记承天寺夜游(公开课)

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一词多义 与：①相与步于中庭。（跟，向。介词）
②念无与为乐者。（和，连词。） ③未复有能与者也。（yù,欣赏)
古今异义 但 古义：只是。 今义：但是，表转折关系的连词 户 古义：多指门。 今义：住户、人家 词类活用 步：名词作动词，散步。例句：相与步于中庭。 倒装句 ①相与步于中庭：一起在院子里散步。 特殊句式 ②解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。 省略主语
作业
请同学们也来写一段景色描写，不要直 接出现写自己的心情的词语，但要能够让读 者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉 快的，或是郁闷的，体现出“一切景语皆情 语”。
背诵课文 让经典常驻心间
关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李Leabharlann Baidu）
学习成果展示（竞答）
一、注音：遂 寝 藻 荇 柏 吾 二、节奏： 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 ／ ／ ／ 民。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭． ／ ／
suì qĭn zӑo xì ng bӑi wú
／ 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， ／ 盖竹柏影也． ／
三、文言文知识专项积累
重点字词 欣然：高兴、愉快的样子。然:„„的样子。 念：考虑，想到。 盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。表推测。 耳：语气词, 相当于“而已”意思是“罢了”。 通假字
制作：戴定华
课前讲演
评分标准
1、故事内容(2分) 以“战争”或“莲”为主题， 内容充实具体，健康向上， 时间控制在3分钟以内; 2、艺术性(3分) 脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、 思路清晰、声情并茂，能打动听众; 3、普通话(3分) 口齿清晰，声音响亮，语句流畅，语言生动； 4、舞台形象( 2分) 着装大方，符合身份特征，台风端正。
四、思考（引原文回答）
“记” ——本文记述了哪些要素？
“游” ——本文描写了哪些景物？ 作者夜游时发出了怎样的感慨？
课文欣赏
结构层次
第一层
第二层
叙事
写景
寻友夜游
庭中月色
第三层
抒情
月下抒怀
品味写景
写什么 月色 怎么样 空明、澄澈透明 怎样写 1、比喻 月色如水
2、虚实（动静）结合： 竹柏（实、静） 水中的荇藻（虚、动） 3、正面、侧面描写相结合
苏轼
字“子 瞻”， 号“东坡居士”， “唐宋八大家”之 一。北宋著名的文 学家。工诗擅词， 散文汪洋恣肆，另 精通书画。有“雄 视百代”的称誉。
从题目读出了„„
交代游的时间
↑
记承天寺夜游
↓
游记
点明游的地点
↓
——苏轼
由题目猜想了„„
美读吟诵
1、读得字正腔 圆。 2、读得流畅响 亮。 3、读得层次分 明。
“ 举 杯 邀 明 月 对 饮 成 三 人 。 ” 李 白
, ( )
唐 张 九 龄 )
( ·
“ 海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 此 时 ”
读《记承天寺夜游》， 我懂得了：
生活中，不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。——罗丹 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我 们；而是我们能不能寻找到真正的自我。
庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也
, , .
你的心境？ 缘景析情 体会心境：
知人论世 缘景析情
思考讨论:
此时苏轼的内心世界是怎样的？
赏月的欣喜， 漫步的悠闲，
贬谪的落寞，
的豁达， 面对孤独人生 的感慨……
“闲人”？
A闲极无聊 面对挫折逆境 →B闲情逸致
王国维： 一切景语，皆情语也。