《人生为一大事来》读后感
人生为一大事来读后感
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人生为一大事来读后感（一）借到了《人生为一大事来》这本书。
捧着喜爱的书，我迫不及待地拜读起来。
通过阅读，我知道了刘彭芝校长这个知名的教育家，她在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面的独到见解。
读了此书，联系我从事的特殊教育工作实际，我获得了很多启示。
一、一切为了学生的发展人大附中的课程改革始终遵循一个方向：一切为了学生的发展，刘校长认为教育的目标价值主要通过课程来实现和实施，所以人大附中一直在进行多出人才、快出人才、出好人才的教学管理改革实验，对超常学生的超常教育、对困难学生的特殊教育、对正常学生的普通教育无不体现了这一理念，这使得让吃不饱的学生吃饱，让吃不了的吃好，让每一个学生都脚踏实地，跳一跳，摘果子，这样学生们完全按照自愿的原则，按照跳一跳够得着的标准，实现了自己的目标，并由此增强了自信心。
联系我校“一切为残疾孩子的生存奠基”的办学理念，我们与刘彭芝校长以上的观点是一致的。
只是，在我个人的教学实践中，还需要继续坚持分层教学和个别辅导，真正让学习困难的这几个聋生都通过努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。
让他们各自在原有的基础上都能获得不同程度的提高和进步，增强这些聋生的自信心和上进心，以培养他们积极的人生态度。
二、把课堂的时间还给学生书中，刘校长指出有的老师在认真备课，投入的讲课之后却收不到预期的良好效果的现象，她说：其实学生的潜能是很大的，教师要做一个开发者，教师在讲述的时候，很多孩子心里早就明白了，教师应该做的是引导学生自主学习和研究性学习，由此提高学生的创新精神和实践能力。
联系我的教学实践，我猛然发现我有反复啰嗦的毛病。
有时我看见个别聋生困惑的眼神，就生怕他们没有弄懂，就一再反复讲解知识点。
这样的投入，有时累得我满头大汗，然而效果却不好。
读到以上那句话后，我想我应该相信我的学生，他们虽聋，然而每个孩子都隐藏着巨大的潜能，只是我还没有发现而已。
读懂人生读后感(锦集3篇)
读懂人生读后感(锦集3篇)读懂人生读后感篇1学校发给我一本书，书名是《人生为一大事来》，作者是人民大学附属中学的刘彭芝校长。
书名取自陶行知先生的一句诗“为一大事来，做一大事去。
”这本书涉及的内容非常宽泛，不止能学到学科知识，还能学习刘彭芝的为人处世，学习刘彭芝的办学思想。
我只读了一小部分，就被里面的人和事吸引住了。
刘校长才是具有教育思想的实干家。
她想把人大附中建成世界一流的大学，她是这样想的，也是这样做的。
刘校长利用学校在北京的优势，请来了二十多位特级教师指导他们学校教师的课堂教学。
每次请两名特级教师登门指导前，他们学校的老师先在教研组内设计好思路，把最高的水平展示出来，再让特级教师听。
特级教师听后，让讲课教师说教学理想和思路，特级教师评课后，讲课教师再整理写出听后总结。
在这种模式下，他们学校的老师的教学水平提高的非常快。
我非常赞同一位特级教师说的话：“数学教学起点要低，最后的落脚点要高”，我这样理解，教学要深入浅出，把抽象的数学思想具体化，形象化，把复杂的道理简单化，要让学生容易接受，在此基础上，提高学生的辨别与应用能力。
刘彭芝从事中学教育40多年，从普通数学教师到优秀班主任到担任人大附中副校长、校长，她总是自加压力，饱尝辛酸，但仍振奋精神，每天工作十几个小时，因为她爱她的学校，爱她的学生，爱她的同事。
她要让人大附中成为世界一流学校，让她的学生接受世界一流的教育，让她的同事在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩……“新生个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”，这是刘彭芝为人大附中确定的办学思想。
这一办学思想在后来的各项工作中都得到了充分贯彻。
她为人大附中确立的学生培养目标是：“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”。
有的老师发表意见：“这话有语法逻辑错误啊！全面发展当然包括高尚品德，为什么还要单提出来呢？”对此，刘彭芝有很深的用意。
人大附中在总体培养目标上应该与全国的中学是一致的，即“培养德、智、体、美全面发展的学生”。
读《人生为一大事来》
读《人生为一大事来》有感太和二中杨晓辉心得一：为自己的人生大事而努力翻开《人生为一大事来》一书，一个优秀的“领跑人”迈着从容的步子向我走来，她就是被誉为“当代教育家”的中国人民大学附属中学校长——刘彭芝。
她提出了办“国内领先、国际一流”的世界名校的发展目标，并以实际行动实践着自己的目标，确实称得上一个出色的“领跑人”，面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。
因此，她的办学理念在奔跑中反映，她的心智情感在奔跑中展现，她的人生价值也在奔跑中实现。
刘彭芝的一生为“创办一流学校”而来，她做得很好。
我呢？我的一生又是为何而来呢？看着书中的刘彭芝，我不得不陷入了沉思。
少年时代的我，曾经有很多梦想，但由于受父亲的影响（父亲是一名教师，治学严谨，德高望重）我的人生大事还是与教育连在一起了！选择了教师这一职业，我今生无悔！我的人生大事，就是做一名好教师！同刘彭芝相比，我实在差之甚远。
人家刘彭芝以实际行动实践着自己的梦想，而我的理想却因为付诸行动不力而成为空想。
我想成为博学型教师，却因为懒惰而总感到知识的匮乏；我想成为科研型教师，却总为自己的无为找种种理由；我也想关注每一个学生，使优生更优，滞后生也能充满信心地大步向前，但当我面对那些滞后生时却总又是束手无策，无可奈何，那种恨铁不成钢的感觉依然在折磨着我！人家刘彭芝能用两个眼光（世界的眼光和历史的眼光）给人大附中定位，我也应该用历史和未来的眼光给自己定位，自己究竟要做什么样的教师？怎样做？眼光必须要明亮！用历史的眼光知己，用未来的眼光知彼，知彼知己，才能百战不殆，才能拥有开放的胸襟和广阔的视野，否则，就会找不到自己的感觉，找不到自己的位置，就会成为落伍者，被时代大潮淘汰掉！朝着自己的人生大事，请努力！心得二咬定青山不放松在教育的岗位上，刘彭芝从一名普通教师成为特级教师，成为人大附中的校长，最大的本钱是什么？是学习！当她被提升为副校长时，她的第一个感觉就是学习怎样当好副校长。
读人生为一大事来有感
读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感起初看到这本书没什么感觉，也不明白题目的具体含义，直到逼着自己去读这本书之后，才被书中内容吸引了，也明白了校长为什么要布置这个寒假作业，还要写出读后感。
这本书的作者是人大附中刘彭芝校长，只看完第一部分“校长是个领跑人”就被刘校长的人格魅力深深地感动了，刘校长的人生就是为教育这件大事来的。
读了刘彭芝的《人生为一大事来》，结合我们学校的一些实际情况，我们有以下几点感受和大家分享：一、教育是爱的延伸。
“没有爱就没有教育。
”流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。
正因为刘彭芝对教育这份事业心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟，才能朝夕思虑其事，日夜经纪其物、无私奉献，鞠躬尽瘁，才能拒绝平庸。
追求卓越、出类拔萃，以第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求，臻于第一等的境界，取得第一等的业绩。
大爱无言，“润物细无声”。
正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝勇于打破陈规陋习、“不拘一格降人才”，无论是彭晓博士，还是“三无人员”(无本科文凭、无本地户口、无耀眼的工作经历)肖淼，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为学生和学校创造价值,都被她尽收囊中;正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，以大德去掉“改革中的血腥味”，以“勇者无惧，仁者无敌”的精神成为“领跑人”；正因为心中有爱，刘彭芝甘于牵献，把教育作为一份事业来耕耘，投入了她的全部理想、精神和情感……刘彭芝在人大附中的教育实践真可谓“爱的教育”，它成就了人大附中，也成就了刘彭芝自己，正如刘彭芝所说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。
”二、让全社会都来参与教育。
人生为一大事来
读《人生为一大事来》去图书馆还书的时候，看见书柜里又多了一批新书，选了其中的两本，一本是人大附中的校长刘彭芝写的〈人生为一大事来〉，另一本是〈名校长、名教师集体性个案研究〉，看至半夜，一气读完，今晨起来，便有写一点文字的冲动，是以记之。
人生为一大事来，这是教育家陶行知的话。
我来到世上，所为的大事是什么？这是开篇刘校长写的两句话，这两句话吸引了我，也引起了我的思考。
她所引用的孟子的话也是我曾经写在文章中的三大至乐：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而育之。
这三大至乐我现在全部拥有，我的人生同样是快乐的，我也是一个幸福的人。
也因此，我把我的博客起名为快乐人生。
教育是我立志要从事一生的事业，我选择走进学校，走进的便是属于我自己的幸福的人生，也因此，无怨无悔。
我被刘校长的胆识、魄力以及她的好学及创新精神所折服，她的文字所散发出的人格魅力让我看到了教育的灵魂所在。
人说教师是人类灵魂的工程师，而只有净化了自己的灵魂，一个品德高尚的人，才能带出一批国家的英才。
我们的理念决定着我们的行动，我们的行动影响着我们的未来，以及下一代人的未来。
她的师德欠缺，一票否决，让我看到了看到了一个校长办学的理念，学校里到底需要的是什么样的名师？一个教师应该成为怎样的名师？她的倾心构建名师工程，让我看到了让学习成为教师的第一需要的动力。
博士与硕士到中学任教真的是资源的浪费吗？我并不认为是这样。
当年我选择走入中学的课堂，我的导师曾经拿着我的毕业论文深感惋惜。
但是，我自己知道，我研究企业管理却并不适合走入企业之中，而是更适合走入孩子的世界中，我希望可以在孩子们的心中播撒爱与希望的种子，看着他们一张张纯真的笑脸，我觉得幸福，这就是我要的生活。
但是一个教师仅仅满足于带给学生知识与爱是不行的，一个优秀的教师的教育理念可以带动更多的教育者参与进来。
从小我到大我，是一个人心胸与眼界的开阔所带来的升华。
仅仅靠一人之力，是办不好一个学校的，而有一批志同道合的人共同努力，教育就成为了一个大事。
读《人生为一大事来》学习心得
读《人生为一大事来》学习心得
《人生为一大事来》是由沈冰所著，书中展现出现实世界中，人们面对挑战时的种种心态、思维方式和处理方法。
书中运用诗词描述，让我们领略到沈冰对生活的热情，并令人感受到乐观而充满力量的信念：“人生为一大事来，有一番梦想如意” 。
这里，“一大事”指的是大事业，而“一番梦”代表了人们应尽心
尽力地去实现梦想。
书中的作者通过描述不同的困难和挑战，以及自己的感悟，鼓励读者要勇于探索新领域和拓展视野，以便能够成长发展，获得更多的精神满足。
此外，书中还提到，当遇到困难时，要从容应答，保持战略定力，敢于接受挑战，坚持不懈，要学会看清现实，每一次攻克都会有助于自身能力的提升，让自己在追求自己的梦想的道路上变得更加坚强。
从《人生为一大事来》中我学习到，不论何处面对的障碍都会有解决的方法，而在解决问题的过程中，追求自己理想、努力追求能力更进一步的提升，要坚持不懈，不断保持乐观向上的心态和正能量，以便在最终能够实现自己的远大目标。
人生为一大事来观后感
人生为一大事来观后感引言人生是一场旅程，充满了各种大大小小的事情。
每个人的人生都可以用一部电影或者一本小说来比拟，其中有欢笑也有泪水，有挫折也有成功。
而观察人生就如同观看一部电影一样，我们可以从中得到许多启发和感悟。
本文将就人生为一大事来观后感进行探讨。
第一章：人生的意义人生作为一个个体的存在，每个人都渴望找到自己的人生意义。
人生意义是个人价值观、信仰和人生经历的综合体现，也是个人追求的方向。
观察生活可以让我们思考：人生的意义是什么？在观察他人的人生中，我们会看到有些人追求功名利禄，追逐权力和财富；而有些人追求真理与智慧，不追求物质的满足，而是通过学习和探索来追求精神的满足。
在世界各地有许多令人钦佩的人，他们为了帮助他人而努力奋斗，用自己的爱心和善举点亮了别人的人生道路。
观察他人的人生，我们也能从中发现我们自己的人生意义。
我们不应仅仅局限于功名利禄，而要追求对他人与社会有益的事情。
人生的意义在于每一个人都能为这个世界带来一点点美好。
第二章：人生中的挫折与成长人生路上往往会遇到各种挫折与困难，这些困难是我们成长的机会。
观察他人的人生，我们会看到有些人经历了生活的种种磨难后，依然选择坚持并从中成长；而有些人则被困难压垮，选择放弃。
在观察人生中的故事中，我们能看到很多有智慧和坚韧的人。
他们深知人生不可能一帆风顺，所以当困难来临时，他们并不气馁，而是努力克服困难并从中成长。
这些困难让他们更加坚强，也让他们更加珍惜现有的一切。
对于我们自己来说，人生中的挫折也是不可避免的。
我们应该以乐观的态度对待挫折，从中学习和成长。
只有经历了困难，我们才能真正体会到成长的价值。
第三章：人生中的选择与决策人生是一个充满选择和决策的过程。
每个人都会遇到许多抉择，这些选择将影响我们未来的道路。
观察他人的人生，我们会看到有些人在选择时朝着自己的兴趣和激情前进，而有些人则受到外界的影响，选择了一条并不合适的道路。
观察他人的人生可以让我们思考，我们应该如何做出正确的选择和决策。
陶行知人生为一大事来读后感
陶行知人生为一大事来读后感读了关于陶行知先生“人生为一大事来”的事迹与理念，真的就像被一位智慧又热忱的前辈拉着谈心，谈他心中的大事，谈他对人生意义的执着追求。
陶行知先生认为人生就该为一大事而来，这大事可不是什么追名逐利的小把戏。
这让我想到自己平时纠结的那些事儿，什么多挣几块钱，在小圈子里争个小面子，和先生的大事比起来，简直是小得不能再小的蚂蚁事。
先生眼中的大事，是教育，是为了让更多的人能通过教育改变命运，让社会变得更好。
他可不是光说说，那是真干啊！就像一个超级英雄，不过他的超能力不是飞檐走壁，而是办学校、搞教育。
他走进乡村，看着那些渴望知识却又没什么机会的孩子，心里肯定特难受。
于是他挽起袖子就开干，不管有多难，都要给这些孩子创造学习的机会。
他这种干劲，就像我看到特别美味的食物，两眼放光，不顾一切就想吃到嘴一样，只不过他的“食物”是让孩子们学习知识。
我在想，我们现在的生活里，是不是也该有这样的“大事”观呢？有时候我们总是忙忙碌碌，却不知道在忙啥，就像没头的苍蝇乱撞。
先生的理念就像给我们敲了一记警钟，提醒我们得找个值得奋斗的大事。
也许我们做不了像先生那样伟大的教育变革者，但我们可以在自己的小世界里，做一些对他人、对社会有意义的事。
比如说，我可以教邻居家的小朋友读书识字，这虽然看起来微不足道，但这也许就是我能做的“大事”的一小部分。
或者我在工作中，把自己的经验分享给新来的同事，让他们少走弯路，这也是一种贡献吧。
陶行知先生的一生，就像一本充满力量的书，每一页都写着对大事的执着。
他让我明白，人生的意义不在于你活了多久，赚了多少钱，而在于你为这个世界做了多少有价值的事情。
他的故事就像一盏明灯，在我迷茫的时候给我照亮方向，让我知道哪怕力量微小，也要朝着那有意义的大事努力前行。
读完他的故事，我感觉自己就像被注入了一股新的活力，想要像先生一样，为自己心中的“大事”拼搏一把，让自己的人生也能有点不一样的光彩。
《人生为一大事来》读后感
《人生为一大事来》读后感我有幸看到《人生为一大事来》这本书。
我被刘彭芝校长那种敢于走在时代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感动。
正是书中每一个感人的故事，让我感动。
书中第116页：“弯下身子与花朵讲话”讲述了一位偷同学东西的学生在被保安抓住后，扬言要自杀，结果被校长机智地化解危险的事。
刘校长无论干什么事，都是从学生身边出发，轻风细雨化解每一个平凡但又神圣的“小事”。
对于成年人来说，是一种微不足道的小事，但是对于学生来说，他不是小事，这是他人生当中的一道坎，如果老师引导的好，这道坎迈过去，学生心头猛然一亮。
迈不过去就可能在他的人生长河中留下一道伤痕。
在书中，刘校长举了一个又一个真实的事例。
“在背摔中感受到信任”“破译心灵密码”“两代人的18岁”……从她真实地为学生做，为学生想的角度中，我发现刘校长是一位全身心为孩子着想的校长。
学生不是学习的机器，而是一个个鲜活生命的人，正是由于她从心理需要方面来关注学生，学生都敬佩她。
但是她对于规章制度，对于处分，她严格执行，又不过于呆板僵化。
她认为规章制度是只能管住他们的行动，但管不住他们的心，救人最要紧的是救心。
正是她时时、处处为学生着想，所以才开了一个人的班级。
正是她对孩子的爱和信心，不让每一个孩子掉队，所以人大附中才那么得人心。
这本书中给我感受最深的是第123页中的“赏识是最好的激励。
”正是赏识教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓励。
其实，在我们的日常生活中，班级教学中也缺少赏识。
从我与学生及家长的接触中，他们对老师的评价中，也发现，许多教师不会赏识学生，说的话也很过伤，有时教育方法也失当。
有时，我也反思自己的行为，我是否说过很狠毒的话，也是否失控过.....反思过后，自己的头脑更清醒了，幸好我没有那种行为。
我在平时的教学中也擅长采用“赏识”，我教过的每一届学生，他们都能感受到我对他们的爱。
通过反馈，大部分学生家长对我的评价还不错。
其中2011届毕业的学生邹志礼说的话让我铭记于心。
人生为一大事来
《人生为一大事来》读后感2014年秋学期读了人大附中校长刘彭芝所著的《人生为一大事来》一书，初初读这本书时，略感惶恐，因为发现刘校长在书里分享了她作为校长的一些管理经验和学校事务发展心得。
不过越读越有意思，因为书中并不是枯燥呆板的理论，而是一个个真实、生动的事例。
从书中也可以看出刘校长是个实诚的人，几乎想把自己知道的、理解的、构思的等等所有的东西都分享出来，她从办学理念及为之所做的努力；培养、引进名师；德育、心育；科研；与世界沟通；超常教育；创新；给学生自由空间；教育信息化；学校的每一个员工；干正确的事这是一个方面来分享。
在领略了刘校长的远见卓识、勇敢果断之余，也产生了一些心灵上的共鸣。
当读到“当人大附中校长7年多，我最在意的，不是新建了几座楼，新添了多少设施，而是师生员工的精神状态。
对一所学校而言，硬件设施的价值是可以估量的，但精神状态所带来的价值则是无法估量的”这句时，深以为然，一个师生浑身都是精气神的校园，该是多么得生机勃勃啊。
其次我最感慨的是刘校长人员管理任用上的。
在条件还比较艰苦的时候，毅然决然地培养引进名师。
在产生分歧时能广泛听取意见，以退为进委婉地处理事情，当然这是在不违背原则的情况下，一旦违背原则，那是毫无余地的。
这些不只适用于学校的老师，同样适用于学校的其他员工。
当然，刘校长也说“管理是刚性的，但应该是人性的、充满人文关怀的，在这样的管理中，人的尊严能受到尊重，人的潜能可以得到发挥，在看似无情却有情的管理中，人所得到的是自我完善和进步。
”对于真正有困难的职工，刘校长都会在制度之外，送去人文的关怀，也是能解决实际困难的办法。
就像袁振国老师在书的序言里写的一样“教育家必须是人性丰富、人格完善、人品高尚的人。
真正的教育家，留给人们的是思想，更是人格。
”刘彭芝校长，是真正的教育家。
人生为一大事来心得体会
人生为一大事来心得体会“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”快速发展的信息时代，多彩的视频学习方式，已经让我很少去捧起一本书，认真去品读。
然而，刘彭芝校长的《人生为一大事来》这本书让我爱不释手，我工作时间短，教育教学经验少，那么接下来，我来分享我粗浅的认识，请各位老师多提宝贵意见。
关于这本书，我用三个词来概括我的感悟：感、思与笃行。
感：感觉。
我惊叹刘彭芝校长对教育的感觉，正因为她的教育感觉好，所以工作精准到位。
最让我钦佩的是刘校长对教育的感情。
人生为一大事来，刘校长的一生就是为了教育而来。
无论是从学校的管理，学校的发展，还是教师的培养，教学改革的定向，哪怕是学校再小的细节呈现，刘校长无时无刻都在为学校着想，为教育着想。
“没有爱，就没有教育”刘校长用实践行动表达着她对学生、对同事、对学校、对教育真诚而又热切的爱。
思：思想。
教育不仅是知识的传播，而是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。
刘彭芝校长不仅有先进而系统的教育思想，更有机智、果敢的教育方法。
刘校长坚持“全面实施人大附中素质教育工程”在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面都有精准又独特的见解。
人生为一大事来这本书让我深刻的感受到，刘校长的一生都在为教育不断地思考与寻找，在寻找中变通，在变通中突破，在突破中形成决策。
成就名副其实的世界一流中学，成就新时代的中国教育。
刘校长提出：“正确处理好古与今的关系，有因有革，返本开新；科学处理好中与外的关系，取长补短，洋为中用”刘校长坚持与国外名校的沟通与学习，吸收外来文化，拓展世界眼光，推动中国教育事业的高质量发展。
刘校长坚持做最好的教育，坚持一流的办学理念，用科学前沿的教育眼光引领人大附中的教育发展，同时，她充分利用各种社会资源，发挥合力，打造出一流的校园文化。
把人大附中的素质教育推向“国内领先，国际一流”，并努力迈向世界名校。
作为一名教育工作者，我深刻的体会到，教育者要拥有爱与尊重的教育理念，寻求创新突破的教育发展，坚定立德树人的教育本质，由衷的热爱教育事业，为教育而执着，为教育而创新，为教育而发展。
人生为一大事来心得
《人生为一大事来》读后心得
———且行且学思
理化生室张娟娟
暑假终于姗姗来迟，回家后美美的休息了几天后开始了我的读书之旅。
翻开刘彭芝先生的《人生为一大事来》，不仅为刘先生的语词感到亲切不已。
书本的第一页就引起了我的深思。
我一直对陶行知先生的话深信不疑，但是还是第一次听说他的这句话：人生为一大事来。
是的，每个人的人生都不是一个一个的断点，时间是一条连续的线，自然人生也应该是一条连续的串联。
我们行走于其中，扮演着自己的角色，画出自己平凡而不会平庸的人生画卷。
这本书里刘彭芝以一校之长的身份向我们讲述了一个个或精彩
纷呈、或引人深思、或感人至深的故事。
生活不是缺少美，而是缺少发现。
刘先生始终以帮助他人、奉献自身为准则，不管是学校的学生、还是学校的老师，甚至是学校的一名后勤工作人员，他都热心地帮助他们。
让我不由自主地反省自己的品格修养，深深的觉得自身修养的不足，仍需深刻学习，提高自身的文化修养和品的素养，增加自己的人格魅力。
学习了刘先生的思想以后，再次觉得自己的专业知识仍显欠缺，人大附中的老师一个个都是能够独挡一面的行家里手，有的甚至是博士或博士后，也是校领导班子的优质后备力量。
而我的学术水平仍然局限在一般的本科。
这本书刺激了我继续学习的欲望，不仅是专业知
识，各方面的知识都有我学习的地方。
未来的教师应该是各方面全面发展，专业尤其突出的全能的人才。
人生的路正在不断向前，我也在继承和成就着延续了千百年的教书育人的伟大事业，我自豪，我是教书人；我骄傲，我的人生理想！。
陶行知人生为一大事来读后感
陶行知人生为一大事来读后感读完关于陶行知“人生为一大事来”的文章，我就像被一阵特别有劲儿的风吹了一下，整个人都精神了，脑子里也一直在转着他的那些理念。
陶行知先生说“人生为一大事来”，这可太酷了。
就好像我们平常人啊，一天到晚可能都在为一些鸡毛蒜皮的小事忙活着，今天纠结吃什么，明天发愁穿哪件衣服好看。
可人家陶先生那格局，一下子就把人生目标定得高高的，像一盏特亮的灯塔。
这大事是什么呢？是教育，是改变国家、改变民族命运的教育事业。
这就好比他站在一个高高的山头上，拿着个大喇叭喊：“我要干件超级厉害的大事儿，让咱这国家的孩子们都有出息！”我就在想啊，他为啥这么执着于教育这件大事呢？你看那时候的中国，就像一艘破船在大风浪里晃悠，老百姓苦啊，国家也没什么希望的样子。
陶先生就明白了，要想把这船修好了，得从人入手，这人怎么变好呢？就得靠教育。
他就像一个超有决心的修补匠，要把教育这个大工具磨得锋利无比，然后用它去雕琢出一个个能撑起国家的人。
陶先生搞教育，那方法也特别接地气。
他不是那种只在书斋里空喊口号的人，而是卷起袖子就干。
像他搞的晓庄学校，那就是他理想的试验田。
他让学生们从生活里学知识，什么挑水种地都能变成学习的内容。
这就好比他把那些干巴巴的书本知识，变成了一个个活蹦乱跳的小动物，在生活的田野里撒欢儿跑，学生们就追着这些小动物学东西。
这多有趣啊，不像我们以前读书的时候，有时候觉得书本离生活老远老远的，就像两个陌生人互相瞅着。
他对学生也是真心的好，真把学生当成宝贝一样。
他不是那种只看成绩的老师，他看的是学生整个的成长。
就像一个花匠，不管是娇艳的玫瑰还是小小的野花，他都用心浇灌，希望每一朵都能绽放出自己的光彩。
这一点让我特别感动，因为现在有时候我们的教育会不小心变得很功利，大家都盯着分数，就像一群饿狼盯着一块肉似的。
可陶先生告诉我们，每个孩子都有无限的潜力，他们不是分数的奴隶，而是一个个独特的小宇宙，就等着我们去发现去点燃呢。
读《人生为一大事来》学习心得 (3)
读《人生为一大事来》学习心得 (3)
《人生为一大事来》是一本书，探讨了人生应如何去实现自己的化学。
这本书介绍了一种有效的自我认知方法——营造适当的心态，以提升自我实现的能力。
首先，《人生为一大事来》强调要承担责任，就像每个人都应该对自己的命运负责一样，每个人也需要为自己的行为负责。
创造目标、活出期望、关注细节、专注努力，这些都是实现自我价值的必要步骤，也是保持正确方向的关键所在。
然而，要想真正实现自己的人生价值，努力不够，还需要勇气，让自己有勇气走出舒适区，去挑战新的挑战。
其次，《人生为一大事来》告诉我们要培养独立思考能力，不要受外界的压力，做出正确的决定。
不要随波逐流，独立思考，学习本质的真理，才能最终成功。
做事要主动，抛弃消极的想法。
尝试思考与众不同的想法，才能真正实现人生的价值。
最后，《人生为一大事来》让我深刻地体会到，只有建立自信，才有可能实现自己的人生价值。
自信不仅使我们有更强的责任感，也为我们带来积极想法，有效提升自我实现能力。
而有自信的人，才能更好地运用努力实现自己人生价值。
从《人生为一大事来》中，我获得了许多有价值的建议，激励我更加努力的实现自己的人生价值。
承担责任、勇敢挑战、独立思考、建立自信，是我实现自我价值的关键。
只有把这些做到，我才能最终实现自己的人生价值。
人生为一大事来读书心得范文
人生为一大事来读书心得范文人生为一大事来读书心得1《人生》我相信大家基本都读过，这本书是路遥的成名之作，而我读这本是因为假期作业要求。
刚开始我对这本书的印象并不好，但我没想到这本书会如此的吸引我。
这本书讲的是高加林工作失意，下放农村与巧珍相遇而后相知并相爱，但最后却未能与之携手一生的故事。
而在书中他与巧珍的感情纠葛深深牵动了我的心，让我不禁思索爱情的真谛。
其中最让我震撼的事巧珍对高加林坚定不移的爱，但当她与高加林不被父母看好，被世人所唾弃，她却愿意携着高加林的手勇敢面对村民的指指点点。
巧珍的勇敢让她收获了一段轰轰烈烈的爱情。
当前途和爱情放在天平的两端，你会作何选择?而高加林却选择了前途，他辜负的不仅是巧珍这个如金子般的女子，还是对黄亚萍的不负责任。
人为了一时之利，而做出的决定是经不住时间的考虑的。
而高加林也受到了张克南妈妈的报复，前途随着黄亚萍而离去，而他内心唯一的挚爱，巧珍也怀着一颗破碎的心嫁给了老实憨厚的马栓，高加林失去了他追求的前途，巧珍也失去了他所追求的爱情。
都说相思好，相思催人老。
几番费思量，还是相思好。
即使是高加林抛弃了巧珍，但当高加林一无所有时，还是他心中的巧珍愿意帮助他。
高加林的父亲和德顺老汉虽然是这片土地的儿子，他们从劳动生活总结的人生哲理是如此的深邃，并给予我强大的力量。
做人永远不能忘本，无论我们走的有多远，都不能忘记自己来自哪里。
生活会欺骗你，城市的繁华会迷惑你，但是你的故乡，在这片土生土长的劳动人民回无条件的坚定的支持你。
即使你犯再大错，善良的人们不会去落井下石，而回以博大的胸怀原谅你。
人生为一大事来读书心得2《人生》这本书对我的价值观和人生观有很大影响。
遇见它时，我正处在迷茫期，它的故事告诉我;坚持下去就是未来。
因为高考失利，我没能考上理想的大学，像主人公高加林失业那般，人生没有希望，一眼看尽;未来没有动力，前途迷茫。
他害怕成为农民，我害怕成工人;他害怕赶集碰到熟人，我害怕上网同学找我聊天。
人生为一大事来陶行知读后感
人生为一大事来陶行知读后感英文版Life Comes for One Great Purpose - Reflections on Tao XingzhiIn the words of the renowned Chinese educator Tao Xingzhi, "Life comes for one great purpose." These profound words resonate deeply with me, calling me to reflect on the meaning and direction of my own life. Tao Xingzhi's life and teachings serve as a beacon of inspiration, guiding us towards a purpose-driven existence.Tao Xingzhi's dedication to education and his belief in the potential of every individual are truly remarkable. He emphasized the importance of practical knowledge and hands-on experience, believing that true education goes beyond textbooks and classroom walls. His philosophy of "living and learning" encourages us to seek wisdom not just from books but also from the world around us.The concept of "one great purpose" resonates with the idea of finding a calling in life that aligns with our values and passions. It's about finding that one thing that ignites our spark and drives us forward, no matter the obstacles. Tao Xingzhi's life was a testament to this, as he dedicated himself to educational reform and the upliftment of society, leaving a lasting impact on generations.Reading about Tao Xingzhi's life and work has left me with a renewed sense of purpose. It reminds me that every individual has the power to make a difference, even in the smallest of ways. His legacy urges me to pursue my own great purpose with determination and passion, knowing that every step counts towards a greater cause.In conclusion, Tao Xingzhi's words serve as a constant reminder to stay true to one's purpose and to pursue it with all one's heart. His life and teachings are a powerful inspiration, urging us to create a better world by living our lives with intention and meaning.中文版人生为一大事来——陶行知读后感陶行知这位杰出的中国教育家的名言“人生为一大事来”深深触动了我，引导我反思自己生命的意义和方向。
读《人生为一大事来》学习心得 (4)
读《人生为一大事来》学习心得 (4)
《人生为一大事来》给我留下了深刻的印象，开启了我对生活的反思，令我坚毅地变得有目标、有规划的行动起来。
书中的观点让我认识到，若想实现自身的人生目标，那么就要坚持不懈地去把它们实现，而不是只是空想，而且做出的一切都要有一个具体的目的。
只有这样才能够达到最后的成功。
书中提到，如果我们想要完成目标，那就要学会珍惜自己的时间，不要把时间挥霍在无用之事上。
此外，书中又说到，一定要学会坚持，只有坚持不懈，才能够收获更多的成功。
书中还提到，我们要坚持不懈的努力，因为任何行为如果都不坚持，最终都会失败。
而要实现自身的目标，也只有坚持和努力，才能够实现。
最后，书中又说到，如果有一个目标，也要把它定义得比较明确，这样才能够有效地去实现它。
一旦目标被定义出来，那么就要制定条例明确地去达到它，才能实现目标。
只有把目标定义得清晰，并经常努力去改善，才能更好地实现自己的目标。
总之，《人生为一大事来》的内容给我们的启示是，要有目的的行动，不断地追求自身的目标，面对困难不要气馁，只有坚持、努力才可能实现人生大事。
人生为一件大事来陶行知教育集读后感
人生为一件大事来陶行知教育集读后感《人生为一件大事》是陶行知的教育集，通过这本著作，作者深刻地思考了教育问题，提出了许多宝贵的教育理念和观点。
本文将从书中的主要内容和观点出发，结合个人的理解和感悟来进行分析，探讨陶行知的教育思想对我们的教育工作和人生发展的启示。
首先，书中提到了“教育的目的在于培养人的灵魂”，作者认为，教育的最终目的不在于培养人的知识和技能，而是要培养人的灵魂，使其具备健全的人格和丰富的内在世界。
这一观点给我们的教育工作提出了重要的问题，即我们是否过分注重知识和技能的传授，忽视了学生内心的成长和修养。
在教育实践中，我们应该努力培养学生的自信心、责任感和人文精神，让他们成为品德高尚、具有良好素质的人才。
其次，陶行知还反对了一切教条主义的教育观念，他主张“不轻信外表，而要去探究内在”，强调个性的尊重和独立思考的重要性。
这给我们提出了反思，我们在教育过程中是否过分追求学生的一致性，而忽视了他们的个性差异和特长。
在实际工作中，我们应该根据学生的兴趣和特点，采取个性化的教学方法，激发他们的创新意识和独立思考能力，培养他们健全的人格和个性魅力。
再次，陶行知强调了情感教育的重要性，他认为“教育的第一要务是培养学生的人情，激发他们的爱心和同情心”。
这一观点启示我们，应该倡导和推行以爱为核心的教育理念，倡导尊重、理解和关爱，以培养学生的社会责任感和感恩之心。
只有这样，我们的学生才能健康成长，才能为社会、为人类的未来作出积极贡献。
最后，陶行知强调了教育的终极目标在于实现人的自由、平等和幸福，他认为“真正的教育是要让学生享受生命的乐趣，成为幸福的人”。
这给我们以启示，我们的教育工作要以学生的幸福为出发点和落脚点，让学生在积极健康的氛围中快乐成长，实现自己的人生价值，走向幸福的未来。
通过对《人生为一件大事》的学习和思考，我们不难发现，陶行知的教育思想蕴含着丰富的人文精神和人生智慧，对我们的教育工作和人生发展具有重要的启示和指导意义。
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《人生为一大事来》读后感永恒的话题永远的追求
——读《人生为一大事来》有感
难得的假期，难得的空闲，终于放缓了马不停蹄的脚步，停下了批改作业的红笔，可以坐在书桌前静静地看看书，享受阅读的乐趣，收获一份精神大餐。
《人生为一大事来》是人大附中刘彭芝校长所写，有近50万字，500页，是《中国当代教育家》丛书里的第一本。
刘彭芝的教育思想很突出，她雄才大略，一心要争一流，要把人大附中办成世界一流的中学，包括具有一流的办学理念、一流的老师队伍、一流的学生来源、一流的课程深度和广度、低于世界水平的师生比例、一流的硬件设施、充足的财源、毕业生能有考入一流大学的较高的比例、在国内外享有很高的知名度，以及一流的校园文化和精神气质。
这十个“一流”是刘彭芝校长1997年提出来的，她自当“领跑员”，不歇脚地为此奔跑了7年，结果是她跑成功了。
书中列举了相当多的例子，描写人大附中怎样把外国名校在不同领域里比了下去，以及许多学生夺得了世界级的金奖，人大附中真的成了世界一流，真是了不起呀！
读人大附中刘彭芝校长的新作《人生为一大事来》，我一直被一种浓得化不开的爱所感动。
她爱事业、爱学生、爱
同事、爱朋友、爱家人，如果要用一个字来概括她的人生，那就是“爱”。
她热爱自己所从事的事业。
因为她认为，教育是塑造人灵魂的事业，教育是编织一个国家未来的希望，能得天下英才而教育之，是快乐的、幸福的。
她欣赏教育家陶行知先生的话“人生为一大事来”，在他眼里，做一名好教师、当一名好校长就是人生的大事，为这一大事而奋斗，即使呕心沥血，即使衣带渐宽，也是快乐的、幸福的。
正是对自己所从事的事业的热爱，使她站在“领跑人”的位置，瞄准“国内领先，国际一流”的目标，领着全校教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。
在奔跑中，破旧的校舍不见了，又潮又暗的食堂不见了，坑坑洼洼、尘土飞扬的操场不见了。
取而代之的是一幢幢现代化的教学楼，是宽敞明亮的食堂，是整修一新、铺着塑胶跑道的体育场。
在奔跑中，校园网建起来了，远程教学教室建起来了，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了黑板，学生足不出户就能遨游世界，就能和来自不同国家、不同肤色的孩子听同一堂课，讨论同一个问题。
在奔跑中，一个个让学生充分展示自己才能、个性的舞台搭建起来了；鼓励学生走进科学研究前沿的科学沙龙、虚拟科学实验室建起来了。
她爱每一个学生，那是一种深入骨髓的爱，孩子们的每一声叹息、每一串笑声都会牵动着她的神经，她会为他们的成功喜极而泣，也会为他们遭遇挫折而忧心如焚。
正是对学生的这种爱，使她要将学校建成孩子们最喜欢、最向往、最留恋的地方，不仅要让他们通过现在的努力获得将来的幸福，还要让他们现在的成长过程充满幸福和快乐。
于是，学校为敢于竞争、敢于表现的学生搭建主持人大奖赛的舞台，为敢于张扬个性、希望展示才华的人搭建竞选的舞台，为文艺爱好者搭建表演的舞台，为体育爱好者搭建让梦想成真的舞台。
一个个追梦少年，在人大附中实现了自己的梦想——15岁的少女举办了个人音乐舞蹈专场；上高三的学生举办了自己的个人摄影展；17岁的男孩成为世界三大f1车队之一的迈凯轮车队的签约车手。
正是对学生的这种爱，使她要让学生享受到一流的教学。
于是，先后有16位博士走进了校园，走上了讲台；全校100多间教室都装上了多媒体视听系统，每一间教室都能跟网络连接，每一间教室都能在信息高速公路上奔跑。
正是对学生的这种爱，使她要让学生的思维自由放飞，让他们成为思想的主人，而不人云亦云；让学生学会独立思考，在研究性学习中，自己找到打开智慧之门的钥匙。
于是，
学校创建了研究性学习的网络平台，办起了超常教育实验基地，开辟了人才成长的快车道。
对爱，刘彭芝校长有着自己的诠释。
她说：爱是自然流溢出来的奉献。
有了爱，教育工作者才能视学校为家庭，视学生为子女，视同事为手足；才能有信念、有责任、有激情；才能拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃；才能把教育事业当做人生大事，全心全意，坚定不移，无怨无悔。
吕梅芸
2012年8月。