人与动物共和谐

人与动物共和谐

单元导读

人与动物生活在同一个世界上，地球是大家的，人与人之间要互相帮助。在人和动物之间也不例外。在地球上有着许许多多的动物，它们却有着不同的个性与天然的习性，但是它们却有着同样的一点，那就是跟人一样有亲情、友情，还有爱情。我们必须一致行动起来保护动物，保护我们兄弟姐妹，为地球增添无限的气氛，让那些凶残的动物跟随着人类美好的心灵被感化变为乖巧，这个世界就多了一份安宁与和谐。

《去年的树》。。。。。《地震中的父与子》。。。。。《慈母情深》。。。。。。

去年的树

新美南吉

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。

春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

【赏析引导】

本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。全文共有四次对话，分别是鸟和树、树根、门先生以及小姑娘之间的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事。

【阅读感悟】

本文通过对话展开故事情节，语言朴实无华，用白描的手法写出了鸟儿对树

的真挚情谊。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将

要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞

回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，

历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情

还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的

煤油灯，唱起了去年的歌。

这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故

事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面

对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空

间。读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友

谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生节

约资源、与自然和谐相处的愿望。

【边读边聊】

小鸟与大树、与树根、与大门、与小姑娘的

四次对话，没有一次有提示语。但是通过反复朗读与体悟，我们应该明白哪句话

是谁说出来的。当然，我们课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表

现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。作者对这

四次对话进行生动的描写，你知道这种语言描写起到了什么作用呢？

（语用点：人物的语言描写烘托人物形象）

【相关链接】

★我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。

-- 美国总统林肯★一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。

—汤玛斯．艾奎纳

地震中的父与子