藏羚羊的跪拜教案

《藏羚羊跪拜》教案

教学目标：

1、感悟藏羚羊崇高的母爱和老猎人的慈善情怀。

2、借助故事引导学生反思人类自身的行为，初步认识人与自然和谐相处的意义。

3、培养学生对生命的尊重与关爱。

教学重点与难点：

1、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊崇高的母爱和老猎人的慈善情怀。

2、如何引导学生深入理解文章，培养学生对生命的尊重与关爱。

教学过程：

一、导入课文

1 播放歌曲《抱藏羚羊的女孩》。这首曲子里唱的是一只什么动物吗?(藏羚羊)学生讲述对藏羚羊的了解情况。

2、藏羚羊简介：藏羚羊，是我国特有的物种，生活在被称为南北极之外的“地球第三极”——青藏高原。它们世代与冰雪为伴，与严寒为友，耐高寒、抗缺氧，是一种生命力极其顽强的生灵。藏羚羊不仅体形优美、动作敏捷，而且非常善于奔跑，是动物里的运动健将，有“高原的精灵”之称。

刚才这首歌曲就是根据一个故事改编的，那在这只藏羚羊身上究竟发生了怎样离奇的故事？今天我们就一起来学习这篇课文《藏羚羊跪拜》（板书）

二、初读课文，整体感知文章内容。

1、学生默读全文，并思考：用一句简洁的话概括这篇文章讲述了一个怎样的故事？（讲述的是一只母藏羚羊与老猎人之间的故事。）

2、文中一共只有这两个形象，你觉得作者最想表现的是他们中的哪一个？

学生讨论并交流，可各抒己见。（同学们各有不同的意见。那我们在分析完课文后再来回答这个问题）

三、研读课文

1、大部分同学认为作者想着重表现得是藏羚羊。

①找出文中描写藏羚羊的句子。只是用乞求的眼神望着他，然后冲着

他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪就

从它眼里流了出来。

它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

②这两句藏羚羊的描写中读出了什么，哪些字或词语最打动你？

细细体味母藏羚羊的跪拜及流泪，体现了深深的母爱，对生命的渴望以及对人性的呼唤。③这两次流泪有何不同？

第一次是恳求，第二次更多的是一种绝望、愤怒。

在交流的过程中，教师引导学生品读关键词句，由此来感受藏羚羊伟大到近乎悲壮的母爱。（学生个别读、齐读、分析再次有感情朗读）

2、藏羚羊的跪拜深深地打动了我们，也打动了老猎人。

①老猎人是一个怎样的形象？

明确：杀生和慈善共存。学生找出相关段落就细节进行分析。

②小组讨论交流：老猎人是如何对待藏羚羊的？

找出描写老猎人的动作、心理变化的字词，感受老猎人内心的变化过程。

③老猎人从由对动物的杀生到放下杈子枪，是什么改变了他？

是神圣、伟大的母爱的感化。找出文中对藏羚羊行为评价的句子：天下所有慈母的跪拜，包括母亲在内，都是神圣的。我们应该跟自然和谐相处。（板书）

补充：文章《藏羚羊的诉说》，看后谈感受！深化对主题的理解。

四、讨论

当代作家余华曾说：“无论是长篇小说还是短篇小说，最好的结尾应该既是结束，同时又是开始，别人感觉又没有完全结束。”

1.老猎人从此在藏北高原上消失了，也一定给大家这样的感觉。他消失了，去了哪？又做了些什么?

学生就此发表自己对老猎人下落的设想。

五、小结

无论老猎人的结局如何，可以肯定的是，作者始终会带着一颗忏悔的心，将慈善下去。这，都是母藏羚羊母爱的行为给他的感化，也让我们明白我们与自然应该和谐相处。（因此作者更着重想要表现的还是藏羚羊。）但是如今，仍然有很多的动物遭到人类的大肆捕杀而濒临灭绝。地球是人类和动物共同的家园，它们和我们共享着这个美好的世界，善待自然就是善待我们自己。