性质活泼的氧气(1)

袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇

性质活泼的氧气(1)

学习目标：

1.认识氧气的主要物理性质；

2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；

3.了解氧气的主要用途，认识到氧气与人类的密切关系。

课前预习：

1.空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？

大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径

2.阅读P33-34，通常状况下，氧气是一种色，味的气体，密度比空气，

溶于水。液态氧和固态氧呈色。

3.能证明自然界的水中溶有氧气的事实是。

4.冷开水（选填能或否）来养活金鱼，原因是。

5.你知道哪些物质可以在氧气中燃烧，写出反应的文字表达式并背诵有关的反应现象。

6课堂学习过程

1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习，

2．通过小组讨论，完成以下内容。

[讨论交流]一、氧气的物理性质

1.你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手?

2.通过交流讨论，你能归纳出氧气的物理性质吗?

通常状况下：颜色、气味、状态、密度(与空气比较) 、在水中的溶解性三态变化。[探究活动] 探究氧气的化学性质

活动内容现象与活动记录结论与解释

木炭在空气中点燃后放入燃烧匙内，伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。空气中氧气中

在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。集气瓶底先放少量水或细砂。空气中氧气中

将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后再伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。空气中氧气中

[思考]：1、你还学过哪些物质可以在氧气中燃烧？写出反应文字表达式

、、

2、.铁丝燃烧实验中，瓶底先放少量水或细砂的原因是；铁丝绕成螺旋状的原因是；

袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇

铁丝末端系上火柴杆的原因是；须待火柴杆即将燃尽再伸入集气瓶中的原因是；有同学在做铁丝燃烧实验时，没有看到火星四射，实验不成功的可能原因有

3.从上面的所学反应中，反应条件是，你还能得出什么结论?

二、氧气的化学性质

阅读P35-36，氧气是一种化学性质活泼的气体，许多物质会与氧气发生反应。氧气的主要用途是、。

课堂评价与练习

1．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）

A.铁丝

B.木炭C白磷.D.硫粉

2．我们每时每刻都离不开空气。空气中能提供给人呼吸的气体是（）

A.N2

B.CO2

C.O2

D.H2O

3．下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（）A．都没有颜色和气味B．都可以供给呼吸

C．都能使带火星的木条复燃D．都可以支持可燃物燃烧

4．下列实验现象描述不正确的是（）

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体

C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成

5．下列物质在氧气中燃烧时，产生气体的是（）A．磷 B．木炭 C．铁 D．镁

[归纳小结]

1.氧气能与许多物质发生反应，可见，氧气是一种化学性质的气体。

2.物质与氧气发生的反应都是反应。

3.有些氧化反应比较剧烈，通常有发光，放热等现象，是剧烈的氧化反应，如：燃烧。

4.有些氧化反应比较缓慢，不易察觉，如_________、__________、___________等。

5.氧气的化学性质比较活泼，体现为__________性。检验氧气的方法是：

课后巩固与提高

1.下列变化中没有新物质生成的是（）

A.磷在氧气中燃烧

B.氧气由气态变成液态

C.二氧化碳通入石灰水

D.蜡烛在空气中燃烧

2.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（）

A.用带火星的木条伸入瓶内

B.用燃着的木条伸入瓶内

C.向瓶中倒入澄清石灰水

D.用燃着的镁带伸入瓶内

3、下列实验现象描述正确的是（）

A.磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生

B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟

C.铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成

D.镁在空气中燃烧，有氧化镁生成