幼儿园朗朗教学培训心得

幼儿园朗朗教学培训心得

篇一：学习山东朗朗教育教学

学习山东朗朗教育教学

（合丰园）中三班：晏润一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”推进幼儿园科学发展的关键在师资。我园坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，不断更新教育理念。为实现这一目标，我园引进了山东朗朗教育教学整体教学（启蒙阅读、幼儿园建构式课程等）。

新一学期的朗朗教学培训4月已经结束了，很荣幸能够参加这次培训，在这次学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，专家着重讲解了《朗朗启蒙阅读》，该书是一套完整的幼儿早期识字兼阅读启蒙类教材，以培养幼儿“自主学习、独

立思考、创意思维、全面发展”为目的，结合幼儿的身心特点、实际经验等，注重幼儿的全脑开发和人格培养。

有位教育家说过：“人类有两种语言, 一种是听觉语言, 一种是视觉语言。”根据教育家们长期的科学早教证明, 儿童期不仅是人学习听觉语言的最佳期, 也是学习视觉语言的黄金期。如果儿童在学习发音说话的同时, 早期学习识字、朗诵、阅读, 使视听语言能够与之并驾齐驱, 那么幼儿的智力发展水平就会突飞猛进的提高。

在朗朗启蒙阅读教学中, 教师在教学过程中也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围, 坚持“教即为不教”的教学理念, 结合每位幼儿的特点, 在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。

这次培训，实践与理论相结合，使我更容易把它运用到课堂中去。把简单

的事情做好，就是不简单。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身边，把简单的事情做好。

篇二：特级教师培训心得体会

特级教师培训心得体会

暑假期间，我和阎校长、梁老师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优

秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学

课，两节说课，杨亚玲老师的评课，吴正宪老师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和

几位专家的讲座谈谈我自己的感受。

一、这几节数学课的突出特点：

1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中善于观察，真棒！”

“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话语富于鼓励性，更具人性化。

2、运用正确的数学方法学知识。如《可能性》的认识通过猜想，实验验证，应用实践来

感悟可能性。

3、数学课堂利用情境、动画等来激发调动学生学习的积极性。如：薛铮老师在教学《分

数的认识》，改变以往传统的教学模式，“一个苹果分给两个小朋友，每人一半”用二分之一

表示。它采用的是动画来呈现一个全新的视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学

习的积极性。

4、注重以学生为本，和学生心与心的交流，而且善于利用错误资源。当学生的意见不一

致时，吴正宪老师鼓励学生现场辩论，教师参与其中，一点一点地分析，知道得出正确数据，

理清题意为止。在这样的辩论中不但使学生思路更清晰，而且还锻炼了学

生语言表达能力，

这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮老师就是抓住这一有

效的教学资源，变被动为主动，成功的解决了教学中的难点。如：阴影是谁的。

5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位老师在课堂上和学生是心灵的碰撞，人格的沟

通，用自己的人格魅力去感染学生，真正体现教师的教学机智。当然，学生的表现太优秀了，

善于独立思考问题，并且孩子的话语还有的富于挑战性，用他们鲜活的生命点燃了智慧的心

灵。最后吴正宪老师的总结：真实的课堂最有意义，真是精辟的点评！

二、吴正宪专家的讲座对我触动主要有以下两点：

1、吴老师教我们怎样做一个好的数学的老师？那就是在儿童人格成长中烙

下数学的印，

主要烙下五个印：

（1）数学要教学生做真人；

（2）教学生守规则、懂自律；

（3）教学生敢于承担责任；

（4）教学生不怕困难、有毅力；

（5）教学生会自省、学会反思。

2、一个教师什么时候进步最快？吴老师给予我深深的思考：在反思的过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去主动

反思，进而产生需求，最后寻求获得。所以说，千万不能忽视了我们的课后反思。以上就是我这次参加学习培训的一些肤浅认识，和大家共同分享吧。篇二：学习全国特

级教师心得体会学习全国特级教师心得体会张沟府完全小学李茹玲通过对全国特级教师网的学习，我们不仅吮吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温

暖。

当我们走进了他们的课堂。那富有磁性的语言、满含深情的眼神和面带微笑的表情，让

老师们都被深深地吸引了，谆谆善诱的引导和巧妙优美的衔接过渡，既看不出有雕琢的痕迹

又显得那样浑然天成。而学生更是像鸟儿一样轻松愉快，看到他们高高举起的小手和迫不及

待的样子，我们不禁感叹：这样的课堂不正是我们苦苦追求的吗？可是在平时的教学中我们

又有多少能够达到如此的程度呢？特级教师的讲课各有特色，但都让人深深地感受到他们永远把学生放在第一位，他们热

爱学生，将满腔的热情投入到教育事业中来，他们尊重学生，在他们的课堂上没有批评，没

有怒斥，只有鼓励与表扬。他们的课堂总是充满灵动的色彩，教师像是一个优秀的指挥家，

学生则像是一个个演员，师生倾心配合，共同奏出了华丽的乐章，听他们的课，不仅仅是知

识的汲取，更是一种美的享受。特级教师们的讲授，让人有如沐春风之感，他们那准确到位的语言，更让人看到了大师

的风范，看到了他们身上蕴藏的知识的火花和智慧的光芒。而在我们平时的教学教研活动中，

我们又能做到如此吗？没有，这的确应该值得我们反思，提高我们的教学水要从讲课中挖掘，

只有敏锐地洞察别人教学中存在的优势和劣势，才能发现自己在教学中的问题，才能取长补

短，从而改进自己的教学。在各位特级教师精彩纷呈的讲解中，我变得不再迷茫，也更加明确了今后在教学中应该

努力的方向。在平时的语文教学中，我们应该让课堂充满浓浓的语文味；应