《汉语教程》第一课_你好
《汉语教程第一册(上)》第一课教学课件
一声 二声 三声 四声
¯ （阴平） ˊ（阳平） ˇ（上声） ˋ （去声）
Yīnjié
音节 Syllables
bā bá 八
bǎ bà 爸 dad
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
mā má 妈 mom
Phonetic Practice
mǎ mà 马
Yīnjié
bū bú bǔ bù 不
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nǖ nǘ
Phonetic Practice
nǚ nǜ 女
Yīnjié
音节 Syllables
iuü yi yī yí
Phonetic Practice yǐ yì 一
wu wū wú wǔ wù 五
yu yū yú yǔ yù 雨
Yùnmǔ
韵母 Finals
ɑi ei ɑo ou
yǔ yīn
语音 Phonetics
Yīnjié
音节 Syllables
kōu kóu kǒu kòu 口
bāi bái bǎi bài 白
hēi héi hěi hèi
黑 Phonetic Practice
游戏 Game
音节 Syllables
dā dá dǎ dà 大
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
ցē ցé ցě ցè 哥
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nī ní
Phonetic Practice
nǐ nì 你
汉语教程
汉语教程第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文（可扩展）三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：根据自己内容设计（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
2、带领全班学生发音：每个音学生齐读三遍。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好
第一课你好一、教学重点1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou声母：b p m f d t n l g k h声韵母拼合2.汉语的四个声调3.三声连读时第一个三声要变成二声4.课文二、教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三、教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。
四、教学提示1.单韵母利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。
让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。
ɑɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。
要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。
o要求学生圆唇。
ee的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。
避免学生把e发成卷舌音。
ii的发音难点是舌位。
要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。
uu的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。
在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。
üü的发音难点是容易与u相混。
要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。
2.复韵母避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。
老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。
3.声母本课声母发音难点是送气音与非送气音。
P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。
教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。
发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。
《汉语教程》第一课 你好PPT优质课件
Elementary Chinese
Intensive Reading
.
Lesson 1
Dì yī kè
第一课
Nǐ hǎo
你好
.
一、语音yǔ yīn Phonetics
• Formation of chinese syllables
• Pinyin Initals Finals Tones
tai
tao tou
n na l la
ne ni nu nü nai nei nao nou le li lu lü lai lei lao lou
g ga
ge
gu
gai gei gao gou
k ka
ke
ku
kai kei kao kou
h ha
he
hu .
hai hei hao hou
• Independent syllables: • yi • wu • yu
.
Modulations of tones
∨＋∨ nǐ＋ hǎo
／＋∨ ní＋ hǎo
měihǎo
běihǎi
gěinǐ
dǎdǎo
bǐnǐ
fǔdǎo
.
（一） 操二作、生方词 法New words
1. 你 2. 好 3. 一 4. 五 5. 八 6. 大 7. 不 8. 口 9. 白 10. 女 11. 马
a o e i u ü ai ei ao ou
b ba bo
bi bu
bai bei bao bou
p pa po
pi pu
pai pei pao pou
m ma mo me mi mu
《汉语教程》第一课-你好
复韵母（compound finals）
• ai ei ao ou
复韵母音节 （the Initial-Final combinations）
• gai gei gao gou • kai kei kao kou • hai hei hao hou
• Independent syllables: • yi • wu • yu
• 五 num. wǔ • 六 num. liù • 七 num. qī • 八 num. bā • 九 num. jiǔ • 十 num. shí
five six seven eight nine 生方词 法New words
1. 你 2. 好 3. 一 4. 五 5. 八 6. 大 7. 不 8. 口 9. 白 10. 女 11. 马
• A:你 好！
Nǐ hǎo！
• B:你 好！
Nǐ hǎo！
四、作业 homework
• 1、Copy the new words • 10 times with Pinyin • 2、Read Pinyin • 3、Prepare two exercise-books , one is used for
你好
初级汉语精读
Elementary Chinese
Intensive Reading
Lesson 1
Dì yī kè
第一课
Nǐ hǎo
你好
一、语音yǔ yīn Phonetics
• Formation of chinese syllables
• Pinyin Initals Finals Tones
nǐ hǎo yī wǔ bā dà bú kǒu bái nǚ mǎ
对外汉语《你好》说课
教学对象
初次接触汉语，或对汉语有少量了解的外国留学生。
教学目标
1. 通过本课的学习让学生能熟练掌握招呼语“你好/您好/ 你好吗？/我很好”。 2. 学生能够准确认读并书写声母。
教学重点难点
重点：根据情景，熟练运用见面打招呼的用语。
难点：声母b p,d t和n l的区分。
教学方法
本课的教学方法以听说为主，讲练结合；
学习语音——声母
1. 由“你好”的拼音引入汉语音节的构成即声母、韵母、声调， 强调拼音对学习汉语的重要性。 2. 认读声母b p m f d t n l g k h（板书），按照老师示范读 （3遍）—领读—学生齐读—学生单读—纠正发音的步骤进行学 习。 3. 重点讲解b p和d t的区别，用一张纸感受送气和不送气。 4. 重点讲解n l的发音要领。利用英文单词nation的首字母“n” 和learn的首字母“l”让学生感受汉语拼音n、l的发音部位。 5. 老师轮流出示声母卡片，让学生认读加强练习。 6. 老师通过听辨，听写声母的练习，加强对声母的记忆。
总结与布置作业
1. 复习本课学习的打招呼用语和声母。 2. 作业：听写11个声母。
适当借助媒介语，卡片、图片以及肢体语言。通 过各种方式，激发学生兴趣，积极参与教学活动。
教学过程
导入 学习课文 学习语音——声母 总结与布置作业
导入
先用英文“hello”向学生打招呼，然后用提问的方 式引出中文的招呼语“你好”，并板书。
学习课文
1. 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 2. 由“你好”扩展到朋友间的问候语“你好吗？我很好。” 3. 领读“你好吗？我很好。”然后师生互问，学生间互问进行练 习。 4. 扩展下级对上级，晚辈对长辈表示尊敬的招呼用语“您好”， 领读“您好”，通过情景练习让学生区分“你好”“您好”的 使用场合。 5. 师生之间用“你好”“你好吗？”“我很好”“您好”进行对 话练习。
汉语教程第一册 你好
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Dì yī kè Nǐ hǎo 第一课 你好
Dì yī kè Nǐ hǎo
第一课 你好
Hello!
A : Nǐ hǎo B : Nǐ hǎo
4
Hello!
A: 你 好。 B: 你 好。
5
Hello!
Nǐ hǎo A :你 好。
Nǐ hǎo B :你 好。
6
韵母 finals
aoe i uü ai ei ao ou
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复习
b p mf dt nl gkh
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拼音
P2
Exercise 3 P 10 见两拼音节1，2
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复习
aoe i uü ai ei ao ou
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声母 Initials
b
p
m
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好
第一课你好一、教学重点1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou声母：b p m f d t n l g k h声韵母拼合2.汉语的四个声调3.三声连读时第一个三声要变成二声4.课文二、教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三、教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。
四、教学提示1.单韵母利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。
让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。
ɑɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。
要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。
o要求学生圆唇。
ee的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。
避免学生把e发成卷舌音。
ii的发音难点是舌位。
要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。
uu的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。
在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。
üü的发音难点是容易与u相混。
要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。
2.复韵母避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。
老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。
3.声母本课声母发音难点是送气音与非送气音。
P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。
教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。
发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。
对外汉语教案第一课你好
对外汉语教案第一课你好第一课问好教学目标：向学生做自我介绍，师生互相了解；用汉语表达问候，师生之间上课时的互相问候，让学生学会用汉语问好。
通过学习，使学生慢慢进入汉语学习的氛围中。
掌握词汇：你好我叫老师谢谢我爱再见要求学生掌握句子：你好，我叫...我爱...。
教给学生最基本的上课下课师生问好：A: 上课！同学们好！B: 老师好！A：请坐！B: 谢谢老师！A: 下课！同学们再见！B: 老师再见教授汉字基本笔画，让学生掌握基本的读法和写法。
教学用具：汉语图片词卡。
教学安排：两课时教学过程：第一课时1．介绍自己：你好！我叫刘吉存！我是刘老师！我是中文老师！写出来在黑板上。
问号的同时用泰国合十礼，反复用汉语说“你好”，让学生猜测其意义。
“老师，我”可以用泰文解释。
2．对话。
把“你好”写在黑板上，老师走到每一个学生的面前，用中文说：你好！教给学生如何回答你好。
然后老师给与学生夸奖。
3．要求学生掌握“你好！我叫。
”。
把我叫写出来。
首先跟学生用泰语解释“我叫”的意思。
让学生明白汉语自我介绍的说法。
领读，纠正发音。
4．要求每个学生用“你好，我叫......”做简单的自我介绍。
对于发音准确声音洪亮的要及时的夸奖。
5．老师走到学生面前，和学生握手，并互相用“你好，我叫......”作自我介绍。
使学生明白中国人是握手问好，而泰国是行礼问好。
6．教授：我爱... 爸爸、妈妈、泰国、中国。
向学生解释“我爱泰国中国”并领读。
教学生说出完整的句子：“你好，我叫...，我爱...。
第二课时教学生上下课最基本的问候：上课问候1、先把要教的对话抄在黑板上。
A: 上课！同学们好！B: 老师好！A：请坐！B: 谢谢老师！2、词汇教学，解释“上课”，“请坐”的含义，要学生掌握“老师”“谢谢”。
3、师生对话练习。
要求按照正常上课问好的方式，学生起立问好。
4、学生上台表演。
找几个学生上台充当老师，和其他的学生进行对话练习。
下课问候1、让学生把上课问好的对话抄下来。
第1课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
讲解生词——生词1、5（对比法）
你 好
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
认读生词
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
讲解语音
1.声母、韵母（1）
声母 b d g a ai en an p t k m n h f l
韵母
o e iu ü ei ao ou ie uo ang ing iou(-iu)
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
讲解生词——生词4（举例法）
dōu
都
zhǔ
煮
Zhù
著
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
讲解生词——生词11（对比法）
laí
来
反义词
去
来电话
去上学
语言文化教学中心——汉语会话301句上册第一课《你好》
讲解生词——生词11（对比法）
bàba
爸爸
对应词
māma
汉语教程第一册上pdf
汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。
汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。
（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。
本书的1-60课的课文是实用会话。
初级汉语教程1-20第一册新教案
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汉语教程第一课课件-你好
中国女性-2个人
名字 ： 张胡 年龄 ： 31岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：B D E F I A H G C J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 她的想法 ： 恋爱数次越少越好 结婚前同居不行。
中国男性-2个人
名字 ： 王明伟 （内蒙古人） 年龄 ： 30岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：F B A H D G E C I J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 他的想法 ： 恋爱数次2~3次最好 结婚前同居可以。无关分手。 结婚生活中最关心的事情 ： 收入
中国男性-2个人
哈萨克斯坦的情况
家务分担 ：一般女性主动男性帮助。 恋爱数次 ：各人爱情的情况不一样。 同居的情况 ：同居的人很少，一般结婚后。 结婚前谈恋爱的数次越少越好
谢谢Biblioteka 对于恋爱结婚中国人的看法哈萨克斯坦，韩国
目录
•
调查对象介绍
中国女性-2个人 中国男性-2个人
•
•
•
韩国的情况
哈萨克斯坦的情况
•
调查对象介绍
30-40岁的中国男人女人
中国女性-2个人
名字 ： 徐海霄 年龄 ： 30岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：B F E A D C G H I J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 她的想法 ： 恋爱数次越少越好 结婚前同居还可以。但不同意分手。 现在很多中国年轻人结婚前同居。
名字 ： 王晓军 年龄 ： 40岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ： B G A C D F E I H J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 3次 他的想法 ： 恋爱数次越多越好 结婚前同居可以。无关分手。 结婚生活中最关心的事情 ： 培养孩子
第一课《你好》
《你好》一、教学要求：1.拼音：学会b、p、m、n、l、h、a、o、e、i、u、ü、ao、en、ie、uo、in、ing2.学会简单的问好对话。
二、总体课时：三个课时三、教学步骤参考：【第一课时】目标拼音：h、n、e、en、in、aoA.入课：学生进教室，进来一个老师微笑说：“你好！”依次类推，来一个就说“你好”，直到大家全部来了，坐在位置上。
B.学习拼音：1.“h”对比法，用英文的horse与中文h放在一起对比，老师先示范英文的h，再示范中文的h，采用笑脸的方式，以免学生口型不对而发音不准，可以+韵母“ā”，然后再拼“hā”。
然后教“o”，注意口型即可，这个音不是难事，然后用带音法教“ē”，最重要的是口型，教好“ē”之后与h搭配“hē”，可以做“喝水”的示范。
2.接着可以教“āo”，可以先分别发“ā、o”，然后采用夸张法，老师拿一张老虎的卡片，直接模仿老虎叫，让他们一起模仿练习，然后嘴巴张得大大的，由大变小，就可以发出来了，然后领唱声调“āo、ào、áo、ăo”。
接着与“h”相拼，领读。
3.“n”由于与英文中的“n”相同，因此不必费力多讲，会读之后与"ǐ"相拼“你”。
接着用肢体语言指着说“我”“你”，学生读。
并且在黑板上展课堂用语：·你好。
·我读，你们听。
（带着肢体手势）·跟我读。
·你们读。
示“你”的汉字，教读之后教“你好”，同样写相应的汉字。
老师可以一个个走到学生面前，和学生握手说“你好”，也让学生开口说“你好”，接着解释说“问好的时候，这样说”。
4.“in“，此并非难点。
在教完以后，学会唱四声，当然老师要把相应的四声写在黑板上，指着读。
接着复习拼音“nǐ”，二者做对比，考学生的反应，看他们是否掌握了两个发音。
之前学了"好"，现在学了“ni”二者可以放在一起，教完整的“你好”。
要求，学生会认识这两个汉字。
汉语第一课《你好》
明天再见
See you tomorrow
你好，我叫麦克。 I'm Mike.
nǐ wǒ 你好，我叫汤姆。
you I
你好，我叫麦克。
我叫+名字（name）
liào fēi yún 廖飞 云
nǐ jiào shí me míng zì ？ 你叫什么名字？(What is your name.)
我叫+名字
liào lǎo shī 廖老师
（Teacher liao）
母
initial
韵母 final
24个
声调 tone
wǒ jiào wáng jiā míng 。 我 叫 王 家 明。
oooo
wǒ jiào dà wèi。 我叫大卫。
字 mework
1.读韵母Read
2.以下汉字每个写十遍。
Write the following characters ten times each.
nǐ hǎo 你 1. 好
3.
wǒ 我
jiào 叫
wáng 王
jiā 家
míng 。 明。
nǐ hǎo
2.
你好
4. wǒ jiào dà wèi。 我叫大卫。
汉字Chinese characters
声调tone
声 韵母
母
final
initial
字 character
nǐ hǎo 你好
23个 声
nǐ hǎo 你好
English Hello Hi
Chinesneǐ hǎo 你好 nǐ hǎo 你好！
nǐ hǎo 你好！
English Tom Mike
Chinesneǐ hǎo 你好
《你好》
《汉语》第一册第一课《你好》教案教学目的：1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。
2.让学生掌握汉字基本笔画“横”和“竖”。
3.培养学生对汉语的学习兴趣。
教学内容：句子、对话、生词、汉字。
教学重点：1.“你好”等交际性礼貌用语。
2.汉字笔画“横”“竖”。
3.《汉语练习册》第一册听、说、读、写练习项目。
教学难点：认读汉字。
教学用具：写字板、教鞭、汉字卡片、拼音卡片。
教学步骤：一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。
上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。
然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。
之后进入生词学习阶段。
二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。
教师范读、领读，再让学生齐读。
此时学生会看拼音帮助自己确定发音。
老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。
老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。
如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。
三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。
老师注意纠正发音。
老师利用课堂场景或预设小场景，让学生体会、理解句子的意思。
例如：走到一名学生前面一边招呼“××，你好！”一边伸手示意对方与自己握手。
再如：请学生帮忙递一本书，接过来后说“谢谢！”等等。
老师示范之后，让学生轮流模仿，练习句子。
四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。
2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。
3.要求学生不看书，用汉字卡片连接对话。
例如每人每次找出一组，大声读出来，让其他同学听，看看找得对不对。
提示：根据需要，卡片上可以写字、写词、写句，也可以增加难度，混入一些形近字等等，以训练学生认读汉字的技能。
新实用汉语 第1课 你好
ie
iou
uo
an
en
ang
b
ba
bo
bi
bu
bai
bei
bao
bie
ban
ben
bang
p
pa
po
pi
pu
pai
pei
pao
pou
pie
pan
pen
pang
m
ma
mo
me
mi
mu
mai
mei
mao
mou
mie
man
men
mang
f
fa
fo
fu
fei
fou
fan
fen
fang
d
da
de
di
du
dai
dei
dao
dou
die
diu
duo
dan
den
dang
t
ta
te
ti
tu
tai
tao
tou
tie
tuo
tan
tang
n
na
ne
ni
nu
nai
nei
nao
nou
nie
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li
lu
lai
lei
lao
lou
lie
liu
luo
lan
lang
g
ga
ge
gu
gai
gei
gao
1．看黑板上的板书，提示学生本课共学习了哪些声母和韵母。
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Elementary Chinese
Intensive Reading
Lesson 1
Dì yī kè
第一课
Nǐ hǎo
你好
一、语音yǔ yīn Phonetics
• Formation of chinese syllables
• Pinyin Initals Finals Tones
tai
tao tou
n na l la
ne ni nu nü nai nei nao nou le li lu lü lai lei lao lou
g ga
ge
gu
gai gei gao gou
k ka
ke
ku
kai kei kao kou
h ha
he
hu
hai hei hao hou
• Independent syllables: • yi • wu • yu
a o e i u ü ai ei ao ou
b ba bo
bi bu
bai bei bao bou
p pa po
pi pu
pai pei pao pou
m ma mo me mi mu
mai mei mao mou
f fa fo
fu
fei
fou
d da t ta
de di du te ti tu
dai dei dao dou
• 1、Copy the new words • 10 times with Pinyin • 2、Read Pinyin • 3、Prepare two exercise-books , one is used for
dictation in class, the other used for homework.
• hǎo
h ao
∨
• wén w en
／
•
一、语音yǔ yīn Phonetics
1. 声母 shēng mǔ b p mf dt nl gk h
2. 韵母 yùn mǔ aoe i uü ai ei ao ou
Initals Finals
3.拼音 Initial-final Combinations
4.声调 Tones
bǎ pà dà tā hé fó gē kè bǐ pí dé tè hòu fǒu gū kù bù pù dì tì hēi fēi gǎi kǎi bái pái dú tú hù fù gěi děi běi péi dài tài hā fā gǒu kǒu
Modulations of tones
you good；fine one five eight big not mouth white female；woman horse
New words
你 好 一 五 八
大 不 口 白 女
马
三、课文kè wén Text
• A:你 好！
Nǐ hǎo！
• B:你 好！
Nǐ hǎo！
四、作业 homework
∨＋∨ nǐ＋ hǎo
／＋∨ ní＋ hǎo
měihǎo
běihǎi
gěinǐ
dǎdǎoБайду номын сангаас
bǐnǐ
fǔdǎo
（一） 操 二作、方生词法 New words
1. 你 2. 好 3. 一 4. 五 5. 八 6. 大 7. 不 8. 口 9. 白 10. 女 11. 马
nǐ hǎo yī wǔ bā dà bú kǒu bái nǚ mǎ
谢谢观看！ 2020