害虫、能”等生字词，图片也极大地调动了学生参与学习和表达交流兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思(四篇)目录：
幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思一
幼儿园小班社会《小脚的朋友》教案与反思二
幼儿园小班科学《水果照相馆》课后反思三
幼儿园小班科学活动《我来摸摸》课后反思四
幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反
思一
我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。
进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。
通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。
不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。
上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造的起来。
在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去，我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是我在课堂上的首要任务。
我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。
我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。
我使用的儿歌本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不周。
孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押韵的儿歌，孩子们恐怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。
从我自身出发，是否可以适当的改变一下儿歌的语句，使他更口语化，与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学的更快！
从这次的汇报课，让我又有了一次学习的机会，逐步的学习更多的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进。
总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机会，我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长！
幼儿园小班社会《小脚的朋友》教案与反思二活动意图：
经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在
玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。
该怎么让幼儿正
确认识鞋子和袜子呢。
我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
活动准备：
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt.
活动过程：
一、导入
听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。
”开始
本次活动。
二、过程
1.认一认（脱鞋袜，认小脚）
师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋
子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。
”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。
）
2.看一看（观察小脚）。