线形动物和环节动物
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《线形动物和环节动物》
【上节回顾】
1、下列不属于腔肠动物的是( )
A海葵B水螅C珊瑚虫D猪肉绦虫
2、常见的扁形动物有:______________________________________。
其主要特征是:_________________________________________-。
【知识目标】
1、举例识别线形动物和环节动物。
2、描述线形动物和环节动物的主要特征。
3、说出蛔虫适应寄生生活的特点。(重难点)
4、合作探究:观察蚯蚓(重难点)
5、了解两类动物与人类生活的关系。
【自主学习】
一、线形动物
1、学法指导:阅读教材P8,结合图片和小资料帮助理解:蛔虫是怎样进行寄生生活的?
(1)体表:
(2)口
(3)消化系统:
(4)生殖器官:
2、畅所欲言:蛔虫病的防治措施?
归纳:线形动物的主要特征。
二、环节动物
学法指导:阅读课本P9~11的相关内容,结合图片和小资料帮助理解,并参照教材P9~10进行实验操作。
1、【合作探究】:观察蚯蚓
A:观察蚯蚓的外部形态
(1)身体是否分节?___________,对它的运动有什么意义?_______________
(2)怎样区分前端和后端?____________________
(找到一个结构——环带)
怎样区分背面和腹面?_________________
怎样区分左侧和右侧?___________________
B:触摸蚯蚓的体表
(1)用手触摸蚯蚓的背面,感觉它的体表有_________________,
这对蚯蚓有什么意义?_______________________
因此在实验时我们应该怎么做?__________________________-
(2)用手触摸蚯蚓的腹面,有什么感觉?_______________________。用放大镜观察,
你会发现一些小突起,这些小突起叫_________________,可能与_________________有关。C:观察蚯蚓的运动
(1)蚯蚓的运动方式是——_________________________.
(2)当蚯蚓身体部分体节变细时就会变________________,部分体节变粗时就会变
_______________,想想这种变化是怎样发生的?_______________________________。D:实验做完后,我们应该怎样处理蚯蚓?
2、归纳:环节动物的主要特征。
3、举例说明环节动物与人类的关系。
【课后提升】
1、完成课本P11练习1、
2、
3、4
2、猪肉绦虫、蛔虫等寄生虫的共同特征( )
A.消化器官发达B.运动器官发达C.感觉器官发达D.生殖器官发达3.在下列蛔虫的形态结构特点中,哪项是不属于适于寄生生活的( )
A.身体呈圆柱形B.体表有角质层
C.生殖器官发达D.消化管结构简单
4.在下列蛔虫形态结构的特征中,哪项是比水螅在进化上的高等之处( )
A.虫体细长B.具有消化腔
C.四周围有三片唇D.具有口和肛门
5.蛔虫进入人体是通过( )
A.呼吸道B.口腔C.蚊虫叮咬D.皮肤
6.下列动物中不属于线形动物的是( )
A.蛔虫B.疟原虫C.钩虫D.蛲虫
7、蚯蚓的生存环境是( )
A.干燥,疏松的土壤B.潮湿,疏松,富含氧气的土壤
C.潮湿,疏松,富含有机物的土壤D.潮湿,疏松,植物稀少的土壤
8、蚯蚓体节腹面小突起的名称和功能是( )
A刚毛,与运动有关B刚毛,与呼吸有关
C疣足,与运动有关.D环带,与生殖有关
9、每当大雨或田间灌溉时,地面上会出现一些蚯蚓,蚯蚓爬出洞穴的原因是( )
A温度低B光线暗C氧气不足D水分太多
1 0、蚯蚓是一种对人类有益的动物,下列说法中不正确的是( )
A蚯蚓的粪便中含氮、磷、钾,能起到改良土壤作用
B蚯蚓本身含蛋白质很高,是一种优良饲料
C蚯蚓能帮助人类处理城市垃圾D蚯蚓能帮助人类消灭害虫
11、某同学在调查时发现,不同土壤中蚯蚓的分布的数量不一样,于是它想设计一个探究实验,它的实验方案是:取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状
况相同的蚯蚓(如图):
(1)该实验的变量是_____________
(2)设计甲瓶的目的是——————————————
(3)该实验能否用2条蚯蚓做实验,为什么?
(4)经过实验发现乙瓶中蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了,而甲瓶中的蚯蚓生活很好,则说明_____________________