大学物理实验(基础实验)课程介绍及选课须知-2016

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大学物理实验上课须知

大学物理实验上课须知添加者:物理实验中心添加时间:2011-9-2 15:45:17 点击次数:1911 打印文章《大学物理实验》上课须知（2012-2-10）1．大学物理实验是必修课，共56学时，2.5学分；开课时间为连续两个学期，每学期28学时；实行分级教学，第一个学期上“大学物理实验（2-1）”；第二个学期上“大学物理实验（2-2）”。

2．“大学物理实验（2-1）”开设二次基础理论课、18个实验项目；“大学物理实验（2-2）”开设20个实验项目，每学期学生可以在规定的项目中选做。

实验地点：基础实验楼D（物理实验教学中心）3．“大学物理实验（2-1）”的基本要求为：（1）两次（4学时）实验基础理论课，已经排在学生班级的课程表中，学生按课程表中的时间地点上课，并必须完成作业（否则期末无法计算成绩）。

（2）除基础理论课外，还必须至少选做7个实验项目(实验班8个），按预约的时间完成实验。

期末必须完成课程总结（实验班以论文形式提交）。

（3）未满足上述两条要求，期末成绩记为0分。

4 ．“大学物理实验（2-2）”的基本要求为：（1）必须至少选做8个实验项目（实验班9个），按预约的时间完成实验。

期末必须完成课程小论文。

（2）未满足上述要求，期末成绩记为0分。

5．大学物理实验为全面开放实验课，实行网上教学管理，学生必须上网预约后才能进入实验室做实验。

6．网上预约步骤：从中国石油大学主页→教学院部→理学院→开放实验→实验选课系统进入。

首先点击“学生注册”进入注册页面，提交相应的个人信息（联系电话必须填清），注意密码不要超过15位，密码只能由数字、字母和下划线组成，且首字符不能为下划线，字母区分大小写，如果密码输入超过15位，系统自动取前15位作为密码。

注册完成后，用自己的学号和密码登录系统。

（注意：如不能进入网站主页请注意实验中心一层公告栏通知）7．如果数据库里没有自己的信息，请持本人的学生证和学院相关证明到基础实验楼D区316房间办理，无学生证和相关证明不予办理。

大学物理实验学习指南

大学物理实验学习指南一、物理实验课程作用与任务物理学在本质上是一门实验学科。

物理规律的发现和物理理论的建立必须以实验为基础。

物理实验是大学生进校后首先接触的实践性教学环节，也是对大学生进行系统的科学实验方法和技能训练的必修课。

课程任务是：1.通过实验现象的观察、分析和测量，学习运用理论指导实验、分析解决实际问题的方法，加深对物理原理的理解。

2.培养学生从事科学实验的初步能力：（1）掌握实验基本方法和操作技能；（2）明确实验原理和设计要点；（3）学会正确使用常用仪器；（4）运用理论对实验现象作出初步分析和判断；（5）正确记录和处理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告；（6）独立完成简单的设计性实验。

3.培养实事求是的科学态度、良好的实验习惯、严谨的工作作风、主动研究的创新探索精神。

二、物理实验课程的基本程序1.实验预习学生在课前要仔细阅读教材及有关资料，理解实验目的、原理、方法、仪器、实验条件、内容步骤、实验关键及注意事项。

做好预习报告和数据记录表格。

对设计性实验，要查阅资料，写出实验设计方案。

2.实验操作进入实验室要遵守实验室规则。

首先熟悉实验器材，全面思考实验操作程序。

仪器布置要井井有条，安全操作。

细心观察实验现象，认真分析实验中出现的问题。

仪器调节表要细致，测量数据力求准确。

爱护仪器。

仪器发生故障，可以相互讨论或询问教师，及时解决。

认真做好实验记录，不可抄袭、拼凑数据。

用钢笔或圆珠笔在数据表格中记录原始数据，记错时轻划一道并在旁边写上正确，不得乱涂乱改，也不得先记在纸上再填写到表格中。

实验完毕，不要破坏测试条件。

数据经教师签字，发现错误要重新测试。

整理好一起才能离开实验室，养成良好的实验习惯。

2.实验报告实验报告的撰写要简洁明了、工整规范、文字通顺、记载清楚、数据齐全、图表正确美观、结论明确，分析全面。

数据处理包括计算、作图、误差分析。

计算要有表达式，代入数据要有根据。

实验报告内容：实验名称；实验目的；实验原理（原理图、理论依据、主要公式、简要推导过程）；实验记录（原始数据表格及记录，数据有效位数和单位，主要仪器型号、名称、规格、精度等）；数据记录（对测量数据计算或作图，计算步骤，误差或不确定度分析，正确表达实验结果，数据处理表格）；分析讨论（实验现象分析，关键问题的研究体会，误差来源，实验仪器选择及实验方法改进的建议，实验异常现象解释等）三、误差、不确定度、数据处理1.测量与误差的基本概念2.误差来源与分类（系统误差、随机误差、过失误差）3.随机误差的统计规律及估算4.粗大误差的剔除5.仪器误差6.有效数字定义、修约及运算规则7.测量结果的标准误差评定（直接测量结果的标准误差表达，间接测量结果表达）8.测量结果的不确定度评定（不确定度概念，直接测量结果不确定度，间接测量不确定度，扩展不确定度，物理实验不确定度简化表示及评定步骤）9.非等精度测量结果的综合评定10数据处理基本方法（列表法，图示图解法，曲线拟合与最小二乘法，逐差法）四、基本实验方法与操作技术1.基本实验方法（比较法，放大法，平衡法，补偿法，转换法，模拟法）2.测量仪器的选择与测量条件的确定3.实验设计程序：（1）明确实验任务与目的；（2）查阅资料，提出测量原理与实验方法并比较，确定最佳实验方案；（3）根据误差分配原则和测量条件选择实验器材；（4）确定实验步骤，设计数据记录表格；（5）按实验方案和步骤进行实验；（6）书写实验报告。

第二章大学物理实验基础知识

有效位数取决于仪器和被测量量本身的大小，仪器精度决定存疑数字的位置（一般为仪器最小刻度的下一位），被测量量的大小决定可靠数字的个数。
0 mm 10 20 30 40
L=14.6(mm)
第二章大学物理实验基础知识
使用不同精度的测量仪器，得到的测量数据，其有效数字的有效位数则不同，有效位数越多，说明测量结果越精确。
第二章大学物理实验基础知识
过失误差由于测量者在测量过程中粗心大意所发生的错误或失误而造成的一种误差，只要认真、细心操作，完全可以避免这种误差。
第二章大学物理实验基础知识
§2.3测量结果的有效数字
对某一物理量测量时，由仪器中读取的准确数字称为可靠数字，估读的欠准确数字称为存疑数字，可靠数字和存疑数字统称为测量结果的有效数字，有效数字的个数叫有效位数。有效数字一般都是由几位可靠数字和1—2位存疑数字构成。
用模拟法测绘静电场气垫导轨上的实验三棱镜折射率的测量透镜焦距的测量
有效数字的读取和计算光栅衍射实验
密立根油滴实验测量及其结果表达式
实验基础理论知识电学元件伏安特性的研究、
电位差计的使用灵敏电流计的研究、
数据处理方法
自组装直流单臂电桥基本实验方法自组望远镜
基础性实验
综合性实验
实验项目设计性实验
掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的处理实验数据的常用方法基本能力
基本
要求
掌握基本物理量的测量方法。了解和学会常用的物理实验方法。掌握实验室常用仪器的性能。掌握常用的实验操作技术。
第二章大学物理实验基础知识
§2.1 测量
测量
将待测量量与同类计量标准单位相比较的过程。测量结果由测量所得到的赋予被测量的值，具有单位和量纲测量可分为直接测量和间接测量。测量也可分为单次测量和多次测量。

大学物理实验

大学物理实验实验课程教学大纲实验课程名称：大学物理实验英文名称：实验课程编号：010202实验课程性质： __________ 实验课程属性：__________________实验教材及实验指导讲义（书）名称：<大学物理实验教程>学时学分：课程总学时 54学时总学分实验学时实验学分应开实验学期：年级学期面对专业：先修课程：全院理工学门类本科各专业一、实验课程简介及基本要求：一、课程的任务与教学基本要求1．本课程的任务是培养学生的综合实验能力，使学生在实验思想、实验方法、实验技能和处理数据几个方面得到训练，了解科学实验的主要过程、基本方法、培养用实验方法研究问题、解决问题的能力，养成科学、严谨的作风与习惯。

教学基本要求（1）实验理论的教学在课程中应占三分之一的份量。

实验理论包括实验思想、实验方法和技巧以及数据处理方面的内容，使学生能获得较系统的知识。

（2）很好掌握常用仪器、仪表的使用方法，能熟练使用这些仪器和仪表测量基本物理量和导出量。

（3）通过基础实验理论的学习和应用，牢固掌握几种常用的数据处理方法；牢固掌握误差计算和分析方法，本课程以使用标准误差为主；建立正确的有效数字概念，能正确表示观测结果和试验结果。

（4）能正确运用作图法绘制实验曲线，表示某些实验结果。

初步了解什么是科学观测和科学实验的全过程，要求能独立设计并完成比较简单的设计性实验。

（5）能写出正确合理、有条不紊的实验报告。

二、实验目的要求三. 主要仪器设备四、实验方式与基本要求A、基础实验板块(27学时)实验一测量误差及实验数据处理一、实验学时：4学时二、实验目的1、了解测量与误差的基本知识。

2、了解误差分析的基本知识。

3、掌握测量结果的误差估计和不确定度合成。

4、掌握测量结果的表示与数据处理方法。

三、主要内容1、测量误差——误差的基本概念、误差的分类及其特点、测量结果的表示、有效数字、误差理论和不确定度简介。

《大学物理实验》网上选课系统的设计与实现

教学管理人员
ｃｎｕｅｌｂｒｓｕｃｓｒａｏａｌ，ｏｆｒｃｎｅｉｎｅｔｈｅｃｅｓａｄｍｅｔｈｘｅｉｎａｅｕｒｍｅｔｆｓｕｅｔｗｈｃｂｌｅａｓａｅｏｒｅｅｓｎｂｙｆｏｖｎｅｃｏｔｅｔａｈｒｎｅｅｅｐｒｅｔｍｅｔｌｒｑｉｅｎｓｏｔｄｎｓｉｈｍｏｉｚｉ
修课，所有专业的学生必须在规定的时间内修完规
定的实验，安排《大学物理实验》既要兼顾与理论教学的衔接，又要保证实验室现有教学资源的合理
运用，尤其重要的是随着教学规模的不断增大，选修物理实验的人数不断增多，采用传统人工安排物理实验的方法已经无法安排全校两千多人的实验，必须采用新的模式 ¨ 。随着Ｉｔｔ术的迅速发展，师生之间的网ｎｅ技ｍｅ
据库服务器选用ＭＳＳＬＳｒｅ００Ｑｅｖｒ０，Ｗｅ务器２ｂ服
为Ｉ６０，各客户端可使用Ｗｉｄｗ系统为操作系Ｉ．Ｓｎｏｓ
图１学生网上选课子系统框图
统，应用程序用ＰｗｒＢｉｅ．ｏｅ—ｕｌｒ０和ＡＰ技术作为ｄ７Ｓ
ＹＯＷｅ－ｎＣＥＧＹｎｆ，ＤＩｏｇｑｎ，ＵＮｎｔ，ＡｈｎｚｏＡｎｊ，ＨＮａ－ｕｕＡｎ —ｉｇＨＡＧＷｅ－ｏＣＯＺｅ－ｕＴａｈ

大学物理实验课程教学大纲

大学物理实验课程教学大纲“大学物理实验”课程是本科生进入大学后的第一门科学实验课程。

它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有无可替代的重要作用。

我校目前每年上大学物理实验课的学生多达五千人，三十三万人时以上。

在创建高水平大学和高素质人才中发挥着重要作用。

我校大学物理实验课程以培养学生实践能力、创新思维和创新能力为目标，围绕我校培养高素质拔尖人才的宗旨，建立了能激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、实践能力、探究精神、创新思维、创新能力的物理实验课程体系、教学内容、教学模式和教学方法。

大学物理实验课程按四个层次（四级物理实验）分别面向全校各相关专业的学生开课。

每级物理实验的教学在一个学期内完成，四级物理实验分别对应着四个学期的物理实验教学。

一级物理实验（基础物理实验）必修一、教学目标及要求本级物理实验主要包含基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等知识领域，涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等各个学科。

本级物理实验是大学物理实验的基础性、普及性实验，是本科生接受系统实验方法、实验技能训练的开端。

本课程面向理、工、文、商等各专业学生开课。

二、实验教学安排及教学内容1.第3周、第4周：绪论(1)物理实验课程在人才培养中的地位和作用(2)不确定度与数据处理2.第4周：配合不确定与数据处理的实验实验1. 单摆的设计和研究,实验2. 时间测量随机误差的分布规律实验3.第5周---16周：学生按课表大循环做实验每周完成下列实验中的1个实验,每个实验4学时。

“示波器测量时间”、“用天平测量质量”、“直流电表和直流测量电路”、“用热敏电阻测量温度”、“半导体温度计的设计与制作”、“声速的测量”、“直线运动与碰撞”、“钢丝杨氏模量的测量”、“切变模量的测量”、“固体比热容的测量”、“表面张力系数的测定”、“落球法测定液体的粘度”、“交流电及整流滤波电路”、“测量螺线管的磁场”、“透镜参数的测量”、“分光计的调节与使用（8学时）”、“干涉法测微小量”、“用密立根油滴实验测电子电荷”、“光电效应法测普朗克常量”4.第17周：考试按课表大循环学生自主设计完成一个实验，当场交实验报告。

大学物理实验课要求

大学物理实验课要求一、进入实验室前准备1、每位学生本学期完成个必做实验和设计性实验，上课时间、实验项目、地点参见循环表。

设计性实验有：实验5.3示波器、实验6.7单光子、实验5.5超声波、实验6.8多通道设计性实验必须使用设计性实验的实验报告。

2、提前进入实验室，打铃时未进入实验室者，按迟到处理，扣除平时成绩1分，迟到10分钟者禁止进入实验室，取消本次实验成绩。

3、自备一双干净鞋套，无鞋套或鞋套不干净者不允许进入实验室。

4、准备《大学物理实验》教材，无教材者不允许做实验。

有些实验在旧教材中没有，该实验不允许使用旧教材。

如上课时发现教材忘带回去取，必须在20分钟内回来，否则按旷课处理。

5、不写预习报告的不允许做实验，该实验记为0分（第一周绪论课除外）。

未弄清实验项目写错实验报告者不允许进行本次操作，待写好预习报告后由任课老师另行安排时间操作，扣除本次报告10分。

二、课堂上要求1、进入实验室，按循环表上的编号入座。

将书包放在实验室前方柜里，只将书报告以及文具放在实验台上。

2、入座后不得随意动仪器，以免弄坏，先检查实验记录本，看是否缺少部件，如果缺少，立刻上报指导教师。

3、开始实验后，按要求认真操作，若损坏仪器及时上报指导教师，若违规操作损坏仪器，需按要求赔偿．遵守课堂纪律，保持安静的实验环境。

4、实验室内严禁吃东西、吸烟、吐痰和大声喧哗，违规者扣除本次实验2分。

课间不休息，有特殊情况，需向老师请示。

5、在报告上认真填好实验记录数据，记录数据时不允许用铅笔，画数据表格时必须使用格尺，严禁使用标牌当格尺，如发现扣平时成绩1分。

6、记录完数据请指导教师签字，若数据不正确，返回重做．经检查仪器无损坏后，填写实验记录本，请老师签字．未签字就离开者本次报告无效。

严禁在桌面上写字，违者扣除平时成绩10分。

7、做完实验，学生应将仪器整理还原，将桌面和凳子收拾整齐。

经教师审查测量数据和仪器还原情况并签字后，方能离开实验室。

物理实验课的基本程序及须知

大学物理实验课的基本程序及须知1.网上选课首先，同学需要在学校管理系统选定“大学物理实验BI”这门课程，否则无法在学校系统中录入实验成绩；其次，同学还需在南岭物理实验室的“大学物理实验管理系统”的网站上选定实验题目和具体上课时间，选课网址：。

必须按选课时间前来上课，可提前一天退课，无故不来上课按旷课处理。

2.课前预习用实验报告纸(基础实验馆物理实验办公室311有售)撰写书面预习报告，迟到10分钟者不允许上课。

3. 上课必须带物理实验指导书及预习报告。

4. 上课需带学生卡，课上定期抽查；5. 老师讲课前，同学需认真填写“仪器使用记录本”。

6. 实验完毕，将实验数据填入实验记录卡（物理实验室有售），交给指导老师。

7. 三天内将实验报告交到指导老师报告箱中（基础实验馆3楼中厅）。

8. 物理实验分两学期上，本学期做7个实验（含绪论），4个必做实验（力学基本仪器与训练、电学基本仪器与训练、光学基本仪器与训练、电子基本仪器与训练），2个选做实验，每个实验4学时。

先上必做实验，然后上选作实验。

上午上课时间：8:00—11:00，下午：13:30—16:30，晚上18:00—21:00有问题可在选课网上留言板处留言，老师会定期回复。

9. 大学物理实验BІ成绩为各个实验平均成绩，百分制。

缺实验的均按0分处理，成绩不合格，随下一届重修。

预习报告要求实验名称，实验目的，实验简图（电路图或光路图），主要公式。

实验预习要求明确实验目的预习实验原理了解实验注意事项总之通过预习，应清楚本次实验能达到什么目的，通过什么测量方法以及测量哪些数据才能实现实验目的。

关注为便于物理实验课的顺畅进行，实验室建立了“南岭物理实验16班长群群号248596203”，请班长实名加入该群，格式：班号+姓名，有通知会通过班长群传达，班长再通知本班同学。

非班长不要进群，影响交流。

特别声明，班长群只是交流与物理实验相关内容，发现闲聊、做广告者一律清出群。

大学物理实验课程指导书

(m/s2)
KB（Sn）（输入信号分配开关）：拨向“2”或“3”。
BJ1（复位开关）：拨“自动”。
BJ2（电位输入方式选择开关）：拨在中间位置。
2.2第一个光电门（高位置处的一个）置于约30.00cm处较好，不要放置在太下方，否则滑块经过两个光电门时的速度太大，“计时一计数一计频仪”在第一次记时后还没来得及清零滑块就已通过第二个光电门，将无法进行第二次记时。
4.4下面这些游标卡尺（仅画出读数部分）的分度值是多少？它们的读数又是多少？（每一张图的上一支尺用来确定分度值，下一支尺用来读数，主尺上一分格长1mm）。
（图八）
(a)Δx＝ (c)Δx＝
(b)l＝6.340cm(d)l＝8.355cm
实验二速度、加速度及重力加速度的测量
1.教学要求
1.1验证物体在无摩擦斜面上的运动是匀加速运动。
1.602
1.600
1.602
1.602
1.602
1.602
＝1.602
0.0013
单次测
量量（mm）
h
＝57.96
10.20
833.0
3.2表二、验证牛顿第二定律：
L(mm)
mm
AB距离(mm)
400.0
500.0
600.0
次数
时间
1
2
3
平均
1
2
3
平均
1
2
3
平均
ΔtA(s)
0.171
0.171
0.171
0.02
0.02
总不确定高度
0.03
0.03
直径： mm
高： mm
圆柱体的密度的平均值
不确定度：先算

《大学物理实验》课程教学大纲

《大学物理实验》课程教学大纲《大学物理实验》课程教学大纲一、课程概述《大学物理实验》是高等教育阶段一门重要的实验课程，旨在通过系统性的实验训练，培养学生具备严谨的科学思维、实验操作技能和数据分析能力。

本课程的学习将为学生在物理学科以及其他理工科领域的研究和实践中打下坚实的基础。

二、课程目标1、理解物理学的基本原理和实验方法，掌握实验数据的记录、处理和分析技巧。

2、培养学生的实验设计能力，使他们能够独立思考并解决问题。

3、帮助学生建立严谨的科学态度，培养他们的团队协作精神和创新能力。

三、课程内容本课程将按照由浅入深的原则，涵盖以下内容：1、物理实验的基本知识和技能：包括实验数据处理、误差分析、实验方法的选择等。

2、基本物理量的测量：如长度、时间、质量、温度、电流等。

3、力学实验：包括物体运动规律的研究、刚体转动惯量的测量等。

4、热学实验：研究热力学过程，如热传导、热辐射等。

5、电学实验：研究电路特性，如电阻、电容、电感的测量等。

6、光学实验：研究光的传播、干涉、衍射等规律。

7、现代物理实验：涉及量子力学、原子分子物理、凝聚态物理等领域。

四、教学方法1、理论讲解：教师简要介绍实验原理、目的、方法和步骤，让学生明确实验的目的和意义。

2、实验操作：学生根据实验指导书进行实验操作，教师现场指导，解答学生疑问。

3、数据处理与分析：学生独立完成实验数据的处理和分析，教师进行巡回指导。

4、讨论与总结：学生撰写实验报告，进行课堂汇报，教师进行评价和总结。

五、评估方式1、实验操作评价：根据学生的实验操作技能、实验态度和团队协作能力进行评价。

2、实验报告评价：根据实验报告的完整性、逻辑性、科学性和准确性进行评价。

3、课堂讨论评价：根据学生的参与度、思考深度和问题解决能力进行评价。

六、课程安排本课程安排为12周，每周一次，每次2学时，共计24学时。

具体安排如下：1、第1周：课程介绍与实验安全教育。

2、第2-3周：基本物理实验知识和技能的学习。

大学物理实验教案

大学物理实验教案一、教学目标1、让学生通过实验，深入理解大学物理中的基本概念和规律。

2、培养学生的实验操作技能，包括仪器的使用、数据的测量和处理等。

3、提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养科学思维和创新精神。

4、培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

二、教学重难点1、重点（1）掌握实验的基本原理和方法。

（2）熟练操作实验仪器，准确测量实验数据。

2、难点（1）对实验数据的误差分析和处理。

（2）运用所学知识对实验结果进行分析和讨论。

三、教学方法1、讲授法：讲解实验的目的、原理、步骤和注意事项。

2、演示法：教师示范实验操作过程，让学生直观地了解正确的操作方法。

3、分组实验法：学生分组进行实验，培养合作能力和实践操作能力。

四、教学过程1、实验前的准备（1）教师提前准备好实验所需的仪器设备，并确保其性能良好。

（2）学生预习实验内容，了解实验目的、原理和步骤。

2、课堂讲授（1）讲解实验目的和意义，让学生明确为什么要进行这个实验。

（2）详细阐述实验原理，通过理论推导和实例分析，帮助学生理解实验的科学依据。

（3）介绍实验仪器的名称、功能和使用方法，强调操作要点和安全注意事项。

（4）说明实验步骤和数据记录要求，让学生清楚知道实验的具体操作流程。

3、实验操作（1）学生分组进行实验，每组人数根据实验的复杂程度和仪器设备的数量确定。

（2）教师在学生实验过程中进行巡视，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

（3）鼓励学生相互协作，共同完成实验任务。

4、数据处理与分析（1）学生完成实验后，对测量的数据进行整理和计算。

（2）教师引导学生分析数据，判断数据的合理性，找出可能存在的误差。

（3）指导学生运用误差理论对实验结果进行误差分析，评估实验的准确性。

5、实验报告（1）要求学生按照规定的格式撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、仪器设备、实验步骤、数据记录与处理、结果分析和讨论等。

（2）教师认真批改实验报告，及时反馈学生的实验情况，对存在的问题提出改进意见。

大学物理实验

例1.2.2 知道某游标卡尺的仪器最大允许误差为 Δ 仪 = 0.05 mm，使用矩形分布计算B类标准不确定度。
仪 0.05 u 0.029 mm k 3
24
一些仪器的误差限请参阅讲义第13页的相关内容。如果仪器的误差限在上述表中没有列出，则可取该仪器最小分度值的一半作为它的误差限。
Sx越小，表示测量值越密集，离散程度越小.
Sx较大
Sx较小
系统误差
在对同一被测量量的多次测量中，保持
恒定或以可预知的方式变化的误差
产生系装调整误差（3）个人误差（4）方法误差或理论误差
消除系统误差的方法
（1）已定值系统误差：修正值＝测量值－零点读数（2）未定值系统误差：不可消除
U rel ( ) U c ( )
x( y x ) y
求 U

ln ln Uc ( x) Uc ( y) x y
2
2
则
y 2x x Uc ( x) Uc ( y) x( y x ) y( y x )
2 2

例：间接测量标准不确定度计算
已知,

ln ln 解：先求和 y x 由于 ln ln x ln( y x) ln y ，所以 y 2x 1 ln 1 x( y x ) x x y x x 1 ln 1 y( y x ) y y x y
对于测量值分散区间的半宽为 a 的确定方式为 1）如果检定证书、说明书等资料明确给出了不确定度及包含因子 ki 时，a U ( xi ) 。标准不确定度
a U ( xi ) u ( xi ) ki ki

《大学物理实验—基本实验》教学大纲

《大学物理实验—基本实验》教学大纲一、课程基本信息1、面向对象：全校管理、人文学科及工科各专业一年级学生。

2、开课院（系）、教研室：理学院物理系3、学时/学分：27学时/1.5学分4、推荐教学参考书：《大学物理实验》（修订版），梁华翰、朱良铱主编，上海交通大学出版社，1999。

《大学物理实验》(讲义) 上海交通大学物理实验中心，2004二、课程的性质和任务本课程是学生进行科学试验、研究基本训练的必修课程，是一门独立的科学实验的基础课。

它重在培养学生具有科学素养，是培养学生观察和动手能力的一门重要课程。

本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握关物理实验的思想、基本原理和基本方法，把物理实验基本仪器的和物理实验基本技能以及对实验数据的综合处理能力传授给学生，并通过实验培养学生一丝不苟，实事求是的科学态度；克服困难，坚韧不拔的工作作风，培养学生具有初步的科学研究能力。

三、本课程所讲授的基本理论和知识误差理论、常用的数据处理基本方法；物理实验中的基本测量方法和基本测量技术。

四、本课程实验课对培养学生创新与实践能力的要求1.学习物理的基本理论，以及物理实验思想，物理实验基本方法，数据处理方法等。

2.学习掌握物理实验中常用物理量的测量和常用仪器的正确使用技能。

3.通过实验，学生应能有对物理现象的观察能力和分析能力。

4.培养学生进行科学实验研究的素养，初步形成有科学实验研究的能力。

五、实验项目的设置与学时分配序号实验名称要求学时1 实验绪论必开 32 声速的测量选做 33 简谐振动的研究选做 34 用直流电桥测量电阻选做 35 集成霍耳传感器的特性测量及应用选做 36 用纵向磁聚焦法测定电子荷质比选做 37 太阳电池伏安特性的测量选做 38 电阻应变片传感器灵敏度的测量选做 39 连续信号和瞬态信号的测量选做 310 落球法测液体粘滞系数选做 311 光敏电阻基本特性的测量选做 312 光学测角仪的调整与使用选做 313 用CCD成像系统观测牛顿环选做 314 光衍射相对光强分布的测量选做 315 静物全息照片的摄制与观察选做 316 非线性元件伏-安特性的研究选做 3 六．其他说明1．课程教学网站：2．基于学业规范的要求（道德行为规范、作业规范、作业规范、试验规范等）3．考试成绩为学生平时成绩的加权平均。

《大学物理实验》实验教学大纲(一)

《大学物理实验》实验教学大纲（一）一、课程简介《大学物理实验》是对大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课。

它在培养大学生实践能力和知识方面有其它课程不可替代的作用。

将为学生终生学习和继续发展奠定必要基础。

该门课程是原国家教委设立的六门重点课程之一，它的主要目的是：使学生在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解学实验的主要过程与基本方法，为今后进一步学习奠定良好的基础。

二、教学目的与要求（一）、教学目的：1、通过观察物理实验现象，培养学生分析问题和解决问题的初步能力。

2、培养学生科学实验能力：（1）通过阅读实验教材和对照实物做实验前的准备。

（2）通过阅读仪器说明书，正确使用常用仪器。

（3）正确记录和处理实验数据，拟定合格的实验报告。

（4）通过拟定实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能力。

3、培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风。

4、能完成简单的设计性实验，培养学生主动精神和创新意识。

（二）、教学要求：1.能够完成预习，进行实验和撰写报告等主要实验程序。

2．能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。

例如：零位调整；水平、铅直调整；光路的共轴调整；消视差调节；逐次逼近调节。

3.了解物理实验中常用的实验方法和测量方法。

例如：比较、放大、转换等方法。

4.能够进行常用物理量的一般测量。

5.了解常用仪器的性能，并学会使用方法。

6.能用计算机处理实验数据，学习计算机仿真实验。

7.了解测量误差的基本知识，具有正确处理数据的初步能力。

其中包括：测量误差的基本概念；直接测量量的误差计算；数据处理的一些基本方法。

三、实验项目绪论目的、任务：使学生了解实验的要求，掌握实验数据测量、处理的有关理论。

基本要求：了解物理实验的要求，学习误差理论及有效数字处理，对本学期的实验内容做初步的了解，重点难点：误差理论，数据处理的一般方法及过程。

实验报告的一般格式。

《大学物理实验》课程教学大纲

《大学物理实验》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业学分：3 总学时：48 理论学时：0 实验学时：48一、课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。

本课程分两学期进行，每学期24学时。

二、课程实验教学目的与要求实验教学目的：它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，通过《大学物理实验》课程的教学，使学生加深对物理现象及基础理论知识的理解，掌握基本仪器的使用方法。

旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.实验教学要求：1. 掌握大学物理实验的基本理论和实验技术知识。

2. 熟练掌握某些物理量的测量原理和常用的测量方法；正确选择与使用实验仪器，合理拟定实验程序和步骤；能准确完成实验数据记录与处理，撰写合格的实验报告。

3. 培养学生严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度。

4. 培养学生查阅相关文献的能力；设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力；正确、科学、合理地绘制实验图表的能力；科学规范地撰写实验报告能力；创新意识和创新能力。

三、实验项目及学时分配注：实验类型为选做和必做；实验类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。

说明：本课程总学时为48学时，其中8个必做实验计24学时，从19个选做实验中选择8个实验计24学时。

《大学物理实验》课程简介

《大学物理实验》课程简介及教学大纲课程编号：适用专业：工科类通用学制：四年本科学时：60学时学分：石家庄经济学院教务处审定二零零五年三月编写朱孝义张素萍审定张道明讨论朱孝义张素萍赵惠裘平一郭涛目录一．物理实验课的地位、任务和作用 (4)二．实验内容及基本要求 (4)三．实验课程安排及课时分配 (7)四．对各个实验的具体教学要求 (8)本大纲是依据国家教委颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，并结合我校的具体情况制定的。

一、物理实验课的地位、任务和作用物理实验是对高等工业学校学生进行科学基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到的系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。

本课程应在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的基础。

本课程基本任务：1．通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。

2．培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：（1）能够自行阅读实验教材和资料，作好实验前的准备。

（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。

（3）能够应用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。

（4）能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。

（5）能够完成简单的设计性实验。

3．培养与提高学生的科学素养，要求学生具有对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求是的科学作风。

二、实验内容及基本要求1．绪论：教学内容（教师讲授）（1）物理实验课的教学任务、教学方式、预习和实验报告的要求及实验室规则。

（2）介绍测量误差、有效数字及数据处理的基础知识，内容包括：测量分类、测量误差的基本概念、系统误差的分析、偶然误差的估计、直接测量结果的误差表示、间接测量的误差计算。