《平面向量的坐标表示》PPT课件
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平面向量的正交分解及坐标表示 6.3.3 平面向量加、减运算的坐标表示课件(共25张PPT)
∴ = (1,5), = (4, −1), = (−5, −4),
∴ + = (1,5) + (4, −1) = (5,4),
− = (−5, −4) − (1,5) = (−6, −9).
(3)设向量,的坐标分别是(−1,2),(3, −5),则 + , − 的坐标分
(1)相等向量的坐标相同,且与向量的起点、终点无关.( √ )
(2)当向量的起点在坐标原点时,纵坐标为0,与轴平行的向量的横坐标为0.
(√ )
知识点二 平面向量加、减运算的坐标表示
设向量 = (1 , 1 ), = (2 , 2 ),则有下表:
A.(−2,4)
√
)
B.(4,6)
C.(−6, −2)
D.(−1,9)
[解析] 在平行四边形中,因为(1,2),(3,5),所以
= (2,3),又 = (−1,2),所以 = + = (1,5),
= − = (−3, −1),所以 + = (−2,4).故选A.
6.3 平面向量基本定理及坐标表示
6.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示
6.3.3 平面向量加、减运算的坐标表示
【学习目标】
1.借助平面直角坐标系,理解平面向量坐标的概念,掌握平面向量
的正交分解及坐标表示.
2.掌握平面向量的坐标运算,会用坐标表示平面向量的加、减运算.
知识点一 平面向量的正交分解及坐标表示
互相垂直
1.正交分解:把一个向量分解为两个__________的向量,叫作把向量
作正交分解.
2.平面向量的坐标表示如图,在平面直角坐标系中,
设与轴、轴方向相同的两个单位向量分别为,,
∴ + = (1,5) + (4, −1) = (5,4),
− = (−5, −4) − (1,5) = (−6, −9).
(3)设向量,的坐标分别是(−1,2),(3, −5),则 + , − 的坐标分
(1)相等向量的坐标相同,且与向量的起点、终点无关.( √ )
(2)当向量的起点在坐标原点时,纵坐标为0,与轴平行的向量的横坐标为0.
(√ )
知识点二 平面向量加、减运算的坐标表示
设向量 = (1 , 1 ), = (2 , 2 ),则有下表:
A.(−2,4)
√
)
B.(4,6)
C.(−6, −2)
D.(−1,9)
[解析] 在平行四边形中,因为(1,2),(3,5),所以
= (2,3),又 = (−1,2),所以 = + = (1,5),
= − = (−3, −1),所以 + = (−2,4).故选A.
6.3 平面向量基本定理及坐标表示
6.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示
6.3.3 平面向量加、减运算的坐标表示
【学习目标】
1.借助平面直角坐标系,理解平面向量坐标的概念,掌握平面向量
的正交分解及坐标表示.
2.掌握平面向量的坐标运算,会用坐标表示平面向量的加、减运算.
知识点一 平面向量的正交分解及坐标表示
互相垂直
1.正交分解:把一个向量分解为两个__________的向量,叫作把向量
作正交分解.
2.平面向量的坐标表示如图,在平面直角坐标系中,
设与轴、轴方向相同的两个单位向量分别为,,
第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT
设正方形的边长为
1
,
则
→ AM
= 1,12
,
→ BN
=
-12,1 ,A→C =(1,1),
∵A→C =λA→M +μB→N
=λ-12μ,λ2 +μ ,
λ-12μ=1, ∴λ2 +μ=1,
解得λμ= =6525, .
∴λ+μ=85 .
法二:由A→M
=A→B
+12
→ AD
,B→N
=-12
→ AB
+A→D
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.理解平面向量的基本定理及其意义. 考情分析: 平面向量基本定理及
2.借助平面直角坐标系掌握平面向量 其应用,平面向量的坐标运算,向
的正交分解及其坐标表示.
量共线的坐标表示及其应用仍是
3.会用坐标表示平面向量的加法、减 高考考查的热点,题型仍将是选择
A.(-2,3)
B.(2,-3)
C.(-2,1)
D.(2,-1)
D [设 D(x,y),则C→D =(x,y-1),2A→B =(2,-2),根据C→D =2A→B , 得(x,y-1)=(2,-2),
即xy= -21, =-2, 解得xy= =2-,1, 故选 D.]
2.(2020·福建三明第一中学月考)已知 a=(5,-2),b=(-4,-3),若
解析: ∵ma+nb=(2m+n,m-2n)=(9,-8), ∴2mm-+2nn==9-,8, ∴mn==52., ∴m-n=2-5=-3. 答案: -3
考点·分类突破
⊲学生用书 P93
平面向量基本定理及其应用
(1)(多选)(2020·文登区期中)四边形 ABCD 中,AB∥CD,∠A=90°,
平面向量的基本定理及坐标表示课件
工具
第四章
平面向量、数系的扩充与复数的引入
栏目导引
已知 a=(1,0),b=(2,1), (1)当 k 为何值时,ka-b 与 a+2b 共线. → → (2)若AB=2a+3b,BC=a+mb 且 A、B、C 三点共线,求 m 的值.
解析: (1)ka-b=k(1,0)-(2,1)=(k-2,-1). a+2b=(1,0)+2(2,1)=(5,2). ∵ka-b 与 a+2b 共线, ∴2(k-2)-(-1)×5=0, 1 即 2k-4+5=0,得 k=- . 2
工具
第四章
平面向量、数系的扩充与复数的引入
栏目导引
→ → (2)∵CA=(-2,-4),BC=(1,1), → → → → → ∴MN=CN-CM=-2BC-3CA =(-2,-2)-(-6,-12)=(4,10). 设 M(x1,y1),N(x2,y2), → → 则CM=(x1-3,y1-2),CN=(x2-3,y2-2), → → → → ∵CM=3CA,CN=-2BC, ∴(x1-3,y1-2)=(-6,-12).
工具
第四章
平面向量、数系的扩充与复数的引入
栏目导引
→ → → → 1 解析: ∵2DC=AB,∴2DC=e2,∴DC= e2. 2 → → → → 又∵BC=BA+AD+DC, → 1 1 ∴BC=-e2+e1+2e2=e1-2e2. → → → → 又由MN=MA+AB+BN得 → 1→ → 1→ MN=2DA+AB+2BC 1 3 1 1 =- e1+e2+ e1-2e2= e2. 2 2 4
工具
第四章
平面向量、数系的扩充与复数的引入
栏目导引
(x2-3,y2-2)=(-2,-2),
x1-3=-6 x2-3=-2 ∴ , , y1-2=-12 y2-2=-2 x1=-3 x2=1 ∴ , , y1=-10 y2=0
《平面向量加、减运算的坐标表示》PPT课件
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4.在平行四边形 ABCD 中,AC 为一条对角线,若A→B=(2,4),A→C=(1,3),则B→D= ________.
解析:∵A→C=A→B+A→D,∴A→D=A→C-A→B=(1,3)-(2,4)=(-1,-1),∴B→D=A→D-A→B =(-1,-1)-(2,4)=(-3,-5).
∴C(1, 3),D(12, 23),
必修第一册·人教数学B版
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∴A→B=(2,0),A→C=(1, 3),B→C=(1-2, 3-0)=(-1, 3), B→D=(12-2, 23-0)=(-32, 23).
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若本例(2)中,当三角形边长与位置不变,E 为 AB 的中点,G 为三 角形的重心时,如何求向量C→E,A→G,B→G,G→D的坐标?
[自主检测]
1.向量正交分解中,两基底的夹角等于( )
A.45°
B.90°
C.180°
D.不确定
答案:B
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2.已知O→A=(2,8),O→B=(-7,2),则A→B等于( )
A.(9,6)
B.(-5,10)
C.(-9,-6)
D.(2,4)
解析:A→B=O→B-O→A=(-7,2)-(2,8)=(-9,-6).
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平面向量加、减坐标运算应用技巧 (1)用待定系数法,此法是最基本的数学方法之一,实质是先将未知量设出来,建立 方程(组)求出未知数的值,是待定系数法的基本形式,也是方程思想的一种基本应用. (2)坐标形式下向量相等的条件:相等向量的对应坐标相等;对应坐标相等的向量是 相等向量.由此可建立相等关系求某些参数的值.
中职数学基础模块下册《平面向量的坐标表示》课件
中职数学基础模块下册 《平面向量的坐标表示》 ppt课件
欢迎来到中职数学基础模块下册的《平面向量的坐标表示》课程!本课件将 带你了解向量的定义与基本概念,向量的坐标表示方法,向量的运算规则与 性质,向量的数量积与夹角的关系,平面向量的平行与垂直,平面向量的共 线与共面以及平面向量的应用举例。
向量的定义与基本概念
数量积的定义
数量积是两个向量的乘积,表示为向量的点乘, 结果是一个实数。
向量夹角的计算方法
向量夹角可以通过数量积的定义和余弦定理来计 算。
平面向量的平行与垂直
在本节课中,你将学习如何判断两个平面向量的平行与垂直关系。
1 平行向量
两个向量的方向相同或相反时,它们是平行的。
2 垂直向量
两个向量的数量积为0时,它们是垂直的。
平面向量的共线与共面
在本节课中,你将学习如何判断平面上的向量的共线与共面关系。
1
共线向量
当三个向量可以表示同一条直线时,它们是共线的。
2
共面向量
当三个向量可以表示同一平面时,它们是共面的。
3
应用举例
我们将通过实际例子来演示共线向量和共面向量的应用。
平面向量的应用举例
在本节课中,我们将了解平面向量在实际生活中的应用。
建筑设计
平面向量在建筑设计中可以用 于计算不同构件的相对位置。
物理学
平面向量在物理学中可以用于 描述物体的运动和力的作用。
导航系统
平面向量在导航系统中可以用 于确定位置和计算航向。
在本节课中,你将学习如何使用向量的坐标表示方法,包括向量的坐标形式和分解形式。
向量的坐标形式
向量的坐标形式是指将向量表示成一个有序数 对。
向量的分解形式
欢迎来到中职数学基础模块下册的《平面向量的坐标表示》课程!本课件将 带你了解向量的定义与基本概念,向量的坐标表示方法,向量的运算规则与 性质,向量的数量积与夹角的关系,平面向量的平行与垂直,平面向量的共 线与共面以及平面向量的应用举例。
向量的定义与基本概念
数量积的定义
数量积是两个向量的乘积,表示为向量的点乘, 结果是一个实数。
向量夹角的计算方法
向量夹角可以通过数量积的定义和余弦定理来计 算。
平面向量的平行与垂直
在本节课中,你将学习如何判断两个平面向量的平行与垂直关系。
1 平行向量
两个向量的方向相同或相反时,它们是平行的。
2 垂直向量
两个向量的数量积为0时,它们是垂直的。
平面向量的共线与共面
在本节课中,你将学习如何判断平面上的向量的共线与共面关系。
1
共线向量
当三个向量可以表示同一条直线时,它们是共线的。
2
共面向量
当三个向量可以表示同一平面时,它们是共面的。
3
应用举例
我们将通过实际例子来演示共线向量和共面向量的应用。
平面向量的应用举例
在本节课中,我们将了解平面向量在实际生活中的应用。
建筑设计
平面向量在建筑设计中可以用 于计算不同构件的相对位置。
物理学
平面向量在物理学中可以用于 描述物体的运动和力的作用。
导航系统
平面向量在导航系统中可以用 于确定位置和计算航向。
在本节课中,你将学习如何使用向量的坐标表示方法,包括向量的坐标形式和分解形式。
向量的坐标形式
向量的坐标形式是指将向量表示成一个有序数 对。
向量的分解形式
中职教育数学《平面向量的坐标表示》课件
x
B(x2, y2 )
O1
x
一个重要结论:
已知点A(x1, y1), B(x2 , y2 ), 则向量 AB (x2 x1,y2 y1)
说明:一个向量的坐标等于表示此向量的终
点的坐标减去起点的坐标. (终点减起点)
y
例2 如图,已知
A(1,3), B(1, 3),C(4,1), A
D(3, 4),求向量OA,OB, AO, CD的坐标。
O
D
C x
四边形OCDA是平行四边形? B
练习
1、已知 AB a求下列点的坐标
1 a 4,5, A 2,3,求B的坐标 2 a 4,5, B 2,3,求A的坐标
1已知向量a (x 3, x 3y-4)与 AB相等,其中A(1,2),B(3,2),求x,y
2已知A (2, 1), B (4,8), 若AB 3-2
2
4
6
Oi
3i
-1
由平行四边形法则可得: OP 3i 2 j
-2
记: OP = (3, 2)
-3
探索1:
4 向量OA的坐标表示
3
2
yj
a
1
j
-2
Oi
OA xi y j -1 向量a
A(x,y)
2
4
6
xi
一 一 对 应 A点坐标(x ,y)
-2
OA (x, y)
-3
探索2:
在平面直角坐标系内,起点不在坐标 原点O的向量又如何处理呢?
y
o
x
例1.如图,用基底i ,j 分别表示向量a、b 、c 、d ,并
求它们的坐标.
A2
解:由图可知
a AA1 AA2 2i 3 j a (2,3) 同理,
B(x2, y2 )
O1
x
一个重要结论:
已知点A(x1, y1), B(x2 , y2 ), 则向量 AB (x2 x1,y2 y1)
说明:一个向量的坐标等于表示此向量的终
点的坐标减去起点的坐标. (终点减起点)
y
例2 如图,已知
A(1,3), B(1, 3),C(4,1), A
D(3, 4),求向量OA,OB, AO, CD的坐标。
O
D
C x
四边形OCDA是平行四边形? B
练习
1、已知 AB a求下列点的坐标
1 a 4,5, A 2,3,求B的坐标 2 a 4,5, B 2,3,求A的坐标
1已知向量a (x 3, x 3y-4)与 AB相等,其中A(1,2),B(3,2),求x,y
2已知A (2, 1), B (4,8), 若AB 3-2
2
4
6
Oi
3i
-1
由平行四边形法则可得: OP 3i 2 j
-2
记: OP = (3, 2)
-3
探索1:
4 向量OA的坐标表示
3
2
yj
a
1
j
-2
Oi
OA xi y j -1 向量a
A(x,y)
2
4
6
xi
一 一 对 应 A点坐标(x ,y)
-2
OA (x, y)
-3
探索2:
在平面直角坐标系内,起点不在坐标 原点O的向量又如何处理呢?
y
o
x
例1.如图,用基底i ,j 分别表示向量a、b 、c 、d ,并
求它们的坐标.
A2
解:由图可知
a AA1 AA2 2i 3 j a (2,3) 同理,
2025届高中数学一轮复习课件《平面向量基本定理及坐标表示》ppt
)
高考一轮总复习•数学
第10页
2.已知平面向量 a=(1,1),b=(1,-1),则向量12a-32b=( )
A.(-2,-1) B.(-2,1)
C.(-1,0)
D.(-1,2)
解析:因为 a=(1,1),b=(1,-1),所以12a-32b=12(1,1)-32(1,-1)=12,12-32,-32 =(-1,2).
∴54<k<32.即 k 的取值范围为54,32.
高考一轮总复习•数学
第23页
题型
平面向量的坐标运算
典例 2(1)已知 A(-2,5),B(10,-3),点 P 在直线 AB 上,且 P→A =-13P→B ,则点 P 的
由线性关系,转化到坐标运算.
坐标是( )
A.(-8,9)
B.(1,3)
C.(-1,-3) D.(8,-9)
高考一轮总复习•数学
第3页
01 理清教材 强基固本 02 重难题型 全线突破 03 限时跟踪检测
高考一轮总复习•数学
第4页
理清教材 强基固本
高考一轮总复习•数学
第5页
一 平面向量基本定理 如果 e1,e2 是同一平面内的两个不共线向量,那么对这一平面内的任一向量 a,有且只 有一对实数 λ1,λ2,使 a=λ1e1+λ2e2,若 e1,e2 不共线,我们把{e1,e2}叫做表示这一平面内 所有向量的一个基底.若 e1,e2 互相垂直,则称这个基底为正交基底;若 e1,e2 分别为与 x 轴、y 轴方向相同的两个单位向量,则称这个基底为单位正交基底.
高考一轮总复习•数学
第22页
解析:如图,分别取 BD,AE 的中点 G,N,连接 GN 交 EF 于 H,
【中职】7.2 平面向量的坐标表示 高教版 精品课件
(三)共线向量的坐标表示
探索新知 设a
( x ,y
),b
(x ,y
)
则
a
1
1
b ,可化为(x,y
)
2
(x ,y
2
)
(x ,y
),
1
1
2
2
2
2
即
x x ①
1
2
得x y x y
y y
1
2
②
1
2
21
则 x y x y 0.
对于非零向量
所以 a //
1
a
2
21
(x,y ),b
1
1
bxy
AB (0,1) (2, 3) (2,4),
AC (2,5) (2, 3) (4,8),
因为 28 4 4 0,
所以 AB // AC. 又因为线段 AB 和线段 AC 有公共点 A, 所以 A,B,C 三点共线.
自测自评
1.已知向量 a=(1,2),b=(x,4),若向量 a∥b,则 x=( )
练习1:已知 A,B 两点的坐标 , 求 AB, BA坐标 .
(1) A (3,4), B (6,3)
(2) A (3,6), B (8, 7)
创设情境 兴趣导入
观察图7-20,向量 OA (5,3) OP (3, 0)
OM OA OP (8,3)
图7-20
可以看到,两个向量和的坐标恰好是 这两个向量对应坐标的和.
答案 -23
11、 a=(1,2),b=(-3,2),当 k 为何值时,ka+b 与 a-3b 平 行?平行时它们是同向还是反向?
解法 1:ka+b=k(1,2)+(-3,2)=(k-3,2k+2), a-3b=(1,2)-3(-3,2)=(10,-4),
第二节 平面向量基本定理及坐标运算 课件(共102张PPT)
( B)
A.-6
B.6
C.9
D.12
2.[必修4·P101·A组T7改编]已知点A(0,1),B(3,2),向量
→ AC
=(-4,-3),则向
量B→C=( A )
A.(-7,-4)
B.(7,4)
C.(-1,4)
D.(1,4)
3.[必修4·P96·例2改编]若向量a=(2,1),b=(-1,2),c= 0,52 ,则c可用向量
1.已知△ABC的三个顶点A,B,C的坐标分别为(0,1),( 2 ,0),(0,-2),O
为坐标原点,动点P满足|C→P|=1,则|O→A+O→B+O→P|的最小值是( A )
A. 3-1
B. 11-1
C. 3+1
D. 11+1
2.已知M(3,-2),N(-5,-1),且M→P=12M→N,则P点的坐标为( B )
A.(-8,1)
B.-1,-32
C.1,32
D.(8,-1)
[解析]
设P(x,y),则
→ MP
=(x-3,y+2),而
1 2
→ MN
=
1 2
(-8,1)=
-4,12
,所以
x-3=-4, y+2=12,
x=-1, 解得y=-32,
所以P-1,-32.
3.已知正△ABC的边长为2
3
,平面ABC内的动点P,M满足|
知识点二 平面向量的坐标表示 在直角坐标系内,分别取与__x_轴__、__y_轴__正__方__向__相__同____的两个单位向量i,j作为基 底,对任一向量a,有唯一一对实数x,y,使得:a=xi+yj,__(_x_,__y_) _叫做向量a的 直角坐标,记作a=(x,y),显然i=__(1_,_0_)___,j=__(_0_,1_)_____,0=__(_0_,0_)___.
平面向量的正交分解及坐标表示PPT教学课件
4x 3y 0
解得:xy
68或xy
6 8
a (6,8)或a (6,8)
课堂练习:
1、已知两点A(0,2),B(2,0),则与向量AB 同向量的单位向量是( B)
A.( 2 , 2 ) 22
C.( 2 , 2 ) 22
B.( 2 , 2 ) 22
D.( 2 , 2 ) 22
2、已知a=(1,2),b=(x,1),u=a+2b,v=2a-b 且u∥v,求x,
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎,有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙,在婚前的这段时期, 彼此仍有待调适。”既然这样,你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远,而且 在事业上做出了辉煌的业绩?
• N10“相互容忍和妥协”,有共同的爱好 和事业:事业上“他们俩合作无间,各 为建筑贡献出自己的特殊天赋,在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
(1)求3a+b-2c; (0, 6) (2)求满足a=mb+nc的实数m,n; (3)若(a+kc) ∥ (2b-a),求实数k
m
k
5,n 9 16
8 9
(4)设d=(x,y)满足(d-c) ∥(a+b)且 13
|d-c|=1,求d.
d (20 5 , 5 2 5 )或(20 5 , 5 2 5 )
2x y 1 (x y 2)
解得:x
1 3
y R
(2)解得:x
y
1 3
1 3
又问:x, y为何值时,a与b相等?
例题2、已知 a 10,b (3, 4)且a // b,
求向量a.
解得:xy
68或xy
6 8
a (6,8)或a (6,8)
课堂练习:
1、已知两点A(0,2),B(2,0),则与向量AB 同向量的单位向量是( B)
A.( 2 , 2 ) 22
C.( 2 , 2 ) 22
B.( 2 , 2 ) 22
D.( 2 , 2 ) 22
2、已知a=(1,2),b=(x,1),u=a+2b,v=2a-b 且u∥v,求x,
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎,有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙,在婚前的这段时期, 彼此仍有待调适。”既然这样,你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远,而且 在事业上做出了辉煌的业绩?
• N10“相互容忍和妥协”,有共同的爱好 和事业:事业上“他们俩合作无间,各 为建筑贡献出自己的特殊天赋,在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
(1)求3a+b-2c; (0, 6) (2)求满足a=mb+nc的实数m,n; (3)若(a+kc) ∥ (2b-a),求实数k
m
k
5,n 9 16
8 9
(4)设d=(x,y)满足(d-c) ∥(a+b)且 13
|d-c|=1,求d.
d (20 5 , 5 2 5 )或(20 5 , 5 2 5 )
2x y 1 (x y 2)
解得:x
1 3
y R
(2)解得:x
y
1 3
1 3
又问:x, y为何值时,a与b相等?
例题2、已知 a 10,b (3, 4)且a // b,
求向量a.
人教A版数学必修四第二章2.3《平面向量的坐标表示与运算》(共20张PPT)
解:设c→=x→a+→yb,即 (4,2)=x(1,1)+y(-1,1) =(x,x)+(-y,y)
X-y=4
解得
X+y=2
X=3
y=-1
=(x-y,x+y) c→=3→a-→b,故选B
随堂演练:
1、下列说法正确的有( B )个 (1)向量的坐标即此向量终点的坐标。 (2)位置不同的向量其坐标可能相同。 (3)一个向量的坐标等于它的始点坐标减去它的终点坐标。 (4)相等的向量坐标一定相同。 A2、:已1 知M→NB=(:-21,2)C:,3则-3M→ND等:于4 ( C ) A3、、已(知-3a→,=3()1B,、3)(,-6→,b=3()-C2、,(1)3,,-则6)→b-Da→、等(于-(4,C-1)) A、(-3,2)B、(3,-2)C、(-3,-2)D、(-2,-3) 4、已知A→B=(5,7),λAB→=(10,14)则实数λ=___2_
探索研究
设得问出: 向已 量知a r向b r量,a ra r b r(,x1, λa→y的1)坐,标b r 表(示x2, 吗?y2),你能
r rrr rr 解 : a b ( x 1 i r y 1 j ) r( x 2 i y 2 j )
(x1 x2)i(y1y2)j
即 a b (x 1 x 2 ,y 1 y 2 ) 同理可得
a b (x 1 x 2 ,y 1 y 2)
结论:两个向量和与差的坐标分别等 于这两个向量相应坐标的和与差.
(2)实数与向量的积的坐标表示
r
已 知 R , 向 量 a (x , y ), 那 么
a r _ _ ( _ x _ r i _ _ _ y _ u j r _ ) _ _ _ _ x _ r i _ _ _ _ y _ r _ j
人教版数学必修第二册6.3平面向量基本定理及坐标表示课件
=b,则 =( D )
1
1
A. a+ b
2
4
2
2
C. a+ b
3
3
B.
D.
1
a+
3
1
a+
2
5
b
6
3
b
4
因为DE=EC.
所以
1
= (
2
1
2
1
+)=
3
4
= + = a+ b.
1
)= (
2
1
+
2
+)
法二
2.已知在△ABC中,点O满足 + + =0,点P是OC上异于端点
即ቊ
1=6−
=1
解得ቊ
=5
5.已知向量a=(2,3),b=(-1,2),若ma+nb与a-2b共线,
则
1
-
=________.
2
由向量a=(2,3),b=(-1,2),
得ma+nb=(2m-n,3m+2n),a-2b=(4,-1).
由ma+nb与a-2b共线,
2−
得
4
=
3+2
所以 =. 因为DE=EC,所以
1
2
1
3
a+ b.
2
4
所以 = + = + =
1
1
3
)= +
2
2
4
=
1
1
= = ,
2
2
1
+ ( - )=
2
1
2
+ (-
法一
跟踪训练
1.(一题多解)如图,在梯形ABCD中,BC=2AD,DE=EC,设 =a,
1
1
A. a+ b
2
4
2
2
C. a+ b
3
3
B.
D.
1
a+
3
1
a+
2
5
b
6
3
b
4
因为DE=EC.
所以
1
= (
2
1
2
1
+)=
3
4
= + = a+ b.
1
)= (
2
1
+
2
+)
法二
2.已知在△ABC中,点O满足 + + =0,点P是OC上异于端点
即ቊ
1=6−
=1
解得ቊ
=5
5.已知向量a=(2,3),b=(-1,2),若ma+nb与a-2b共线,
则
1
-
=________.
2
由向量a=(2,3),b=(-1,2),
得ma+nb=(2m-n,3m+2n),a-2b=(4,-1).
由ma+nb与a-2b共线,
2−
得
4
=
3+2
所以 =. 因为DE=EC,所以
1
2
1
3
a+ b.
2
4
所以 = + = + =
1
1
3
)= +
2
2
4
=
1
1
= = ,
2
2
1
+ ( - )=
2
1
2
+ (-
法一
跟踪训练
1.(一题多解)如图,在梯形ABCD中,BC=2AD,DE=EC,设 =a,
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略.
.
9
创设情境 兴趣导入
uuur
uuur
观察图7-20,向量OA(5,3) OP(3,0)
u u u u r u u u r u u u r O M O A O P (8 ,3 )
图7-20 可以看到,两个向量和的坐标恰好是这两个向量对应坐标的和.
.
10
动脑思考 探索新知
设平面直角坐标系中,a (x1, y1),b(x2, y2),则
标在数值上与向量终 点的坐标是相同的.
图7-19
.
5
巩固知识 典型例题
例2
已知点
P (2,1), Q (3,2),求
uuur uuur PQ,QP
的坐标.
解
u u u rபைடு நூலகம்P Q ( 3 ,2 ) ( 2 , 1 ) ( 1 ,3 ) ,
u u u r Q P ( 2 , 1 ) ( 3 , 2 ) ( 1 , 3 ) .
(1) A(5,3),B(3,1);
(2) A(1,2),B(2,1);
(3) A(4,0),B(0,3).
u u u r
u u u r
(1) A B ( 2 , 4 ) ,B A ( 2 ,4 ) ;
u u u r u u u r
(2) A B ( 1 , 1 ) ,B A ( 1 ,1 ) ;
u u u r
u u u r
(3) A B ( 4 , 3 ) ,B A ( 4 ,3 ) .
.
8
运用知识 强化练习
uuur uuur 3.已知A,B两点坐标,求 AB,BA 的坐标及模.
(1) A (5,3), B (3,−1); (2) A (1,2), B (2,1); (3) A (4,0), B (0,−3).
(x2 x1)i ( y2 y1) j.
y M(x,y)
j Oi
图7-18(1)
y
A
B 向量的坐标等
j
于原点到终点的
向量的坐标减去
x
O
i
原点到起点x 的向
量的坐标.
图7-18(2)
.
3
动脑思考 探索新知
由此看到,对任一个平面向量a,都存在着一对 有序实数 ( x , y ), 使得 axi yj .有序实数对 ( x , y )
叫做向量a的坐标,记作 a (x, y).
.
4
巩固知识 典型例题
例1 如图7-19所示,用x轴与y轴上的单位向量i、j表示 向量a、b, 并写出它们的坐标.
解 因为
uuuur uuur a= O M +M A =5i+3j ,
所以
a (5,3),
可以看到,从原
点出发同的理向可量得,其坐b (4,3).
(2) a=(1, −1) , b=(−2,2); (3) a=(2, 1) , b=(−1,2).
略.
.
17
自我反思 目标检测
1 向量坐标的概念?
2 任为意一i, 般y起轴地的点,单的设位平向向面量量直为的角j,坐坐则标标对系于表中从,示原x轴?点的出单发位的向任量意
向量a都有唯一一对实数x、y,使得 a xi yj. 有序实数对 ( x , y ) 叫做向量a的坐标,记作 a (x, y).
a b (x 1 i y 1 j) (x 2 i y 2 j)
(x 1x2)i(y1y2)j
所以
ab(x 1x2,y1y2)
类似可以得到
ab(x 1x2,y1y2)
(7.6) (7.7)
a(x1,y1)
(7.8)
.
11
巩固知识 典型例题
例3 设a=(1, −2), b=(−2,3),求下列向量的坐标:
(1) a+b , (2) -3 a,
(3) 3 a-2 b .
解 (1) a+b=(1, −2)+(−2,3)=(−1,1)
(2) −3 a=−3 (1, −2)=(−3,6)
(3) 3 a-2 a=3 (1, −2)-2 (−2,3)=(3,−6)-(−4,6)=(7, −12).
.
12
运用知识 强化练习
当 0 时,有
a∥ b x 1y2x2y 10 .(7.9)
.
15
巩固知识 典型例题
例4 设 a(1,3),b(2,,6)判断向量a、 b是否共线.
解 由于 3×2−1×6=0, 故由公式(7.9)知,a ∥ b , 即向量a、 b共线.
.
16
运用知识 强化练习
判断下列各组向量是否共线:
(1) a=(2,3), b=(1, 3 ); 2
已知向量a, b的坐标,求a+b、 a-b、−2 a+3 b的坐标.
(1) a=(−2,3), b=(1,1); (2) a=(1,0), b=(−4,−3); (3) a=(−1,2), b=(3,0).
略.
.
13
创设情境 兴趣导入
前面我们学习了公式(7.4),知道对于非零向量a、b,当
0 时,有 a∥bab
如何用向量的坐标来判断两个向量是否共线呢?
.
14
动脑思考 探索新知
设 a (x1, y1),b (x2, y2 ), 由 a b ,有 x1 x2 , y1 y2 , 于是 x1 y2 x2 y1 ,即
x1y2x2y10 由此得到,对非零向量a、 b,设 a(x1,y1),b(x2,y2),
图7-17
.
2
动脑思考 探索新知
设i, j分别为x轴、y轴的单位向量, uuuur
(1) 设点 M (x, y),则 OMxi+yj(如图7-18(1));
(2) 设点 A(x1, y1),B(x2, y2 ) (如图 7-18(2)),则
uuur uuur uuur AB OB OA (x2i + y2 j) (x1i + y1 j)
第七章 平面向量
7.2 平面向量的坐标表示
.
1
创设情境 兴趣导入
设平面直角坐标系中,x轴的单位向量为i, y轴的单位向量为j,
u u ur O A 为从原点出发的向量,点A的坐标为(2,3).则
uuuur uuur OM2i,ON 3j.
由平行四边形法则知 u u u r u u u u r u u u r O A O M O N 2 i 3 j.
.
6
运用知识 强化练习
u u ur
1. 点A的坐标为(-2,3),写出向量O A 的坐标,并用i与j的线性
u u ur
组合表示向量O A .
uuur
OA 2,3
=-2i 3 j.
2. 设向量 a 3i 4j,写出向量e的坐标.
a3,4.
.
7
运用知识 强化练习
uuur uuur 已知A,B两点的坐标,求 AB,BA 的坐标.