生成语法ppt
合集下载
乔姆斯基与生成语法课件
论
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种构造类型，这仅为表层构造，深层构造 一样。
“我读书” b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。 break
Page ▪ 7
关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John.
施事格？赐予格？ 应对不断被提出的新现象，不断制造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。)
了依存语法的概念。 ▪ I am sure that Bill criticised the president. (我确定比尔批判了校长) ▪ 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批
判) ▪ 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
的通心面。) 这里固然可以用省略规章删去ate，但这种省略规章必需用于解释之后，这就违
反了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的进展，对更多类型的构造进展了调查，结果觉察，很多转换规章 必需有极其简单的限制，否则就会消失不符合语法的句子。〔双宾语构造〕 John gave a book to Mary. & John gave Mary a book. 〔约翰给了玛丽一本书〕
▪
范畴概念均为介词短语；关系概念则各不一样。
▪ 《格辨》 〔Case for Case〕1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -主语、宾语等只是表层构造概念，在深层构造中，动词与名词是格的关系。
▪
case-form & case-relation/function
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种构造类型，这仅为表层构造，深层构造 一样。
“我读书” b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。 break
Page ▪ 7
关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John.
施事格？赐予格？ 应对不断被提出的新现象，不断制造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。)
了依存语法的概念。 ▪ I am sure that Bill criticised the president. (我确定比尔批判了校长) ▪ 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批
判) ▪ 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
的通心面。) 这里固然可以用省略规章删去ate，但这种省略规章必需用于解释之后，这就违
反了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的进展，对更多类型的构造进展了调查，结果觉察，很多转换规章 必需有极其简单的限制，否则就会消失不符合语法的句子。〔双宾语构造〕 John gave a book to Mary. & John gave Mary a book. 〔约翰给了玛丽一本书〕
▪
范畴概念均为介词短语；关系概念则各不一样。
▪ 《格辨》 〔Case for Case〕1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -主语、宾语等只是表层构造概念，在深层构造中，动词与名词是格的关系。
▪
case-form & case-relation/function
生成语法
生成语法生成语法（generative grammar）也称转换-生成语法。
20世纪50年代兴起的一种语言学说。
创建人N.乔姆斯基。
1957年他的第一部专著《句法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
最先起来响应的有语音学家M.哈利，语义学家J.卡茨，句法学家P.波斯塔尔，心理学家J.A.福多等。
这个以美国麻省理工学院为中心的学派，在几年内就一跃而为国际语言学界的重要流派。
但是到了60年代后期，就内部分裂，70年代后更是声威渐减，而80年代又趋上升。
目前该学派有东北语言学会与欧亚语言学会两个国际性组织，出版《语言学探索》等国际性学术刊物。
性质生成语法学不是一般人所理解的语法学。
其研究对象是内在性语言，而不是一般语言学家所研究的外表化语言。
外表化的语言指言语行为,说出来的话,音义结合的词句等；内在性的语言指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
范围生成语法学研究范围限于人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
生成语法学一般不研究话语的社会内容、交际功能和说话的环境等等。
目标过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；生成语法学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
例如它要说明儿童为什么能在2、3年内学会语言。
表达方式生成语法学与传统语法学的一个区别，是它使用数学那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
生成语法学家采用数学模拟的方法进行研究，其研究的对象是大脑的一种独特的认知系统──语法系统，因此乔姆斯基认为它属于经验科学，是一种特殊的心理学,最终将归入研究人脑机制的生物学。
乔姆斯基说,与其把生成语法看作一种理论,不如看作一门“学科”,其性质和研究方法与以往的语言学有本质的区别，而与其他自然科学则基本一致。
发展过程一般人认为,乔姆斯基的生成语法有4个发展阶段，但是他本人认为只有两个转折点，即分语法规则系统（1979年以前）和语法原则系统（管约论）。
转换生成语法PPT课件
3)The Extended Standard Theory, which focuses discussion on language universals and universal grammar Studies on Semantic in Generative Grammar,1972
4)The Revised Extended Standard Theory (or GB), which focuses on Government and Binding Lectures on Government and Binding,1981
Hypothesis is based on sห้องสมุดไป่ตู้me important facts:
1).Children learn their native language very fast and with little effort.
2).Children learn their mother tongue in very different environments, but they follow more or less the same stages in acquisition: ①the babbling stage ②nonsense word stage ③holophrastic stage ④two-word utterance ⑤developing grammar ⑥near-adult grammar ⑦full competence
Full name Avram Noam Chomsky Born 7 December 1928 (1928-12-07) Philadelphia, Pennsylvania Era 20th/21st-century philosophy Region Western Philosophy School Linguistics, Analytic
4)The Revised Extended Standard Theory (or GB), which focuses on Government and Binding Lectures on Government and Binding,1981
Hypothesis is based on sห้องสมุดไป่ตู้me important facts:
1).Children learn their native language very fast and with little effort.
2).Children learn their mother tongue in very different environments, but they follow more or less the same stages in acquisition: ①the babbling stage ②nonsense word stage ③holophrastic stage ④two-word utterance ⑤developing grammar ⑥near-adult grammar ⑦full competence
Full name Avram Noam Chomsky Born 7 December 1928 (1928-12-07) Philadelphia, Pennsylvania Era 20th/21st-century philosophy Region Western Philosophy School Linguistics, Analytic
《第五章语法》PPT课件
h
11
▪ 二、语法形式和语法手段
▪ 语法形式主要指表达一定语法意义的可感 知的语音形式。对语法形式再概括所得出 的类别就是语法手段，也叫语法方式。
▪ 1.内部屈折法
▪ 在词根内以语音交替变化为手段改变语法 意义的一种方法 ，如“foot”－“feet”
▪ 2.附加法
▪ 在词根上加词缀或在词干上加词尾改变语 法意义的方法 ，如“book”－“books”
▪ 名词形容词用词尾标志或词形变化表现的语 法上的性别观念种类。
▪ 在俄语中常见，汉语没有性的范畴。 ▪ 2.数
▪ 运用词形变化表明某类词的数目的语法意义 的一个种类。 一般表现为单数和复数两种， 如英语“cat－cats”
h
6
▪ 3.格
▪ 从名词、代词、形容词在句中与其他词的关 系中，以词形变化的形式概括出来的语法意 义的一个种类。
h
12
▪ 3.重叠法
▪ 利用词根全部或局部的重叠表达一定的语法 意义的方式 ，如“人人”
▪ 4.异根法
▪ 用不同的词根表达同一个词的不同语法意义 的方法 ，如“she”－“her”
▪ 5.重音法
பைடு நூலகம்
▪ 利用词中重音移动的方法表达一定的语法意 义 ，如“im’port（输入，动词）”、 “’import（输入，名词）”。
▪ 一般分主动态和被动态。
▪ 7.式
▪ 用动词词形变化表示说话人对所谈事物所持的 态度的语法意义的一个类别。
▪ 如英语的陈述式、虚拟式等。
h
8
▪ 8.人称
▪ 以动词词形变化表示行为发生者的一种语法 意义的类别。
▪ 如英语“be”和不同人称连用时的词形变化 ▪ 9.级
▪ 以形容词和副词的词形变化表示性质或属性 的程度区别的语法意义的一个类别。
《转换生成语法》课件
总结词
提高机器翻译准确性的手段
详细描述
在机器翻译领域，转换生成语法通过对源语言和目标语言的语法规则进行建模， 能够提高机器翻译的准确性。通过构建语言规则和模型，机器可以更好地理解和 生成目标语言的句子，从而提高翻译的准确性和流畅性。
语音识别与合成中的转换生成语法
总结词
语音技术的核心算法
详细描述
在语音识别和语音合成中，转换生成语法是实现高质量语音识别和语音合成的核心算法。通过构建语音规则和模 型，语音识别系统能够将语音信号转化为文本信息，而语音合成系统则能够将文本信息转化为自然的语音输出。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语义角色的识别与转换
01
语义角色是指句子中各个成分所表达的语义关系，如施事、受 事、工具等。
02
转换生成语法通过识别和转换语义角色，将深层结构的语义关
系转换为表层结构的语法关系。
语义角色的识别与转换有助于理解句子的语义信息和语法结构
03
之间的对应关系。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
转换生成语法的核心概 念
深层结构与表层结构
深层结构
句子所表达的逻辑结构和语义关系， 是抽象的句法结构。
表层结构
实际表达出来的句子形式，是具体的 语法结构。
转换规则
01
转换规则是一组语法规则，用于将深层结构转换为 表层结构。
02
转换生成语法的发展背景
20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基提出转换生成语法的概念，旨在克 服传统语言学中结构主义学派的局限性。
提高机器翻译准确性的手段
详细描述
在机器翻译领域，转换生成语法通过对源语言和目标语言的语法规则进行建模， 能够提高机器翻译的准确性。通过构建语言规则和模型，机器可以更好地理解和 生成目标语言的句子，从而提高翻译的准确性和流畅性。
语音识别与合成中的转换生成语法
总结词
语音技术的核心算法
详细描述
在语音识别和语音合成中，转换生成语法是实现高质量语音识别和语音合成的核心算法。通过构建语音规则和模 型，语音识别系统能够将语音信号转化为文本信息，而语音合成系统则能够将文本信息转化为自然的语音输出。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语义角色的识别与转换
01
语义角色是指句子中各个成分所表达的语义关系，如施事、受 事、工具等。
02
转换生成语法通过识别和转换语义角色，将深层结构的语义关
系转换为表层结构的语法关系。
语义角色的识别与转换有助于理解句子的语义信息和语法结构
03
之间的对应关系。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
转换生成语法的核心概 念
深层结构与表层结构
深层结构
句子所表达的逻辑结构和语义关系， 是抽象的句法结构。
表层结构
实际表达出来的句子形式，是具体的 语法结构。
转换规则
01
转换规则是一组语法规则，用于将深层结构转换为 表层结构。
02
转换生成语法的发展背景
20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基提出转换生成语法的概念，旨在克 服传统语言学中结构主义学派的局限性。
转化生成语法
转化生成语法
转换生成语法，亦称“转换语法理论”、“生成语法理论”，是指一种新结构主义语言学理论。
该理论的主要内容如下：
- 语言基本上不是习得的，而是天赋的。
儿童天生具有一种加工语言符号的大脑内在机制，随着儿童的发展，这种内在机制在一定的条件下被激发，儿童即能自然获得语言。
- 语言是一种结构，设想人有一种天生的“语言获得装置”，称LAD。
成人结构完整的语言材料输入儿童的这一装置，经加工，即输入语言的语法规则，故儿童能在听到少量语言的情况下理解和说出大量合乎语法的新语言。
- 句法有两个层次：一是深层结构，指短语或句中的基本语法关系和语义，决定句子的内涵与意义，属语法的基础部分和语言能力；二是表层结构，指人直接感知的言语，即句子表面的字词组织方式和叙述顺序，属语音或音位学成分。
- 语言生成的基本方式是转换。
转换规则主要包括替换、省略、添加和换位。
最初以为转换规则无所不能，后认为转换规则只能用于连接表层结构与深层结构。
该理论在西方引起语言学领域的一场革命，不仅对哲学、计算机语言、逻辑、教育、通讯等产生广泛影响，且推动认知心理学和心理语言学的产生。
转换生成语法介绍
This That The Some A … 起 始 状 态
man bread book …
has …
this that the some …
man bread book …
brought bought eaten …
结 束 状 态
these those the some …
men books …
第一部分 生成语法观概述
壹 生成语法基本情况简介
• 转换生成语法由乔姆斯基创立、一批生 成语法的学者共同发展起来。 • 乔姆斯基是语言学家、哲学家。基本哲 学观为理性主义与行为主义的结合，采 用分析学哲方法。 • 不是为语言而研究语言（语文学、索绪 尔），而是要通过语言研究达到深刻哲 学认识、人的思维规律和心智结构的揭 示。
语法
• 它是现实世界中的实在事物，因为： • 一方面语法存在于人的大脑中，具有 物理属性； • 另一方面有具有形式上的属性，表现 为人的心智——大脑中的一个规则系 统。（引自《当代西方语法理论》171页）
普遍语法 ( UG )
• 先天的、遗传的特定结构或属性，是 人掌握语言的内在依据；
• 是人的认知系统中的一个认知结构。 体现为人类所有语言所共有的原则、 条件和规则组成的系统，是人类语言 的本质所在。
• “有限状态法”假设语言是线性地“从左自 右”生成，即第一个词规定第二个词，第二 个词限制第三个词，依次这样“总是顺着箭 头的方向来生成一个句子”。（教材 130 － 131页）
“有限状态法”的生成能力
（从左到右生成句子）
“有限状态法”即使加上封闭圈，也只能生成简单语 句，大多数符合语法的句子无法生成。许多相互依 存的单位可能被另外的一串词隔开，例如：The man who is wise is honest.” 所以，语言不是以此方法生成 的。
《转换生成语法》课件
解析器生成
通过转换生成语法，我们可以自动生成解析器，从而加快和简化开发过程。
代码生成
使用转换生成语法，我们可以根据语法规则自动生成相应的代码，提高开发效率。
总结
重点回顾
转换生成语法是一种描述语言结构的方式，它通过产生 式和推导规则来生成语言的句子。
学习建议
深入学习转换生成语法可以帮助我们更好地理解语言的 本质，提升编程技能。
3 巴克斯-诺尔范式（BNF）
BNF是一种பைடு நூலகம்用的CFG表示方式，它使用产生式 规则来描述语言的结构。
4 EBNF和ABNF
EBNF和ABNF是对BNF的扩展，它们提供了更灵活、 更易读的语法表示方式。
转换生成算法
1
自向下语法分析
自向下语法分析是一种自顶向下的解析方法，
自底向上语法分析
2
它从起始符号开始，通过匹配产生式进行推 导和分析。
为什么要学习转换生成语法？
学习转换生成语法有很多好处。首先，它可以帮助我们理解语言的结构和规则。其次，它对于编译器实现、解析器 生成和代码生成等方面也非常重要。
语法定义
1 上下文无关文法（CFG）
CFG是一种形式化的语法描述方式，它由一个起 始符号、一组非终结符和一组产生式组成。
2 增广文法
增广文法是对CFG的扩展，它添加了一个新的起 始符号并使用这个起始符号生成原本文法的句子。
《转换生成语法》PPT课 件
这个PPT课件将介绍转换生成语法。在本课程中，我们将深入学习什么是转换 生成语法以及它的应用实例。让我们一起探索这个有趣而重要的主题！
什么是转换生成语法？
转换生成语法是一种描述语言结构的方式，它能够通过一系列的产生式和推 导规则来生成语言的句子。它在计算机科学和编译原理中扮演着重要的角色。
通过转换生成语法，我们可以自动生成解析器，从而加快和简化开发过程。
代码生成
使用转换生成语法，我们可以根据语法规则自动生成相应的代码，提高开发效率。
总结
重点回顾
转换生成语法是一种描述语言结构的方式，它通过产生 式和推导规则来生成语言的句子。
学习建议
深入学习转换生成语法可以帮助我们更好地理解语言的 本质，提升编程技能。
3 巴克斯-诺尔范式（BNF）
BNF是一种பைடு நூலகம்用的CFG表示方式，它使用产生式 规则来描述语言的结构。
4 EBNF和ABNF
EBNF和ABNF是对BNF的扩展，它们提供了更灵活、 更易读的语法表示方式。
转换生成算法
1
自向下语法分析
自向下语法分析是一种自顶向下的解析方法，
自底向上语法分析
2
它从起始符号开始，通过匹配产生式进行推 导和分析。
为什么要学习转换生成语法？
学习转换生成语法有很多好处。首先，它可以帮助我们理解语言的结构和规则。其次，它对于编译器实现、解析器 生成和代码生成等方面也非常重要。
语法定义
1 上下文无关文法（CFG）
CFG是一种形式化的语法描述方式，它由一个起 始符号、一组非终结符和一组产生式组成。
2 增广文法
增广文法是对CFG的扩展，它添加了一个新的起 始符号并使用这个起始符号生成原本文法的句子。
《转换生成语法》PPT课 件
这个PPT课件将介绍转换生成语法。在本课程中，我们将深入学习什么是转换 生成语法以及它的应用实例。让我们一起探索这个有趣而重要的主题！
什么是转换生成语法？
转换生成语法是一种描述语言结构的方式，它能够通过一系列的产生式和推 导规则来生成语言的句子。它在计算机科学和编译原理中扮演着重要的角色。
生成语法
对人类语言的研究如果只停留在描述阶段，那语 言学就永远只能是实验性的人文学科，永远无法 进入理论科学的殿堂，无法与生物学，物理学以 及化学等理论性的自然科学平起平坐。生成语言 学的目标是为语言现象提供合理解释，也就是要 像牛顿说明苹果的运动方向那样，找出能够解释 语言运作机制的最佳理论。按照乔姆斯基的设想， 所有人类语言的语法系统在高度抽象的层次上都 大到相同，都是由所谓的普遍语法经过一定的变 化派生出来的；所有的语言现象都可以用同一组 语法规律，或者说可以用相同的原则来加以解释， 而语言之间的差异只是参数不同而已。
这条规则包括三点： 1）改变名词短语的位置； 2）被动形式中第二个名词短语之前插入by； 3）动词的主动形式改为被动形式。 根据这条规则，英语句子The workers built the bridge的深层结构可以分析成如下形式： the workers past build the bridge NP1 Infl V NP2
可见，在TG理论中，转换是句子过程中某一特定 阶段上必须使用的操作手段，深层结构是它的输 入，表层结构是输出。
2）生成 Chomsky认为语言是句子的无限集合，而人的语 言知识或语言能力可以设想为一套有限的规则系 统。语法是对语言知识的陈述，因而也是一套有 限的规则系统。这套有限的规则系统可以生成语 言中无限的潜在句子，这就是语法的生成性。 所谓“生成”就是通过有限的规则系统说明无限 的句子。一个句子的生成过程就是根据有限的规 则系统一步一步推导的过程。
♦ 2)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，
而小孩并没有接受系统的操练。行为主义的 “刺激一反应”论不能自圆其说。 ♦ 3)儿童不仅会说听到过的句子，而且还能说未 3) 听到过的句子。 ♦ 4)儿童在学习其他知识时常常表现出天赋方面 的差别，而在母语学习方面这种差别十分少见。
速成英语语法PPT课件
修饰语 M = 单词（形容饲、副词和数词） = 短语（介词短语、不定式短语、 分词短语）
举例：基本句型增加修饰语
基本句型（一）S V 增加修饰语
In 1945, the enemy surrendered
S
VP
for the new house.
（名词当表语）
② The question under discussion is where
S
V
to build the new house. （不定式短语当表语）
P
③ The question under discussion is where
S
V
we should build the new house. （从句当表语） 23 第23页/共48页
1. 否定句
SV SVP SVO SVOC SVoO
They have come． They have not come．
He is a teacher． He is not a teacher．
He can speak English． He cannot speak English．
He has made his meaning clear.
说明： S（subject）
= 主语
V（predicate verb）= 谓语动词
P（predicative） = 表语
O（direct object） = 直接宾语
o（indirect object）= 间接宾语
C（complement） = 补语
6
第6页/共48页
基本句型（一）
S
1. History 2. The sun 3. The enemy 4. It 5. Who 6. That
举例：基本句型增加修饰语
基本句型（一）S V 增加修饰语
In 1945, the enemy surrendered
S
VP
for the new house.
（名词当表语）
② The question under discussion is where
S
V
to build the new house. （不定式短语当表语）
P
③ The question under discussion is where
S
V
we should build the new house. （从句当表语） 23 第23页/共48页
1. 否定句
SV SVP SVO SVOC SVoO
They have come． They have not come．
He is a teacher． He is not a teacher．
He can speak English． He cannot speak English．
He has made his meaning clear.
说明： S（subject）
= 主语
V（predicate verb）= 谓语动词
P（predicative） = 表语
O（direct object） = 直接宾语
o（indirect object）= 间接宾语
C（complement） = 补语
6
第6页/共48页
基本句型（一）
S
1. History 2. The sun 3. The enemy 4. It 5. Who 6. That
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分 生成语法观概述
壹 生成语法基本情况简介
• 转换生成语法由乔姆斯基创立、一批生 成语法的学者共同发展起来。 • 乔姆斯基是语言学家、哲学家。基本哲 学观为理性主义与行为主义的结合，采 用分析学哲方法。 • 不是为语言而研究语言（语文学、索绪 尔），而是要通过语言研究达到深刻哲 学认识、人的思维规律和心智结构的揭 示。
语法
• 它是现实世界中的实在事物，因为： • 一方面语法存在于人的大脑中，具有 物理属性； • 另一方面有具有形式上的属性，表现 为人的心智——大脑中的一个规则系 统。（引自《当代西方语法理论》171页）
普遍语法 ( UG )
• 先天的、遗传的特定结构或属性，是 人掌握语言的内在依据；
• 是人的认知系统中的一个认知结构。 体现为人类所有语言所共有的原则、 条件和规则组成的系统，是人类语言 的本质所在。
• 通过语言研究揭示认知能力与心智的关系
第二部分 转换生成语法三个 阶段的理论
第一阶段 经典理论 Classical Theory （CT）
• 《句法结构》（1957） • 短语结构、转换结构、形态音位
语法的独立性
《句法结构》一开始便用一章专门讨 论语法的独立性：
Colorless green ideas sleep furiously.
生成语法 描写
解释
三个充分反映语言理论目标 由表及里、由低到高的追求
• 观察的充分性 • 正确和完整地描写了基本语言数据的语法就符合观察的 充分性。（以经验为标准来衡量，语法是否将观察到的 语法现象都包含进去了） • 描写充分性 • 如果某一语法超出这个范围，还就说话者所操语言的规 律性来对说话者的语感和语言能力做出解释，那么它就 满足了描写的充分性这一要求（描写出反映观察充分性 的语法是怎样生成各种语言现象的）。 • 解释的充分性 • 如果语法描写以某种把语言学上普遍现象具体化，同时 建立语言习得理论的语言理论为依据，那么，这样的描 写就涉及到了最为复杂的解释的充分性问题。这样一种 语言理论提供了一个理论基础，从而从诸多描写的充分 性的语法中挑选出最富解释充分性的语法来。
二、目前可确定的普遍语法
• 结构依从原则 • 按结构组织构造和理解语言； • 不同人种、不同文化的小孩学习语 言先天具备此能力； • 不同形式的几百种人类语言会毫无 例外均不自觉地遵从。
乔氏举儿童学习陈述句转换为疑问句的例子：
The man is tall → is the man tall?
转换似乎是分析到词，找到第一次出现的“is‖， 将其置于句首。乔氏又举下例：
四、逻辑实证主义方法
• 方法论：分析哲学的逻辑实证主义 • 在传统语言学看来，运用语言只需要一部词 典和一部语法书，其他靠人自己发挥主动性 完成。但从科学的角度看，人是怎样完成说 话和听话这一过程并不清楚，为了弄清这一 过程，必须采用严格的科学方法，将每一过 程及其规则清楚明确的表示出来，让机器也 能像人那样说出和理解语言，这才算真正弄 清了语言的机制。为此，必须采用逻辑实证 主义的公理化演绎方法。
This That The Some A … 起 始 状 态
man bread book …
has …
this that the some …
man bread book …
brought bought eaten …
结 束 状 态
these those the some …
men books …
语言能力
• 正常人先天具有的掌握任何语言的 潜在能力。
• 指对自己语言的内在知识，即人 对自己母语所具有的语言直觉。 • 不可直接观察。
语言运用（1966）
• 语言知识在特定场合下的具体使用。 • 可以直接观察。 • 语言运用的实际行为所反映的语言能力会受到 各种因素干扰，例如记忆限度、注意力分散。 • 语言运用的实际行为参杂着许多非语言的东西。 乔氏认为语言学应该研究反映语言能力的生成 语法。而因上述原因，语言运用不能完全反映 语言能力，因此，语言研究需要做理想化处理。
一、基本观点与针对性
• 针对经验主义白版论假说，主张天赋语言观。 • 针对行为主义，反对语言为刺激造成的一套习 惯的观点，反对学习论。认为： • 人的遗传生物属性具有认知结构，其语法系统 自行发展能力和自行发展的机制，这种先天能 力和机制，为人类共有。 • 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发 展，这一过程是语言习得过程。（即语言习得 离不开与生俱来的普遍语法 ） • 普遍语法只是语言潜能，能否发展和发展为那 种具体语言，后天语言环境起重要作用。 • 针对语言的工具论，认为语言的首要功能是思 维和认识世界。
• 诺姆•乔姆斯基受到严格的实证主义语言 学传统的训练，即“后布龙菲尔德结构 主义”的训练。 “后布龙菲尔德结构主 义”统领着20世纪40－50年代的美国语 言学，乔姆斯基的老师齐里格•哈里斯 (Zellig Harris)就是其中最著名的代表 成员。 • “后布龙菲尔德结构主义”的目标很明 确，就是要根据语料进行一系列分析去 “发现”一种语法。
公理化推演与语法生成
• 从一些初始概念和公理出发，根据演绎法， 推演出一系列定理从而构成的系统。例如 弗雷格公理系统中三条公理之一：
（﹁ p → ﹁q）→（q→p ） “→”（蕴涵）“ ﹁”（否定）为初始符 号，表示不加定义（无内涵）的初始概念： 蕴涵和否定。“p→q”读作“如果q，那么 p”（条件复句）。
无限集合规则：先加2，然后减1，交替 进行。 • 乔姆斯基：语言是句子的无限集合，语 法是一套有限的规则系统。有限的规则 系统可以生成语言中无限的句子（包括 潜在尚未生成者）。
叁 转换生成语法的基本特点
• 研究对象 • 研究核心 • 语言观 • 认识论 • 方法论 •目 标 语言能力 普遍语法 语言的本质是形式 理性主义与行为主义的结合 逻辑实证主义 揭示思维规律心智结构
生成语法
（转换生成语法 ）
Transformational generative grammer转换-生成语法创始人：
诺姆·乔姆斯基（Noam homsky）
• 1928年生于美国费城。 • 麻省理工学院教授，美国 国家人文科学院、国家科 学院院士，转换-生成语 法的创立者，著名语言学 家。 • 父亲是希伯来语言学者， 17岁入宾夕法尼亚大学读 语言学、数学和哲学，27 岁获博士学位，29岁发表 《句法结构》。
他认为，此句虽然无意义，但任何人都 会承认它符合语法，这说明语法是独立 的。
核心句和转换概念
• 《句法结构》（1957）首次阐明转换生成语 法的最初模式，首次提出“核心句”和转换 规则的概念。 • 在提出他的第一个转换生成模式模式之前， 他首先在《句法结构》中论证了两种语法的 生成能力。这就是“有限状态法”和“短语 结构法”。
• 公理可推演出一系列有限的定理公 式，它们都是纯形式的。给各项赋 值（指派确定对象） ，可得出无穷 值。例如：
（﹁ p → ﹁q）→（q→p ）
如果不死，那么就不是人；那么， 如果是人，那么就会死。
• 生成语法假设：语法是公理化系 统，因而可以通过有限的规则系 统说明无限的句子。 • 生成语法理论就是要找出语法的 公理化系统。 • 生成语法理论需要超出实际存在 的全部句子而明确说明可能有的 句子。
• 发表于1957年的《句法结构》是转换生成语法 理论提出的标志。这一理论是对美国传统的描 写语言学的一场革命，其革命性表现在乔姆斯 基站在理性主义的立场上反对描写语言学的经 验主义。 • 乔姆斯基之前，他的老师海里斯也曾提出过关 于转换的概念，但他们关于转换的概念是不尽 相同的，真正构成一个学派，还要从乔姆斯基 的《句法结构》发表算起。 • 转换生成语法后来称作生成语法。它把语言学 看成跟自然科学中的其他科学一样，可以从假 设出发，进行推演并形式化。
The man who is tall is in the room. *Is the man who ta1l is in the room？ Is the man who is tall in the room?
分析到短语，把对短语来说的第一个“is‖置于句首。
• 原则-参数原则
人脑的语言系统在习得和使用任何语言时 都遵循一定的普遍原则，而这种原则是先 天规定的，后天语言经验对每个原则有简 单的参数作用。用公式表示：
七、生成语法理论的最终目标
• 描写语言能力，解释语言直觉（知识） 乔氏认为语言理论应该把语言交际中的直 觉知识准确、清晰表达出来。一旦精确描 写人类语言能力，就能解释语言使用者的 直觉。
语言理论应该有预见性，只做描写没有意 义。因为：一、语言事实无限；二、已经 存在语言事实并非语法所能生成的全部。
经验（α）
普遍语法（UG
—— 具体语法（PG））
PG = α· UG
乔姆斯基认为人类具有的先验 的语言能力，存在普遍语法， 而它们是可以认识的。这些思 想涉及语言研究中的哲学、认 识论基础、方法论等许多重大 的语言学理论问题。
三、形式主义语言观
• 认为语言的本质是形式，是乔姆斯 基对语言的根本看法。这既根源于 他的理性主义哲学观，也与美国描 写结构主义重形式的传统有关。因 此他早期语法系统中没有语义，后 来虽然增加了语义内容，但这一根 本观点并未改变。
五、三种研究方法（三个语法装置）
第一种装置 素材 → → 语法 发现程序 （归纳） 决定程序
第二种装置 语法 → 素材 → 第三种装置 C1 → G2 → 素材→
→是 →否 → C1 → G2
评价程序 （演绎）
六、评价语法的标准
• 乔氏把语法看成生成句子的装置， 以 “评价程序”作为评价语法生成 能力的标准，“评价程序”具体包 括以下内容：语法是否符合——
简单、步骤明确、递归、循环使用 • 乔氏的理论正是根据这一标准，不 断发展（通过不断选择）。