从一滴水说起PPT课件
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八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共30张PPT)
水洞→从象山脚下的黑龙潭冒出来→顺着玉河，来到了四方街前→被一架大水车扬到高处→从水车上跌落，回到了玉河→跌进了中河→ 穿过一道又一道小桥→经过叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、老者们演奏古代音乐的院子、售卖用纳西
3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。
课堂小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的 自然景物、人文风情。同时，文章通过一滴水的曲 折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。
草甸（diàn） 矗立（chù）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
犹豫（yù）
徘徊（páihuái）
蘸（zhàn）
擦拭（shì）
重点词语解释
【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 【草甸】 长满野草的低湿地。 【矗立】 高耸地立着。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。【徘徊】 比喻犹疑不决。 【照壁】 在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙壁， 也叫 “照墙”“影壁”等。 【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。 【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【硕大】 非常大；巨大。 【喧腾】 喧闹沸腾。
，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。
对大自然的情感。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá） 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。
课堂小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的 自然景物、人文风情。同时，文章通过一滴水的曲 折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。
草甸（diàn） 矗立（chù）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
犹豫（yù）
徘徊（páihuái）
蘸（zhàn）
擦拭（shì）
重点词语解释
【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 【草甸】 长满野草的低湿地。 【矗立】 高耸地立着。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。【徘徊】 比喻犹疑不决。 【照壁】 在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙壁， 也叫 “照墙”“影壁”等。 【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。 【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【硕大】 非常大；巨大。 【喧腾】 喧闹沸腾。
，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。
对大自然的情感。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá） 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
部编版八年级语文下册课件 第20课《一滴水经过丽江》课件(共35张PPT)
3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪。
ห้องสมุดไป่ตู้
讲授新知
4.结构层次 第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。 第二部分（2－14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。 第三部分（15－16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海， 开始新的旅途。
讲授新知
一、朗读第一部分，说说水的蜕变经历了几个过程？ 雪—冰－水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际
讲授新知
（2）在街道：银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；
字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
讲授新知 （3）在院子里：浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人
一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照；楼上的客人和 楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐、融洽
讲授新知 （4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
讲授新知 5.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽
江的民俗民风更美。请找出描写丽江人与游客的活动场景， 说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌？
（1）在山下：马帮在驿道来往。几座小山前，人们正 在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧 羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：勤劳、热爱生活
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色； 从听觉的角度描绘丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出夜晚 水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
讲授新知
作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1.丽江水多、水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 2.将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加生动形象，富有艺 术魅力； 3.用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，易于作者更直接 地表达自己的情感； 4.以“一滴水”为线索，可穿越历史时空，纵贯疆域，从不同角度、多层 面地介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风情等。
“一滴水”的游踪。
ห้องสมุดไป่ตู้
讲授新知
4.结构层次 第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。 第二部分（2－14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。 第三部分（15－16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海， 开始新的旅途。
讲授新知
一、朗读第一部分，说说水的蜕变经历了几个过程？ 雪—冰－水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际
讲授新知
（2）在街道：银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；
字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
讲授新知 （3）在院子里：浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人
一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照；楼上的客人和 楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐、融洽
讲授新知 （4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
讲授新知 5.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽
江的民俗民风更美。请找出描写丽江人与游客的活动场景， 说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌？
（1）在山下：马帮在驿道来往。几座小山前，人们正 在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧 羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：勤劳、热爱生活
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色； 从听觉的角度描绘丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出夜晚 水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
讲授新知
作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1.丽江水多、水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 2.将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加生动形象，富有艺 术魅力； 3.用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，易于作者更直接 地表达自己的情感； 4.以“一滴水”为线索，可穿越历史时空，纵贯疆域，从不同角度、多层 面地介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风情等。
第20课 一滴水经过丽江 课件(共30张PPT)
水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
现任四川省作家协会主席 、中国作协副主席 、中国作家协会少数民 族文学委员会主任 。2022年度生态环境特邀观察员。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
《一滴水经过丽江》ppt课件
再读课文，赏水之见
请你化身一滴水，以“我看到了（听到了）_____，感 受到了丽江的_____美”的句式向游客们讲述所见。（参考： 风景、建筑、民俗）
建筑、放牧、经商、拉琴、 浇花、闲聊、畅游、聚集、唱 歌等构成了丽江独特的民俗画。
悟读课文，悟水之形
作者将自己化作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水 在丽江的旅行。为什么他偏偏要化身一滴水，而不是一片云、 一只鸟呢？
我从沉睡中醒来，翻出黑龙潭的水面，看到了潭边的亭台楼阁、花、 树，望见了远处蓝天下晶莹夺目的玉龙雪山，感受到了丽江的风景美。
再读课文，赏水之见
请你化身一滴水，以“我看到了（听到了）_____，感 受到了丽江的_____美”的句式向游客们讲述所见。（参考： 风景、建筑、民俗）
丽江古城作为画卷的中心， 以玉龙雪山为背景，构成了丽 江古城的风景画，并用水的流 动为画面增加动感，景致分明。
——谢慧《论阿来原生视野中生命的三重内蕴》
阿来追求平等的生命观，以水的视角展现灵魂本真
悟读课文，悟水之形
作者将自己化作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水 在丽江的旅行。为什么他偏偏要化身一滴水，而不是一片云、 一只鸟呢？
作者以一滴水作为线索，串起了丽江许多标志性景点， 又在时间和空间上巧妙穿梭，在有限的篇幅里面向我们全方 位的展示了丽江的独特魅力，构思新颖。
主旨归纳
本文借“一滴水”的口吻表达了作者对丽江的感 情，有久久的渴望，更有由衷的赞美——赞美丽江美 丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合， 更赞美丽江的淳美、和谐、沉静。
课后拓展，感悟语言之美
本文的语言具有诗性的美感，有的优美，有的富有哲理， 有的形象生动，有的富有节奏感。请你找出你喜欢句子，稍 加改动，把它改写成一首小诗，并且从写作手法的角度，写 几句赏析的话。
人教版六年级数学上册《 节约用水》课件PPT【精品公开课】
节水倡议
节约用水，从我做起， 从节约每一滴水做起。
24
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过调查和计算，漏水量随着时间的增加而增 加，让我们再次意识到节约用水的重要性，作 为小学生，我们应该做到节约用水，从我做起。
25
课外活动
观察一家三口的刷牙，怎样的方式 才能节水刷牙呢？先想一想，试着和 同伴们一起探究一下吧！
14
（3）根据课前调查到当地的水费，算一算这些水一共
要支付多少元水费？如果1个人1年用30吨水，这些水可 供多少人用1年?
根据调查，每吨水费2.5元。
15768000×2.5=39420000（元）
15768000÷30=525600（人） 答：这些水一共要支付39420000元水费，如果1个人1 年用30吨水，这些水可供525600人用1年。
我国人口众多，是世界第一人口大国，虽然我国也是水资源大国，但人均淡水资源 只占世界人均淡水资源的四分之一。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%， 仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均 水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资 源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分 布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。对我国正在实施的 可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的 健康。水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。 在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比增长 1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发 难度极大。
水滴石穿故事ppt课件
如何将故事传递给下一代
讲述故事
可以通过讲述水滴石穿的故事，向孩子传达持之 以恒、耐心和毅力的价值观。
角色示范
通过自己的行动展示这些价值观，成为孩子学习 的榜样。
讨论与反思
与孩子一起讨论故事的意义，让他们思考如何在 自己的生活中应用这些价值观。
坚持的力量
水滴石穿的故事告诉我们，持之 以恒的努力可以战胜困难和挑战 。在生活中，无论遇到任何困难 ，只要坚持不懈，最终都能取得
成功。
细节决定成败
水滴虽然微小，但每一滴都落在 同一个地方，最终穿透坚硬的石 头。这告诉我们，细节决定成败 ，关注每一个小细节，才能取得
更好的结果。
耐心和毅力
水滴石穿的过程需要耐心和毅力 ，不能急于求成。在生活和工作 中，我们也需要具备这种品质，
形状与结构
石头的形状和结构因形成方式和环境 而异，常见的有岩浆岩、沉积岩和变 质岩等。
水滴与石头的关系
相互作用
当水滴落在石头上时，由于表面张力的作用，水滴会形成 一个小水珠，并附着在石头表面。随着时间的推移，水珠 会逐渐渗透进石头表面的微小缝隙中。
物理变化
随着水珠不断渗透进石头表面，会引起石头内部物质的水 解和溶解，导致石头逐渐被破坏。这个过程需要很长时间 才能产生明显的效果。
积累的力量
总结词
水滴石穿的故事展示了积累的力量，即使每一次的努力微不足道，但积少成多， 最终会产生巨大的影响。
详细描述
每一滴水虽然微小，但当它们不断地落在同一点上，经过时间的积累，最终形成 了强大的冲击力，穿透了坚硬的石头。这表明即使是微小的努力，只要持续进行 ，也能产生显著的效果。
持之以恒的益处
才能更好地应对各种挑战。
在学习中的应用
生命之源——水-PPT全文课件
2010年的这个春天，本该充满希望的季节，中国西南5省市区 却正在遭受历史罕见的大旱。旱灾已致广西、重庆、四川、贵 州、云南5省(自治区、直辖市)5000多万人受灾。云南、广西部 分地区的旱情已达到特大干旱的程度，贵州省秋冬连旱，出现 80年一遇，甚至百年一遇的旱情。
云南旱情牵动着每一个人的心
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
• 请在自己的日常生活中，珍惜用水，低碳 生活，做好自己的“小环境”，影响身边 的“大环境”。
• 世界水日，请节约每一滴水； • 世界水日，请不要节约你的爱心。
缺水儿童用吸管吸地上雨水
哭泣的小水管
小水管，低着头，滴答滴答泪直流， 我来替她擦眼泪，快快拧紧水龙头。 一滴水，不算多，要是浪费了不得， 你一滴来我一滴，悄悄泪流汇成河。
• 清清流水别糟蹋，节约用水靠大家； • 用水之时拧开匣，洗完手后关紧它； • 洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗； • 洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花； • 关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡； • 洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦； • 龙头损坏及时换，严格预防清水冒； • 大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒； • 流水清清源不断，家园环境更美好； • 合理使用不匮乏，节约用水人人夸。 • 三月22日，世界节水日 • 节约用水就是珍惜生命。 • 请珍惜、爱护每一滴生命的源
高考材料作文审题立意方法(公开课获奖) ppt课件
3.漫画类
ppt课件
6
审题的要求
立意：确立文章的中心意思 准确 全面 深刻 多角度思考
ppt课件
7
（2015.新课标2卷）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界 ”“你帮我们留住美丽乡愁”。
要毅力、勇气、坚持、兴趣、方法、动力等。据此，可以提炼出如
下观点：（1）探究精神的重要；（2）探究不能流于形式；
（3）探究需要坚持不懈的毅ppt课力件 等。
12
我来练一练
（2014年.新课标Ⅱ卷）18．阅读下面的材料，根据要
求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然
仔细通读材料，明确（概括）主要 内容（人＋事＋果）。
抓关键信息进行分析，剖析这些信 息的因果联系。
深入剖析这些原因的实质（内涵： 追问是什么）。
ppt课件
18
我来练一练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
作家余华从美国讲学回来，感到非常“惭愧
”，因为他发现“欧美那些大名鼎鼎的作家， 都甘于寂寞，常年躲在家里，用写五本书的精 力去写一本书，而我们却都在用写一本书的精 力去写五本书，主要的精力用在抛头露面上” 。所以他准备少写精写，潜心创作，让自己“ 躲起来”。 要求：选好角度，确定立意，明确
ppt课件
6
审题的要求
立意：确立文章的中心意思 准确 全面 深刻 多角度思考
ppt课件
7
（2015.新课标2卷）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界 ”“你帮我们留住美丽乡愁”。
要毅力、勇气、坚持、兴趣、方法、动力等。据此，可以提炼出如
下观点：（1）探究精神的重要；（2）探究不能流于形式；
（3）探究需要坚持不懈的毅ppt课力件 等。
12
我来练一练
（2014年.新课标Ⅱ卷）18．阅读下面的材料，根据要
求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然
仔细通读材料，明确（概括）主要 内容（人＋事＋果）。
抓关键信息进行分析，剖析这些信 息的因果联系。
深入剖析这些原因的实质（内涵： 追问是什么）。
ppt课件
18
我来练一练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
作家余华从美国讲学回来，感到非常“惭愧
”，因为他发现“欧美那些大名鼎鼎的作家， 都甘于寂寞，常年躲在家里，用写五本书的精 力去写一本书，而我们却都在用写一本书的精 力去写五本书，主要的精力用在抛头露面上” 。所以他准备少写精写，潜心创作，让自己“ 躲起来”。 要求：选好角度，确定立意，明确
第20课《一滴水经过丽江》课件(共33张PPT) 部编版语文八年级下册
(3) 作者表达的重点是丽江的人文内涵——丽江建城和扬名 的历史，丽江的建筑民居，丽江深厚的文化传统(手工艺、音乐和 东巴象形文)，丽江人的日常生活(主人与游客之间的和谐关系),丽 江的夜色(夜色中人的活动与心 境),等等。
人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的 美好相遇，这就是阿来想要表达的内容。如同作者自己所说——
特”的游记。正如“阅读提示”所说：作者化身为一滴水，以 水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿 革和人文景观，构思新颖，视角独特。
思考：“一滴水"的视角，究竟有哪些独特之处呢?文中哪些 地方，只有从“水”的视角才能这样写，从人的视角就不能这 样写了。
提示：可由时间、空间两个维度展开讨论。
水的特点是晶莹纯净。只有当我们的心“像一滴水一样晶 莹时，才能感受到诗意和美好。
水更灵动，富于变化，也富于生命力。文中的“我”从 “一片变成“冰川的一部分"，再到“被阳光融化成了一滴水”, 最后 "跃入江流，奔向大海"。这一旅程就是生命实现的过程， 平静的更迭中蕴藏着变化的力量，如同人的生命旅程。
“一滴水"的旅程，更富有奇幻色彩，更有童趣和想象力。
2.朗读品析，吟赏情韵。 请大家自读课文，选择自己 印象深刻的一处或几处场景，自由 朗读。然后，和同学交流，说说从 所选的语句中读到了一个怎样的丽 江。
(1)示例一： 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲 的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿 蜒老街。 如：古城、老树交相掩映，房屋依山而起，老街顺水而去， “我”读到了人与自然和谐交融的丽江。 朗读指导：关注作者运用表达方式的技巧。句中连用四个 “看到了”,整散结合，回环往复，应当读得舒缓而深情。“依 山而起”“顺水而去”突出了人与自然交融的状态，可读得稍 重一些。
【公开课课件】苏教版高中语文必修四 《一滴眼泪换一滴水》课件 (共38张)
二、作者简介
雨果（1802----1885），19世纪法国伟大的浪漫主义文学 家，法国文学史上最伟大的作家之一。
雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事 政治活动。1851年雨果因鼓动民众起义，开始了19年的流亡生 活，1870年结束回到法国。他始终关注国家和民族的命运，积 极投入保卫共和国的斗争。1885年雨果逝世于巴黎。
伽西莫多留给我们的印象是：奇丑无比，又聋又独眼，又驼背又跛足。他表情 笨拙，反应迟钝，对副主教克洛德感恩戴德，唯命是从。受副主教唆使，他劫持爱 斯梅拉达未成功因而遭鞭刑，他寄希望于副主教，盼望副主教能解救他，副主教却 当作没事一样悄悄走开，围观群众侮辱他，诅咒他……当爱斯梅拉达把水送到他干 裂的唇边时，他被感化，流下了泪水。最终他为保护爱斯梅拉达献出了生命，他是 一个外表丑但心灵美的典型。
学习目标
(1)感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多 眼泪的丰富内涵； (2)能够解读人性内涵，体悟博爱情怀； (3)赏析对比和细节描写表现人物和主题的手 法。
一、课前检查
笞刑（chī） 菲薄（fěi） 磨房（mò） 蜷缩（quán） 牛虻（méng） 挣脱（zhèng） 创伤（chuāng） 憎恨（zēng） 恫吓（dòng hè） 迸出（bèng）
文中多次写到众人的笑与嘲弄，这样 写有何作用？
（1）内容：写出了众人的麻木与无情，表现了社 会的黑暗与冷酷,深刻揭示了主题。 （2）结构：与下文爱斯梅拉达的笑形成对比，也 表现了爱斯梅拉达的善良与美好。
问题1：围观群众是一群什么样的人？
自私冷漠、麻木无知、没有怜悯心、可悲可恶…… 围观群众愚昧无知、无聊庸俗、麻木不仁、冷酷无情，在那 个黑暗的社会，人性善的一面被遮蔽，人性的劣根性暴露无疑。 这种无知和缺乏应有的善良甚至在童真无邪的孩子的心灵种下了 丑恶的种子。
《一滴水经过丽江》ppt课件
导览图示例
丽江导览册制作
• 任务一：理踪迹，画线路 • 任务二：品所见，赏美景 • 任务三：悟情思，留美言
• 任务一：理踪迹，画线路
试勾画出“这滴水”经过哪些地方，设计一条 导览线路图。
一滴水的奇妙旅行
玉龙雪 山顶上
扑向山下 一路向南
丽 江 坝
初见四方街
落 水 洞
四
黑
方 街
顺着玉河
龙 潭
特色
明确：这段文字既凝练又不失形象地概括了四方街 的历史悠久、闻名遐迩，体现了丽江的楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远 眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水 映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着 不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现:丽江， 丽江。
明确：这段文字描写了丽江坝的各种各样的树和花 朵，体现丽江的自然风光美。
玉龙雪山
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 矗立在蓝天下面。
明确：这段文字描写了玉龙雪山的巍峨壮观和光彩 夺目，体现丽江的自然风光美。
四方街
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族 率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后， 一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书 里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
导入课文
作者简介
阿来，藏族诗人、作家。1959年生于四 川阿坝藏族羌族自治州马尔康，曾任《科幻 世界》和《飞》杂志主编。1982年开始诗歌 创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小 说创作。他的第一部长篇小说《尘埃落定》 2000年获第五届茅盾文学奖。其创作深受中 国藏、汉及西方等文化的多元滋养。
小店 一座桥边
纳西人 的院子
穿城而出
八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》教学ppt课件(共58ppt)
称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰 再塑生命的人 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年 捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫 答:阳光普照下的山:可爱，充满温晴，温暖。 五、问题解疑1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这 几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母 亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她 一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
自然风景之美
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照
雪山，真让人目眩神迷啊。
（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依
山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
4.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作 者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？思考这此建筑有什么特点？ 或：丽江古城以建筑的独特驰名中外，游览丽江，必观赏其建 筑特色，请同学品读全文，找到描写的古建筑？
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市， 她的名字叫丽江。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水， 像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她 的魅力与风采。
玉龙雪山
人教版八年级语文 下册
《一滴水经过丽江》
A DROP OF WATER PASSING THROUGH LIJIANG
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。 2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独 特的特点。 3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现 丽江的美。 4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美 情趣。
自然风景之美
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照
雪山，真让人目眩神迷啊。
（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依
山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
4.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作 者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？思考这此建筑有什么特点？ 或：丽江古城以建筑的独特驰名中外，游览丽江，必观赏其建 筑特色，请同学品读全文，找到描写的古建筑？
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市， 她的名字叫丽江。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水， 像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她 的魅力与风采。
玉龙雪山
人教版八年级语文 下册
《一滴水经过丽江》
A DROP OF WATER PASSING THROUGH LIJIANG
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。 2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独 特的特点。 3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现 丽江的美。 4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美 情趣。
一滴水经过丽江PPT课件
关键词: 丽江之美
三幅图画
导思2：作者在文 中主要向读者描绘 了丽江的几种美？
奇幻旅程
导思3:文章以一滴水 的经历来描绘丽江之 美，这滴水有怎样的 经历？
请同学们听读课文，并在经过丽江》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈” 一词有什么表达效果？
【答案】开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了 行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事。 “轻盈”一词准确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山 上时姿态轻柔优美的样子。
2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声 喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久， 终于可以敞开喉咙大声喧哗。”句子中的两个“喧 哗”意思一样吗？各是什么？
一 读一读字音
yàn 砚
zhá 闸口
shuò 硕大
zhàn 蘸
pái huái 徘徊
xuàn 目眩神迷
yì 驿道
jìng 苍劲
lán 五彩斑斓
chù 矗立
yù 犹豫
二 写一写字形
tiào（ 眺 ）望 xuān（ 喧 ）哗
fěi（ 翡 ）翠 擦shì（ 擦 ）
三 记一记词义
1.矗立： 高耸地立着。
3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们， 他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美 丽的大盆地。”这句话是什么描写？有什么作用？
【答案】运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽 江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏 家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句 子在文中的表达效果。 【答案】“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳 西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑 的奇特。
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问号屋
• 1.我们居住的地球，被叫做：“蓝色的星 球”，又被称为“水球”你知道为什么？
• 2.地球上淡水资源有哪些？占地球上水体 总量的多少？
• 3.你一天大概要喝多少水？ • 4.人的身体中，水分占多少？ • 5.人不喝水通常能存活几天？
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2.能力目标：提高学生积累，、观察，、记录信息的能力；通 过活动找出节水的高招，提高学生生活能力。
3.情感目标：知道水的用处大，感受缺水的我们生活的影响，懂 得节约很重要；帮助学生树立环保意识，并且要从小注意节约， 养成不浪费一滴水的好习惯。 三．说教学重难点
感受水的重要懂得节约水要从点滴做起
四．说教学流程
如果一个人每天需要2．5千克水来计算
2600000÷2．5=1040000人即这些水 可以供104 万人使用一天
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节水倡议书
全校教职工和学生们：
“水是生命的源泉”。可事实上，中国的水资源十分紧缺，长
期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活
用水中不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要。在我们
26
• 训练谷 • 2.我们每天的生活都要消耗很多水。
你知道哪些水可以再次利用？
1.养鱼的水可以浇花
2.淘米的水可以洗餐具，浇花 3.洗菜的水可以用来浇花，淋树
4.洗衣服的水可以用来冲厕所 5.洗脸水可以用来洗脚，然后冲厕所 6.预备一个收集废水的大桶用来冲厕所 27
小实验
1.对家乡水质进行检验。 2.通过实验得出结论：
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互动场
• 你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况 时，你会有何感受？分小组讨论，然后全班交流
……
• 1.口渴却喝不到水的时候 ……
• 2有一次，我家停水了 ……
• 3当看到某个地区遭遇旱灾的时候 …… 22
计算： 全国13亿人口 每人节约一滴水就是
13 亿滴，一滴水重2克 2克× 13亿=26亿克=260万千克
的日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的
确存在着这样或那样浪费水资源的现象。为了积极响应国家发改委、
中央文明办和中央电视台共同发起的开展“全民节约，共同行动”活
动的倡议，向全校师生员工发出节约用水倡议：1、无论在家里还是在
学校，或者其它公共场所，洗手时避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
的人们说 些什么呢？看到有人在浪 费水你会怎么做？
25
• 训练谷
• 1.找一找我们身边有哪些浪费水的现象， 并提出改进措施。
浪费水资源的现象
改进措施
洗完手没有将水龙头关掉 及时关掉水龙头
拖布长时间在水槽里用水冲 用流动的水洗脸，洗东西 矿泉水没有喝完就倒掉
用水桶装水涮洗拖布 用盆装水洗脸洗东西 盖好盖子下次再喝
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
约一滴水开始，树立勤俭节约的美德。 亲爱的同学们，老师们，节约
用水事关民族事业、国家的前途、人类的发展。让我们积极行动起来，
节约用水，从自己做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起，响应
全社会的号召，积极的开展节水行动，节约每滴水，用好每滴水，不
要让最后一滴水成为人类的眼泪。
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说一说： 现在你想对那些还在浪费水资源
1
一．说教材
本课是地方学科生命教育小学三年级下册的内容。对于三年级的 学生来说 ，已经建立了初步的节水意识，但在行为上还不能约束 自己。本课重在强化学生的节水意识和环保意识，培养学生节约 从小处做起，从节约每一的水做起。 二．说教学目标
1．知识目标：了解生活中浪费水的现象，掌握节水的好方法；掌 握家乡水质的相关信息。
脸、洗手；2、用完水后要及时拧紧水龙头，防止滴水、漏水，避免长
流水现象；水龙头一旦发现有滴水现象，及时修理；3、家里的卫生洁
具，在使用时尽量考虑节约用水，洗澡提倡淋浴；学校洗手间的自动
冲水箱，晚间无人使用时要关闭水源；4、提倡对水资源的充分、反复
的利用；5、增强节水意识，勇于制止一切不良用水的行为；6、从节