冀教语文四上《24琥珀》[黄老师]【市一等奖】优质课
新冀教版小学语文四年级上册《琥珀》公开课优质课教案第二课时
《琥珀》教案教学目标１.理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者按一定顺序写的方法。
4.理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；5.有感情地朗读课文。
6.学习作者按一定顺序写的方法。
教学重点启发学生展开合理的想象。
教学难点启发学生展开合理的想象。
教学方法阅读、讨论、探究。
课前准备搜集琥珀的图片及资料、多媒体课件。
课时安排两课时。
教学过程第2课时一、导课1.检查字词：琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测琥珀飒飒拂拭热辣辣前俯后仰淹没澎湃粘稠推测松脂2.为了进一步了解琥珀的形成，感受这生动有趣的故事，我们继续学习课文《琥珀》。
二、新授今天我们看文章的重点内容：1.科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？播放的手机典型的导学成果。
按照提纲说说科学家这样想象的根据。
（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。
）（1）约摸算来，总有一万年了。
（“约摸”大概估计。
因为这个时间是推测、估算的。
总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。
这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。
）（2）夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
（琥珀是古代松柏树脂的化石。
要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。
光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。
所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。
松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太阳光热辣辣地照射着整个森林”的晌午。
）（3）海在很远的地方翻腾怒吼。
（由松脂球变成化石，还需要具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。
小学语文冀教版 四年级上册24《湖泊》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文冀教版四年级上册24《湖泊》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,了解这块琥珀的形成并发现过程及其科学价值等有关内容。
2.通过阅读理解并体会科学家是怎样进行合理想象的,体会科学家的推测是否合理,培养学生的想象力,激发学生对自然科学的兴趣。
2学情分析在学习本课之前给学生在预习时布置了查找有关琥珀相关材料的作业,学生在查找到相关材料后对材料进行了自己的解读,并回归课文中,从课文中找寻有关琥珀的相关内容,学生通过这两个过程,对琥珀有了一个初步的认识,那便是,琥珀是一种松脂球的化石,经历了很长时间形成的化石,琥珀分为叶珀和虫珀,虫珀的价值更高。
第一课时处理了生字词以及文章的主要内容的问题,学生梳理清楚了课文的条理,为第二节课分析理解琥珀的形成和发现过程奠定了学习基础。
3重点难点了解这块琥珀的形成并发现过程及其科学价值等有关内容。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入播放视频:几万年前,有一只只有一分钟生命的小苍蝇,它在忙忙碌碌完成了自己短暂生命中大部分任务的之后,还有一个小小的愿望不知道怎么实现,可最后在它不知情的情况下它却实现了这个愿望,我们一起去看看它最后的愿望是什么,又是怎样实现愿望的?师:它是如何实现自己成名的愿望的呢?生:最后变为琥珀,可以很长时间的保存。
很珍贵,在博物馆展出。
师:你有没有注意,这只小苍蝇是如何变成琥珀的?生:有一滴液体滴落下来,包住了小苍蝇。
师:还有吗?生:经历时间长。
师:观察的很仔细。
今天我们也要认识一块特殊的琥珀,看看这块琥珀有什么特点,又是怎样形成的?2【活动】回顾学习收获，激发思维动机经过上节课的学习,我们处理了生字词,也初步对文章的构成有了了解,现在请同学们回到课文中,思考两个问题,看谁找得又快又准。
找到后可以同桌小声的讨论,交流。
学生自读课文,读后思考同桌小声讨论:1.课文中讲的这块琥珀有什么特点?是什么样子的?(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。
四年级上册语文教案第24课琥珀冀教版
四年级上册语文教案第24课琥珀冀教版1.正确认读本课的〝脂、翘、掸、辣、番、裹、彭、湃〞8个生字，掌握〝蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠〞11个要求会写的生字。
了解〝拂拭、热辣辣、前俯后仰、隔绝、推测〞等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解课文大约内容。
教学进程：一、提醒课题，导入新课。
1.提醒课题。
2.复杂引见什么是琥珀。
琥珀是现代松树脂的化石，可以做装饰品。
3.请大家欣赏一些教员搜集到的琥珀。
出示课件二、初读课文，全体感知。
〔一〕自读课文，自先生字。
出示生字卡：蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠。
易错字：晌〔shang〕午响〔xiang〕亮沾〔zhan〕满稠〔chou〕密1.先生用自己喜欢的方式读课文，教员出示要求。
展现课件〔1〕读准字音，读不准的借助工具书或讯问同窗。
〔2〕边读边画出带生字的词，结合言语环境加以了解。
2．反省生字。
展现课件课文中有的字音容易读错，教员要指点先生读准这些字在课文中的读音。
3．同桌互读，相互正音。
4．了解词语。
〔1〕让先生从文中找出不了解的词语质疑。
〔2〕引导先生经过查字典、联络上下文了解词语。
重点了解〝推测〞一词，可以先让先生查字典，找到正确的解释是依据曾经知道的事情来想象不知道的事情。
然后和它的近义词〝猜想〞停止比拟。
拂拭：指掸掉或擦掉脏东西。
热辣辣：描画天气十分热,如火烫普通。
前俯后仰：身体前后晃动。
描画大笑或疲倦得直不起腰的样子。
推测：依据的理想猜想未知的事。
三、再读课文。
1. 思索课文讲了有关琥珀的哪些内容？课件展现2. 团体交流。
故事发作的时间琥珀的构成进程→琥珀的发现进程→琥珀的迷信价值展现课件作业新设计：一、读拼音写汉字。
sēn lín shèng xià chóu mì bī jìn二、给多音字组词。
翘三、判别下面句子的正误，正确的打〝√〞，错误的打〝×〞。
冀教版小学四年级上册语文《琥珀》教案（精选12篇）
冀教版小学四年级上册语文《琥珀》教案（精选12篇）冀教版小学四年级上册语文《琥珀》教案篇1教学目标：知识与技能1、会写本课8个生字，掌握11个要求会写的字。
理解“前俯后仰、飒飒、推测”等词语的意思。
2、了解琥珀形成的过程。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
教学重难点启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
教学准备教师准备：琥珀形成过程课件。
学生准备：1.搜集有关琥珀的资料。
2.预习生字词。
教学课时：二课时第一课时一、揭示课题，质疑1.揭题，板题。
看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）2.认识琥珀。
交流课前搜集的有关琥珀的资料。
二、初读课文，识字认字。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.检查生字自学情况。
（1）出示生字词：琥珀苍蝇松脂拂拭渗出澎湃黏稠推测淹没晌午逼迫剩余掸翅膀热辣辣（2）指名读。
开火车读。
三、整体感知课文内容。
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。
（2）边读边画出字词，结合语言环境加以理解。
2.检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
3.默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？（提示：课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
）三、了解琥珀的特点。
1、图文对照，了解这块琥珀的特点：。
（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
（2）浏览课文找出文中描写图画内容的语句。
（3）请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。
）2、感情齐读。
3、课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？（明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛……它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
2024年5《琥珀》公开课一等奖创新教案
《琥珀》公开课一等奖创新教案一、教学目标1.理解课文《琥珀》的主要内容，体会作者对自然科学的热爱和探索精神。
2.培养学生通过观察、思考、探究来解决问题的能力。
3.提高学生的朗读、表达和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感，培养观察、思考、探究能力。
2.教学难点：引导学生深入理解课文，提升朗读、表达和写作能力。
三、教学准备1.课文《琥珀》2.琥珀图片3.课件、视频等多媒体教学资源四、教学过程第一课时一、导入1.展示琥珀图片，引导学生关注琥珀的特点。
2.邀请学生分享他们对琥珀的了解。
二、课文朗读与理解1.学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.教师带领学生分段朗读课文，理解课文内容。
3.学生回答问题，检查对课文的理解。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中哪些地方体现了作者对自然科学的热爱？2.各组汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
四、观察与思考1.教师展示琥珀图片，引导学生观察琥珀的特点。
2.学生结合课文内容，思考琥珀的形成过程。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容。
2.学生分享对琥珀的了解。
二、深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文内容。
2.学生通过朗读、表达等方式展示对课文的理解。
三、创新实践活动1.学生分组进行琥珀模拟实验，观察琥珀的形成过程。
2.各组汇报实验结果，交流观察到的现象。
四、写作训练1.教师给出写作题目：“我眼中的琥珀”。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享对琥珀的了解。
二、朗读与表达1.学生分段朗读课文，体会作者的情感。
2.学生通过表达、表演等方式展示对课文的理解。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中的哪些语句给你留下了深刻印象？2.各组汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
四、创新实践活动1.学生分组进行琥珀制作活动，体验琥珀的形成过程。
四年级上册语文教案第24课琥珀冀教版
第24课琥珀1.正确认读本课的“脂、翘、掸、辣、番、裹、彭、湃”8个生字，掌握“蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠”11个要求会写的生字。
理解“拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大概内容。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1.揭示课题。
2.简单介绍什么是琥珀。
琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。
3.请大家欣赏一些老师搜集到的琥珀。
出示课件二、初读课文，整体感知。
（一）自读课文，自学生字。
出示生字卡：蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠。
易错字：晌（shang）午响（xiang）亮沾（zhan）满稠（chou）密1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求。
展示课件（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。
（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
2．检查生字。
展示课件课文中有的字音容易读错，老师要指导学生读准这些字在课文中的读音。
3．同桌互读，互相正音。
4．理解词语。
（1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。
（2）引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。
重点理解“推测”一词，可以先让学生查字典，找到正确的解释是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
然后和它的近义词“猜测”进行比较。
拂拭：指掸掉或擦掉脏东西。
热辣辣：形容天气非常热,如火烫一般。
前俯后仰：身体前后晃动。
形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
推测：根据已知的事实猜测未知的事。
三、再读课文。
1. 思考课文讲了有关琥珀的哪些内容？课件展示2. 集体交流。
故事发生的时间琥珀的形成过程→琥珀的发现过程→琥珀的科学价值展示课件作业新设计：一、读拼音写汉字。
sēn lín shèng xià chóu mì bī jìn二、给多音字组词。
翘三、判断下面句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
冀教版四年级语文上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级语文上册教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 熟练掌握《冀教版四年级语文上册》的内容和要求。
(2) 能准确、流利地朗读教材中的文章。
(3) 能运用正确的语音、声调和语调朗读短文。
(4) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
2. 过程与方法：(1) 培养学生对语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性。
(2) 采用听、说、读、写、演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
(3) 独立思考，分析问题，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 熟练掌握课文，并能准确朗读并理解内涵。
(2) 能运用正确的语音、声调和语调朗读短文。
(3) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
2. 教学难点：(1) 能准确、流利地朗读教材中的文章。
(2) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容第一课时：《我的童年》1) 教学目标：通过学习这篇文章，使学生认识到童年是快乐的，有趣的，并且要珍惜童年的时光。
2) 教学重点：培养学生的语感和语调，准确、流利地朗读短文。
3) 教学方法：听、说、读。
4) 教学步骤：第一步：呈现教学目标。
第二步：导入新课，通过询问学生童年的生活和快乐经历，引发学生对童年的思考。
第三步：播放录音并跟读，培养学生的语感和语调。
第四步：分组朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
第五步：课文理解，帮助学生理解文章内容和相关词汇。
第六步：小结，复习课文要点和重点。
第二课时：《宝贝》1) 教学目标：通过学习这篇文章，使学生认识到宝贵的友谊和亲人的重要性。
2) 教学重点：培养学生的语感和语调，准确、流利地朗读短文。
3) 教学方法：听、说、读。
4) 教学步骤：第一步：呈现教学目标。
第二步：导入新课，通过展示图片，引发学生对友谊和亲人的思考。
第三步：播放录音并跟读，培养学生的语感和语调。
第四步：分组朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
24琥珀 冀教版PPT优质课件
课文详解 想一想:课文写了什么内容?
主要写的是根据一块包裹 着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异 的琥珀,推测出琥珀是怎样形 成,怎样发现的,以及这块琥珀 的价值。
奇异的琥珀
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 渗出松脂
苍蝇 松脂球 地壳变化 蜘蛛
解开琥珀形成之谜
（1）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （2）它们是怎样包在琥珀里的？ （3）要形成这个奇特的松脂球必须具备什 么条件？ （4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
这块琥
珀的特 点：
1、透明。
2、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
学习要求： 1、默读第二自然段，想想苍蝇和蜘 蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？
（1）这是一只什么样的苍蝇，什么样 的蜘蛛？
（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘 蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什 么关系？
（3）海在很远的地方翻腾怒吼。这块琥珀是一个渔民 的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林 ，最后淹没了森林的依据。
（4）树林里长着许多高大的松树。如果没有高大的松 树，也就不会有松脂了。
（5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚 好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里面。
图解结构
第一部分 （1）： 故事发生的时间。 第二部分（2—11）： 琥珀的形成过程。 第三部分（12—15）： 琥珀的发现过程。 第四部分 （16）： 琥珀的科学价值。
形 出松脂。
成 的
3、凑巧----蜘蛛和苍蝇在一 起。
条 4、松脂不断往下滴。
件
自由读第三自然段，思考： 松脂球是怎样变成化石的？
四年级语文上册第五单元24《琥珀》(第1课时)优秀课件冀教版
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：围绕 着课题，课文都写了哪些内容？试着给课 文分段。
参考《琥珀》课文朗读
课后作业
1、会写本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。 3、简单了解琥珀的形成过程。
琥珀 （第一课时）
学习导航
课文背景 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
课文背景
琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀这 种化石的植物脂内，常常 包裹有植物碎屑和各种远 古的小动物。琥珀以其浑 然天成的古朴庄重之美， 温润中透出典雅之气，深 受人们的喜爱，被誉为 “蕴藏古史之宝”。
课文背景
渗 shèn 渗透 俯 fǔ 俯视
裹 guǒ 包裹 逼 bī 逼近
淹 yān 淹没 剩 shèng 剩菜
生字学习
点击
稠 chóu 稠密 脂 zhī 翘 qiào 翘起 掸 dǎn 辣 là 辣手 番 fān 澎 péng 澎湃 湃 pài
脂肪 掸子 轮番 澎湃
词语学习
飒飒 柔嫩 松脂 拂拭 包裹 断绝 澎湃 推测 前俯后仰
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读8个生字，会写11个生字；理 解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、包裹、断 绝、推测、前俯后仰 ”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文； 了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值 等有蝇 yíng 沾 zhān
苍蝇 沾上
森 sēn 森林 晌 shǎng 半晌
2024年度《琥珀》优秀公开课教案
2024/3/23
27
2024/3/23
21
开展跨学科综合性活动
2024/3/23
琥珀知识竞赛
组织学生进行琥珀知识竞赛，加深他们对琥珀相关知识的了解。
琥珀主题研讨会
邀请专家学者进行琥珀主题的研讨会，拓宽学生的学术视野。
琥珀手工制作体验
指导学生亲手制作琥珀工艺品，让他们在实践中感受琥珀的魅力。
22
06
CATALOGUE
生动形象的描绘
文章运用丰富的词汇和生动的比 喻，将琥珀的美丽和神秘展现得
淋漓尽致。
2024/3/23
严谨的科学态度
在介绍琥珀的形成过程和科学价值 时，文章始终保持着严谨的科学态 度，体现了作者对科学的尊重和敬 畏。
深邃的文化内涵
文章不仅介绍了琥珀的自然属性， 还深入挖掘了其文化内涵，展现了 琥珀在人类历史和文化中的重要地 位。
01
这句话揭示了琥珀形成的偶然性和漫长性，体现了大自然的鬼
斧神工。
“它们的颜色和形状就像是小小的世界”
02
通过对琥珀内部包裹物的描绘，表达了作者对自然之美的赞叹
。
“它是时间的见证，是历史的记录”
03
这句话强调了琥珀的科学价值，它不仅可以揭示远古时期的自
然环境，还能为我们提供古生物和古气候的线索。
9
文章风格及特点
2024/3/23
《琥珀》背景
介绍《琥珀》一书的创作背景， 包括时代背景、社会背景等，帮 助学生更好地理解作品。
作者简介
简要介绍《琥珀》作者的生平、 代表作品及文学成就，引导学生 对作者有更深入的了解。
4
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
《琥珀》语文课教学设计一等奖
1、《琥珀》语文课教学设计一等奖《琥珀》教学设计一教学要求：1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的兴趣。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
教具准备：实物投影、小组合作研究表等。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们就把自己当成小科学家，好不好?看(图)它就是你们研究的对象，你们知道它叫什么?琥珀(板书课题)这是一块怎样的琥珀?还有别的说法吗?是不是所有的琥珀都是这样的?它可是世上独一无二的，就因为里面有这两个小东西，大科学家还特地为它编了个故事。
这个故事读过了吗?二、检查预习情况1、什么叫琥珀?2、这块琥珀最特别的地方就是松脂球的化石里多了一个蜘蛛和一个苍蝇。
3、这块特殊的琥珀有什么价值呢?其它琥珀也有这个作用吗?(齐读描写琥珀的价值的语句)三、质疑定标1、读了课文，你有哪些问题要提出来研究?(可以是自己发现的，也可以是想不明白的)2、整理学生的质疑这些问题有的与琥珀的形成有关，有的与琥珀的发现有关，有的是写作方面的，也有的不属于本节课的研究范围。
如(板书问题要点)3、在众多的问题中，你最想研究的是什么?(板书形成?)那科学家是怎么想的呢?四、个人自学，小组合作1、请同学们仔细读(1-12)小节，边读边圈划。
从中找出琥珀形成的条件。
(教师巡视)2、小组合作研究。
(四人一小组成立科学研究小队，看哪小队研究得既准确，又迅速。
) 五、师生合作看这小队的(出示)你们是否完全同意?(不满意可帮它完善，满意的话可针对某一条件说说理由。
)要点如下：①时间长(从哪儿知道)②炎热的夏天(热辣辣的太阳光)为什么?你从哪里读出来的?指名读第6小节。
③老松树(松脂)(老松树最怕的就是)④继续滴(球)⑤蜘蛛、苍蝇(怎样才能进去?)(第7小节)指名读(怎样进去的)齐读。
从刚刚好一齐)这些说明这件事非常凑巧。
如果不凑巧呢?为什么? 指导读第5小节。
部编琥珀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编琥珀教案教案是教师课堂教学的重要辅助工具，它对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
在部编琥珀教材的教学中，教案的编写与设计是教师们必须要重视和精心准备的一个环节。
本文将从教案的基本结构、编写要点以及教学方法等方面，探讨如何编写一份高质量的部编琥珀教案。
一、教案的基本结构部编琥珀教案的基本结构通常包括教学目标、教学重难点、教材分析、教学过程、教学方法与手段、学情分析、教学反思等内容。
下面分别对这些内容进行介绍。
1. 教学目标：教学目标是教师设计教学活动的核心，它需要明确具体而又可行的，能够引导学生在课堂上进行有效学习的目标。
在编写琥珀教案时，教学目标应该与教材的教学内容相对应，并结合学生的实际情况进行设计。
2. 教学重难点：教学重难点是指教学中需要重点讲解和解决的知识点或技能点，以及学生容易出现困惑和理解难度的地方。
通过明确教学重难点，教师可以有针对性地进行教学策略的选择和运用，以提高教学效果。
3. 教材分析：教材分析是教师对教材内容进行全面了解和把握的过程，它包括教材的总体框架、每个单元的主题和情境、所涉及的语言知识与技能等。
通过教材分析，教师可以更好地理解教材的编排逻辑，从而合理安排教学内容。
4. 教学过程：教学过程是教师在课堂上实施教学活动的具体步骤和安排。
它涉及到教学环节的设计、教师的教学方法与手段的选择、学生的参与方式等。
在编写琥珀教案的教学过程中，要注重培养学生的主动参与和合作学习的意识，以促进学生的积极思维和学习动力。
5. 教学方法与手段：教学方法与手段是指教师在教学过程中采用的具体教学策略和教学工具。
在部编琥珀教材的教学中，教师可以根据教学目标和学生的实际情况选择适合的教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、案例法等。
6. 学情分析：学情分析是指教师对学生群体的整体特点和个别学生的特点进行分析和评估。
在编写教案时，教师应该了解学生的前期知识掌握情况、学习风格、兴趣特长等，以便根据学生的学情特点合理安排教学内容和教学方式。
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《琥珀》第二课时一、谈话导入。
大家好，在上节课我们跟随德国科普作家柏吉尔一起走进了《琥珀》这篇课文。
它运用了生动形象的故事给我们展示了关于琥珀的很多知识。
那么上节课呀，我们也已经把课文分成了四部分,现在哪位同学能来说一说，这四部分的内容分别是什么呢？生1：形成时间、形成过程、发现过程、特点价值师：（激励性评价）同学们，他说的对吗？让我们看一下大屏幕的答案：（出示课件：形成时间、形成过程、发现过程、特点价值）哦，刚才他答对了，现在让我们在一起重复一遍（生齐读）-----目的：加深印象师：这篇课文作为一篇科普说明文，最大的写作特色就是想象和写实相结合，那这四部分哪些是写实的，哪些又是想象的呢？生1：1、2、3部分想象，4写实。
师：你为什么认为它们是想象出来的？生1：因为在最后一段里有想象、推测和两个词语，所以我认为前边的内容是想象出来的。
师：真棒，这位同学观察的非常仔细。
生2：还有第一段的约莫一万年前，约莫是大概的意思，也是科学家的想象。
师：非常好，通过通过这两位同学的判断我们知道了琥珀的形成与发现都是推测出来的。
而科学家的推测也想两位同学的推测一样，都要讲究依据。
那现在就让我们跟随科学家想象一下这块琥珀到底是怎样形成的。
二、了解琥珀形成的过程及想象的依据。
1、松脂球的形成。
师：首先请同学们快速阅读课文，边读边思考：琥珀的形成经过了哪两个阶段？生：（松脂球的形成、化石的形成）师：（你回答的非常正确，看来你读的很用心，大家鼓励一下）关于松脂球和化石的形成课文分别给我们做了详细的讲解，我们首先来看一下松脂球的形成。
那么课文中哪些自然段是写松脂球的形成的呢？生：（2-9）师：（你也是个很认真的孩子，你回答的很正确）。
现在呢老师要布置一个任务了：2-9自然段的故事老师用了四幅图来讲述，现在请同学们以小组为单位，结合课文与图片讲一讲这个故事，并说出：松脂球的形成究竟需要哪些条件？开始。
师：好，现在老师来找两个同学来分享一下你们小组的发现与成果：小组1：我们觉得这是一个非常巧妙的小故事，小蜘蛛和小苍蝇在一棵大松树上相遇，然后碰巧一滴松脂滴下来把它们都黏住了。
所以我们认为松脂球的形成需要有苍蝇和蜘蛛，然后还有松脂滴下来，包住它
们。
小组2：我们觉得这是一个非常不幸的故事，首先老松树被太阳晒得流眼泪了，然后小苍蝇和小蜘蛛被粘住了，失去了自由，也失去了生命。
所以我们认为要想形成松脂球，就得需要太阳照射松树产生松脂，再包住小虫。
师：太棒了，你们都说的非常准确、细致。
原来，这颗松脂球的形成需要这么多偶然的条件碰到一起。
现在老师把这些内容归为了四个条件，让我们一起来看大屏幕（条件出示）。
1：阳光强烈。
2：松树。
3：苍蝇、蜘蛛。
4：松脂继续滴下来。
师：这个小故事的情节不但合情合理，而且生动有趣。
现在请同学们找出你最喜欢的语句，说说你喜欢的理由和大家来分享一下。
生①：“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
”（写出了小苍蝇的快乐劲儿——轻松得意，丧失警惕）生②：“忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
”（小心翼翼，动作描写，——一心一意想美餐，忘了环境）生3：“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
”（运用拟人，生动，让人感觉两只小动物很可怜）师4：老师也有特别的喜欢的语句和大家分享一下：“蜘蛛刚扑过去，
突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
”——我喜欢的原因是这件事情发生得太巧妙了。
师：正是因为小苍蝇轻松得意丧失了警惕，小蜘蛛一心一意想美餐，所以两只小虫才忽略了身后松脂带来的危险，才形成了松脂球。
2、琥珀的形成。
师：那么现在老师说这个松脂球就是琥珀，对吗?那这个松脂球是怎样变成的琥珀
呢？这就是刚才我们说的第二阶段内容——松脂球变成化石。
（出示图
片）师：请同学们齐读10-11自然段。
师：哪位同学来说一说，松脂球成为琥珀化石需要哪些条件？你是从哪些语句发现呢？生1：时间漫长约莫算来,总有一万年了；几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
生2：地壳变化海在很远的地方翻腾怒号；后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了。
师3：同学们都长幼一双善于发现的慧眼，我们已经将形成琥珀化石的推测都找出来了。
这个小松脂球正是因为地壳的变化才被埋在了泥沙中，又经过漫长的时间、复杂的化学变化才形成这块琥珀。
师：现在老师请大家来欣赏一段琥珀形成的小视频，共同来感受一下琥珀的神奇。
（软件展示琥珀形成的过程。
）三、科学家的推测非常合理，不仅体现在琥珀形成的过程上，还体现在琥珀发现的过程上。
生1：指名读发现琥珀的段落。
师问：是谁发现了这块琥珀？师：回答的非常好。
正是因为这个孩子的好奇心，才把这块埋在泥沙中的琥珀挖了出来；也正是父亲经验丰富，才认出这是一块非常珍奇的琥珀。
这也是科学家想象非常合理的地方所
在。
四、感受价值。
师：多么美丽又充满神奇的一颗琥珀，它把两只小虫的生命凝固成了永恒，给人类探索远古生物是大自然给人类带来的一种难以再生的珍贵资源，也让我们每个人都感受到了自然的奥秘和生命的秘密。
现在就让我们在朗读声中再次欣赏这块珍贵的琥珀吧！（生齐读最后一个自然段。
）五、课外延伸：
师：也正是由于作者科学推测、合理联想，是这个小故事让我们读起来仿佛身临其境。
那么课下也请同学们发挥你的合理想象，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛还有什么原因要爬向这只苍蝇呢？吧你的想象写下来，下节课我们和大家一起分享。
六、板书设计琥珀想象写实松脂
球化
石阳光、松树、蜘蛛苍蝇、松脂时间漫长、地壳运动、松枝腐烂、泥沙掩埋
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