诗歌意象及意境
诗歌鉴赏意象、意境考点归纳
诗歌鉴赏意象、意境考点归纳（一）意象与意境的定义①意象，“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
即诗歌中的具体的人、物、景等（物象）。
②意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”（苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》）词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。
这些意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。
③意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋用这样简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围（二）常见的意象：1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、希望、活力。
松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。
竹：气节、积极向上。
梧桐：凄苦、悲伤。
柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。
2、花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。
花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。
菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。
兰：高洁。
牡丹：富贵、美好。
草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。
禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
3、动物类：子规：悲惨、凄恻。
古诗中的常见意象和意境鉴赏
所谓意象，通常是指意与象，主观与客观两方面，也就是说，是诗人的立意与所描写的物象的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。
诗歌中的意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，又指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
4
5
6
李商隐：于今腐草无萤火， 终古垂柳有暮鸦。 秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。
02
乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。
01
李清照：雁字回时，月满西楼。
陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘， 只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
王安石《梅花》： “遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人
明月
见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
杜甫：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
李煜《望江南》：闲梦远，南国正清秋。千里江山 寒色暮，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
01
春江花月夜 张若虚
骆宾王《在狱咏蝉》 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
虞世南《蝉》 垂緌ruí饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
诗歌的意境和意象详解
诗歌的意境和意象一、诗歌的意境意境，顾名思义，“意”就是情意，就是主观的思想感情；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。
在文学作品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境”不能是纯客观的物象，需由意所触发。
因此，所谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。
它既是作家苦心追求的目标，也是我们评论作品的重要准绳。
我国近代著名文学评论家王国维先生认为：情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。
诗人创造意境常常用“触景生情”和“缘情写景”（即“寓情于景”）。
二、诗歌的意象意象，在这里是个特殊的概念。
有人也称为“传统意象”、“固定意象”、“典故意象”等，名称不一，所指基本相同。
意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
比如“东篱”这一艺术形象，最初出自陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶诗中的“东篱”，纯系实写，别无他意，但后来诗人反复使用，并渐渐赋予其特定意义，以至于一提到“东篱”，便产生超尘脱俗之感。
如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
”词中的“东篱”已不再是实指，但却有了特定的意义。
诗词中的意象，不胜枚举，这里暂列几个常见的例子。
“杨柳”，是一个关乎离别的意象。
“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象。
“明月”，是一个关乎“思乡”、“思人”的意象，古人有“对月思人”之说。
“白云”，是一个关乎“思友”的意象，古人有“望云思友”之说。
“清秋”，是一个关乎“感伤”、“悲秋”的意象。
“大雁”，也是一个关乎“思乡”、“思人”的意象，古人有鸿雁传书之说。
“杜鹃”，因其叫声凄厉，又其声如言“不如归去”，最终成为一个关乎“思归”的意象。
意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。
古代诗歌的意象、意境
2、考查意境类答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画 面。抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。加上自己的联想和想 象加以再创造，语言力求优美。 第二步，概括景物所营造的氛围 特点。一般用两个双音节词即可，如 孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉等， 第三步，分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。
一、古代诗歌中常见的意象 意象是诗歌艺术的精灵，是 诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象。在我国古典诗歌漫长的 历程中，形成了很多传统的意象 ，它们蕴含的意义基本上是固定 的。如果我们熟悉了这些意象， 会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
1、送别类意象 或表达依依不舍之情，或叙 写别后的思念
(1)杨柳 (3)南浦
题李世南画扇
蔡 肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近, 隔坞闻钟觉寺深。
①溪水从两山之间缓缓流出，秋 [注] 请简单描述一下李世南画的 风瑟瑟，树叶飘落，一个人抱着瓮行 ①李世南：北宋著名画家，擅画山水。 扇面中应有的景物。这样一幅画 走在路上，山谷那边传来寺院的钟声 ②瓮：这里指水瓮。 面呈现出什么样的气氛？表达出 。②营造了一幅恬静、安详的乡村秋 ③坞：地势周围高而中央凹的地方。这 主人公的什么样的感情？ 景图。③表达了诗人对恬静、安详的 里指山坞。 乡村野外生活的热爱与向往。
意境的概念： 意境是诗人要表达的思想感 情与诗中所描绘的图景有机融合 而形成的艺术境界。它通常指整 首诗、几句诗或一句诗所造成的 境界，而意象只是构成意境的一 些具体细小的景象。 意境（环境氛围）=意象+意象。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗歌的意象与意境
诗歌的意象与意境诗歌作为一种高度艺术化的文学形式，通过对语言的精炼和运用，表达出独特的意象与意境。
意象是指通过具体的形象和感官的描写来表达诗歌中的意思和情感；而意境则是通过意象的组合和运用来营造出一种特定的氛围和美感。
本文将探讨诗歌作品中的意象和意境的概念以及它们在作品中的作用。
一、意象的概念与表达意象是诗歌表达的基本元素之一，它通过对具体形象和感官的描写，将抽象的思想和情感转化为具体的形象，使读者能够更加直观地理解和感受到诗歌所表达的意义。
意象可以是视觉上的形象，也可以是听觉、嗅觉、味觉、触觉等其他感官的形象。
它们通过细腻、形象的描写，使得读者在阅读中能够产生心理上的共鸣。
例如，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，通过描写月光和霜花的视觉形象，将诗人内心的孤寂和思乡之情表达出来。
这种具体形象的运用，使得读者在阅读中能够感受到诗人的情感和内心的思考。
二、意象的作用与效果意象在诗歌中发挥着重要的作用，它能够增加诗歌的感染力和艺术性，使作品更加具体、生动、有趣。
同时，意象还可以让读者通过感知形象来理解抽象的思想和情感。
通过对于意象的细致描写，诗歌可以更好地触动读者的心灵，使读者在阅读中产生共鸣和思考。
意象还可以通过具体的形象来揭示事物的本质和内涵。
通过将事物的外在形象与其内在的含义相结合，诗人能够传递出更深层次的思考和感悟。
例如，李清照的《如梦令》中的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，通过描写溪亭日暮的景象，表达出诗人深深陷入其中的情感和无法自拔的境地。
这种以具体形象为载体的情感表达，使得读者在阅读中能够更加深入地理解诗人的感受和思考。
三、意境的构建与传达意境是通过意象的组合和运用来营造出的一种特定氛围和美感。
它是诗歌作品中对于情感、思想和主题的综合体现，通过对于意象的精准运用和巧妙组合，可以使读者在阅读中获得一种情感的交融和审美的享受。
意境的构建首先需要选取和运用合适的意象，并将其组织成一种有机的整体。
诗歌意象与意境
诗歌意象与意境一、意象与意境1.意象：在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。
2.意境：通过形象描写表现出的境界和情调，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景的有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
——二、诗歌意象的特点⒈ 含蓄性。
意象往往言在此意在彼。
有的以物喻人，有的以物寄情思。
⒉ 特定性。
在不同的诗人笔端，特定的意象可能表达相同的情感和内容。
⒊ 丰富性。
由于受特定环境的影响，不同的诗人在不同的历史时期对同样的意象会产生不同的感受，在抒写心灵时力求“意”与“象”，“物”与“我”的完美结合。
同样是美酒，李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，杜甫“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”。
——三、诗歌主题与意向①送别诗意象：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
表现要点：离情别恨，深情厚谊，激励劝勉②爱情诗意象：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。
表现要点：绵绵思念，款款深情，离情别恨③哲理诗特征：从现象到本质，反映一定的人生哲理。
④边塞诗意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳⑤田园山水诗意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等⑥行旅诗意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲⑦咏史诗（怀古诗）特征：古迹、古人表现要点：借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等⑧咏物诗意象：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
⑨其它题材——闺怨诗、题画诗、爱国诗等——四、“柳”的特定意象⒈ 抒写离愁别恨。
“柳.留.惜别.依依不舍”。
⒉ 倔强的弱者形象。
白居易《有木诗八首》“枝弱不胜雪。
古诗中的常见意象、意境与赏析
常见意象：1、 望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）—望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”（李煜《虞美人》）—望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
2、黄昏、夕照（斜阳、夕阳、落日）——多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹、伤古吊昔的悲凉意蕴。
唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直， 长河落日圆。
”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
”3、流水、落花——古人云：“落花有意，流水无情”把水与时间的流失结合起来，由花落而感叹人生的无常，这是中 国古代诗歌的一个典型主题。
“流水落花春去也，天上人间。
”（李煜《浪淘沙》）“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来”（晏殊《浣溪沙》）“落花流水”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对死亡的焦虑忧伤。
此 外，唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄 扁舟。
”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”则用流水这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
4、 长亭——陆上送别之所。
李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。
”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
” 李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
5、 羌笛----象征凄切悲凉之意境。
羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。
唐代边塞诗中经 常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
胡笳的作用与此相同，就不再列举了。
6、 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗歌的意象和意境
诗歌的意象和意境诗歌是一种独特的文学形式，通过运用美妙的语言表达，传递出深层的情感和思想。
其中，诗歌的意象和意境是构建诗歌美感的重要元素。
本文将探讨诗歌的意象和意境，探究其在诗歌创作中的重要性以及如何营造令人心旷神怡的阅读体验。
意象是诗歌中借助形象化语言描绘的事物或情感，是通过感官经验直观地呈现给读者的形象化表达。
通过意象，诗人能够唤起读者的感官体验和情感共鸣。
比如，"红红的太阳在蔚蓝的天空中升起"这句诗中，红红的太阳和蔚蓝的天空就是意象，通过这一意象，读者可以想象出明亮的早晨和令人愉悦的氛围。
意境则是指诗歌通过运用意象所创造出的一种情感氛围或精神境界。
诗歌的意境往往是通过意象的联想和象征性运用来表达的。
通过意境，诗人能够在读者的心灵深处唤起共鸣和共情。
比如，苏轼的《江城子·密州出猎》中的“斜阳照壁红，马影带花骑”这一描写，创造了一种豪情壮丽的意境，使读者身临其境地感受到遥远而壮美的画面。
诗歌的意象和意境具有多样性和开放性，在不同的诗歌创作中，可以呈现出不同的风格和主题。
意象和意境的创造离不开诗人对于词汇和修辞手法的巧妙运用。
通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，诗人能够丰富意象的表达，以及创造出更加丰富多样的意境。
意象和意境在诗歌中的重要性不言而喻。
首先，意象和意境能够使诗歌更具艺术感和美感。
通过细腻而独特的描写，诗人能够创造出令人惊艳的意象，以及唤起读者的审美感受。
其次，意象和意境是诗歌中情感和思想表达的有效方式。
通过合适的意象和意境，诗人能够将自己的情感和思考传递给读者，引发读者对于人生、自然、社会等多个层面的思考。
对于读者来说，诗歌的意象和意境是诗歌阅读过程中的重要魅力所在。
通过意象和意境，读者能够感受到诗歌中丰富的情感和抽象的思想，进而在阅读中获得心灵的满足和启迪。
而诗歌的意象和意境也为读者留下了无穷的想象空间，让每个人都能够根据自己的经验和感受去解读诗歌，从而获得独特的阅读体验。
诗歌的意象和意境
宁静旷远的意境
【例】羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶 渊明《归园田居》）
• 意象：
• •
鸟、林、鱼、渊 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树 林，养在池中的鱼儿思念生活过的深 潭。表达了诗人渴望解脱束缚,回归自 然的心情。
• 意境：
• 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
• 日暮① 杜甫 • 牛羊下来久，各已闭柴门。 • 风月自清夜，江山非故园。 • 石泉流暗壁，草露滴秋根。 • 头白灯明里，何须花烬②繁。 • [注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（ 重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花 ，民俗中有“预报喜兆”之意。 • ⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ • ⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
3、诗歌中一些固定内涵的意象例举：
• 一些物象由于自身某一特性，而成为人 类的情感或品格的载体，从而形成具有特 定寓意的常见意象。
松：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 杨柳：惜别怀远，送别，离愁别绪。 竹：有节或虚心。 梅：忠贞爱情或高洁坚贞品行。 花：暗喻女子、大好年华、美好时光等。 鸿雁、鱼、青鸟：信使，借以表达思念、 思归之情。
资料一：
• 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各丌同。 丌识庐山真面目， 只缘身在此山中。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
2．意象的作用
• （1）对诗人而言，他必须通过意象来表达 主观情思。 • （2）对我们读者而言，必须通过意象去审 视诗人的主观情思。
二、意境
• 1．什么是意境？ • 意境是作者在诗作中所 创造的一幅画面，这幅画面里面凝 聚着作者独特的情思。 • 意境=图景 + 情思
三、意象与意境的关系
诗歌鉴赏之意象与意境
颈联描写独具匠心，历来为人所称道，请结合诗歌内容赏 析其意境。 【参考答案】颈联选取芳草、归燕、落花、浴蚕等典型的 春天场景和田园景象, （步骤一）。营造了一种清新自然 的氛围,具有浓郁的农家生活气息（步骤二）。表达了作 者对田园生活的热爱之情。 （步骤三）。
特别提示 ：题目中如要求结合诗句作
简要分析，一定注意结合原诗中的意象 进行具体阐释。
课堂对点练习
寄赠吴门故人① [清]汪琬 Nhomakorabea遥羡风流顾恺之②,爱翻新曲复残棋。 家临绿水长洲苑③,人在青山短簿祠。 芳草渐逢归燕后,落花已过浴蚕时。 一春不得陪游赏,苦恨蹉跎满鬓丝。
[注]①吴门故人:是指作者的挚友顾苓。他在明亡之后隐居不仕,吟 赏山水,棋曲自娱,颇得人生乐趣。而作者此时却羁身宦途，不能 尽游赏之乐。②顾恺之(约345-406),东晋画家,博学多才。③长洲 苑，短簿祠:苏州游览胜地。
鉴赏古代诗歌的 意象与意境
1、基本概念
★意象——是诗歌中浸染了作者感 情的客观物象,是诗人感情的载体。
★意境——群体意象构成的整体画 面，营造出某种氛围，传达出诗歌 的情感。
㈠谈谈意境
• 意：是诗人要表达的思想感情。 • 境：是诗中所描绘的生活图景。 • 意境：作者要表达的思想感情与诗 词中描绘的生活图景有机融合形成 的一种耐人寻味的艺术境界
熟记：【答题步骤】
• ①找意象，组画面。 （描画面） • ②析特点，设意境。 （点意境）（必须用 专业术语） • ③表感情，明作用。（析情感）
西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【答案示例】：这首诗描写了海滨暴风雨来 临前的壮美景象: 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北 风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远 去， (步骤一：描画面) 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮阔的气 势, (步骤二：点意境)
诗歌鉴赏意象意境
或漂泊流浪：
年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽。（周邦彦）
或身世浮沉：
望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰
难。
（张可久）
或相见又别：
有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。（苏 轼）
或时时相隔
磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。
（刘 安）
（3）不同物象可以有相同的表意功能
蓬草
浮萍
浪迹
流云
漂泊、流徙、客居
造句更有特色：意象组合回避动词，都是名 词铺排。（说意象）
（二）乐景和哀景
关乎情感生成的重要概念
四组情景关系
乐景写乐情 哀景写哀情 乐景写哀情 哀景写乐情
（二）之 1、以乐景写乐情
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
此诗用“寒水”、“山家”、“怪 禽”、“旷野”、“落日”等景物状 描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象， 似乎要向读者传达一种悲凉的情绪， 但结尾笔锋陡转，一个“亲”字，诗 眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一 片未受战乱而分外祥和山村乐土，表 现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切 温馨的内心感受，流露出诗人对和平 宁静生活的向往和热爱。
【训练】 枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
（三）之 3、以乐景写哀情
绝句
杜甫
江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句却勾画了一幅浓 艳明丽的春日画面，极言春光 融融。如此美景，何以思归？ 但作者偏偏拿暖色调的客观景 物与羁旅思归的主观感受形成 鲜明对照，以乐景写哀情，如 此谋诗，诗人的归心殷切如何， 自不待言。
古典诗歌的意象与意境
长亭：是陆上的送别场所。
李白《菩萨蛮》： 何处是归程， 长亭更短亭。……
柳永《雨零霖》： 寒蝉凄切， 对长亭晚。……
李叔同《送别》： 长亭外，古道边，芳草碧连
天。……
二、植物类（比喻或象征）
芳草、芭蕉、梧桐、梅花、松柏、 竹、柳
菊花、牡丹、桃花、扬花
梧桐：表示凄苦
白居易《长恨歌》：春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。
刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
狗、鸡：
生活气息 田园生活
瘦马：
奔腾 追求 漂泊
乌鸦：
小人 庸客俗夫
沙鸥；
飘零 伤感
4、风霜雨雪水云类：
海：
辽阔 力量 深邃 气势
海浪：
人生的起伏
海浪的汹涌： 人生的凶险 江湖的诡谲
江水：
时光流逝 岁月短暂 绵长的愁苦 历史 的发展趋势
烟雾：
情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭
猿啼：在古诗中象
征着悲伤的感情。
杜甫： 风急天高猿啸哀，
郦道元： 巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。
李端：巴水天边路， 啼猿 伤客情。
四、器乐类： 羌笛、胡笳
切之音，唐代边塞诗中经常
提到，往往表示戍边思归。
王之涣 ： 羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
古代对月思人，望月怀人的诗句很多。
李白：举头望明月，低头思故乡。 苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。 杜甫：露从今夜白，月是故乡明。
月亮的基本象征意义之二；月亮时 晦时明，时圆时缺，周而复始，它既 是运动的代表，又是永恒的象征，于 是它总是引导人们对生生不已的哲学 精神的礼赞，也启示人们对宇宙永恒 的思考，激发人们宏大 的天问意识和 人生喟叹。如《春江花月夜》就是此 类。
诗歌的意象和意境
⑶咏史抒怀诗
1. 常见意象：诗人凭吊的古迹如京 口北固亭、赤壁、乌衣巷、武侯 祠、寺庙等。 2. 常用表达技巧：借古讽今，用典， 对比。
⑷忧国伤时诗
1. 常见意象：写故国故土如金陵、 零丁洋，写农夫行人等。 2. 常用表达技巧：含蓄，象征，直 抒胸臆。
⑸惜别送别诗
1. 常见意象：写离别之地的如长亭、 灞陵、楼阁、客舍、舟船等，绘 离别之景的如风雨、杨柳、酒 等。 2. 常用表达技巧：直抒胸臆，铺叙， 烘托，渲染。
3、什么是意境？
意境是作者在诗作中所创造的 一幅画面，这幅画面里面凝聚着作 者独特的情思。 意境=图景 + 情思
4、意象与意境的关系
意境的范围比较大，通常指整 首诗，几句诗，或一句诗所造成的 境界；而意象不过是构成诗歌意境 的一些具体的、细小的单位。简而 言之，意象与意境是点与面的关系。
诗歌按题材的分类
诗歌的意象和意境
1、什么是意象？ 意象就是寓“意”之“象”，是诗 人用来寄托主观情思的客观物象。 情思 物象 意（抽象） 象（具体） 意象=物象+情思
2、意象的作用
（1）对诗人而言，他必须通过意象 来表达主观情思。 （2）对我们读者而言，必须通过意 象去审视诗人的主观情思。 因此，通过意象的分析能使我们快 捷地把握诗人的情感和思想。
常见意象及常用表达技巧
⑴咏物抒怀诗
1. 常见意象：较宽泛，但就言志抒 怀而言，古人喜用竹、松、梅、 荷、树、水等意象。 2. 常用表达技巧：融情于景，即景 生情，托物言志。
⑵山水田园诗
1. 常见意象：山水景象如山、石、 泉、溪，田园风光如阡陌、村舍、 草稼、炊烟、鸡狗等，人文景观 如西湖、岳阳楼等。 2. 常用表达技巧：融情于景，即景 生情，虚实，动静，烘托。
高考诗歌意象与意境
• 这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山 鸟等意象，生动地勾画出了一幅幽深、寂 静的月夜景色。
• 营造了凄清、寂寞的意境。
• 表达了诗人孤独愁苦的心情。
• 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸， 怅然吟《式微》。
路出寒云外,人归暮雪时。
意境：多个相关的意象组合成特定的意境 。文学 艺术作品通过形象表现出来的境界和情调。
1、雄浑壮丽 ----大漠孤烟直，长河落日圆。 2、开阔苍凉 ----千嶂里，长烟落日孤城闭。 3、高远辽阔 ----落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、幽清明净 ----明月松间照，清泉石上流。 5、沉郁孤愁 ----野旷天低树，江清月近人。 6、和谐静谧 ----渡头余落日，墟里上孤烟。
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人 怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春 风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤一
营造了清新明丽、富有生机的意境。步骤二
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境。 步骤三
• ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了 作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么 而“感伤”。
规范格式：
• 该诗抓住（采用）……（意象列举） 等意象，给我们描绘了……的画面 （时间、地点、画面景象、画面特 点），营造了……的氛围，从而很好 地表达了作者……的思想感情。
【分析意境通用的答题思路】
诗歌鉴赏之意象与意境
溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。 姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西鄱阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
场面描写：农事
例一： 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 题：尾联描写了一副什么样的图景？这样写有什么好处？
题：尾联描写了一副什么样的图景？这样写有什么好处？
答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕种的景象。作者这样写的好处是再一次突出表现“新晴”这一诗题：因为“新晴”诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象，从而给前面所描绘的静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。
心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
鉴赏口诀
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从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
诗歌鉴赏之意象、意境
诗歌鉴赏之意象一、什么叫意象？意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。
简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。
例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。
2、 常见意象及其特定意义：（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 1. 杨柳。
杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
2. 长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
4. 酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
5、白云：思友、思亲。
（二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）1. 月亮。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
” “但愿人长久，千里共婵娟。
”2. 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。
如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。
3. 莼羹鲈脍。
典出《晋书•张翰传》。
传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
4. 双鲤。
鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。
” （鱼雁、青鸟、青鸾：代表书信、信使。
）5、捣衣”，也表达游子思亲。
“长安一片月，万户捣衣声。
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展（5分钟）
1、书面展示《旅夜书怀》中“沙鸥” 这一意象的意蕴和作用。
2、口头展示《秋杪江亭有作》、《小 寒食舟中作》习题。
评 “沙鸥”这一意象的意蕴和作用
旅夜书怀
• 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似，天地一沙鸥。
含义：作者以天地间一只孤独的沙鸥喻己， 有一种自伤漂泊之感。 作用：沙鸥借生动形象地塑造了一个羁旅天 涯的孤独倦客形象。
• ④或对比衬托人物节气、品质或性格 。这种作用在写物诗中较为普遍，在 表达技巧上，常用象征手法或比喻修 辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平 仲、金风玉露等等，衬托人物品行高 洁、性格坚毅、情感纯洁等。
• ⑤贯穿全诗，成为线索
研（5分钟）
• 1、讨论《旅夜书怀》中“沙鸥”这一意象 的意蕴和作用。（飘飘何所似，天地一沙鸥 ）
细草、微风、岸、危樯、夜、独舟、 垂星、平野，月、大江、沙鸥
意象类题设问方式：
所回答的意象一定要是名词，或名词性短语。
• 1.诗中描写了哪些意象？
• 2.诗人运用了哪些意象来表现其情感?
• 3.诗中哪些意象表明了XX？ • 4.“为什么要写XX意象？”（如2012年高考全
国卷诗歌鉴赏第15题：本诗最后一联为什么要 写松，请简要分析）或“XX意象有怎样的作用” （如2018年高考卷诗歌鉴赏题第15题：诗中前 后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句 简要分析）。
★明确意象的作用：
①借助意象（组合）营造氛围意境、暗 示背景或社会环境。如《琵琶行》中的 “枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋 友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开 头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌 中有描写的景物，一般都具有这一作用。
诗歌鉴赏之意象与意境
学习标
1.了解意象的概念，积累描述意境的术
语。
2.能准确找出诗歌中的意象，并会 分析意象的作用。
预（10分钟）
• 1、预习大一轮P109意象与意境相关理论知 识，完成教材注解。
• 2、以杜甫《旅夜书怀》为例，找出诗中意 象，并分析“沙鸥”这一意象的意蕴和作用 。
（飘飘何所似，天地一沙鸥）
意象与意境
古典诗词的形象，是诗人为抒情或言志而精心 挑选的客观自然物象。意象是表达思想、抒发感 情的载体。单个意象或意象组合构成了意境，从 而表达一种基调或某种氛围。
意象必须是名词或名词词组
旅夜书怀
• 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似，天地一沙鸥。