英语学习方法谈3——语法篇
英语语法高效学习方法
英语语法高效学习方法一、冠词基本用法「速记口诀」名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a， an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。
「妙语诠释」冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。
以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则「速记口诀」单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：/t?蘩/、/?蘩/、/s/结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s，两人有两菜，es不离口，词尾f、fe，s前有v和e;没有规则词，必须单独记。
「妙语诠释」①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，某等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es 外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，o某—o某en，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth.三、名词所有格用法「速记口诀」名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“‘s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。
「妙语诠释」①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“‘”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“‘s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A.四、接不定式作宾语的动词「速记口诀」三个希望两答应，两个要求莫拒绝;设法学会做决定，不要假装在选择。
原则、规则、技巧—高中英语语法全貌
原则、规则、技巧—高中英语语法全貌作为一门语言学科，英语语法在我们学习英语的过程中扮演着非常重要的角色。
要想说一口流利的英语，我们需要掌握英语的语法知识，并且在实际的运用中不断练习和积累。
但是，英语语法知识涉及到的内容非常繁杂，学生们应该怎样去学习、运用和掌握这些知识呢？在这篇文章中，我们将着重介绍英语语法的三个重要方面，即原则、规则和技巧，以帮助学生更好地掌握英语语法全貌。
一、英语语法的原则英语语法的原则是指英语语法所依据的基本原理和概念，包括语句结构、词法、句法等方面。
这些原则是英语语法知识的基石，是学习和掌握英语语法的必备知识。
1. 语句结构原则语句结构原则指的是英语语句的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等元素。
在英语语法中，语句结构是大多数语法规则的基础，正确掌握语句结构可以帮助我们更好地理解和构建语言表达。
2. 词法原则词法原则指的是英文单词的构成、形态和用法等方面的规则。
英文单词的词性、时态、语态等很多方面都受到了英语的词法原则的限制和影响。
因此，在学习英语语法的过程中，我们需要认真学习英语单词的词法知识，以便正确地使用和运用这些单词。
3. 句法原则句法原则指的是英语语言的句子结构和句型等方面的规则。
正确掌握英语的句子结构和句型可以帮助我们更好地构建自己的语言表达，使其显得更加简洁明了。
二、英语语法的规则英语语法的规则是指各种语法现象在语言运用中所表现出来的固定规律，在英语的句子、单词和语言表达中都有较为明显的体现。
正确理解和掌握英语语法规则可以帮助我们更好地运用英语语言。
1. 名词的数和格变化规则名词是英语语法中比较重要的一个部分，在其数和格变化过程中，有一些规律可循。
例如，大多数名词在变成复数时，在其后面加上"–s"或"–es"，在表现所有格时，在名词后面加上“-’s”等。
这些规则可以帮助我们准确地和灵活地使用名词。
2. 动词时态和语态的规则英语动词的时态和语态也有相应的规则，例如，一般过去式的构成方法、现在进行时的构成方法、动词的被动语态等等，这些规则都是学习英语语法的必备知识。
谈学英语方法心得体会3篇
谈学英语方法心得体会3篇英语作文国际通用语言，学习英语对自身有很大好处，我向大家共享谈学英语方法的心得体会。
首先应从单词发音、意思入手，会发音你就会交流，懂意思你就会阅读。
所以你见到单词就要大声读，当然要读的准。
你现在应从简洁的单词入手，从一些身边的事物的英语单词入手，记得它的意思，现在还不要求你背它的拼写，记住它的发音和意思就可以了。
然后是句型，从简洁的句型入手，多读，多见不同的句型。
但你积累了一些简洁的单词，学习单词与句型就应当同步学习，学习单词，不光要知道它怎么发音，什么意思，还要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，这样就是学以致用。
不应当是为了单词而学，而是为了用才学，所以要重视句子。
你要多背些句型，背熟了，用的时候，把说的内容套上去就是了。
句型见得多了，就要阅读，肯定要先从简洁的入手，从简洁到难，从短到长，最好是读一些自己感兴趣的读物。
见到不会的单词就要记住来，记一记。
听力是特别重要的，练听力其实是与学习单词、句型、阅读同步的，先听单词，后句子，再听范文朗读。
学英语就是这样通过上面的步骤一步一步地学的，学英语最重要的是要打好基础，千里之行，始于足下，一步一步地走，这样才是学英语的方法。
谈学英语方法心得体会二：学了这么多年的英语，不能说有多么好的学习方法，但是也算是摸爬滚打过来的，总结了一些学习的阅历来和大家共享一下，期望能使大家在学英语的道路上走得轻松一些，付出较小的努力得到较大的收获，也期望大家有什么好的学习方法拿出来一起共享。
先说一下词汇的学习在英语的学习过程中,词汇学习是最初的也是最重要的一环。
单词记得越多越精确，释义,搭配,例句,用法把握得越坚固，你学英语才会如虎添翼。
学习词汇的方法很多，这里我只介绍一下我用这还比较好用的方法。
首先要找规律。
英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。
如，加前后缀，合成等。
我们也能找到一些在构词法中特别活跃的词根：如某些单音节词。
假如找出了这些词形，词义，发音中的规律。
英语语法学习心得（精选10篇）
英语语法学习心得（精选10篇）英语语法学习心得（精选10篇）我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的英语语法学习心得，欢迎大家分享。
英语语法学习心得篇1这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。
当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。
显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。
对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。
因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。
可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。
因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。
从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。
想学英语如何学好语法
想学英语如何学好语法想要学好英语语法，首先要有一颗坚持不懈的学习之心。
学习语法需要时间和耐心，不可能一蹴而就。
要克服学习语法的困难，就要保持学习的动力和激情。
可以设定学习目标，每天花一定的时间来学习语法知识，与同学、朋友或老师一起学习，互相鼓励和支持。
只要不放弃，一定会有所收获。
其次，多加练习也是学习英语语法的重要方法。
练习是掌握语法知识的关键，只有通过实际操作才能更好地理解和记忆。
可以做一些语法练习题，写一些句子或段落来运用所学的语法知识。
通过不断的练习，就能巩固所学的知识，提高语法水平。
另外，多听多说也是学习语法的有效途径。
通过听英语广播、音乐、电影等来提高听力，学习英语的语音和语调。
通过和英语母语人士交流、讨论话题来提高口语表达能力，学习正确的语法用法。
只有多听多说，才能真正融入到英语中，提高语法水平。
此外，要注重英语语法的系统学习。
英语语法知识是相互联系、相互影响的，要系统地学习才能更好地掌握。
可以根据不同的语法知识点来分类学习，一步一步地逐渐深入理解。
可以选择一些好的英语语法教材或学习网站来学习，利用专门的语法练习题来加深理解。
只有系统学习，才能更好地掌握英语语法知识。
最后，要多加总结和应用，运用所学的语法知识来实践。
可以通过写作、口语、阅读等方式来应用所学的语法知识，不断进行总结和复习。
只有通过实际应用，才能更好地理解和记忆所学的知识。
可以在日常生活中多用英语来交流、沟通，与他人练习交流，提高语法水平。
综上所述，学好英语语法需要有耐心、坚持不懈、多加练习、多听多说、系统学习、多加总结和应用等方法，只有通过不断的努力和实践，才能真正掌握英语语法知识，提高语言表达能力。
希望通过以上建议，能够帮助大家学好英语语法，实现英语梦想。
如何学习英语语法3篇
如何学习英语语法3篇英语语法如何学好语法学习是英语学习中的难点，不要说是针对少儿或者青少年，就连一些成年人学起来也时常感到很吃力，甚至一些以英语为母语的外国人，对于语法中的一些难点问题都不敢百分之百的确定。
因为英语语法种类繁多，再加上其自身的枯燥性，使得一些孩子很难从中找到学习的乐趣。
而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。
根据多年的学习经验，我总结了以下几点关于英语语法学习方面的技巧，希望能与广大家长和孩子们共同分享。
首先，兴趣是学习语法的前提。
兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。
关键在于我们如何发现其中的乐趣，作为老师也要善于开发孩子们在这方面的乐趣，一旦使孩子找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。
比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发孩子们的想象力，像“if I were a bird......”这些句子都容易在孩子们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻松、愉快!其次，理解是学习语法的基础。
学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。
比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。
这样很容易使孩子记混淆。
其实分词就相当于形容词。
形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。
这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。
理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。
再次，归纳是学习语法的保障。
要指导孩子养成归纳的习惯，这也是学习任何知识的重要方法，它更能提高孩子学习的主动性，而不是被动地等待老师的总结，然后记在本子上，那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。
作为一个好的老师，重要的不是教会孩子们更多的知识，而是要让孩子们在学习知识的过程中掌握学习的方法，所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。
初一英语学习方法
初一英语学习方法一、量的累积——累积词汇词汇犹如子弹，无弹枪不鸣。
掌握词汇需先听、后读，然后记忆、拼写，还要结合课堂上老师的讲解及其例句掌握其用法。
二、知识的运用——掌握语法语法好像枪的使用方法，只有掌握了语法知识，词汇才得以正确使用。
学习语法首先要注重模仿和总结，无论是单元中的句型还是课文，都要先读熟、读懂，然后总结规律，再结合老师的讲解，适当做题，进行练习稳固，这样语法知识就会掌握得更好、更稳固，使用起来就会游刃有余，在英语使用中方能说对、写对、听懂、读懂。
三、能力的形成——培养英语技能清晨 30 — 60 分钟的晨读是培养和形成英语听说能力以及英语语感、语境的良药、秘方，课堂上和业余时间多与同学进行英语对话和交流，使所学知识用于学习和一般生活中去，下午多做些练习题，稳固英语知识，这样使英语的听、说、读、写形成互动，从而学好英语。
四、打补丁选择一本难易适中、系统全面的合适自己需要的英语辅导读物，对学习英语也是一个锦上添花的好方法。
初一英语学习方法1．明确英语学习的目的可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。
有两套思维体系〔英语和和汉语〕，享受其中的乐趣。
能看懂英文电影、阅读英文书籍等。
大学毕业有更大的时机进入外企，获得高薪工作。
如果以后创业，便于和外国企业沟通。
可以在考试中获得高分，得到老师和家长的表扬。
2．了解英语学习的障碍〔从大到小〕1、汉语干扰2、根深蒂固的汉语会严峻影响到英语学习3、解决方案：尽量营造全英文学习环境，尽量用英语思考，这是最难的。
4、自信心5、很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸解决方案：大胆说，不怕别人笑话6、毅力。
简单半途而废解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。
7、学好英语的标准不要把考得好当成英语好的标准，能考总分值的白痴数都数不清。
解决方案：英语是门言语，只能用沟通的顺畅来做为标准。
3．如何才能学好英语?打算充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少！一、单词，是首先要攻克的难关，包含音标、解释、拼写等解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行2.等词汇量有肯定累积时，靠海量阅读〔记住是海量〕，什么都读。
英语好的学习方法(通用12篇)
英语好的学习方法（通用12篇）英语好的学习方法第1篇背单字靠的不是记忆力，而是专注力，专注力不够，记忆力就不会强。
因此背单字的首要之务是练习专注力，可利用“静坐”、“数息法”等帮助心静下来，心静方能摄物。
当你的心静下来后，就可以开始修练这个高老师最喜欢的方法-“观字法门”。
一般人背单字，不断书写复诵只做到了口到手到，心却漂浮不定，没有效用。
“观字法门”的必备条件则是足够的专注力。
“观字法门”-背完一个单字时，是用“思考”的方式让自己“记住”。
例如背了一个单字“imp”，闭上眼睛，这三个字必定会浮现在眼前，让字的样子一个一个从心头上熨贴过去，如果心够静，就可以达到“看过等于记得”的境界。
英语好的学习方法第2篇Johnson(11019)对英语语法的研究结果发现，3 —7 岁到美国的儿童能够获得跟本土美国人一样的语言流畅性。
8 岁后，测验成绩开始下降。
学习英语的年龄越晚，学习者对英语语法的掌握程度越差，但成绩下降的趋势是平缓的。
研究说明，英语的语法学习存在着一定的关键年龄，其中8岁之前英语学习者的成绩最好，但是过了这一关键年龄，并不是语言的学习完全不可能，只是学习的效果不如关键期内的效果好。
而Asher(1969)对移民的英语发音研究则表明，学习者年龄大小与外语发音的准确性、口语理解的准确性更加密切相关。
这突出表现在，学习者年龄越小，就越容易习得外语的准确发音。
成人比儿童学习语言速度更快，但是儿童的最终语言水平要比成人好。
人的一生中有一个黄金时期，在此期间人的语言学习能力是最强的。
“习得”而不是“学得”“学得”指有意识地学习和研究一种语言，比如背单词、句型和语法点。
“习得”是指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。
母语就是“习得”语言的过程。
也就是“浸入式”的学习。
那么“家长如何为孩子提供浸入式的英语环境呢?”自从出生起，孩子就被自己的母语所包围。
他已然跟随家人、朋友学会了如何说出并听懂母语。
英语零基础语法
英语零基础语法英语零基础的人，要怎么学习英语语法呢?下面是店铺给大家整理的英语零基础语法的相关知识，供大家参阅!英语零基础语法篇1语法不但是英语学习的基础也是英语学习的难点。
许多同学在考试中最怕遇到语法题，那些从句的时态和分类看着完全摸不着头脑。
对于一些零基础学英语的同学就更是如此了，语法书上的解释往往会看的云里雾里不知所谓。
下面针对这些同学，珠海IBS学校来教大家零基础如何学习英语语法，供同学们参考。
零基础如何学习英语语法对于零基础的同学来说学习英语语法首先需要了解最基本的英语句子成分：主、谓、宾、宾补、表、定、状语。
和三种基本句型：简单句、复合句以及并列句。
一般来说英语中句子可以分为以下四种语气：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
还需要掌握常用的八种时态：一般现在时，一般将来时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，过去将来时，现在完成时以及过去完成时。
这些内容可以说是学习语法的根本，如果连基础都弄不明白，学习语法就是空谈。
以上可以说是对于学习语法需要的最基础的认识，在对语法有了基础的了解之后我们才可以更进一步的学习。
其实英语的学习一开始就是一个模仿的过程，通过多看多读，再有了一些阅读量和词汇量之后，配合基础的语法知识，你会对语法有更多的理解。
通过一些简单的文章阅读可以不断巩固你的语法知识，也可以培养自己的语感，当你可以靠语感来判断分析一个句子的时候，就说明你已经基本掌握语法了，就如同我们看到中文句子时，根本需要再思考句子是否合理。
以上就是为同学们介绍的零基础如何学习英语语法，其实语法的学习除了掌握基础之外，就是需要多读多看多积累。
还有最好在做题时做一本错题集，找出自己的错误点，才能更好的掌握语法知识。
英语的学习需要持之以恒的韧性，一步一个脚印才能更好的提升英语语法水平。
英语零基础语法篇21、人称代词并列用法的排列顺序1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称->第三人称->第一人称即：youandI;he/she/itandI;you,he/she/itandI2)复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称->第二人称->第三人称即：weandyou;youandthey;we，youandthey2、人称代词用法：谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，形容词性物主代词后跟名词，名词性物主代词可单独使用。
八年级上册英语知识点湘教
八年级上册英语知识点湘教本文旨在帮助八年级上册学习湘教英语的学生，提供一些常见的知识点和日常应用中的技巧。
以下是几个方面的重点：1. 语法篇英语语法一直是英语学习的难点，但只要掌握了基本的规则，就能更好地理解和运用。
1.1句型结构：英语语言中主语和谓语排在句子的开头，接着是宾语和其他修饰语。
即使是复杂的句子，也是由两个或多个简单句子组成的。
因此，理解句子结构是理解和写作的重要基础。
1.2时态和语态：英语中共有12个时态，常用的包括现在时、过去时、将来时等。
此外，还有被动语态和进行时态等。
正确使用时态和语态可以帮助自己表达明确、清晰。
1.3词性和句子成分：英语单词有多种不同的词性，如名词、动词、形容词等。
同时，句子中的词语也是不同的成分，例如主语、宾语等。
理解不同词性和成分的特点，可以更准确地运用。
2. 词汇篇英语词汇的学习需要坚持长期积累和实践，以下是一些日常学习中的小技巧：2.1背单词：背英语单词是学习词汇的基础。
可以利用背单词软件、单词书等多种方式进行背诵。
重点是要坚持每天背诵，持之以恒。
2.2看英文字幕：看英语电影或电视剧时，可以开启英文字幕，学习和熟识不熟悉的单词和短语，提高听力和阅读技能。
2.3运用单词：遇到不认识的单词时，可以在线翻译或查词典，同时积极运用新学单词，以加深印象。
可以尝试用新单词写简单的句子，串联成一个小故事。
3. 阅读篇英语阅读是英语学习的重要部分。
以下是一些阅读技巧：3.1了解背景：在阅读文章前，了解文章所处的背景和文化环境，可以更好地理解和解读。
3.2抓主旨：抓住文章的主旨或中心思想，可以更好地掌握文章的重点，同时可以避免在细节上花费过多时间。
3.3积累短语：阅读时，可以积累一些常用的短语，如“in conclusion”、“first of all”等，以便更加流畅和准确地表达。
4. 口语篇英语口语训练需要不断地练习和实践，以下是一些口语技巧：4.1多听多说：多听英语广播、电视、歌曲等，模仿语调和节奏，多说英语，练习口语能力和语音准确性。
英语语法总结【通用5篇】
英语语法总结【通用5篇】1.英语语法总结一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词2、as 的用法(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是级或被形容词级修饰时。
如何学习英语语法 英语语法高效学习方法
如何学习英语语法英语语法高效学习方法学习英语语法方法一、准备一本语法参考书。
在英语语法学习中，语法参考书的作用就像词典一样，是必不可少的工具书。
语法参考书对语法知识的介绍一般都比较系统。
大家可以选择一本适合高中生的语法书，利用课余时间先通读一遍，大概了解一下有哪些语法内容，这样做的主要目的是为了给在以后的学习过程中带着问题查阅相关的语法知识做好准备。
谈到查阅语法书，一般有两种情况：一是在学习新课的过程中，根据老师的教学进度，结合教材的语法安排，认真研读相关语法项目，以便能够对相关规则理解透彻，应用自如。
二是通过作业和考试发现自己对某一语法知识点模糊不清时，要及时翻阅语法书，仔细研读自己欠缺的部分。
二、积极主动地归纳总结语法规则。
中学阶段的语法知识点非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。
其实语法记忆也有规律性，我们首先要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。
例如：My sister is a nurse. (主+系+表)The leaves are falling. (主+谓)Walls have ears. (主+谓+宾)Marys mother bought her a pink coat. (主+谓+间宾+直宾)The class elected Robert Monitor. (主+谓+宾+宾补)英语中的句子千变万化,但归根结底都离不开这些基本句型，那些比较长的并列句、复合句都是由这些句型扩展变化而来的，因此这些句型应作为我们学习英语语法的出发点。
另外，记忆语法规则也讲究技巧性。
英语中有许多抽象的概念，如果死记硬背，确实让人头疼，所以应该运用一些方法使语法学习变得活泼有趣。
方法一、通过典型例句记忆语法规则。
语法是需要通过学习语法规则，并结合例句记忆才能学会。
而例句比规则更有助于语法的掌握, 因为例句比规则更加具体, 更易于理解。
通过背诵,大家就能够记忆许多关于语法规则的例句, 这将有助于我们灵活套用相关句型。
英语语法的速学技巧
英语语法的速学技巧英语语法是令很多英语学习者抓狂的一个知识点，那么速学英语语法有什么技巧呢?下面由店铺为大家整理的速学英语语法的技巧，希望大家喜欢!速学英语语法的技巧1.学英语的口诀动词为纲滚雪球，难易编组抓循环同类归纳印象深，图示介词最直观混淆多因形音义，反义词语成对念构词方法不可忘，习惯用语集中练词不离句法最好，课外阅读莫间断2.be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它;单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑3.时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎4.可数名词的复数变化规律[1]：名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.5.可数名词复数特殊变化规律[2]：中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e;牙(齿)、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样) man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice6.一般现在时态(一)I、we、you、they作主语，动词原形后面跟;否定句，更容易，动词前面加don't;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记;肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do;否定回答要用No,I、we、you、they加don't.(二)主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去?has、goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn't;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、doesn't;Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。
英语学习方法总结5篇归纳
英语学习方法总结5篇归纳【仅供学习参考，切勿通篇使用！】英语学习方法总结5篇归纳英语并不是一个较难的科目，对于同学们来说，学习起来并不费劲，同学们只要能够帮助认真听讲，做好笔记，认真努力的学习，制定恰当的学习计划。
以下是精心收集整理的英语学习方法,下面就和大家交流思想，来欣赏一下吧。
英语学习方法篇1在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常主要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以辅助健全的人格。
古人说，工欲善其事，必先利其器。
如果我们想要学好初中英语，并且取得优异的成绩，就必须如一学习态度，控制科学的学习方法，积累丰富的学习经验。
学习方法很关键同学们必须要明确一点，小学英语和初中英语是有很大区别的，千万不要用小学的学习方法三千万来学习初中英语，否则后果会死而复生。
附属小学英语以口语为主，加入少部分的语法练习。
而初中英语则以语法为主，加入大量的阅读和写作。
在小学，英语是小科;但是在初中，英语却是三大主科之一，所以二者的区别可见一斑。
在小学，你可能是英语的佼佼者。
但是上了初中，如果你不简化学习方法，加大学习力度，很有可能一学期上去，你就已经被其他同学甩在了身后。
①.课前预习;大部分新生都可能延续小学的学习习惯，觉得新课无需预习也可以完全学会，但是要明白初中英语知识量是小学的10倍，要想赢在取胜起跑线之上就必须从预习开始。
但是大部分孩子自制力比较小孩弱，辅以学习氛围的缺乏，预习这一环节就被很多学生忽略了，因此同样家长一定要定时监督孩子，共同完成预习环节。
②.课上认真听讲，记笔记;③.课后复习，温故而知新，并认真完成作业。
老师布置的作业一定要认真完成，因为它是一天两三天知识点的复习与巩固。
部分学生存在遏阻应付作业的情况，积少成多，成绩不会骗人!当然还有部分同学因为上课没有完全住校听懂，导致作业效率低下，质量不高。
八年级英语知识点记忆顺口溜
八年级英语知识点记忆顺口溜1. 语法篇英语语法真有趣，掌握好，会让你更强大！主谓宾构成简单句，动词变态形式要记牢。
不定式做主语，保持从句平衡稳。
形容词修饰名词，要用正确的位置。
副词修饰动词，地点、方式都要准。
情态动词要熟记，表建议、可能和能力。
主语从句要深入，主谓宾都得完整。
连接词起连接作用，让从句学起来更轻松。
2. 单词篇词汇量多不怕，背单词似游戏。
动词变化要掌握，实用短语要瞄准。
名词复数要加s，不规则记牢不马虎。
形容词比较三级别，搭配要灵活记。
副词以-ly结尾，修饰动词要接近。
介词位置要准确，短语用要记牢。
连词表示关系，连接句子是关键。
冠词有定有不定，用法要专心记。
代词要管格和数，指代要准确表达。
3. 阅读篇阅读理解要争分数，技巧要运用娴。
先读题干，抓关键，答案才容易见。
找主旨句，捕关键，文章就不用猜。
细节题要仔细读，定位法是试题奥。
推理题需深思量，文字与逻辑要细探。
词义理解要精准，上下文很重要。
根据事实选择答案，错觉题要提防。
4. 写作篇写作要生动有趣，材料得有丰富。
开头结尾很重要，亮点要格外突显。
段落要分明有序，连接词记得增添。
注意时态一致性，态度要表达真诚。
语法错误要避免，标点符号要恰当。
有逻辑的步步为营，人称和时态要记牢。
总结段落说重点，作文才更有品味。
5. 听力篇听力技巧要熟记，关键信息不容错。
抓主旨和关键词，选项的变化要观察。
细节信息要仔细听，记笔记提醒自己。
语速节奏抓准，语气音调也要注意。
注意对话对话题，主题和制作意图。
标志词要抓住，指令要立即反应。
6. 口语篇口语训练要每天，畅所欲言更自然。
流利说话要养成，不怕出错要勇敢。
自信表达观点，积极交流无负担。
词汇丰富要应用，采访别人更有趣。
发音准确要操练，重点位置要抓牢。
辩论话题要研究，互相陈述观点。
7. 知识扩展篇常识性问题也重要，世界知识要了解。
文化背景要关注，国际观念要培养。
多读书，增长见识，世界打开新角度。
地理知识要掌握，数理化要钻研。
基于三维语法理论的高中英语语篇语法教学——以现在进行时表将来为例
基于三维语法理论的高中英语语篇语法教学——以现在进行时表将来为例一、引言无论过去还是现在，语法教学始终是语言习得研究和我国中小学英语教学研究的焦点。
《普通高中英语课程标准 (2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）强调语法是“形式—意义—使用”的统一体，学习语法是在语境中有效地运用语法知识来理解和表达意义。
这体现的是以语言运用为导向的“三维语法理论”。
但理论与实践之间有一些差距，尤以高中英语语法教学为例。
其不足主要体现在三个方面：语法形式、意义上侧重过多；语法教学活动形式单调；语法教学方法陈旧。
针对以上不足，本文结合人教版高中英语教材，探究基于三维语法理论和语篇的语法教学，以提升学生的语言综合运用能力。
二、核心概念界定（一）三维语法理论“三维语法理论”由语言学研究者Larsen-Freeman (2005)提出，即“形式—意义—使用”的三维语法框架。
形式指语言形态和变化规则，包括语音，符号，句法模型等；意义是词汇、词组和语法在非语境化中的意义，包括词义、句义和语法意义；使用是特定的语法在某种现实情景的运用。
这三方面紧密联系，相互作用。
Larsen-Freeman（2005）认为语法是一套动态的系统，也是构建意义和实现语言交际功能而采用的形式。
从这个层面来看，语法是一种工具，为实现最终的语言交际功能服务。
同时，Larsen-Freeman(2005)在这一系统中提出三个方面总有一个最难学且最费力，对不同的语法学习者而言，他们学习的侧重点理应不同。
也就是说，教师应考虑学习者的母语和文化背景，根据其现有的语法水平、语法知识的难易程度，因材施教，在三者中有所侧重。
另一方面，对于学习者来说，应首先弄清楚语法结构和规则，通过一定的机械操练来学习语法知识，再进行有意义操练以巩固语法意义，最后能在真实的语境中正确且合适地使用该语法知识。
Larsen-Freeman所提出的三维语法理论(2005)对于如今的中小学英语语法教学具有深远的影响。
英语语法教学方法（精选3篇）
英语语法教学方法英语语法教学方法(精选3篇)语法教学中通过创设教学交际活动情景，可以使语法教学变得真实，内容丰富，而且有助于教师与学生在学习中进行积极的互动，能够促使全体学生都得到操练的机会，下面小编给大家分享英语语法教学方法，希望能够帮助大家!英语语法教学方法（篇1）一、词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词 noun n. student 学生2.代词 pronoun pron. you 你3.形容词 adjective adj. happy 高兴的4.副词 adverb adv. quickly 迅速地5.动词 verb v. cut 砍、割6.数词 numeral num. three 三7.冠词 article art. a 一个8.介词 preposition prep. at 在...9.连词 conjunction conj. and 和10.感叹词 interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
二、代词代词pronoun简称pron是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them， at least， I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
(her做宾语，them做介词宾语，her作主补)a. -- Who broke the vase?--谁打碎了花瓶?b. -- Me.--我。
(me作主语补语= It’s me.)并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称 -> 第三人称 -> 第一人称you -> he/she; it -> I2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称 -> 第二人称 -> 第三人称we->you ->They英语语法教学方法（篇2）1.归纳法归纳法是指让学生先接触含有某项语法规则的语言材料，在教师引导下观察、分析例句特点，形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，总结归纳出语法规则，这是由实践到理论的体现，其优点是调动学生的思维活动，发挥他们学习的积极性和主动性。
如何学习英语的语法
如何学习英语的语法如何学习英语的语法经常有家长问，小学一年级的孩子，怎么学习语法，小学生应如何学习英语语法？其实，配合着英语阅读，孩子在小学阶段掌握大部分英语语法，并不困难。
什么是语法?语法就是对语言现象的总结。
下面是店铺整理的如何学习英语的语法，欢迎来参考!如何学习英语的语法篇1一、学习英语语法的目的：要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。
这个问题，答案也许是很清楚的。
主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。
再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。
这种实践出真知的说法，绝对是正确的。
但我仍主张学一点英语语法。
本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。
语法，实际上就是给你语言整体上的语感(规则)，既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。
何乐而不为呢?说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。
当然，也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。
二、学习英语语法的范围：学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。
既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。
范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。
另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。
有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了;有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。
出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。
想学英语该如何学好语法
想学英语该如何学好语法正文：在全球化的浪潮中，英语已成为世界范围内最广泛使用的语言之一。
无论是学生、职场人士还是旅行爱好者，掌握英语都显得尤为重要。
而英语语法作为学习英语的基础，其重要性不言而喻。
那么，如何有效地学习并掌握英语语法呢？本文将为您提供一些实用的方法和建议。
首先，建立正确的学习态度至关重要。
学习语法并不是一件枯燥无味的事情，而是构建英语知识体系的基石。
抱着积极的态度去学习，可以让这个过程变得更加轻松愉快。
接下来，选择合适的学习材料是学习英语语法的关键一步。
市面上有各种各样的语法书籍和在线资源，选择一本适合自己的教材可以帮助您系统地学习语法知识。
例如，《English Grammar in Use》系列书籍因其实用性和系统性而广受欢迎。
此外，实践是检验学习成果的最佳方式。
通过大量的练习，您可以巩固所学的语法知识。
可以通过做练习题、写作文、翻译句子等方式来实践。
在实践中遇到错误时，不要气馁，而是要将其视为学习和进步的机会。
同时，利用现代技术也是一个不错的选择。
现在有许多应用程序和在线平台提供互动式的语法练习，如Duolingo、Grammarly等，这些工具可以在您学习的同时提供即时反馈，帮助您更好地理解和记忆语法规则。
另外，参加语言交流活动也是提高语法水平的好方法。
通过与母语为英语的人交流，您可以在实际对话中运用所学的语法知识，这种沉浸式的学习体验对于提高语言能力极为有效。
在学习过程中，总结和归纳也是非常重要的。
每当学完一个语法点，尝试总结其核心规则和用法，这样可以加深记忆，也便于日后复习。
最后，持之以恒是学习任何技能的关键。
语法学习也不例外，需要长期的积累和不断的练习。
设定一个合理的学习计划，并坚持下去，您会发现自己在英语语法上的进步。
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英语学习方法谈——语法篇
上次谈到英语学习方法（英语学习224）中的三项，兴趣、积累和词汇，这次让我们把目光转向英语学习的第二块基石——语法。
语法，字面理解就是语言的法律，它告诉我们使用语言的规则。
语法究竟学习哪些内容？请看下面这张英语的语法体系图：
语言学家王力说，英语是法制的语言，汉语是人治的语言。
可见英语比之汉语，规则要清楚得多。
英文语法大树清晰地分成两个大枝，词法枝和句法枝。
词法：研究词的使用规则
词法是按单词的词性（Word Class）来分类的。
词性就好比人种，有些人黄皮肤，黑眼睛，是黄种人；有些人白皮肤，蓝眼睛，是白种人，人种不同，体貌特征不同。
同样，“a, an, the”是冠词，“egg, pig”是名词，词性不同，使用方法不同。
很多同学在词汇学习时忽略词性，导致在中、高考书面表达中误用词性，这是一种出现最多而且最难改正的错误，所以在英语学习的初级阶段，一定要打好词性的基础。
先来介绍英语中的十种词性。
请大家看这句话，“Whoops, one of the pretty girls and he are talking happily.”（哎呦，美女中的一个正高兴地和他交谈。
）句子一共十一个词，囊括了以下十种词性中的大部分。
1、叹词：表达感情、语气的词语。
“Whoops”是表示惊讶的叹词，相当于汉语中的“哎呦！”。
2、数词：表示数量的词语。
One（本句中是代词，但更常用做数词）表示数字“1”。
3、介词：表示词语间的相互关系，相当于汉语中的助词。
例句中的of相当于汉语中的“的”字。
4、冠词：冠，帽子也，冠词是英文名词的帽子。
定冠词the是英文中出现频率最高的词汇。
5、形容词：形容词修饰名词表示特征。
Pretty形容人的美丽。
语言是否优美，形容词和副词是关键。
6、名词：表示事物的名称。
Girl是女孩，再如我们说的薄脆饼干，英文叫做cracker，咬上去是不是有crack（爆裂）的感觉？
7、连词：连接一组词、短语或者句子的词语。
比如例句中的“and”,连词可是句子从短变长、句式富于变化的功臣。
8、代词：最常用的方式是代替名词概念。
比如QiangQiang got up. He opened his eyes.有了代词“he”，表达时就不用不厌其烦的使用名词QiangQiang（QQ）了。
9、动词：英文词法中最重要的词性，它决定了句子的结构。
本句中用了“talk”一词的现在进行时态“are talking”说。
动词时态、语态等都是中学考试命题者的最爱。
10、副词：经常用来修饰动词和形容词。
句子中的“happily”就是一个典型的副词。
混血儿有多个人种的特点，与之类似，有些词语有多种词性，比如名词dog做动词讲的时候是“跟踪”的意思，A man dogged me. （一个人跟踪我。
）
掌握英文的十种词性后，再分别学习每种词性所对应的语法规则，比如冠词规则分三部分：不定冠词、定冠词和零冠词（既不加冠词，比如play basketball中的basketball前面不加冠词）；而词法中的难点——动词的学习分四部分：时态、语态、助动词和情态动词，这样分类之后是不是感觉条理清晰了很多呢？
句法：研究造句规则
比如词语的组合顺序：同样的词语，但不同的词语组合顺序，两个句子“The snake bit the old man”和“The old man bit the snake.”含义大相径庭。
根据句子的繁简程度，句子分成三类：简单句、复合句和并列句。
简单句
简单句是其它两类句子的基础，先请看下面五句话：
1、Time flies.（时光飞逝。
）
2、Time proves all.（时间证明一切。
）
3、Time brings us experience.（时间带给我们经验。
）
4、Time makes us attractive.（时间使我们有魅力。
）
5、Time is money.（时间就是金钱。
）
每句话都有一个描述对象（这里都是Time），叫做主语。
主语发出的动作（比如fly, tell, bring, make, is）叫做谓语。
简单句就是有且仅有一个主语和一个谓语的句子。
上述五个句子中主语全一样，都是Time，仅仅是谓语动词的不同导致句子结构的不同，即动词种类决定简单句种类。
英语中动词分五类，所以英语简单句也分五类：
1、不及物动词（fly）：主语+谓语，就能独立成句。
2、及物动词（prove）：主语+谓语+宾语，谓语动词后面必须加一个宾语才能组成句子，其中宾语是谓语动作的对象。
3、双宾动词（bring）：主语+谓语+宾语1+宾语2，谓语动词后面必须加两个宾语句子才能组成句子。
4、宾补动词（make）：主语+谓语+宾语+宾语补语，谓语动词后面不仅要加一个宾语，宾语后面还需要一个补充说明宾语的成分。
5、连系动词（is）：主语+系动词+主语补语，系动词主要起连接作用，连接主语和其补充说明成分。
英语中大多数动词都是及物动词，而且有些动词有多重属性，比如make除了例句中做宾补动词之外，也可以做及物动词，比如我做了个蛋糕。
（I made a cake.）因为简单句能表达的意思有限，所以人们表达复杂思想时，复合句和并列句就粉墨登场了。
复合句
复合句是把简单句中的成分（如主语或宾语，原来由词或者词组构成的）用一个句子替代。
比如简单句We know the fact.（我们知道这个事实。
），其中“the fact”做宾语成分。
假定“the fact”（这个事实）就是“Hua Mu Lan is a girl.”（花木兰是女孩。
），我们用这句话代替简单句中“the fact”这个成分，用一个复合句We know that Hua Mu Lan is a girl.（我们知道花木兰是女孩。
）表达出上述两个句子的含义。
我们把简单句部分（We know…）称为主句，而替代句（that Hua Mu Lan is a girl）称为从句。
复合句中有三点需要注意：
其一，从句是主句的句子成分。
（上例中的从句“that Hua Mu Lan is a girl”在主句中做宾语。
）主从句名称反映的是主、从句地位的不同，主句是主人，从句是仆从，仆从是主人的一部分。
其二，从句构造规则：从句=连词+句子。
从句不是简单的句子，而是在句子前加上连词。
（比如上例中的“that”）
其三，根据从句所替代成分相当于名词、形容词还是副词，从句被分成三类，名词从句、形容词从句（也称定语从句或关系从句）和副词从句（状语从句）。
（比如上例中被从句替代的成分“the fact”是名词，所以该从句称为名词从句。
）
复合句学习的关键是掌握何处使用从句（替换主句成分）和如何构造从句（选择合适连词）。
并列句
并列句就是用连词（如and, but, so）把简单句连接起来。
比如两个简单句We know the fact.和We will not tell you.可以用连词“but”连接，变成We know the fact but we will not tell you. 并列句学习的关键在于熟练掌握并列连词。
语法学习注意事项
学习语法要注意以下三点：
一是建立正确的语法体系。
首先在头脑中种植上述语法大树，对语法形成总体印象（big picture），这样每个语法点的学习都归结为语法大树上某片叶子的学习，这样才能高屋建瓴而不是管中窥豹。
《朗文英语语法》（L.G.亚历山大编著）和《英语语法新思维》（张满胜编著）都提供了科学的语法体系，应常备案头，按图索骥。
但抛弃英语的日常使用，专攻语法书则是不可取的，没有针对性因而事倍功半，只能打击学习语法的积极性。
所以语法书是用来查的，而不是用来学的。
二是分之治之。
种植语法大树后，逐片研究每片树叶，从初中的词法、简单句到高一、高二动词词法的继续学习和复合句。
高三复习时再次强化大树，复习每片树叶。
三是先规则后例外。
语法是对语言的归纳总结，先有语言，再总结出规则。
但语言是活的，规则无法涵盖所有语言现象，作为规则的补充，必须考虑例外。
比如作为规则，结尾为“o”字母的可数名词变复数结尾要加-s, 但是中学范围内有四个词语例外，结尾要加-es，tomato, potato, hero和negro。
考试中，一定是规则为主，例外为辅；所以学习时也一样，时间和精力主要花在规则上，而不要为少数生僻的语法特例皓首穷经。