幼儿园中班健康教案：有用的筷子
幼儿园中班筷子的教案6篇
幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思
幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思【课程设计】一、教学目标：1.学习把握使用筷子的方法。
2.了解健康饮食的学问。
3.培育幼儿良好的饮食习惯。
4.提高幼儿的动手本领和协调本领。
二、教学重点：1.学习使用筷子的方法。
2.了解健康饮食的学问。
三、教学难点：1.幼儿把握使用筷子的技巧。
2.培育幼儿良好的饮食习惯。
四、教学过程：1.热身：唱歌、跳舞等。
2.主体部分：（1）教授使用筷子的方法：a.握筷子的方法：把筷子握在手指上，要握稳。
b.使用筷子的方法：夹取食物时，要保持筷子的稳定，利用筷子的远端。
（2）学习健康饮食的学问：a.教唱《我喜爱吃蔬菜》；b.介绍蔬菜的种类及其营养；c.强调多吃蔬菜对身体健康的紧要性。
（3）练习使用筷子与用餐礼仪：a.让幼儿试夹各种小物件；b.让幼儿用筷子吃饭或夹取食物；c.教给幼儿用餐礼仪。
（4）引导幼儿反思：a.孩子们是怎样练习夹食物的？b.孩子们喜爱哪些蔬菜？c.孩子们觉得蔬菜对身体有什么好处？d.孩子们是怎样用筷子吃饭的？e.孩子们从这堂课中学到了什么？五、教学方法：1.互动教学法：老师与幼儿之间的互动，让幼儿充分参加，确保各项目标达到。
2.游戏教学法：让幼儿在游戏中学习，提高教学的趣味性和适应性。
六、反思：本次课程设计针对中班幼儿的特点，设置了多种练习筷子和用餐礼仪的活动。
幼儿们特别喜爱这样有趣味、生动的课程。
他们在游戏中学习，自然地把握了使用筷子的方法，同时也更加了解健康饮食的学问。
通过这样的课堂教学，幼儿培育了良好的饮食习惯，更好地保障了身体健康。
在接下来的教学中，我们需要连续注意提高幼儿的动手本领和协调本领。
中班有用的筷子活动教案
中班有用的筷子活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：1. 了解筷子的发展历史和用途。
2. 认识筷子的重要性以及使用筷子的重要性。
1.2 技能目标：1. 学会正确使用筷子。
2. 提高手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的自信心和自主能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：1. 筷子2. 练习使用筷子的食物（如小颗粒食物、水果等）3. 相关图片和视频资料2.2 环境准备：1. 安静、舒适的环境2. 适当的桌椅高度，以便幼儿操作第三章：活动过程3.1 导入部分：1. 引导幼儿观察桌上的筷子，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 通过提问，引导幼儿思考筷子有什么用。
3.2 基本部分：1. 讲解筷子的起源和发展历史，让幼儿了解筷子的文化背景。
2. 演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 设置不同难度的使用筷子任务，让幼儿挑战，提高其手眼协调能力和精细动作能力。
3.3 拓展部分：1. 引导幼儿思考筷子在生活中的其他用途。
2. 分享筷子相关的趣味故事或儿歌，增加幼儿对筷子的兴趣。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在使用筷子过程中的表现，如动作准确性、速度、手眼协调能力等。
4.2 收集幼儿在使用筷子过程中的作品，如用筷子夹取食物的任务完成情况。
4.3 家长反馈，了解幼儿在家中使用筷子的情况。
第五章：活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习使用筷子，并记录幼儿的进步情况。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关筷子的元素，如筷子装饰品、筷子主题墙等。
3. 相关活动：组织幼儿参观筷子博物馆，深入了解筷子的文化内涵。
第六章：教学资源6.1 教材资源：《幼儿园中班教育活动指导手册》、《儿童筷子使用指南》等。
6.2 网络资源：关于筷子文化的视频、故事、儿歌等。
6.3 实物资源：筷子、练习用食物、筷子装饰品等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解筷子的发展历史、使用方法等。
幼儿园中班社会教案《我会用筷子》三篇
【导语】筷⼦是幼⼉⽐较熟悉的⼀种餐具，他们基本上每天都能看到，⽤筷⼦进⾷是我国的⼀⼤特点。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计意图： 由于幼⼉在家中娇惯吃饭让⼤⼈喂，⽣活⾃理能⼒弱多依赖家长，为了培养幼⼉⾃⼰吃饭习惯，我决定教幼⼉使⽤筷⼦。
让幼⼉感到⾃⼰长⼤了，应该⾃⼰的事⼉⾃⼰做，以及长⼤了的⾃豪感。
活动⽬标: 1.让幼⼉了解筷⼦的本领，探索并初步掌握其使⽤⽅法。
2.通过有趣的游戏，让幼⼉练习使⽤筷⼦的⽅法，增强"我长⼤了的"⾃豪感。
活动准备： 1.每⼈准备⼀双了筷⼦。
每⼈⼀个⼩盘。
2.⽼师为幼⼉准备花⽣⽶、(或⾖⼦)橘⼦、苹果。
3.《幼⼉画册》上学期⼀第23页。
活动过程⼀.导⼊--⼉歌《我有⼀双⼩⼩⼿》。
⼩朋友我们都听过《⼩河马吃饭》的故事，⼩河马为什么没吃到饭呢?我们的⼩⼿懒不懒呢?对了，我们有⼀双能⼲的⼩⼿，我们⽤学过的⼉歌来夸夸它吧。
我有⼀双⼩⼩⼿，它是我的好帮⼿，能洗脸，能刷⽛，穿⾐服，会梳头，扫屋地，擦桌⼦，做⼿⼯，拍⽪球。
我爱我的⼩⼩⼿，它是我的好朋友。
⼆.幼⼉⾃由探讨使⽤筷⼦的⽅法。
1.我们的⼩⼿这么能⼲，它能帮我们吃饭吗?我们⽤什么来吃饭?(筷⼦)现在我发给⼩朋友每⼈⼀双筷⼦，我们也学⼀学⽤筷⼦吧!(幼⼉试着⽤筷⼦)谁来说⼀说你是怎样⽤的? 2.总结拿筷⼦和使⽤筷⼦的⽅法： 两根筷⼦放在右⼿⼤拇指和⾷指的中间(准许个别幼⼉习惯⽤左⼿)，⼤拇指在两根筷⼦的上⾯，⾷指、中指、拇指尖夹住外⾯⼀根筷⼦，⽆名指和拇指内侧抵住⾥⾯⼀根筷⼦，⼩拇指在⽆名指的下⾯。
3.组织幼⼉讨论：使⽤筷⼦是要注意什么? ⽼师：筷⼦可以帮我们⽤来夹菜、夹鱼等⾷物，在使⽤筷⼦时要注意安全，以防戳到⾃⼰或周围的⼩朋友;还要注意⽂明卫⽣，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
三.游戏活动1.练⼀练--我要吃⽔果。
(教师指导幼⼉⽤筷⼦，并提醒幼⼉注意安全)2.看谁的⼩⼿本领⼤。
筷子中班教案15篇
筷子中班教案筷子中班教案15篇筷子中班教案1活动目标１、观察筷子，了解筷子在长短颜色等方面的多样性，乐意探索筷子不同的玩法。
２、初步获得正确使用筷子的方法，发展小肌肉的动作。
３、掌握观察、比较认识事物的方法。
准备活动１、教具：筷子（竹、木、塑料、金属）。
刀叉，盛有“食品”的盘子。
２、学具、每个幼儿（幼儿食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金属筷，一只小篓子；每桌一个用丝巾覆盖的果盘，盘内盛有泡沫塑料块，小木珠、乒乓球各若干。
活动过程一、看表演，引出课题。
老师表演，引导幼儿观察；老师手上分别拿的是什么？在干什么？哪种是中国的餐具？二、观察筷子的特征，了解筷子的用途。
１、请每个幼儿自己数一数，共有几根筷子。
２、提问、引导操作：请小朋友比一比，这些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？３、总结概括4根筷子不同之处。
①启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同，并说出看看、掂掂等方法。
②老师总结：刚才，我们通过看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黄色的，有的是银白色……有的长，有的短，有的粗，有的细、有的重、有的轻、有的是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的，有的是金属做的，筷子是各种各样的。
４、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。
５、总结概括4根筷子的相同之处。
启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。
三、掌握使用筷子的方法１、是幼儿知道筷子是成双使用的。
提问：①吃饭时我们需要几根筷子呢？②两根筷子还可以怎样表示？③还有哪些东西也是成双使用的呢？2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。
3、掌握正确的握筷姿势。
四、游戏巩固请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中，最后数一数、比一比，看谁夹得最多。
筷子中班教案2活动目的：1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
中班教案：有用的筷子
中班教案：有用的筷子活动目标：1、通过实际操作，巩固小朋友儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动，发展小朋友儿的创造潜能，培养小朋友儿喜欢使用筷子的情感。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
活动准备：小朋友儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。
活动过程：一、说一说：各种各样的筷子。
师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
小朋友1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
小朋友2：我的筷子是竹子做的。
小朋友3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
小朋友4：我的是象牙筷。
小朋友5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。
小朋友儿和旁边小朋友两两讲讲。
师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。
我们带来的筷子是各种各样的。
现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？小朋友1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。
小朋友2：身上的花纹不一样。
小朋友3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
师：请小朋友儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。
有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。
老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？小朋友1：银可以做银戒指。
小朋友2：银可以做挂件。
小朋友……师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。
老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？小朋友1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
小朋友2：木筷、竹筷放入2元篮子。
师：现在可以放入商店里卖了。
二、玩一玩：筷子游戏。
师：筷子能够发出声音呢。
从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。
全体小朋友儿听着音乐玩：筷子打节奏师：筷子还变出东西呢。
你们看老师变成了小兔。
幼儿园中班健康教案有用的筷子
幼儿园中班健康教案有用的筷子
一、健康知识教育
1、安全与卫生知识：为了保护孩子的安全，需要重视洗手、正确食
用筷子等有关健康的内容，例如：洗手时要用温暖的水，洗浴时要用温水
洗澡；食用筷子时应该用温水清洗筷子，然后擦干，这样才能保证食物不
会被污染。
2、饮食知识：使用筷子的方法正确与否，饮食也影响孩子的健康。
应该告诉孩子应该多吃蔬菜水果，帮助消化。
在用餐时孩子们应该用筷子，这样可以提高他们的就餐礼仪，而不是乱叉碎食物。
3、睡眠知识：睡眠是健康的重要组成部分，孩子们应该学会正确的
睡眠习惯。
保证每天睡眠时间充足，不要看电视，或玩游戏太晚。
此外，
孩子应该避免过度熬夜，以免影响睡眠。
4、运动知识：运动知识包括体育知识和游戏知识，健康的锻炼有助
于增强孩子的身体素质，耐力和抗疲劳能力以及拓宽视野，让孩子们更加
活泼健康。
二、筷子正确使用
1、严格遵守卫生原则，每次使用筷子前都要用温开水清洗，不要用
肥皂洗叉子，以免残留肥皂化学物质对人体有不良影响；
2、筷子和器物不要直接用手拿，尤其是公用的筷子，要用筷子仓或
者筷子盒子装筷子，以防筷子细菌污染；
3、要按照正确的筷子使用方法，即横握。
中班健康教育教案《会用筷子》5篇
中班健康教育教案《会用筷子》中班健康教育教案《会用筷子》精选5篇（一）中班健康教育教案《会用筷子》教学目标：1. 了解筷子的使用方法。
2. 培养儿童使用筷子的能力和习惯。
3. 培养儿童的动手能力和观察力。
教学准备：1. 图片或卡片：筷子的图片。
2. 实物：筷子。
3. 教具：纸碟和小豆子。
教学过程：引入活动：1. 展示筷子的图片或实物，然后向孩子们提问：“大家见过筷子吗？知道怎么使用筷子吗？”鼓励孩子们发表自己的看法和意见。
示范操作：2. 用纸碟和小豆子进行示范操作。
首先，向孩子们展示如何握住筷子的正确方式：用右手拿住一只筷子，使筷子的前端朝上，手指夹住筷子的中间部分；用左手拿住另一只筷子，使筷子的前端朝上，手指夹住筷子的中间部分。
然后，用两只筷子夹住小豆子，向孩子们展示如何使用筷子。
训练操作：3. 让孩子们自己动手使用筷子。
将一些小豆子或小纸团放在纸碟中，让孩子们使用筷子夹住它们。
观察和帮助孩子们调整筷子的握法和夹取动作。
巩固练习：4. 进行游戏巩固练习。
将小豆子或小纸团散落在桌面上，让孩子们使用筷子夹到纸碟中。
可以设置时间限制，鼓励孩子们尽快夹到更多的小豆子。
总结：5. 向孩子们总结本节课学到的内容和技能。
强调使用筷子需要练习和掌握正确的握法。
拓展活动：6. 继续加深孩子们对筷子使用的理解和技巧。
可以请家长带筷子和一些小食物，让孩子们在家庭环境中练习使用筷子。
7. 可以通过故事或绘本的方式，进一步培养孩子们的使用筷子的意识和兴趣。
教学反思：在本节课中，教师通过引入活动和示范操作，培养孩子们对筷子的认识，然后进行训练操作和游戏巩固练习，培养孩子们使用筷子的能力。
通过结合实际操作和游戏方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的参与度。
但需要注意的是，筷子使用对于中班儿童来说可能还比较困难，需要耐心引导和适度难度的训练。
中班健康教育教案《会用筷子》精选5篇（二）中班健康教育教案《保护我们的皮肤》教学目标：1.了解皮肤是人体最大的器官，它的作用和功能。
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。
据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。
中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。
活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。
2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。
活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。
2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。
活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。
活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。
2．掌握筷子的种类与区别。
3．感受游戏带来的乐趣。
准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。
过程：一、谜语导入。
引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。
引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。
二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。
2024年中班主题教案《有用的筷子》及活动反思
2024年中班主题教案《有用的筷子》及活动反思一、教学内容《有用的筷子》主题教案主要围绕幼儿生活技能的提升，结合幼儿园中班教材《快乐生活》第四章“我会用筷子”内容，详细讲解筷子使用的技巧和礼仪。
具体内容包括：认识筷子、学习使用筷子、了解筷子文化及餐桌礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的筷子使用方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，了解筷子文化的内涵。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用方法的掌握、餐桌礼仪的培养。
四、教具与学具准备教具：筷子、餐巾、碗、勺子、教学PPT、视频。
学具：幼儿用筷子、餐巾、碗、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐餐厅”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验用餐的快乐，引导幼儿关注餐桌礼仪。
2. 讲解筷子文化（5分钟）通过PPT展示，讲解筷子的起源、发展、使用方法及礼仪，让幼儿对筷子文化有初步了解。
3. 学习使用筷子（10分钟）教师演示正确使用筷子的方法，如握筷、夹菜等。
幼儿跟随教师一起练习使用筷子，教师逐一指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示正确使用筷子的图片，引导幼儿观察并说出正确使用筷子的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行筷子使用练习，教师巡回指导，纠正错误。
开展“用筷子比赛”，提高幼儿使用筷子的兴趣。
6. 餐桌礼仪培养（5分钟）教师通过PPT展示餐桌礼仪，引导幼儿学习并实践。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，引导幼儿自我反思，巩固所学知识。
六、板书设计1. 筷子文化及使用方法2. 餐桌礼仪3. 筷子使用练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，用筷子吃饭，并注意餐桌礼仪。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿将作业过程拍照或视频记录，下次课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 学习使用筷子3. 随堂练习4. 餐桌礼仪培养5. 作业设计一、实践情景引入1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对餐桌礼仪的认知程度。
【K12学习】幼儿园中班公开课《有用的筷子》教案
幼儿园中班公开课《有用的筷子》教案活动设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。
作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。
活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
中班健康有用的筷子教案
中班健康有用的筷子教案中班健康有用的筷子教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班健康有用的筷子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康有用的筷子教案1设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。
作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。
活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的.以及筷子的用途和特点。
2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
中班健康教育教案《会用筷子》 (2)
中班健康教育教案《会用筷子》教学目标：1. 培养幼儿正确使用筷子的能力。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点：1. 教会幼儿正确使用筷子的方法和技巧。
2. 引导幼儿在日常生活中使用筷子。
教学准备：1. 筷子。
2. 筷子练习道具（如纸夹笔、棉球等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一双筷子，问道：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿回答：“是筷子。
”3. 教师继续问道：“大家会使用筷子吗？”4. 鼓励幼儿回答，并提问：“你们是如何使用筷子的？”5. 教师总结并引导幼儿发现正确使用筷子的重要性。
二、学习筷子的正确使用方法（10分钟）1. 教师向幼儿展示使用筷子的正确姿势和方法，例如拇指放在筷子下方，中指和食指夹住筷子等。
2. 让幼儿跟着教师的示范，试着使用筷子夹取练习道具（如纸夹笔、棉球等）。
3. 教师巡视指导，并夸奖幼儿的努力和进步。
4. 引导幼儿在练习中体会使用筷子的乐趣。
三、在日常生活中使用筷子（15分钟）1. 教师与幼儿讨论筷子在日常生活中的应用场景，例如吃饭、夹菜等。
2. 让幼儿回答并列举日常生活中使用筷子的场景。
3. 教师分发食物给每个幼儿，让他们尝试使用筷子夹食物（如果粒、蔬菜等）。
4. 教师巡视指导，并提供必要的帮助。
四、辅助练习游戏（15分钟）1. 教师准备一些小活动，如夹棉球、夹豆子等，让幼儿使用筷子进行练习。
2. 让幼儿自由选择练习道具，进行练习，教师巡视指导。
3. 教师邀请一些幼儿展示自己使用筷子的技巧和成果。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师与幼儿总结本节课学到的内容：如何使用筷子和在日常生活中使用筷子的场景。
2. 引导幼儿表达对筷子使用的感受和体验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中使用筷子，并向家长展示自己的筷子使用技巧。
2. 引导家长在饮食过程中，为幼儿提供使用筷子的机会，以继续巩固幼儿的筷子使用能力。
3. 可以组织幼儿参观中国餐馆，让幼儿近距离观察和体验使用筷子的文化习俗。
中班我会用筷子教案
中班我会用筷子教案【篇一：中班社会《有用的筷子》】中班社会教案有用的筷子活动目标：让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
学习使用筷子，做到拿筷子姿势正确，能挑、拨、夹东西。
? 发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
活动重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
活动难点：学会正确地使用筷子。
活动准备：收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
每组幼儿的桌子上摆放破璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习拿筷子夹东西。
几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。
活动过程猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。
长期使用筷子吃饭，能锻炼手指关节，使手部活动灵活，并能开发智力。
外国人吃饭一般都用刀、叉等）启发幼儿联想。
你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。
并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
幼儿园中班教案：筷子的作用
幼儿园中班优质教案：筷子的作用一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道筷子除了用来吃饭外，还有其他的作用。
2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的技能，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对筷子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解筷子除了用来吃饭外，还有其他的作用。
2. 培养幼儿使用筷子夹物的技能，提高手眼协调能力。
三、教学难点：1. 幼儿如何运用筷子完成各种活动。
2. 幼儿如何发挥想象力，创造出不同的使用筷子的方法。
四、教学准备：1. 准备一双筷子。
2. 准备一些夹夹子、小玩具等物品，用于幼儿练习使用筷子夹物。
3. 准备一些关于筷子作用的图片或视频，用于引导幼儿观察和思考。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一双筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称。
2. 讲解：教师讲解筷子除了用来吃饭外，还有哪些作用。
例如：夹夹子、夹小玩具、搅拌食物等。
3. 示范：教师示范如何使用筷子夹夹子、夹小玩具等物品，让幼儿观看并学习。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹夹子、夹小玩具等物品，锻炼手眼协调能力。
5. 创意展示：教师引导幼儿发挥想象力，创造出不同的使用筷子的方法，如用筷子搭建、绘画等。
6. 总结：教师与幼儿一起总结今天学习的内容，让幼儿加深对筷子作用的认识。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试与家人一起使用筷子完成一些有趣的活动。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以通过、家长通知书等方式，向家长传达本次课程的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行筷子相关的活动，如用筷子夹物品比赛、用筷子制作简单的美食等。
2. 环境创设：教师可以在教室的角落设置一个“筷子博物馆”，展示各种材质、形状的筷子，以及与筷子相关的文化知识，让幼儿在自由活动时间自由探索。
七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿使用筷子的技能进步情况，以及创意使用筷子的情况。
幼儿园好用的筷子教案中班
幼儿园好用的筷子教案中班一、教学目标通过本节课的教学，中班幼儿应能够： - 掌握使用筷子的基本姿势和技巧； - 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力； - 增强幼儿的集中注意力和耐心； - 培养幼儿的良好饮食习惯。
二、教学准备•足够数量的适合幼儿使用的筷子；•小米、纸团等用于练习的小物品；•用于观察的模型筷子。
三、教学过程1. 导入环节•利用玩具食物模型和实物食物（如蔬菜或水果），引导幼儿讨论和认识筷子的作用，以及为什么会有不同形状和材质的筷子。
2. 认识筷子•利用教具筷子，向幼儿展示筷子的不同部位，并讲解各个部位的名称和功能。
3. 手部肌肉训练•给每个幼儿发放筷子，并引导幼儿正确握持筷子的方法，即食指和中指夹住筷子，用大拇指稳固支持。
4. 筷子练习游戏•利用小米或纸团作为练习对象，让幼儿用筷子夹取，并放入指定容器中。
逐步增加难度，如增加目标容器的高度，或要求筷子夹取的目标更小。
5. 观察和模仿•准备模型筷子，向幼儿展示正确的筷子使用姿势和技巧，让幼儿观察模型，并尝试模仿。
6. 实物操练•引导幼儿尝试用筷子夹取实物食物，如小面包块、水果丁等。
初期可以使用较大、易夹取的实物，逐渐增加难度。
7. 游戏活动•设计筷子接力赛、传递物体等游戏活动，增加幼儿对筷子的兴趣和参与度。
8. 总结与延伸•聚焦于幼儿的学习体会和心得，鼓励幼儿分享筷子的使用技巧和困惑，帮助幼儿加深理解。
四、教学评估•在教学过程中，观察幼儿的筷子使用情况和技巧，以及对筷子的认识程度，提供适时的指导和帮助。
五、教学反思•针对幼儿在筷子使用过程中可能遇到的困难，根据实际情况进行调整和改进教学方法，以便更好地促进幼儿的学习和发展。
以上为本节课的教案，通过多种教学方式和活动，中班幼儿将能够掌握使用筷子的基本技巧，并培养动手能力、注意力和饮食习惯等方面的能力。
学用筷子健康中班教案
学用筷子健康中班教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解筷子的使用方法，掌握正确使用筷子的技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察力，提高学生的用餐礼仪。
3. 情感目标：培养学生的自理能力和团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 重点：正确使用筷子的方法和技巧。
2. 难点：掌握筷子的握持和使用姿势。
三、教学准备1. 教具准备：筷子、餐具、食物模型。
2. 教学环境：教室、餐厅。
3. 教学内容：筷子的使用方法、正确握持姿势。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师引导学生讨论：大家都会用筷子吗？用筷子有什么好处？为什么我们要学习使用筷子呢？2. 学习新知（10分钟）教师向学生介绍筷子的由来和作用，然后向学生展示正确的握持姿势和使用方法。
学生观察老师演示的过程，注意细节。
3. 操作练习（20分钟）教师让学生分组进行练习，每组配备一双筷子和一些小食物模型，让学生模仿老师的动作进行练习。
老师在一旁指导学生正确的握持和使用方法。
4. 拓展延伸（15分钟）教师组织学生进行筷子游戏，让学生在游戏中加深对筷子使用方法的理解，激发学生学习的兴趣。
5. 温故知新（10分钟）教师向学生复习今天学习的内容，让学生展示正确的使用姿势和方法。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调正确使用筷子的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高用餐礼仪。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了正确使用筷子的方法和技巧，提高了用餐礼仪，培养了学生的自理能力和团队合作精神。
同时，学生在活动中也增强了对中华传统文化的认识和理解。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来巩固学生的学习成果，让学生在实践中不断提高用筷子的能力，培养良好的生活习惯。
中班健康教育教案《会用筷子》（2篇）
中班健康教育教案《会用筷子》幼儿园中班健康教案：会用筷子活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。
活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
2、学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。
落实了第一个目标。
3.实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
最后是小结使用筷子的好处。
活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。
（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。
）在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。
最后可和筷子做游戏：1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。
《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。
根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。
幼儿园科学教案筷子教案中班
幼儿园科学教案筷子教案中班
以下是一个中班幼儿园科学教案——"使用筷子吃饭"的简要教案：
教学目标：
1. 认识筷子的形状和用途。
2. 学习正确握筷的方法。
3. 培养幼儿使用筷子吃饭的兴趣和能力。
教学准备：
1. 筷子模型或真实的筷子。
2. 盛有一些小东西的容器（如豆子、纸团等）。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
介绍筷子的形状和用途，以及在中国人餐桌文化中的重要性。
可以分享一些关于筷子的有趣事实。
2. 观察和探索（10分钟）：
给幼儿展示筷子，让他们观察筷子的形状和特点。
引导他们自由探索筷子的使用方法，如将筷子插入容器中捡取小东西。
3. 示范和指导（10分钟）：
向幼儿示范正确握筷和使用筷子的方法，并解释每个步骤。
可以使用大型的筷子模型进行示范，并引导幼儿模仿握筷的动作。
4. 实践和练习（15分钟）：
让幼儿在小组活动中使用筷子夹取小东西，如豆子或小纸团。
鼓励他们互相帮助和分享经验。
5. 总结和延伸（10分钟）：
总结握筷的方法，并鼓励幼儿在家中也使用筷子吃饭。
可以邀请幼儿分享他们在家中使用筷子的经历。
6. 结束（5分钟）：
回顾本节课所学的内容，并表扬幼儿的努力和取得的进步。
备注：教案中的时间可根据实际情况进行调整。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康教案：有用的筷子
撰写人：__________________
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设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。
作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。
活动目标
1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程
一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
猜一种餐具(筷子)
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”
二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色?”
“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”
“你喜欢哪双筷子，为什么?”
4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用?
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
老师与孩子一起动手。
三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。
老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样?
2、游戏：筷子夹夹乐。
教师讲游戏规则，注意安全。
结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。
(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识
了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。
好不好?。