北京版 二年级上册 Lesson 22
小学二年级语文上册第22课
科利亚： 你好！ 喜欢这个逗人的气球吗？你肯定猜到了这是我的
点子吧！别老是发呆，别太想念我们，在医院好好养 病吧。
愿你早日康复！
米沙 11月30日
科利亚仔细一看，气球上画着一张可 爱的小脸，正笑眯眯地望着他。
这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。
如果你是科利 亚，此时你有什 么感受？
这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。
他好像看见米沙拉动栓着气球 的绳子，几个同学站在四周，叽叽 喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们 来问候科利亚。
窗前的气球
代表着
。
科利亚望着窗外那张逗人 的“小脸”，高兴地笑了。
假如你是科利亚的朋友，你会 对他说些什么？你能想到更好的办 法让科利亚开心吗？
读读写写
气球上画着一张小脸。 气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的:_________________。
读读写写
科利亚望着窗外笑了。 科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地:___________________。
逗始 呆猜
拴病 床张
①他觉得真没意思。 ②科利亚望着窗外那张逗人的“ 小脸”，高兴地笑了。
他觉得真没意思不能到病房外 面去。
你能帮科利亚 说说心里话吗？
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对 面的楼房和一角天空以外，什么也看不 见。他他觉觉得得真真没没意意思思。。
窗前的气球是怎样的一个气球呢？
亚科猜 拴逗 呆 始
科
拴
利
着
亚
叽
逗 人
开 始
猜 出 来
叽 喳
呆喳
呆
地
读一读 科学 亚军 发呆 开始 猜测 逗乐 拴住 医院 病房 四周 规定 张开 角落
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美教案【最新】
22狐狸分奶酪►教学目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。
2.能分角色朗读课文。
读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
3.拓展积累“开始、起始”等词语。
►教学重难点1.能分角色朗读课文。
读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
2.拓展积累“开始、起始”等词语。
►教学准备1.预习提纲：完成《・》对应课时预习卡。
2.准备资料："”多媒体课件；生字卡片。
►教学课时2课时第1课时►课时目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
3.拓展积累“开始、起始”等词语。
►教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1.（出示狐狸的图片）同学们，你们看，谁来了？（板书：狐狸）2.谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？3.再看看狐狸手中拿的是什么？（板书：奶酪）4.指导学生书写“奶”字，并引导学生在教材田字格中写两个“奶”字。
提示：右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。
5.谁吃过奶酪？你知道什么是奶酪吗？出示“酪”的生字卡片，运用字理识字的方法理解酉字旁：酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。
比如说豆子和小麦发酵可以制成酱油，大米发酵可以制成米醋，牛奶发酵可以制成一一奶酪。
6.请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间填一个动词，你会填什么词呢？(吃、买……)7.补充课题，齐读课题。
今天我们一起来走进匈牙利的民间故事一一《狐狸分奶酪》。
【设计意图】利用学生已有的阅读经验，把“狐狸”和“奶酪”这两个词语放在一起感受，然后借在这两个词语中间加动词的方法，激发学生的联想，引起学生的阅读兴趣。
板块二识字解词，读顺课文1.课件出示自读要求，引导学生自由读文。
(1)自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。
(2)不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。
(3)标出自然段序号，和同学一起分自然段朗读课文。
二年级22课课件ppt
讲解课文中重点词汇和短语的用法， 包括语法结构和例句，加深理解和记 忆。
03
课堂互动
小组讨论
小组讨论是一种有效的课堂互动 方式，它能够促进学生之间的交 流与合作，提高他们的思考能力
和表达能力。
在小组讨论中，学生可以自由发 表自己的观点和看法，通过互相 交流和讨论，共同寻找答案和解
学生表现评价
要点一
评价一
对学生在课堂上的表现进行了评价，包括参与度、回答问 题的准确性等。
要点二
评价二
对学生的作业完成情况进行了评价，包括作业的正确率、 完成度等。
下节课预告
预告一
简要介绍了下节课的主要内容，激发学生对下节课的兴 趣。
预告二
提醒学生提前预习下节课的相关内容，为下节课的学习 做好准备。
角色扮演可以让学生更加深入地了解角色的性格、情感和经历，培养他们的同理心 和情感表达。
游戏互动
游戏互动是一种轻松愉快的课堂互动 方式，它能够激发学生的学习兴趣和 动力，让他们在游戏中学习知识，提 高课堂趣味性。
游戏互动可以让学生更加主动地参与 到课堂中来，提高他们的学习效果和 课堂参与度。
在游戏互动中，学生可以通过参与各 种有趣的游戏，如知识竞赛、猜谜语 等，来巩固所学知识，增强记忆和理 解。
课文内容分析
01
02
03
情节梳理
概括课文的主要情节和故 事线，帮助理解课文的发 展脉络。
人物分析
分析课文中主要人物的性 格特点、行为动机和心理 变化，理解其对课文主题 的贡献。
主题探究
探讨课文的主题和中心思 想，分析其深刻含义和现 实意义。
重点词汇和短语
新词汇
列出课文中出现的新词汇和短语，给 出准确的中文解释，帮助理解课文内 容。
北师版小学英语二年级上册Lesson22 知识点总结教案
北京版小学英语二年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
北京版小学英语和你一起共同进步学业有成！Lesson22 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit6 It’s Christmas day一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能够听懂、会说“How pretty it is!”并能够在实际情景中赞美事物，表达情感。
2. 能够认读和运用lovely、pretty、nice、cute、happy描述本课所学物品或人物。
3. 能够正确、流利地读出对话，与同伴一起进行表演。
4. 能够跟随录音说唱小韵文。
5. 能够学会赞美，主动表达喜爱的情感。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 交际用语和句型“Look at ... .” “How ... it is!”2. 认读，并在情景中正确使用lovely、pretty、nice、happy描述本课所学物品或人物。
（二）难点(Difficulties)在语境中恰当使用形容词进行感叹。
三、课前准备（Teaching preparation）电脑及电脑课件、圣诞树、铃铛等圣诞元素图片。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师组织教学，师生问候：“How are you?”(2) 教师播放歌曲We Wish You a Merry Christmas，学生共同演唱。
教师用PPT出示日历，圈出12月25日，引导学生和教师一起说出：“It’s Christmas Day.”T: What do we say on Christmas Day?S: Merry Christmas!T: Merry Christmas to you, too.2. 学习对话1(1) 教师引导学生观察主题图，圈出图片中的日历和圣诞树，自问自答道：“Is it Christmas Day or New Year’s Day?—It’s Christmas Day!”(2) 教师继续提问：“What does Guoguo think about the Christmas tree?” 教师带着学生在任务驱动下听对话录音。
北师大版：小学二年级上册语文第22课《风》教案
【篇一】教學目標1、運用綜合識字的方法，認識本課生字。
2、理解課文內容，體會詩中情感，落實感情朗讀，練習背誦課文。
3、續編小詩，初步感知風的特性，培養學生的觀察能力和創編能力。
教學重點1、會認本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點1、讓學生瞭解風雖然看不到，卻能通過身邊的事物感受到風的存在。
2、續編小詩。
教具準備：生字卡片、感知風的圖片課時安排：2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題同學們，喜歡猜謎嗎？老師為大家帶來了一個謎語：看不見，摸不著，小草見它彎腰，小花見它搖頭，小樹見它招手，雲兒見它就跑。
它是什麼？（出示課題）風就在你我身邊，可是，我們看不見，摸不著，也抓不住。
大家想知道它在哪，在幹什麼嗎？二、初讀感知1、初讀課文跟老師一起走進詩中，我們就會知道答案。
請同學們小耳朵認真聽，小眼睛認真看，找一找風在哪兒。
（課件播放風吹葉動的情景，並配有風聲的悠揚音樂，師範讀課文。
要求學生看畫面傾聽）想自己走入文中去瞭解風嗎？（自己認真地把詩歌讀一讀，用自己喜歡的方式解決生字。
）（字卡帖在黑板上：顫動、點頭、起波、遊戲）2、檢查字詞。
（顫動、起波、遊戲）看大家專注的神情，我就知道你們讀書非常認真。
和文中的生字交上朋友了嗎？（同桌互相檢查生字認讀情況。
）願意接受老師的挑戰嗎？（字卡）（懂得的就大聲地讀出來。
開火車讀）真棒，下麵咱們加大難度，誰有勇氣起來讀讀課文？（指名三人接讀詩歌。
）表揚讀得好的同學，糾正存在的讀音問題。
三、感知課文，體會風就在我們身邊（一）勾畫描寫風的句子同學們，你們讀得又響亮又好聽。
風娃娃說，你們一定能在文中找到我藏在什麼地方。
請大家拿起筆，看一看，課文哪些句子，讓我們知道風就在我們的身邊，請用“——”畫出來。
（畫一畫，回饋。
）（二）師生合作讀，找風。
1、老師也想和你們讀讀課文，我一邊讀一邊提出問題，你們用詩中的句子來回答我。
2、誰也沒有看見過風，不用說我和你了。
最新部编二年级上册语文22课教案
4.先小组内各抒己见，再汇报自己的想法.生配合表演.
四、趣味练习，积累运用
书写生字
1、观察生字在田字格中的位置，找到关键笔画或者易错笔画.
2.跟着老师书空，注意笔顺.
教师范写，学生书空.
3.注意老师强调的部分，认真仿写.
4.学生仿照书中例字进行书写.
5.评议展示的字.继续练写一遍.
五、课后延伸
1.布置作业：
书写本课的生字、新词.
2.把这个故事讲给家人听.
3.继续收集自己喜欢的民间故事.
1.认真书写并识记本课的生字、新词.
2.用自己的话把课文讲给家人听.
3.请家人帮忙，收集几个自己喜欢的民间故事，可以试着讲给别人听.
板书设计
设计意图：
参与本课研讨人员：
最新部编二年级上册语文22课教案
课题名称
22狐狸分奶酪
学 科
语文
教学班级
执教教师
课时安排
2课时
一、教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观，明确重难点）
1.认识11个生字；会写8个生字 ；掌握多音字“结”；理解“仔细、公平”等词语.（重点）
2.分角色朗读课文.（重点）
3.理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理.（难点）
XX小学XXX
XX小学XXX
···
(1)学生自己逐一认读书中的11个生字和一个多音字，圈出读不准的生字.(2)认读生Fra bibliotek，同桌相互纠正.
(3)整理自己不认识的生字卡，请小组会读的同学示范读，认不准的同学认真倾听同学为自己所做的示范.如果遇到小组同学都读不准的字可以到书中找拼音，拼一拼，再读一读.
二年级上册语文书第22课
二年级上册语文书第22课【学习目标】1. 正确流利有感情的朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3. 借助课文具体的语言材料，对狐狸借老虎的威风吓跑百兽的谎言有一个清楚的认识，并从故事中受到启发。
【重点难点】朗读课文，学会生字词。
【教学准备】教学挂图、生字卡片。
【教学过程】一、激趣导入1. 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？今天老师给你们带来一个，请同学们认真听，仔细想，然后告诉老师这个故事是讲什么的？2. 揭示课题，板书：狐假虎威。
齐读课题。
3. 解题：“假”在这里是什么意思？那“狐假虎威”呢？4. 让学生带着问题读课文。
二、初读课文1. 学生自由读课文，教师巡视。
2. 检查生字词。
3. 指名分段读课文。
4. 再读课文，想一想：这是一只怎样的狐狸？老虎是怎样一只老虎？从哪些地方可以看出来？找一找，画一画，说一说。
5. 你能根据这两位主人公的特点，给故事中的角色作一下评价吗？什么是评价？就是对一个人或一件事进行分析、判断，表明自己的看法和观点。
6. 再读课题，想一想：课题中的“威”是什么意思？那“狐假虎威”的意思是说？你还能用什么词语来表达这个意思？7. 指导写字，重点指导“食”和“假”字。
教师示范书写。
学生练习，互相评价。
8. 完成课后第3题。
先独立完成，再交流订正。
三、教学反思这节课我根据学生的实际情况制定了三个学习目标。
一是正确流利有感情的朗读课文；二是学会本课的生字词；三是借助课文具体的语言材料，对狐狸借老虎的威风吓跑百兽的谎言有一个清楚的认识，并从故事中受到启发。
在上课时我充分尊重学生的意愿，让他们选择自己喜欢的段落进行充分的朗读，在朗读中感悟、理解、交流。
在课堂中我舍得花时间培养学生的朗读习惯，让他们一边读一边感悟、理解，在读中交流自己的阅读心得。
我还抓住了一些关键词语帮助学生理解课文，如“窜”、“扑”、“神气活现”、“摇头摆尾”、“半信半疑”、“东张西望”等词语都是在理解课文的基础上理解的。
二年级22课课件ppt课件ppt课件
学生需要了解不同动物的外貌特 征和喜好，并能够运用相关词汇 进行简单的描述。
重点词汇讲解
重点词汇
动物、外貌、特征、喜好、描述
词汇讲解
解释每个重点词汇的词义、用法和常见搭配。
句子结构分析
句子示例
本课中包含简单句和复合句，例如： “这只小狗有白色的毛发和黑色的眼 睛。”，“我喜欢吃水果，特别是苹 果和香蕉。”。
准备在课堂上分享
03
根据自己的理解，尝试 回答课后预习问题
06 教学反思
教学效果评估
课堂参与度
学生是否积极参与到课堂活动中
知识掌握程度
通过测试和作业，了解学生对知识的掌握情况
学习态度
观察学生对待学习和课堂活动的态度，了解他 们的学习动力和兴趣
教学策略调整
教学方法
根据教学效果评估，调整或改进 教学方法，例如增加互动环节、
简化讲解等
学习资源
根据学生的学习需求和兴趣，调整 或开发学习资源，例如增加绘本、 视频等
教学进度
根据学生的掌握情况和反馈，调整 教学进度，确保学生能够充分掌握 知识
学生反馈收集
问卷调查
通过问卷调查了解学生对 课堂活动、教学方法等的 反馈和意见
个别访谈
与学生进行个别访谈，了 解他们的学习感受和需求 ，以及他们对课堂活动的 看法和建议
提高学习效果
教师答疑可以帮助学生更 好地理解和掌握知识，提 高学习效果和学习质量。
04 课堂小结
学习内容回顾
01
回顾本课学习的知识点和技能点，包括但不限 于单词、短语、语法、阅读理解等。
02
总结学生在课堂上的表现，包括回答问题、小 组讨论、角色扮演等。
03
二年级语文22课课件ppt
图片导入
总结词
利用图片展示课文中的场景或人物，直观地呈现课文内容。
详细描述
教师可以准备一些与课文内容相关的图片，通过展示图片来引导学生观察、思 考和猜测课文内容。这种方法能够帮助学生更加直观地理解课文，提高他们的 学习兴趣。
问题导入
总结词
通过提出与课文相关的问题，引发学生的思考和探究欲望。
详细描述
教师在导入环节可以提出一些与课文相关的问题，让学生思考并回答。这种方法 能够激发学生的思维活跃性，引导他们主动参与到课文的学习中，并为后续的学 习做好准备。
02
课文讲解
课文背景
历史背景
介绍课文所涉及的历史时期、文 化背景和相关事件，有助ห้องสมุดไป่ตู้学生 更好地理解课文内容。
作者介绍
简要介绍课文作者的生平、创作 特点和思想，有助于学生理解作 者的创作意图和课文主旨。
二年级语文22课课 件
目录
CONTENTS
• 课文导入 • 课文讲解 • 课堂互动 • 课文总结 • 扩展阅读
01
课文导入
故事导入
总结词
通过讲述与课文内容相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心 。
详细描述
教师可以先讲述一个与课文主题相关的小故事，吸引学生的 注意力，并引导学生进入课文情境。这种方法能够帮助学生 建立对课文的初步认识，并为后续的学习打下基础。
练习册二
《语文乐园》：这本练习册注重趣味性和实 践性，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文 能力。
网络资源链接
链接一
小学语文教学资源网：这个网站提供了大量 的语文教学资源，包括课件、教案、练习题 等，方便教师备课和学生学习。
链接二
《语文报》二年级专区：这个专区提供了针 对二年级学生的语文学习资料，包括阅读理
二年级第22课
1.体委整队集合。ⅩⅩⅩⅩⅩ
2.师生问好，报数、检查服装。ⅩⅩⅩⅩⅩ
3.教师宣布本节课教学内容并安排见习生。ⅩⅩⅩⅩⅩ
4.准备部。 ◎
（1）绕操场慢跑四圈
（2）徒手操
二、基本部分
1.稍息、立正
2.游戏：两、三人合作走小游戏。
（1）两人合作走游戏：两人面对面，手拉手，一人向前迈步，而另外一人向后退步走。
课 题
第22课
课时
1课时
教 学 内 容
合作走
教 学 目 标
1.通过合作走的学习，培养学生走的能力，提高动作的协调性。
2.在走的过程中提高学生相互配合的能力。
3.培养学生合作意识以及积极思考等优秀优良品质。
教学重难点
教学重点：步调一致，整齐划一。
教学难点：协调配合，动作相同。
教 学 准 备
操场、竹竿
教学过程：
（2）两人面对面站立，以人为主，并在他的暗示下，两人配合做各个方向的迈步走。
（3）三人组成马车状，采用马步做向前跳步走。
（4）两人以上的蹲走、跪走、转弯走。
教学步骤
（1）教师讲清楚练习内容，提出练习要求。
（2）学生分组进行练习（1-2次）。
（3）教师提示绕标志物ห้องสมุดไป่ตู้法。
（4）分组进行合作走比赛（2-3次）。
（5）教师小结。
三、结束部分组织：
1.集合，整队，收器材ⅩⅩⅩⅩ 要求：
2.放松活动ⅩⅩⅩⅩ 静
3.总结，小评 ⅩⅩⅩⅩ 快
4.下课ⅩⅩⅩⅩ 齐
○
批 注