基于交互式电子白板的二下册《语文百花园四》教学设计

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2015年语文S版二年级语文下册《语文百花园四》教学设计教案学案详细信息

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7
第一次微笑第4自然段
寻找“学生”，和蔼可亲
当李斯特知道这个姑娘冒充自己的学生在这里举办钢琴演奏会时，为什么没有发脾气，反而微笑？
姑娘表现和感受：脸红羞愧泪水夺眶而出
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8
第二次微笑第12自然段明白真相，微笑鼓励。（1）李斯特为什么提议与姑娘同台演出？他的用意何在？讨论并回答。
北京版六年级语文上册第三单元
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1
学习目标
1.学会9个生字及新词。 2.能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。 3.知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。 4.能够抓住最打动自己的地方写出感受。
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2
李斯特
李斯特（1811—1886），匈牙利杰出的作曲家、
当时最伟大的钢琴家之一。他5岁对钢琴发生兴
（2）假如你就是当时的这位姑娘，你会怎样想？
姑娘表现和感受：惊讶激动眼泪又流了下来
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9
第二次微笑第12自然段
（3）姑娘的两次泪水有何不同？
第一次是羞愧的泪水，这一次是感动的泪水。
（4）自由读8—16自然段，分角色对读。
（5）此时你对李斯特有了怎样的认识？
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第三次微笑第21自然段献艺成功，微笑祝贺。
李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”
李斯特的话什么意思？从他的微笑和语言中你感受到了什么？
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第三次微笑第21自然段姑娘是怎么说的？读一读。她当时的心情怎样？
姑娘的表现和感受：为成功而喜悦由衷的感激、羞愧
趣，8岁开始作曲，9岁登台表演赴维也纳深造，

基于交互式电子白板的课堂教学设计(百花园一)

基于交互式电子白板的课堂教学设计
课题
百花园一
课时安排
两课时
教材简析
“百花园一”安排了五项内容：认识多音字、积累词语、诵读儿歌、采集本、语文大课堂。这些学习内容着眼于培养学生阅读兴趣和写话兴趣，提高认字能力，积累语言和进行语文实践活动。
教学目标
1．会正确区别和使用学过的汉字，了解有些字在不同的词语中读音不同。
第四次先学后出示第四个学习目标：出示第三个学习目标：我的采集本。学生以自学生交流为主。检测后教：1、请学困生先读书中学习伙伴采集的小知识。2、再说说自己读后知道了什么，中等生纠正。3、交流自己的采集方法。4、把这些知识抄到采集本上。
教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
一、板书课题《语文百花园一》。
（4分钟后，比一比看谁说得准，连得对）
（二）检测（后教）：
（1）出示第一组中的字，学生自由认读
（2）看看汉字的读音和结构，你发现了什么？（3）依次连一连。
（4）引导学生再说出几个例子。
二、第二次先学后教(8分钟)
（一）先学
（出示自学指导二）：
学生读自学指导进行自学Leabharlann 学生汇报交流课件出示自学指导
课件出示词语，使用聚光灯功能，并进行相应批注。
根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。
白板出示辨别意思的方法
使用电子课文，学生开火车认读
第二课时
一、板书课题：语文百花园一齐读
二、出示学习目标：
1、读一读：读《爷爷的日子》，知道“所有、瘦了、胖了、老了、依然”这些词语在诗句中的意思，知道儿歌所要告诉我们什么。
2、语文大课堂“我爱家乡展示会”。学会多种方法赞美自己的家乡。

语文二年级下册语文百花园四教学设计

语文百花园四教学设计教材：语文二年级下册课文：百花园四板块：教学设计-教案-第一课时设计思路：本次百花园四有四项内容，包括“语海畅游”“读读背背”“语文大课堂”和“写话”。

教学中我们应注意激发学生学习兴趣，注重培养实践能力，引导学生在自主的语言实践活动中全面提高语文素养。

教学目标：1．会区分形近字。

2．掌握“AABB”式词语，丰富学生词汇，提高语言感受力。

3．积累背诵古诗《小池》。

重难点分析：重点：掌握“AABB”式词语。

难点：区分形近字。

课前准备：1．多媒体课件、视频资料、音频资料。

（图片、文字展示）2．课前预习题。

第一学时教学过程一、谈话导入师：同学们，现在正是百花盛开的时候，让我们到百花园去赏花吧！请同学们跟我一起走进《百花园四》，伸出小手和老师一起板书课题。

（师生共同板书课题，生：齐读课题。

）【设计意图】谈话激趣，创设轻松愉快的课堂氛围。

二、语海畅游（一）师:瞧！第一站我们要去的地方是——桃花园。

（课件）你看,树上的桃花多美啊!有没有让你想到积累过的带有“桃花”的诗句背给大家听一听呢？（生试背。

）1.同学们,桃树上有朵很特别的桃花,你看到了吗？(课件)你能看出有什么不同吗?。

（学生自由作答。

）2.它们有什么相同点和不同点？（生观察后汇报。

）3.你能给它们分别组词吗？（指名组词并评价。

）4.学生分小组交流：还可以给“及”加上哪些部首组成什么字？（小组学习。

）5.师请学生坐好，小组派代表汇报。

6.（课件）一起读：及字加……吸，……。

教师评价，明确：给“及”字加上不同的部首，就可以变成不同的字，这些偏旁相同部首不同的字，就是形近字（板书：形近字）。

7.自主学习：（课件）,这又有三朵汉字桃花包、分、方，你能给它们加不同的部首组新字吗？请打开语文书第42页，在书上先自己填一填。

8.小组学习:好了，大家刚刚都能独立完成。

现在小组交流一下，小组学习（生：马上开始）汇报。

9.老师也填了填，一块来看。

谁能选其中的一个字说说你是怎么识记这个字的呢？你能从中选个字说句话吗？10.你们真聪明,在汉字桃花中学会了形近字识字法,你们觉得这种识字方法好不好？有汉字桃花我们就不容易混淆了。

(语文S版)四年级语文下册第四单元《语文百花园四》教案

语文百花园四教学设计教学设计【内容简析】本次百花园支配了五项训练，包括“语海畅游”（形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句）、“积少成多”（读背古诗、相识观赏几个奥运会会徽）、“阅读平台”（阅读短文《我是中国人》）、“能说会道”（话题：家乡的改变）、“笔下生辉”（在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的将来写下来）。

【设计理念】以学生自主学习为主，引导学生在丰富的语文活动中发觉学问规律，驾驭学习方法，积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。

【教学目标】1.学习在认字时发觉规律，驾驭汉字字形和读音的特点。

2.感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的爱好。

3.学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的缘由和修改方法，培育举一反三的实力。

4.读背古诗，观赏奥运会会徽。

感受古今中外绚丽的文化，受到艺术的熏陶。

5.阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。

6.通过能说会道、笔下生辉的训练，培育学生搜集信息、处理信息、视察想象、口语交际和书面表达的实力。

【重点难点】说和写的训练，提高学生语文综合素养。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发爱好今日，我们将再一次走进语文百花园，一起共享获得学问的乐趣。

二、畅游语海1.比较汉字，探究规律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。

（2）出示以“今”和“令”为基本部件的两组字，仔细视察：你有什么发觉？探讨沟通。

（3）出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区分是什么？你又有什么发觉？与大家沟通。

（4）老师小结：认字要学会发觉规律，抓住字音、字形的特点，留意区分字与字之间的微小差别。

2.乐学趣词，感悟特点。

（1）自由读题中的两组趣味词语。

想一想：为什么说题中的词语好玩？（2）看看题中的学习小伙伴发觉了什么。

你还有什么新的发觉？与大家沟通。

（3）你还能说出几个这两种形式的词语吗？3.当小医生，坐诊“病句医院”。

语文百花园四教案

语文百花园四教案语文百花园四教案篇1教学主题：语文百花园四说话写话所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：【教学目标】1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。

2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。

【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。

【教学过程】一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。

它是通常是一种液体。

能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。

水的重要作用、水资源的.贫乏等。

二、出示图片，整体观察。

1．仔细观察图画。

想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。

2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。

有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。

有的同学看懂了后来水龙头被关上了。

3．引导学生用简单的话说明图中说明的事情。

（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。

）板书：没关头龙水关上了水龙头4．引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发现的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）三、自己试着想象当时的情景，说一说。

四、小组交流，选出代表。

五、各组代表发言，全班评议。

六、指导学生练笔习作。

1．回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。

2．学生当堂写话。

3．教师巡视，随时投影展示、讲评。

4．写完的学生进行展示。

同学评议。

板书设计：语文百花园四教案篇2【内容简析】本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。

小学语文(S版)二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计

小学语文（S版）二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计课前思考：1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。

可以当作是识字教学的一个延续和拓展。

2、让学生掌握提取部首的基本规律。

3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。

也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。

4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。

教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3.培养语言表达能力和口语交际能力。

4.促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

教学难点：1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教具准备：词语卡、教学挂图教学课时：三课时教学过程：第一课时课时目标：1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：一、用部首查字法查字典1.读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2.归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3.完成练习。

查字典：要求查出“击凹视岩柔闻闯软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。

二、读词语1.自由读。

2.从中找出这些词语的规律。

（AABB）3.理解词语。

4.你还知道多少这样的词语？请说一说。

第二课时课时目标：1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

2.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2024年语文百花园四教案通用

2024年语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自2024年语文教材第四册《语文百花园四》。

具体内容包括：第一章“春天的诗”，详细内容为《春》、《春晓》、《咏柳》等诗歌的欣赏与学习；第二章“寓言故事”，详细内容为《守株待兔》、《亡羊补牢》等寓言故事的解读与分析。

二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。

2. 学习并掌握本课诗歌和寓言故事的基本内容和寓意。

3. 提高学生的朗读、欣赏、表达能力。

三、教学难点与重点重点：对诗歌和寓言故事的理解与欣赏。

难点：如何引导学生从生活中发现美好，将所学知识运用到实际中。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对本课的兴趣。

2. 诗歌欣赏（15分钟）：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌的意境和表达手法，引导学生体会作者的情感。

3. 寓言故事解读（15分钟）：教师讲解寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生的思维能力。

4. 例题讲解（10分钟）：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课堂练习，教师进行指导和反馈。

六、板书设计1. 春天的诗：《春》、《春晓》、《咏柳》2. 寓言故事：《守株待兔》、《亡羊补牢》3. 重点词汇：美好、寓意、表达、思维七、作业设计1. 作业题目：（1）请用诗歌的形式描述你心中的春天。

（2）选择一个寓言故事，用自己的话讲述故事内容和寓意。

答案：（1）例：春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香。

（2）例：《守株待兔》讲述了一个人因为偶然得到兔子而放弃耕作，结果兔子不再出现，导致生活陷入困境。

寓意是：不能一味地依赖偶然的好运，而要靠自己的努力去创造美好生活。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的诗歌和寓言故事，让学生感受到了大自然的美好和生活中的智慧。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

语文百花园四教案通用

语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册“语文百花园四”章节，内容包括诗词、成语、文学常识等多个方面。

具体内容包括：《静夜思》、《登鹳雀楼》、成语接龙、文学小常识等。

二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗，体会诗人的情感。

2. 学会成语接龙，扩充词汇量，提高语言表达能力。

3. 了解一定的文学常识，培养对文学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：成语接龙，文学小常识的理解。

重点：《静夜思》、《登鹳雀楼》两首古诗的背诵和理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的月亮和星空，引导学生说出夜晚的景象，进而引出《静夜思》。

2. 诗词讲解：详细讲解《静夜思》的背景、诗意，指导学生背诵。

3. 例题讲解：以《登鹳雀楼》为例，引导学生学习楼、登、思等字词，讲解诗意，指导学生背诵。

4. 成语接龙：讲解成语接龙的规则，进行示范，组织学生进行课堂练习。

5. 文学小常识：讲解文学小常识，通过问答形式巩固知识。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容进行练习，检测学习效果。

六、板书设计1. 板书诗词：《静夜思》、《登鹳雀楼》。

2. 成语接龙：龙、龙头、龙尾等。

3. 文学小常识：作者、作品、时代等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》。

（2）完成成语接龙练习。

（3）简述《静夜思》和《登鹳雀楼》的诗意。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读其他古诗，提高诗词鉴赏能力。

（2）开展成语接龙比赛，激发学生学习兴趣。

（3）鼓励学生积累文学常识，提升文学素养。

重点和难点解析：1. 教学内容的诗词理解与背诵。

2. 成语接龙的教学方法与练习。

3. 文学小常识的传授与巩固。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

语文百花园四教案范文汇总五篇

语文百花园四教案范文汇总五篇语文百花园四教案篇1“语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。

“温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容；“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题，要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话；“习作”要求写一件关于诚信的事。

综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

1.初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法并懂得正确运用这些关联词。

2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。

3.积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

4.提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。

5.通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，培养习作兴趣，提高习作能力。

1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。

2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话，加深对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力和交际能力。

3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。

多媒体课件4课时第一课时教学内容：“温故知新”一、完成“词语和句子”。

1.出示课件，明确学习要求。

2.自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思，引导学生体会带点词语在句子中的用法。

①“如果……就……”是表示假设的关联词，“如果”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。

②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，“即使”表示假设和让步，先承认假定的情况，再转入正意。

后面常常同“也”配合用，说明正意，表示对前面假设的态度。

3.课堂练习。

让学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用，加深理解。

①（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。

②（如果）你不遵守诺言，（就）会推动别人对你的信任。

语文S版小学二年级语文下册《语文百花园四》教学设计

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园四
块：教学设计—教案
设计思路：
本次《语文百花园四》有四项内容，包括“语海畅游”、“读短文”、“说话写话”和“口语交际”。

教学中我们应注意激发学生学习兴趣，注重培养实践能力，引导学生在自主的语言实践活动中全面提高语文素养。

教学目标：
1．学会提取部首，用部首查字法查字典。

2．掌握“AABB”式词语，丰富学生词汇，提高语言感受力。

3．扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力。

4．看图展开想象，编故事写故事。

5．培养学生口语交际能力。

重难点分析：
看图说话写话；介绍小制作。

课前准备：
1．多媒体课件。

（图片、文字展示）
2．手工小制作作品。

3．可以让学生课前做一做小制作。

教学过程：。

语文百花园四教案三篇

语文百花园四教案三篇语文百花园四教案篇1教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。

2、改写句子，体会不同句式的表达效果。

3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。

4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。

5、增强环保意识，培养口语交际能力。

6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。

教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。

教学时间：三课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。

你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，体验趣味（一）汉字真有趣yàn（吞咽）1、出示第一个多音字：咽yè（呜咽）自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。

4、引导交流评议，订正错误。

5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。

例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种hǒnɡ种类、种子、播种、选种6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。

（二）仿照例子，改写句子。

1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。

请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。

海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

2、学生读句子后谈自己的感受。

（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。

(语文S版)二年级语文下册第四单元《语文百花园四》优秀教学案例

此外，我还将加强与其他学科教师的沟通与合作，关注学生的综合素质培养，促进学生全面发展。在教学实践中，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果，实现教学目标。通过本节课的教学，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得显著进步，为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：联系学生的生活实际，创设生动、有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.故事情境：通过讲述有趣的故事，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
3.想象情境：引导学生发挥想象，创设富有创意的情境，提高学生的创新思维能力。
4.文化情境：结合传统文化元素，创设富有教育意义的情境，增强学生的民族自豪感。
3.针对不同文体的文章，引导学生了解其特点，提高阅读理解能力。
4.通过举例、讲解，使学生掌握课文中的道理，培养正确的价值观和人生观。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个讨论主题，引导学生针对主题进行讨论。
2.讨论过程中，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的沟通表达能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助，引导他们深入理解课文。
2.启发式教学：善于提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。
3.情感教育：注重情感启发，让学生在阅读中体验情感，培养同理心。
4.小组合作：组织合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.个性化指导：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生的自信心。
6.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，促进学生全面发展。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

基于交互式电子白板的二下册《语文百花园三》教学设计.doc

课题语文百花园三课时安排两课时教材简析本次语文百花园有4项内容，分别是“语海畅游”“背一背” “我的采集本”和“能说会道”。

其中“语海畅游”又安排了“熟记成语”“初步学习扩句”等内容，这些学习内容着眼于培养学生语文实践能力。

教学目标1、通过多种形式的练习，巩固本单元的重点知识、拓展视野、提高学习兴趣。

2、在记、说、读、写中扩大字、词、句的积累。

教学重难点重点：1.做多种形式的练习，巩固本单元的重点知识，拓展视野。

2.在说话，写话中提高语言能力。

难点：训练说话写话。

教学流程使用先学后教的教学模式，设计了三次先学后教。

课堂上以开展朗读比赛，提高学生学习的兴趣，通过记说、读、写中扩大学生字、词、句的积累。

进行口语交际时，要多练习，鼓励学生在日常生活中多用用。

口语交际活动可在课前布置学生想一想自己采集本有哪些内容，启发学生说出今后怎么做，有什么想法，还有什么打算。

引导学生清楚、完整地表达，看图说话、写话时，充分利用插图，引导学生有序的观察图画，先在小组内讨论，再在全班交流，最后写一写。

教学过程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析1、板书课题语文百花园三2、出示学习目标：熟记成语，“初步学习扩句”等内容，这些内容的学习着眼于培养学生语文实践能力，提高学生的语文综合素养。

学生读学习目标课件出示学习目标第一次先学后教（10分钟）（一）先学（出示自学提示一）：同桌互读一小题。

互纠互查，再想一想这些词语是描述什么的？（5分钟之后，进行检测）（二）检测（后教）1.指名读词语。

2 .小组读词语。

3.齐读词语。

4.回答问题：这些词语是描述什么的？你还知道哪些？学生读自学指导进行自学课件出示自学指导学生汇报交流课件出示词语，使用聚光灯功能，并进行相应批注。

使用投影仪进行演示二、第二次先学后教（10分钟）（一）先学（出示自学提示二：）完成一题：1 .读题目要求2.同桌互相读一读，说一说，再填学生读自学指导进行自学一填（5分钟之后进行检测。

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学生开火车认读并汇报
白板出示自学指导
根据学生反馈，使用电子课
文，进行批注。
使用电子课文，学生开火车认读
第二课时
1、板书课题
看图说话写话《要下雨了》
2、出示学习目标
仔细看图，说说要下雨了，燕子、
指名读学习目标白板Leabharlann 示学习目标小鱼和蚂蚁会怎么样。
请你选择一幅图，编一个故事，
写下来。
一、第一次先学后教(8分钟)
课题
语文百花园四
课时安排
三课时
教材简析
本次“语文百花园四”有四项内容，包括语海畅游、读短文，说话写话和口语交际等。
教学目标
1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。
3.培养语言表达能力和口语交际能力。
4.促进学生语文综合素养的全面提高。
教学重难点
重点：1.学习用部首查字法查字。
投影仪展演进行批注
课件出示视屏图片激发学生的想象力
当
堂
训
练
把你的小制作写一写
板书设计
要下雨了
燕子飞得很低
小鱼游出水面
蚂蚁忙着搬家
课后反思
（包括教学反思、教学资源应用反思）
2、小结：
学生就各自感兴趣的问题向原作者提问
白板出示自学指导
从刚才的对话交流中，我们知
道向别人介绍自己的小制作可以说
什么？在双方交流时，也要注意什么呢？（语言、说话态度方面）
二、小组为单位，逐一展示介绍
学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。
一、第一次先学后教(18分钟)
（一）先学
出示自学提示一：
1.如果一个字的两个部分都是部
首，怎样提取部首？
学生读自学指导进行自
学
课件出示自学指导
2.如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）（认真学习部首查字法，看谁最先学会。5分钟）
（二）检测（后教）
1.学生回答以上问题
2.归纳查字法的顺序。
课件出示视屏图片激发学生的想象力
1.学生交流以上问题
2.连起来说说图意
三、第三次先学后教（12分钟）
（一）先学
选择一幅图，编一个故事，写下来
（二）检测（后教）
1、由学生自由说，选哪一幅图。
2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。
（指名自由说）
3、将所编的故事写下来。
1、由学生自由说，选哪一幅图。
2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。（指名自由说）
3、将所编的故事写下来。学生进行写一写，画一画，剪一剪
第三课时
1、出示课题
我的小制作
2、出示学习目标
在班上展示自己的小制作，说一说是怎样做的。
评一评，谁的小制作最好，谁介绍得最清楚。
指名读学习目标
白板出示学习目标
一、示范引导
1、师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。（在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。）
指名看图片并进行相继汇报
白板出示自学指导
白板出示电子课文进行批注
二、第二次先学后教（15分钟）
（一）先学
出示自学提示二：
观察二、三幅图。
（1）认真观察，给每幅图说一句话。
说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？
（要下雨了，小鱼游出水面，要下
雨了，蚂蚁忙着搬家。）
（二）检测（后教）
学生自读自学指导二进行写一写，画一画，剪一剪
4.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。
5.培养学生的表达能力和口语交际能力。
教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
1、板书课题
2、出示学习目标
（1）学习用部首查字法查字典。
（2）积累运用AABB式的词语。
（3）阅读短文《音乐喷泉》。
学生读学习目标
课件出示学习目标
出示自学提示二：
自由读词语，找出这些词语的
课件出示自学指导
规律。理解词语。你还知道多少这
样的词语？请说一说。
（3分钟后看谁说的多）
（二）检测（后教）
1.指名读，齐读。
2.这都是AABB式的词语，你还能说出一些这样的词语吗？指名回答，再写下来。
3.记一记，看谁在规定时间记得最多。
轻声读思考回答
学生汇报
说话写话
出示教学挂图
要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。
（一）先学
出示自学提示一：
观察第一幅图。
（1）图上是什么动物，在干什么？
（2）还观察到什么？（燕子飞得很低）
（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）
（二）检测（后教）
1.学生交流以上问题
2.连起来说说图意
学生自读自学指导一进行自学
2.丰富学生的语言积累，提高阅读水平。
3.发展说话和口语交际能力。
难点：1.培养语言表达能力和口语交际能力。
2.促进学生语文综合素养的全面提高。
教学流程
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
3.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
（1）确定要查的部首。
（2）在“部首目录”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的字。
3、完成练习。
字
部首
除部首外几画
在字典哪一页
读音
击
凹
视
岩
柔
软
闯
闻
学生汇报交流
课件出示词语，使用聚光灯功能，并进行相应批注。
使用投影仪进行演示
二、第二次先学后教（9分钟）
（一）先学
三、派代表，向全班介绍
1、认真倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。
2、全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。
3、选出你最满意的小制作。
小组为单位，逐一展示介绍
学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。
根据学生反馈，使用电子课
文，进行批注。
使用电子课文，学生开火车认读
三、第三次先学后教（13分钟）
（一）先学
出示自学提示三：
1、自由读短文
2、作者看到的音乐喷泉是什么样的？
3、“音乐喷泉”为什么能随着美妙的音乐喷出喷泉？
（5分钟后请同学来回答，看谁回答得准确。）
（二）检测（后教）
指名回答以上问题。
学生自读自学指导三进行自学