九年级综合学习资料
部编版九年级语文上册《综合性学习：君子自强不息》
感
Thank
谢观看
you for watching
战胜困难需要勇气。唐代一位伟大的现实主义诗人曾远望泰山， 挥笔写下了一首诗歌来励志抒情。此诗被后人誉为绝唱，并刻石立碑， 立在山麓。结尾的两句诗大家应该记得吧？对，那就是“会当凌绝顶， 一览众山小。”这两句诗表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视 一切的雄心和气概。这也是一切有所作为的人们不可缺少的。同学们， 在日常的学习生活中，你有没有鼓足勇气，去迎接困难？当面对一道 数学难题时，你是毅然决然地去攻克它，还是草草放弃？当面对需要 背诵的学习资料时，你是下定决心将其背过，还是惧怕于它的字数之 多而应付了事？充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇 迹。——狄更斯两种截然不同的选择，会造就两种截然不同的结果， 因此，普希金说：“勇敢是人类美德的高峰。”
2.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围 绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计 好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：
3.【演讲之行】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准
备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲 稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填 序号）。 ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
同学们，要想成大学问，成大气候，必须要有宽广的胸襟 与远大的抱负，直面人生中暂时的困难，勇往直前，愈挫愈坚。
“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”让我们以一 种不畏困难的精神，来迎接学习中和生活中的挑战！
我的演讲完毕，谢谢大家。
【中考·襄阳改编】综合性学习。 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版一. 教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是九年级语文下册的一篇口语交际综合性学习材料。
这篇课文通过一首歌曲《岁月如歌》引发学生对初中生活的回忆和思考，进而引导学生进行口语交际训练。
教材内容丰富，既有对初中生活的美好回忆，也有对未来的展望。
课文内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对生活充满热情和期待。
他们经过初中两年的学习，已经具备一定的口语交际能力，但仍在表达、倾听、观察等方面有待提高。
此外，九年级的学生面临中考压力，需要在紧张的学习中调整心态，保持良好的学习状态。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，体会歌曲《岁月如歌》所表达的初中生活情感；通过课文学习，提高口语交际能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、个人发言等形式，培养学生学会倾听、表达、观察的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍惜初中生活，树立正确的价值观，以积极的心态面对未来。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，体会歌曲所表达的初中生活情感；提高口语交际能力。
2.原因：九年级学生面临中考压力，课业负担较重；课文内容丰富，学生需要充分理解课文，才能进行有效的口语交际训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生学习兴趣，提高口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、歌曲等辅助教学，增强课堂氛围，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《岁月如歌》，引导学生回忆初中生活，激发学习兴趣。
2.课文学习：教师引导学生朗读课文，分组讨论课文内容，让学生感受初中生活的美好。
3.口语交际训练：教师提出问题，引导学生进行个人发言和小组讨论，提高学生的口语交际能力。
4.案例分析：教师展示初中生活中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
九年级语文“综合性学习”复习课
环境：
自然环境
社会环境
二、猜猜与下面一副对联有关的 一部小说名著和它的作者：
写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入木三分。
《聊斋志异》 蒲松龄
品 味 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
三、根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，排行第二，人称二郎。一双 眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长 八尺，浑身上下有千百斤气力，是个 顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆 大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗 杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直， 醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯 楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在 他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力 的理想。他就是—— 行者武松
能体现被逼上梁山的人物是人称“豹子头” 的（ 林 冲 ）
2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是
（ 吴 用 ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉 智取生辰纲 在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事 （ ）
3、请用官名补全下面的回目：林教头
风雪山
神庙，陆虞侯火烧草料场。
(三)、下面对文学名著的点评不正确的一项是（ C ）
——
品 味 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
三、根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，一个有理想、有抱负、有进取 精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他 在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴 里他才知道，自己的父亲是被毒死的， 凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉 敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难 万险，终于完成了复仇大业，自己却也 倒在了血泊中。他的故事对封建专制王 朝进行了无情的揭露，他是世界文学人 物画廊中最有名的典型形象之一。他就 哈姆雷特 是——
作业
课后自主复习综合性学 习之“话说千古风流人物”、 “脚踏一方土”、“我所了 解的孔子和孟子”。
九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 (共35张PPT)
书记说疫苗
议论文，以议论为主要表达方式，是一种剖析事理，论 述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子，证明富贵不 能淫； •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子，证明贫 贱不能移； •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子，
部编版九年级语文上册综合性学习 君子自强不息
不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年， 匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天 到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有 工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才 能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼， 没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间 来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办 呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来 一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来 从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡 想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大 了一些。
综合性学习 君子自强不息
重点解读
一、认识“自强不息”的内涵 “天行健，君子以自强不息。”这句话出
自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅 坚韧，持之以恒。这是儒家提倡的一种理想人 格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生
生不息的精神源泉。当然，时代不同，自强不 息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自 立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的范畴。我们可以从名 言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不 息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自 强不息的精神，理解自强不息的内涵。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些 准备工作？
部编版语文九年级上册综合性学习整理,为孩子收藏
部编版九上语文综合性学习1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参与。
( 1 )为了营造活动氛围，李老师写了一副对联。
请你根据下面的上联，补出下联。
上联:一路风雨兼程磨砺意志下联:半载苦乐同享铸就辉煌( 2 )班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。
假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。
开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。
示例:尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!《周易》有言:天行健，君子以自强不息。
天道有为，永无止息。
我们每一个人都应该刚毅坚韧，奋发向上。
这种“自强不息”的精神，是我们中华民族生生不息的原因之一，也是我们每一个人不断进步的动力之一。
为了培养同学们这种“自强不息”的精神，我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。
现在我宣布本次比赛正式开始，期待同学们的精彩表现。
( 3 )下面是活动后小强同学写的一段感悟，其中有些问题，请你帮助修改。
自强不息是中华民族的传统美德。
在我们五千年的文明史中，这种精神是华夏子孙世代相传的。
在历史的演进过程中，也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。
画线句子存在主语残缺和语序不当的问题，请提出修改意见。
①修改主语残缺:删除“在……中”②修改语序不当:将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置2.九年级某班开展以“好读书，读好书”为主题的综合实践活动，请你参加。
( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。
( 每点不超过六个字 )今天，我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。
更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。
九下综合性学习岁月如歌
一、综合性学习1．你所在的班级正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：（1）班级想请你为主编来编写一本班史，取名为《花样年华——我们的初中生活》，内容可以分为哪几个板块？（至少写出三个）（2）班委会正在筹备“岁月如歌”演讲比赛，请帮忙完成准备工作的分工。
选手：① ，反复演练；主持人：②；班主任：制定评选规则，设置奖项。
（3）请你为本次演讲比赛的主持人写一段开场白，字数80字左右。
【答案】（1）示例：“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”“班级大事”“教师风采”等。
（2）①撰写演讲稿；②熟悉活动项目，准备主持稿。
（3）各位老师，各位同学，大家好！席慕容说青春是一本太仓促的书。
是啊，初中的美好时光就在上下课的铃声中匆匆度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝。
三年来，时光匆匆，带走了我们的青春岁月，却留下了成长和感动。
下面我们一起进入“岁月如歌——我们的初中生活”演讲比赛。
【解析】【详解】（1）这道题考查拟写栏目的能力。
我们先要明确班史的名称是《花样年华——我们的初中生活》。
也就是说，这本班史里边包含了初中三年的方方面面，有老师，有同学；有学习，有生活；有课堂，有课余；有图片，有文字等。
因此，我们可以设计“班级相册”，记载三年生活的点点滴滴精彩瞬间；可以设计“教师风采”，展示陪伴我们的老师风采；可以设计“班级荣誉”，展示三年来在各项活动中获得的荣誉；可以设计“班级大事”，记载班级三年来有意义的一些精彩事件等。
（2）这道题考查策划活动的能力。
题目已经明确了活动形式是演讲比赛，我们只需要按照题目的提示设计活动分工的任务。
对于选手来说，主要任务是根据演讲题目撰写演讲稿，并且熟悉演讲稿，配合一些手势动作反复演练；对于主持人来讲，主要任务是准备主持稿，熟悉活动流程；班主任的任务题干已经设置好，我们不需要设计。
（3）这道题考查撰写开场白的能力。
开场白的一般模式是：称呼+活动目的意义+过渡语。
九年级语文(上)第二单元 综合性学习《君子自强不息》知识点+活动设计
知识点综合性学习《君子自强不息》一、认识自强不息的内涵1.有关“自强不息”的名言、格言天行健，君子以自强不息。
——《周易》老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——《滕王阁序》君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子•天论》2.有关“自强不息”的诗词将相本无种，男儿当自强。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《题竹石》亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》二、寻找自强不息的人物1.有关“自强不息”的故事苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
陈平忍辱苦读书陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
i 3. *ïïJš ü šA1.^=atØźś', 0 ú JtÆat6ïè1Æ. ii iiiaÄÅŠa«z6øAïã«-4ùr4«.i i. . : , i 3*aaoü*"A‹é».°-"^aœææ»a i i i i i9@ éăż@.ÀśÈ. i i同步练习综合性学习《君子自强不息》1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
统编版九年级语文中考总复习专题8 综合性学习(含答案)
专题八综合性学习知能优化训练中考回顾1.(2022天津)近几年, 天津港为全力建设世界一流绿色智慧枢纽港口,不断探索发展新路径,多个领域走在同行业前列。
某班将开展以“走进百年港口——天津港”为主题的综合性学习活动,同学们为活动搜集了以下四则材料。
请按照要求,完成后面的题目。
材料一2017—2021年天津港口集装箱吞吐量统计图材料二天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。
如使用自主研发的人工智能搬运机器人,依托5G网络和北斗导航系统运输集装箱,做到了更安全、便捷、高效。
材料三天津港码头附近建成的风力和光伏发电机,于2021年12月15日并网发电,构成了智慧绿色能源系统。
通过智慧绿色能源系统建设,天津港第二集装箱码头全部设备率先用上清洁能源,实现了能耗进一步“瘦身”。
材料四为深度融入京津冀协同发展国家重大战略,着力下好协同发展“一盘棋”,天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台,为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设,提供高质量的物流服务。
(1)请探究材料一的内容,简要写出你的结论。
(2)请根据以上相关材料,概括天津港为建设智慧港口探索了哪些新路径。
2.(2022河南)河南卫视传统文化创新节目引起了同学们的兴趣,班级围绕此话题开展语文实践活动,请你参与并完成任务。
(1)在制作手抄报时,小文搜集并整理出以下两则材料,但他没有想出能够统领两则材料的标题,请你帮他拟写一个恰当的标题。
20字左右。
标题:材料一2021年年初,河南卫视春晚节目《唐宫夜宴》将传统文化与现代科技巧妙融合,“破圈”走红。
紧接着,《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日”系列节目相继播出,一次次掀起全网关注的热潮。
材料二2022年,河南卫视继“中国节日”系列节目成功播出之后,对传统文化再度挖掘,推出了“中国节气”系列节目。
目前已播出的《春分奇遇记》《谷雨奇遇记》《立夏奇遇记》等节目,均受到高度关注。
人教部编版九年级语文上册 第2单元 第2单元 综合性学习 君子自强不息
活动实施
（2）讨论交流如何做到自强不息 示例：自强不息的精神是中华民族的传统美德。对个人而言，自 强就是自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，志 存高远，执着追求。遇到困难要去克服，要乐观地面对生活，要 有积极进取的精神，在学习和生活中要学会磨炼自己的意志，对 自己认定的目标要坚持不懈地去努力、去奋斗。关键是自己要有 持之以恒的精神。
题的中华传统美德教育，你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 1. 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有
不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己，小人求诸人。——《论语• 卫灵公》 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 君子遇到问题从自身找原因，小人遇到问题想方设法推卸责任。 这要求我们严于律己，不为自己找借口，不怨天尤人。
活动实施
雷楚年，一个家喻户晓的名字，我们忘不了不到16 岁的他在 汶川地震时穿梭在教学区救人的英姿，他的行为为他赢得了荣誉 与赞赏，这是自强的真实写照。可这样的英雄却被看守黄金的魔 鬼迷了心窍——利用自己的名声进行诈骗，最终走向犯罪的深渊。 自强并非一朝一夕的短暂规则，而是做人的终身准则。
艰苦的环境激励着我们以自强的姿态去迎击困难，而安定富 足的生活却像是糖衣炮弹，美丽却致命。因此，在身边充斥着网 络游戏、华衣美食等无数诱惑的今天，自强蕴含着新的意义。
活动实施
我们无法想象当初的少年詹天佑是如何形单影只地在国外完 成学业的；我们也无法想象“感动中国”的洪战辉是如何撑过那 段挑起家庭重担的岁月的；我们更无法想象在襁褓中就被确诊为 脑瘫的姚俊鹏是如何在双手不灵活、写字特别费劲的情况下完成 从小学到高中的学业的……但我们却看到了他们傲人的成果：詹 天佑成功修建了京张铁路，洪战辉披荆斩棘养活了一家人并考上 了大学，姚俊鹏以高考623 分的好成绩考取中国药科大学……
[精]部编版九年级语文上下册综合性学习资料汇编
![[精]部编版九年级语文上下册综合性学习资料汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/504889a80912a216147929c6.png)
部编版九年级语文上下册综合性学习资料汇编九年级上册走进小说天地1.班级举行“走进小说天地"综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。
(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣，(100 字以内)示例：提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。
(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选人高中课本，引起众人讨论，你对此有何看法?示例：衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、术成就等方面。
金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。
所以我认为可以入选高中课本。
(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人印象深刻，请从杨志、孔乙已中任选一个人物，仿照示例写心得。
(不超过60字。
)示例:祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二:孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
2.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
(1)完成下面的题目。
有人拟了一副对联，上联取材于《西前记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行单扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是（A ）A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲[解析]依据对联知识选择。
②诸葛亮是《三国演义)中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是（D ）A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里[解析]D项是东吴陆逊指挥的。
九年级上册第二单元综合性学习课件
演讲比赛活动流程：
确定主题
青年当发 奋图强
组建团队
自由组合， 明确分工
写演讲稿
掌握方法
参加比赛
制定评分标准
学习任务三 准备“青年当发奋图强”演讲
演讲稿的撰写技能：
分析场合听众，提高演讲稿的针对性 合理安排结构，体现演讲稿的层次性 恰当选取材料，增强演讲稿的说服力 着力锤炼语言，提升演讲稿的感染力
“天行健，君子以发奋图强。”霍去病17岁随卫青讨伐 匈奴，岳飞之子岳云16岁随父出征，15岁的刘胡兰面对敌人 的铡刀宁死不屈而英勇就义……这些中华民族的英雄少年都 用自己的行动告知我们一个道理——少年当自强。
以事例引 出主题。
学习任务三 准备“青年当发奋图强”演讲
演讲稿示例：
可能有些同学在想，现在是和平年代，怎么成为 英雄，怎么当自强？我认为，国家要发展，社会要进 步，必须依靠我们青少年。为了自己的梦想，自己的 未来，也需要少年自强。
学习任务一 理解 “发奋图强”的内涵
自强故事：
古代故事 悬梁刺股 闻鸡起舞 卧薪尝胆 现代故事 为中华之崛起而读书——周恩来。 两弹元勋——邓稼先、钱学森等。 水稻之父——袁隆平。
囊萤映雪
凿壁偷光
学习任务一 理解 “发奋图强”的内涵
“天行健，君子以发奋图强”：天（即自然） 的运动刚强劲健，相应的，君子处事也应像天一样， 自我力求进步，坚毅坚卓，发奋图强，永不停息。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求，提供一定数量的模拟 试题，帮助学生巩固所学知识，提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ，通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力，通过 提供大量材料信息，要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力，通过设计具体 实践活动或项目，要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导，选取具有正能量 的主题材料，引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ，要求学生能够将理论知识转化为实 践操作，如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．综合性学习。
班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)主持人设计了以下开场白，请据此选出下面表述有误的一项是（）①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。
⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事!A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③③③③。
B．③句为假设关系的复句，③句为并列关系的复句，③句为因果复句。
C．第③句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。
D．第③句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。
(2)阅读下面的材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》④君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》(3)下面的诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人_____和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了__________的美好愿望。
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类【答案】(1)B(2)自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。
七---九年级所有综合性学习
七年级上综合性学习：1、这就是我，2、漫游语文世界 3、感受自然4、探索月球奥秘
5、我爱我家
6、追寻人类起源
七年级下综合性学习：1、成长的烦恼，2、黄河，母亲河3、我也追“星”4、戏曲大舞台5、漫话探险、6、漫话探险
八年级上综合性学习：1、世界何时铸剑为犁，2、让世界充满爱，3、说不尽的桥，4、走上辩论台，5、莲文化的魅力，6、莲文化的魅力
八年级下综合性学习：1、献给母亲的歌，2、寻觅春天的踪迹，3、科海泛舟，4、到民间采风去，5、古诗苑漫步，6、背起行囊走四方
九年级上综合性学习：1、雨的诉说，2、微笑着面对生活，3、微笑着面对生活，4、好读书读好书，5、金钱，共同面对的话题，6、话说千古风流人物
九年级下综合性学习：1、脚踏一方土，2、走进小说天地，3、关注我们的社区，4、乘着音乐的翅膀，5、我所了解的孔子和孟子，6、岁月如歌——我的初中生活。
人教版九年级语文上综合性学习小专题君子自强不息
(3)【活动三：补写座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。 请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦 读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，最终将自 己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
第二单元 综合性学习小专题
君子发奋图强
1．你所在的学校正在举办以“君子自强息”为主题的综合 性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
(1)【活动一：书写诗文】请将图片中的文字规范、工整、美观 地写在下面的田字格中。
(2)【活动二：解说名句】中国古典诗词中有很多表达“自强不 息”含义的名句，请你举出一例并进行解说。
诸葛亮 文天祥 袁隆平
【示例一】诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，为辅佐后主刘禅鞠躬 尽瘁，死而后已。【示例二】文天祥：南宋爱国诗人，虽身陷敌营 但依然正气凛然。【示例三】袁隆平：杂交水稻之父，虽屡次失败 但依然坚持理想。
(4)通过此次演讲活动，说说你对自强不息有怎样的认识和看 法。
【示例】自强不息对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂 得自强，就会在一次次的磨砺中成长起来，成为人生赢家。如果一 个人没有自强的概念，又何谈战胜困难。在我们把握好自强之时， 就是离成功不远之日。
长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。
(2)班级已拟定了两个演讲比赛的主题，请你再写出一个。 主题一：不可一曝十寒 主题二：须坚韧强毅 主题三：凡事当做则做 (3)偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们演讲稿中 谈到的自强不息的典型。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所 处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
九年级上册第二单元综合性学习活动课件
答：能顺利毕业，我很高兴，但是我不会骄傲自满，今 后仍旧要奋发图强。
问：你能给正读九年级的我提点建议吗？ 答：把握当下，努力进取，终将迎来灿烂的未来。
三、演讲：青年当发奋图强 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好! 有人曾说：“好男儿就是项项在前，项项是强项!”从古到 今，自强男儿层出不穷。 男儿为什么要自强？在这个竞争猛烈的时代，我们只有发 奋图强才能更好地适应社会发展。在生活中，我们一定会遇到 各种艰巨，唯有去坚持，努力克服，才能走向成功。
在寒冷的冬天，即使砚台里的墨汁结冰，他的手指冻僵，他 也丝毫不放松片刻。成年后，为了求学，他跑去很远的地方 拜名师，虚心请教。即使条件艰苦，他也不埋怨，始终没有 放弃自己的梦想。经过不懈努力，他成了著名的文学家。
可见，面对挫折不能灰心。爱因斯坦说过：“通向人类 真正的伟大境域的道路只有一条，那就是苦难的道路。”我 们只有战胜苦难与挫折，才能做生活的强者。
第二单元 综合性学习
君子发奋图强
“天行健，君子以发奋图强。”这句话出自《周易》，意 思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循 天道，坚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的 精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
目标1 目标2 目标3
理解内涵 搜集材料
采访
理解发奋图强的精神内涵。
1986年，前列腺引起的疼痛，使他不得不停止写作整天卧床 ……冬天，他那毫无知觉的腿，经不起寒冷，如果冻了，就有 坏死的可能；夏天，全身的热量只能从上身排出，额头的痱子 从来不断……
就是在这样的环境中，他创作出了许多作品。1980年，他 创作的小说《我们的角落》被改编成了电视剧，在当时的影视 圈引起了不小的轰动。1983年，他创作的小说《我的遥远的清 平湾》获该年度“青年文学奖”和“全国优秀短篇小说奖”。
人教九年级语文上册综合性学习 君子自强不息
探究事例 活动一 认识自强不息的内涵
1.关于自强不息的名言、格言
天行健，君子以自强不息。
——《周易》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
பைடு நூலகம்
——钱学森
认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点
机会，就不会放弃生活。
——海涅
要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：剑至死都不能离
2.课外搜集有关 自强不息的诗词名句， 感受古人自强不息的 精神，理解自强不息 的含义。
二、寻找自强不息的人物
1.中国古代有许多自强不息的人物，搜集、讲述 他们的故事。到图书馆查阅书报或借助网络，搜集相 关故事，举办一场故事会。也可将故事打印或抄写下 来，张贴在教室里，大家交流讨论。
2.采访身边的具有自强不息精神的人，让他们 谈谈个人经历。采访要做好访前准备，如确定采访 对象、采访提纲、采访时间和地点等；采访时注意 紧扣主题、用语文明得体等；依据采访素材和笔记， 撰写紧扣主题、内容充实、图文并茂的采访稿，也 可以录制成小视频；展示成果，在班内分享交流。
手。
——伏尔泰
我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。——居里夫人
卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅
来完成它。
——歌德
2.关于自强不息的诗词名句
世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。
——陆游《自伤》
虎瘦雄心在，人贫志气存。
2.青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任， 发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国 家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科 研事业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、岁月如歌仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。
答案示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。
B活动名称：远足活动效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
2、临别赠言：（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。
答案示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：。
答案示例：①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师！②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
3、依依相聚：（1）离别前，九（1）班同学计划于6月10日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。
第一步：；第二步：；第三步：；第四步：。
答案示例：依次：主持人宣布活动开始；齐唱校歌；开展主题班会；老师总结。
（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？答案示例：（1）花季情，良师恩（2）友谊地久天长（3）共话友情，畅想未来（3）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
答案示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。
祝恩师们事业顺利，桃李满天下。
祝同学们学业步步高升，生活开开心心。
老师们，同学们，2009届九（1）班毕业晚会到此结束。
再见！（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。
今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！）（4）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会(限50字左右，格式符合书信要求)。
2、微笑着面对生活九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务！1.请你为本次活动拟一个主题语。
答案示例：（1）困难中我们走向坚强（2）微笑改变生活（3）微笑伴我成长。
2.请你为活动安排合理的步骤。
答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。
（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。
3.请谈谈本次活动的感受。
答案示例：通过本次活动。
我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。
4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。
答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。
答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。
——狄更斯（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。
在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。
亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。
你能说出两个这样的名人故事吗？答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。
（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。
（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。
8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。
答案示例：面对困难。
我门要想办法克服它。
要善于把大困难分解成一个个小困难。
然后个个击破。
9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。
通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。
3、好读书，读好书1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。
不少于两条。
答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。
（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。
（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
2、请给本次活动确定主题。
答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵（7）青春书为伴（8）“与书籍结伴而行”3、请给活动拟一条宣传标语答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神（2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（8）书籍是人类进步的阶梯4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。
答案示例：（1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）5、请你设计出活动开场白。
答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天就让我们共同走进书籍吧！6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。
答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲；步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。
7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。
答案示例：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。
8、请写出一条你收集到的名人读书方法。
答案示例：（1）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“（2）冰心“创新法”：读书恨与古人同。
9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。
答案示例：（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。
（2）我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。
”（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。
”（5）歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。
请谈谈你对读书方法的认识。
答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。
11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。
答案示例：经典名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
12、请你写出两句关于读书的比喻。
答案示例：（1）书犹药也，善读可医愚。
——刘向（2）理想的书籍是智慧的钥匙。
——高尔基13、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。
答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。
建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。
14、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。
答案示例：《名人传》。
理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。
15、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。
你认同哪种，理由是什么。
观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。
观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。
观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。
答案示例：我认同观点(A或B)。
理由：A经典名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
B流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。
4、话说千古风流人物班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。
1．为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
答案示例：千古风流人物，永恒的精神领袖！2．在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍（人名），有关这位风流人物的主要事迹是：答案示例：郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。
3．襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。
风流人物：诗文名句答案示例：诸葛亮、受任于败军之际，奉命于危难之间4．轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？答案示例：①小组长要加强分工协调②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。
5．按要求回答问题：班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。