数学中考研讨会心得体会

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中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）

中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）中考复习研讨会的篇1在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。

学习内容如下：27日上午认真听取了中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏xx老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。

这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。

因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。

复习策略：建议一：关注课标建议二：关注考纲建议三：关注考题建议四：关注学生建议五：研究课堂第一轮复习课教学要求：①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。

遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。

②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。

③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。

④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。

⑤训练、评价科学化：——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。

——训练时间：课内饱和、课外适量。

——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。

——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。

”⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。

第二轮：4月中旬～5月底以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主第三轮：5月底～6月中旬以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。

加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。

初中数学中考教研活动感想

初中数学中考教研活动感想今天，我们初中数学教师参加了一次中考教研活动，通过这次活动，我深刻认识到了教研的重要性，也对数学教学有了更加深入的理解和认识。

下面我将根据本次教研活动的内容和自己的感悟，分享一些中考数学教研活动的感想。

首先，教师是教研活动的主体，我们是直接面对学生并教导他们的人。

因此，我们需要不断地进行教研活动，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

通过这次教研活动，我了解到教研活动可以帮助我们及时更新教学内容、方法和手段，使教学更加科学、合理，有利于提高学生学习的效果。

其次，从这次教研活动中我明白了教研活动是一个集体的过程，只有和同事们一起进行教研活动，分享教学经验，才能更好地提高我们的教学质量。

在教研活动中，我们可以互相交流经验、分享教学方法，帮助大家解决教学中的问题，使得教学更加系统和规范。

再次，通过教研活动，我发现了自己教学中的一些不足之处。

比如，我在教学中可能存在的盲区，例如某些知识点疏忽等。

通过和其他教师的交流，我能够认识到这些问题，并及时进行改进，使得自己的教学更加完善，更加符合学生的学习需求。

此外，教研活动也是一个不断学习的过程。

在活动中，我们可以从其他老师身上学到很多有益的教学经验，不断完善自己的教育水平。

通过向其他老师学习，我们可以开阔自己的视野，使得自己的教学更加多样化和灵活化。

通过这次教研活动，我认识到了教研活动的重要性，也发现了自己在教学中的一些不足之处。

我将在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

同时，我也会与同事们进行更加密切的交流，共同进步，提高教学水平。

总之，通过这次教研活动，我深刻认识到了教研活动的重要性，也对自己的教学有了更深的理解和认识。

我会在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的服务。

同时，我也会和同事们进行更深入的交流，分享教学经验，共同提高教学水平。

相信通过我们的努力，我们的学生成绩一定能够有所提高。

中考数学研讨会学习心得张卡

中考数学研讨会学习心得岳集中心学校张卡夯实基础是关键，现在的中考，考查基础知识为主。

什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么考？“知彼知己，才能百战百胜。

在11月1日我有幸去合肥参加了中考数学研讨会,收获颇丰。

一、感受对于九年级教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。

课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。

课堂上,让学生按照经历、感受→思考→归纳、概括→演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。

二、对中考信息认识的提高随着义务教育新课程的全面实施。

中考试题更突出体现新课程的评价理念。

一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。

近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。

在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。

根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。

省中考数学备考研讨会听后感

省中考数学备考研讨会听后感第一篇：省中考数学备考研讨会听后感省中考数学备考研讨会听后感3月15日至17日我有幸参加了河南省中考科学备考研讨会，这两天的学习让我获益颇多。

让我不仅对中考方面有了深一步的了解，还让我对教师这个职业有了新的认识。

专家主要从五个方面谈了中考：从课标中的学生观说考试，从课标中的评价观说考试，从课标中的教材变化说考试，从课标中的教学观说复习课，从课型说中考复习。

他告诉我们学生应当是富有个性的活动主体，教师别一辈子为差生纠结痛苦，从而影响专业发展和幸福质量。

数学最重要的是“转化”思想和“数形结合”思想。

对于中考复习，教师要特别关注新旧课标的区别，关注新课标增加的内容和舍弃的内容。

平常的课堂教学中要注重让学生动脑，而非在于形式。

尤其，他讲到了复习课改怎么上，要做到复习课要达到怎样的目的，复习课应该如何设计。

他是设计了一连串恰到好处的问题，让学生在回答问题的同时，自主的将所学的知识形成了一个体系，并查漏补缺，延伸拓展。

使不同层次的学生都有收获，都得到了提高。

“如何突破数学中考复习的要点和难点”主要从三方面来介绍：1、从试题看命题思路和价值取向（主要从中档题和压轴题这两方面看命题思路和价值取向）2、突破重点难点需要谈中考复习的思路（主要从教师示范和学生训练这两方面来寻找突破口。

教师的示范要在学生面前充分展示自己如何审题，学生的训练要注重基本技巧、实际应用、图形变换、开放探索和重要的思想方法。

）3、从实效谈复习计划（第一阶段以夯实基础为第一要务，练习兼顾不同层次的学生，第二阶段以专题训练为主，总结提炼解题思路和技巧，第三阶段一模拟为重点，注重应试水平的提高）这些专家的教授让我学到了很多很多，不仅对中考有了新的认识，更对教学有了进一步的思考。

感谢学校给予我这样的学习机会。

2013年三月初三数学第二篇：中考数学复习备考研讨会心得体会中考数学复习备考研讨过程九年级数学组一、2013年仙桃中考数学试题评析（一）2013年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。

初中数学中考经验交流会学习心得

初中数学中考经验交流会学习心得3月15日我参加了河南省初中数学中考经验交流会,这对于我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会,并且对中考数学试卷的构成具有了一个更加清晰的认识,为下面的中考数学复习教学指明了方向。

现就我的心得作如下介绍:一、中考数学命题依据:1、《数学课程标准》;2、《招生考试说明与复习指导》。

二、《数学课程标准》分析:1、数感:包括理解数的意义、表示数、数的大小关系、数的表达与交流、选择算法、估算、解释、会计算,主要是考查对基础知识的掌握情况,如:给出实际生活中的两个例子,另一个用正数或负数来表示;比较数的大小;科学记数法等,一般以填空或选择的形式出现。

2、符号感:主要是给出代数式写出它的实际意义或给实际问题用代数式来表示,或商品打折,或有关日历方面的问题,或给一个现实生活中的图形,求它的周长。

一般以填空题的形式出现。

3、空间观念:主要考查几何体与其三视图、展开图之间的转化,复杂图形的分解与分析,几何图形运动、变化的描述,位置关系的描述,直观形象思维,着重考查学生的观察能力和实际操作能力。

一般以填空或选择或解答题出现。

4、统计观念:能从统计的思想、角度思考与数据有关的问题,收集数据、描述数据、分析数据、并作出合理的决策,对数据的来源和处理方法,以及由此得到的结果进行合理的质疑。

着重考查学生分析、中考全科学习资料汇总语文数学英语免费课程处理数据的能力以及看图、观图、用图的能力,主要以解答题的形式出现,对这部分知识要引起重视。

5、应用意识:主要体现在要认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,主动应用所学知识和方法去寻求解决问题的策略,对新数学知识能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。

着重提了列方程组的应用、社会增长率、列不等式组及给出函数关系或图象来求解问题等,主要以解答题的形式出现。

6、推理能力:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,证明或举反例,能清晰、有条理地表达思考过程。

心得体会之中考数学研讨会心得

中考数学研讨会心得【篇一：中考数学研讨会心得】作者：初三年级… 文章来源：本站原创更新时间：2013-3-20 10:21:29 浏览次数：4771 河北省2013年中考数学备考研讨会心得体会初三数学组2013年3月10日，我们在初三教务处领导的带领下参加了河北省2013年中考备考总复习研讨会。

来自全省各地近400多名教师听取了石家庄40中的张晓娴和梁建辉老师的专题讲座，两位老师评析了2012年中考试题，对2013年中考命题趋势进行了预测，提出了中考复习方法和策略。

内容具体详实，增强了教师复习备考的针对性和实效性，指向明确，方法操作性强。

一、2012年河北省中考数学试题评析（一）2012年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。

2012年我省的数学试题坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、变中求新”的命题原则，落实了中考命题指导思想，落实了中考命题原则。

整套试卷覆盖面广、题量适当、结构合理、难度适中、内容新颖、表述科学，突出基础、注重能力的思想，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。

（二）“稳中求变”中的“变”固然显眼，但“稳”也落实的非常到位1、试题仍是“以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目虽然立意新颖但仍旧保持着起点较低、难度分布适宜有序、语言陈述准确规范、表达简洁醒目、图文制作精良、结构编排合理”的特点，便于学生正常发挥水平，使试卷有较好的效度与信度。

（1）总分值没变、总题量没变；（2）核心知识、主干内容什么时候也不会变；（3）考法不变。

（4）题型不变。

二、2013河北中考数学学科预测1、试卷形式与基本结构不会改变2、考试内容不会改变3、试题难易程度及其排列不会改变三、2013年中考数学备考策略（一）树立观念、不盲从。

一不盲从他人，这里主要指其他教师，特别是带自己的，或自己佩服的老师。

二不盲从教辅书。

、归纳研究近几年河北省中考题，知道河北省中考考什么。

、知道自己的学生缺什么。

2020年数学中考研讨会的启示

2020年数学中考研讨会的启示摘要本文旨在总结2020年数学中考研讨会的收获和启示。

通过参加这次研讨会，我们从中获得了以下几点启示：重视独立决策、发挥自身优势、追求简单策略、避免法律复杂性以及不引用无法证实的内容。

本文将详细阐述这些启示。

重视独立决策在数学中考中，我们需要学会独立思考和决策。

类似地，在研讨会中，我们也应该独立做出决策，不依赖他人的帮助。

这样可以培养我们的自主能力和决策能力。

发挥自身优势每个人都有自己的优势和特长。

在考试中，我们应该发挥自己的优势，做到最好。

同样，在研讨会中，我们也应该发挥自己的专业优势，为团队做出贡献。

追求简单策略在考试中，我们应该选择简单策略，避免复杂的计算或推理过程。

同样，在研讨会中，我们也应该追求简单策略，避免法律上的复杂性。

这样可以提高效率，减少错误的发生。

避免法律复杂性在研讨会中，我们应该避免涉及法律复杂性的内容。

如果我们不是法律专家，引用法律条款或内容可能会带来错误或误导。

因此，我们应当谨慎选择引用内容，并尽量避免引用无法证实的内容。

不引用无法证实的内容在研讨会中，我们应当使用可证实的内容作为依据。

引用无法证实的内容可能导致错误的结论或误导他人。

因此，我们应当谨慎选择引用的内容，并确保其可靠性。

结论通过参加2020年数学中考研讨会，我们深刻认识到重视独立决策、发挥自身优势、追求简单策略、避免法律复杂性以及不引用无法证实的内容的重要性。

这些启示不仅适用于考试，也适用于我们日常生活和工作中的决策过程。

因此，我们应当时刻牢记这些启示，并在实践中加以运用。

数学中考心得体会(12篇)

数学中考心得体会（12篇）数学中考心得体会 19月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。

通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。

1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。

我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。

第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的`题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。

中考数学培训心得体会(分享3篇)

中考数学培训心得体会(分享3篇)第1篇：中考数学培训心得体会这次培训共两天，上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》，下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》，第二天讲了《初中学生数学思维品质的培养》。

通过培训，对初三复习阶段的划分有了进一步的认识。

范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的启示：我知道了在今后的教学中要重视基础，重视课本。

一定要做到夯实基础，打牢根基。

对于基础知识一定要准，要知道为什么，要反复，做到温故知新。

在教学中也要重视小组合作，利用小组可用于提问，讨论问题，订正答案。

在教学中要重视板演，让课堂中每个细节的作用发挥到极致。

今天的讲座也教给了我很多复习的方式：具体的做法有：第一步复习知识要全面；第二步要及时查漏补缺；第三步对重点知识要强化训练；第四步做到真正归纳总结；第五步临到复习最后阶段一定要对复习内容再杀个回马枪。

上课讲题，题不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。

在复习的过程中要利用好练习题，让其发挥应有的作用：首先要知道试题的'由来，明白试题绝对是某课或某章或某难点的再现；其次要让试题的作用发挥出来，通过试题的练习，让学生的以下方面得到发展：做题思路、解决问题的方法，对知识的解释，能力的培养等；第三就是做好中考题，而且对试题要做到精选，要知道知识点的出处。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。

也要认真研读《中考说明》，由点带面，进行系统复习。

做好三轮复习的同时注重复习方法技巧，做到有效学习。

总之，复习后要做到这样的效果：心中有书，心中有定理；要把握好每一个知识点，做到重视理解，突出重点，突破难点；对所学内容要做到融会贯通，构筑体系。

此外，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们提供切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生的能力都获得最大程度的提高。

第2篇：中考数学培训心得体会4月20日，我参加了教育局组织的六年级数学教师培训，经过学习，使我受益匪浅。

数学中考教研心得体会（精选5篇）

数学中考教研心得体会（精选5篇）数学中考教研心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的数学中考教研心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数学中考教研心得体会1从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：①概念比较清晰，基础扎实，包括：分数乘除法的意义，倒数的认识，比的意义等，掌握情况总体不错。

②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。

计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力；但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。

②数感较弱，对数的相对大小把握不够。

③提取有效信息的能力有待加强。

④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。

百分之八十以上的学生成绩达到优秀，各班100分以上的学生人数很多，但小部分后进生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。

这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。

一、典型错误分析：1、概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。

2、应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。

同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。

二、今后采取措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。

中考研讨会心得体会(精选12篇)

中考研讨会心得体会(精选12篇)中考研讨会心得体会1一、感受参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。

因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。

课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。

二、对课堂教学的再认识1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。

⑴重视对基础知识的理解⑵重视对学生基本方法的指导⑶重视对数学思想的理解和运用2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。

4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。

5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。

6、留给学生一定纠错和消化的时间。

7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。

中考研讨会心得体会24月5日，日照市中考复习策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。

此次研讨会，我收获颇丰：通过这次研讨会，使我了解了中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。

我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。

还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。

来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。

一堂精彩的复习课给我们中考复习指出了很多实用的方式方法。

示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析，东港区教育局王主任也对中考复习做了精辟的理论指导。

通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

数学中考备考研讨会心得体会

数学中考备考研讨会心得体会在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：一.课堂教学的具体的实施(一)提升课堂效率之----课前准备工作从以下五个方面进行“研究”，精心准备。

1、“研究资料”。

如何选不好备考用书和有关的复习资料很关键，特别必须注重资料的挑选和试卷的挑选工作。

通常三样资料必须准备工作(1)选一本数学备考用书;(2)选一套与备考用书服务设施的练资料;(3)选一套单元性的考查试卷。

2、“研究试题”。

在总复习前就要做完“近三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。

3、“研究中考说明”。

要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复习的针对性和有效性。

4、“研究教案”。

积极开展复习活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。

(1)集体讨论。

先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。

明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。

(2)分工撰写资料。

建议规定时间顺利完成每日基础一练习(10-20分钟)以及知识点剖析的撰写工作，必须融合教材，考纲建议。

5、“研究学生”。

要落实这几项工作：(1)知会学生每阶段的复习计划;(2)加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思;(3)每天备考课课前要介绍学生“不晓得的”——通过“每日基础一求解”介绍;课中必须全然全面落实学生“须要晓得的”——知识点的概括，例题传授，习题训练;课后必须稳固“学生已经晓得的”——通过搞“服务设施的练”达至。

二、提高课堂效率之----有效课堂教学1、有效率课堂教学之---课堂教学的目的与目标以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。

数学中考教研的反思收获

一、引言数学中考教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生综合素质的重要途径。

通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教学方法和策略有了新的认识，以下是我对本次教研活动的反思和收获。

二、反思1. 教学理念需与时俱进在本次教研活动中，我发现很多教师仍然采用传统的教学方法，如灌输式教学、应试教育等。

这种教学方式已无法满足新时代学生的需求，不利于学生创新能力的培养。

因此，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须树立正确的教学理念，紧跟时代步伐，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学内容需适度调整在本次教研活动中，我发现部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求。

这导致学生在面对实际问题时，往往束手无策。

针对这一问题，我认为教师在教学内容上应适度调整，既要注重知识点的传授，又要关注学生的实际需求，将知识与实践相结合。

3. 教学方法需多样化在本次教研活动中，我发现部分教师的教学方法单一，如讲授法、练习法等。

这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。

因此，我认为教师在教学方法上应多样化，采用启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价需科学合理在本次教研活动中，我发现部分教师对学生的评价过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质。

这种评价方式不利于学生的全面发展。

因此，我认为教师在教学评价上应科学合理，既要关注学生的考试成绩，又要关注学生的道德品质、创新能力、实践能力等方面。

三、收获1. 提高了自身专业素养通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教材、教法、学法等方面有了新的认识。

这有助于提高我的专业素养，为今后的教学工作奠定基础。

2. 优化了教学设计在本次教研活动中，我学习了其他教师的教学经验，对自己的教学设计进行了优化。

如在教学过程中，我采用了启发式教学，引导学生主动探究问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。

中考数学教研活动收获(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高中考数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次中考数学教研活动。

此次活动邀请了市教研员、各校优秀教师参加，旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们针对中考数学考试大纲，对各个知识点进行了深入剖析。

老师们结合自身教学经验，针对重难点问题进行了热烈讨论，共同制定了详细的教学计划。

通过集体备课，我们明确了中考数学的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。

2. 经验交流在经验交流环节，各校优秀教师分享了他们在中考数学教学中的成功经验。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）注重基础知识的巩固。

教师要在教学中强调基础知识的重要性，帮助学生掌握基本概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

（2）培养学生的解题能力。

教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行解题训练，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的性格特点、学习习惯等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

（4）加强课堂互动。

教师要通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 专题讲座在专题讲座环节，市教研员针对中考数学的趋势和特点进行了深入剖析。

他强调，中考数学命题将继续注重基础知识的考查，同时加大对学生综合素质的考察。

教师要在教学中关注以下几个方面：（1）强化基础知识。

教师要引导学生深入理解基础知识，为后续学习打下坚实基础。

（2）提高解题能力。

教师要注重培养学生的解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生综合素质。

教师要关注学生的道德品质、心理素质等方面的培养，使学生全面发展。

（4）加强家校合作。

教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。

三、活动收获1. 提高了教师的专业素养。

通过此次教研活动，教师们对中考数学的教学方向、重难点有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

中考数学备考研讨会心得体会

中考数学备考研讨会心得体会3月17日，我有幸与同事一起赴天水市参加了中考备考研讨会活动，感触颇深。

早晨，听了两位老师的中考复习课，一节是中考中的动点问题，一节是数学与物理、化学跨学科融合的问题示范课，下午，聆听了甘肃省教育科学研究院张彬教授的《中考数学评价改革与复习备考策略》的讲座，对中考前复习方法和策略具有很大的指导意义。

现几点心得总结如下：一、加强中考中动点问题的专题复习工作近年来，动点问题在中考题中频频出现，而在平时教学中，由于动点问题属于教学中的难点问题，遇到此类问题不能足够重视，认为动点问题学生理解起来困难大，得分率低，讲过之后只有极少数学生能够理解掌握，所以基本都避之而过。

听了早晨胡老师的这节课后，转变了我的认知与思想，在今后的复习工作中，要对动点问题足够重视，设立专门的动点专题复习课对学生进行教学引导，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

二、加强跨学科融合教学数理化本身自成一体，数学在物理、化学等学科中的应用比较广泛，应用数学能够解决物理、化学学科中的诸多问题。

例如，应用数学可以解决物理中反射、折射、透镜、弹簧秤、杠杆、体积、压强、电学等问题，可以解决化学中溶液浓度、溶解度、温度（函数问题）、化学方程式等问题。

跨学科教学是近年来中考的热点问题，热度越来越高，在今后的教学中，需切实加强这方面的复习工作。

三、研究近几年的中考试题，明确中考动态方向近四年来，前10道选择题中，实数（倒数、相反数、平方根、二次根式等）、统计图、平行四边形、动点等问题出现频率较高，选择题中，因式分解、方程、特殊的平行四边形、扇形弧长及面积计算出现频率较高，解答中，尺规作图、解直角三角形、概率（表格或树状图）、一次函数与反比例函数、圆的综合、二次函数综合题，这些题目基本年年出现，换汤不换药。

所以在今后的复习工作中，要有针对性，有的放矢，提高复习效率。

总之，通过这次中考备考研讨会活动，收获颇多，感受颇深，在今后的中考复习工作中，我将全力以赴，将这次所学所得应用到实际工作中，提高复习效率，提升学生的学习效率。

2024年中考数学研讨会心得体会

2024年中考数学研讨会是一次珍贵的机会，给我们带来了许多知识
和见解，这对于我们准备中考非常有帮助。

作为一名参加研讨会的学生，我感受到了来自老师和同学的热情和支持，老师们细心的指导，让我们更加了解数学，更加清楚我们在备考中的
必备知识，而我们彼此也互相帮助，最终凝聚了一起为中考而奋斗的精神。

经过这次研讨会，我获得了许多知识，使我更深入的理解了数学的学
习方法，让我真正明白了数学的重要性和必要性。

首先，老师让我们回顾
数学四大知识体系，不要局限于其中一类题，要能够用不同的角度解决问题，以此增强数学知识。

其次，老师们告诉我们，在备考中，要通过不断
练习，把书本中学到的知识深化，把知识点连接起来，形成系统的知识体系，不要死记硬背，这样才能更好地掌握知识。

另外，在这次研讨会中，老师们还提醒我们，在备考中，既要注重客
观题的掌握，又要注重主观题的能力，并且要重视时间分配，把实践性强
的题分在比较短的时间段做，像做题收获技巧和经验，为此可以利用学校
课外活动的空闲时间，让自己充分投入数学学习中，提高自己的数学水平。

数学中考教研学习心得

时光荏苒，转眼间我已经从事数学教学工作多年。

在这期间，我深刻认识到教师专业成长的重要性，特别是对于中考这一重要考试的研究和探讨。

近期，我有幸参加了数学中考教研活动，通过这次学习，我对中考数学教学有了更深入的了解，也收获颇丰。

以下是我对这次教研活动的学习心得。

一、明确中考数学考试大纲和命题方向在教研活动中，我们首先对中考数学考试大纲进行了深入的学习。

通过学习，我了解到中考数学考试大纲对知识点、能力要求等方面都有明确的规定。

这为我们今后的教学提供了明确的方向。

同时，我们还对近几年的中考数学命题方向进行了分析，发现命题越来越注重对学生综合素质的考查，强调数学思维能力的培养。

这对于我们教师来说，既是机遇，也是挑战。

二、优化课堂教学，提高学生数学思维能力1. 注重基础知识教学。

基础知识是提高学生数学能力的基础，因此在教学中，我们要注重基础知识的教学，让学生掌握好基本概念、性质、定理等。

同时，要注重基础知识的灵活运用，提高学生的解题能力。

2. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是学生解决数学问题的关键，我们要在教学中注重培养学生的数学思维能力。

可以通过以下方法实现：（1）启发式教学。

在教学过程中，教师应引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。

（2）合作学习。

通过小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高数学思维能力。

（3）问题情境教学。

创设具有挑战性的问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步提高数学思维能力。

3. 注重学生个性化发展。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。

三、加强教学反思，提高教学质量1. 教学反思是提高教学质量的重要途径。

我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 关注学生反馈。

在教学过程中，我们要关注学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 参加教研活动。