。小学二年级语文陈述句反问句互换

句式转换的原则：

①不改变原意；

②不能增删改变内容；

③可增删个别词语；

④注意层次及逻辑关系；

⑤尽量避免重复，可用指代词简化

一、反问句与陈述句转换

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

一）、反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达

的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

二）、陈述句变反问句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达

的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？”。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班小红画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

二、陈述句与感叹句转换

为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。

方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。示例： 1.美丽的草原让人陶醉。（陈述句）

美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）

美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）

2.这是一条伟大的路。（陈述句）

这真是一条伟大的路啊！（感叹句）

3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句）

骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）

巩固题目：

一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。

例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？

陈述句：没有比事实更能说明道理的。

感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！

1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？

2、你们看见过这样的朋友吗？

3、不好好学习，能取得好成绩吗？

4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？

5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？

6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？

8、我们能被困难吓倒吗？

9、这不是伟大的奇观吗？

10、大家都是朋友，这样做应该吗？

11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？

三、缩句

就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单

句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句有两种情况：

一）、去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

二）、去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

4、“着”、“了”、“过”要保留。“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽

的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。“我游览过桂林。”是对的。

5、表示方位的词组应该完整地去掉。例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6、句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

7、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个

儿保留。此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。也可以视作固定词组。

巩固题目：

1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

5、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

6、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

7、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

8、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

9、一只蜘蛛慢慢地爬过来。

10、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

11、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

12、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

四、“把”字句与“被”字句的转换：

1、熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。

3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

4、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。

巩固题目：

1、我把作业做完了。

2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。

3、家里的老鼠被我消灭了。

4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。