初中人教部编版八年级上册语文诗词五首课件
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部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》优秀课件
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2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下,悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙,换成“望”就没有 这种效果,为什么?
这两句把诗人的心境与环境融为一体,是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时,偶一 抬头见到南山,山上的气息非常怡人,飞鸟结伴相 还,环境优美宁静,与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
抒隐居之情
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1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”? 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才
能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由, 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计,他几次出来做 小吏,都极不情愿,最后终于解职归田,永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩,也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园,虽说仍离不开“人境”,但没有了这样的烦扰, 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”,实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系:隐居更 主要是一种精神上的自由境界,而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好,就可以“大隐隐 于市”,处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文: 国家沦陷只有山河依旧,春日的城区里荒草丛
生。 忧心伤感见花开却流泪,别离家人鸟鸣令我心
悸。 战火硝烟三月不曾停息,家人书信珍贵能值万
金。 愁闷心烦只有搔首而已,致使白发疏稀插不上
簪。
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1.“国破山河在,城春草木深。”首联写出了“春 望”所见,一个“春”字表明了季节时令,一个 “破”字写出了国都战争离乱的残破之景,令人怵 目惊心;一个“深”字写出了长安城 之景,令人满目萧然,为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反,诗人却在此对举, 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排,表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
(新)部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》精美课件
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秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在
,不教胡马度阴山。(出塞 王昌龄)
葡桃美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑 ,古来征战几人回。(凉州词 王翰) 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲 ,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
作者简介
李贺(790~816),字长吉,福昌(今
飞鸟,那样地怡然自得,那样地超凡脱俗!那样悠然自在!
布置作业
背诵并正确默写这首古诗。
第六单元 ·第二十四课
春望
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中国是一个诗的国度,自《诗经》起,经两汉、六朝、唐
宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的
长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物, 不同的地点,不同的时间……都会产生不同的心情,创造出不同 的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人心情,欣 赏名作之境界。
布置作业
背诵并正确默写这首古诗。
第六单元 · 第二十四课
赤壁
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作者及背景简介
杜牧(803—852年),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。自
唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年(825—907)年,共计八十三年,文 学史上一般称为晚唐时期。这个时期,宦官专权,朋党交争,大唐帝
国日益衰微,江河日下,藩镇势力日益强大,杜牧死后仅二十二年便
亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。
这首诗格律严整,颔联分别以“感时花溅泪 ”应首联国破之叹,以“恨别鸟惊心“应颈 联思家之忧,尾联则强调忧思之深导致发白 而稀疏,对仗精巧,声情悲壮,表现了诗人
爱国之情。
布置作业
背诵并正确默写这首古诗。
第六单元 ·第二十四课
雁门太守行
人教部编版八年级上册《诗词五首》课件 (共86张PPT)
2、诗歌中表达作者对理想的追求, 歌咏人生的渴望的诗句是
(
(此中有真意,欲辨已忘言)
陶渊明的作品有哪些?
1、《桃花源记》 (散文) 2、《五柳先生传》(传记)
3、《归园田居》 (田园诗)
《春望》 杜甫
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实,故被誉为“诗史”。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔 唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果在投奔 灵武途中,被安史叛军掳至长安,过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空,满目荒凉,而家人久别,存亡未卜。第二 年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香,草 木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
▲合作探究
2、杜甫的《春望》中“感时花 溅泪,恨别鸟惊心”两句,一种 解释为:感伤国事,看到美丽的 花儿都禁不住落泪;伤心离别, 听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种 解释是:这是拟人写法,由于战 乱,都城破败,仿佛花也因感叹 时事而落泪,鸟也因世间的离别 而惊心。两种解释虽有区别,但 精神是相通的。体会一下作者的 感情,说说你的理解。
敌军似乌云压进,城郭似乎要被摧垮 了。日光穿过云的缝隙,照耀在战士 们如鱼鳞一般的铠甲上金光闪闪。
首联
写景叙事相结合,用比喻和夸张渲染兵临 城下的紧张气氛和危急形势,并借日光显示 守军威武雄壮,面对敌人严阵以待、毫不退 缩的决心,恢宏的士气。
角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。
角:古代军中的一种吹奏乐器,多用兽角制成,也是 古代军中的号角。角声满天:战争规模大,从白昼持 续到黄昏。 燕脂:即胭脂,一种红色化妆品。这里形容战场上泥 土变成了紫色。(晚霞映照大地,土地变成胭脂般紫 红的颜色,
(
(此中有真意,欲辨已忘言)
陶渊明的作品有哪些?
1、《桃花源记》 (散文) 2、《五柳先生传》(传记)
3、《归园田居》 (田园诗)
《春望》 杜甫
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实,故被誉为“诗史”。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔 唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果在投奔 灵武途中,被安史叛军掳至长安,过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空,满目荒凉,而家人久别,存亡未卜。第二 年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香,草 木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
▲合作探究
2、杜甫的《春望》中“感时花 溅泪,恨别鸟惊心”两句,一种 解释为:感伤国事,看到美丽的 花儿都禁不住落泪;伤心离别, 听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种 解释是:这是拟人写法,由于战 乱,都城破败,仿佛花也因感叹 时事而落泪,鸟也因世间的离别 而惊心。两种解释虽有区别,但 精神是相通的。体会一下作者的 感情,说说你的理解。
敌军似乌云压进,城郭似乎要被摧垮 了。日光穿过云的缝隙,照耀在战士 们如鱼鳞一般的铠甲上金光闪闪。
首联
写景叙事相结合,用比喻和夸张渲染兵临 城下的紧张气氛和危急形势,并借日光显示 守军威武雄壮,面对敌人严阵以待、毫不退 缩的决心,恢宏的士气。
角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。
角:古代军中的一种吹奏乐器,多用兽角制成,也是 古代军中的号角。角声满天:战争规模大,从白昼持 续到黄昏。 燕脂:即胭脂,一种红色化妆品。这里形容战场上泥 土变成了紫色。(晚霞映照大地,土地变成胭脂般紫 红的颜色,
部编人教版八年级语文上册第六单元《诗词五首》课件
结庐:建造房舍。结,建造、构筑。庐,简陋的房屋。 人境:喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧:没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。
问君何能尔?心远地自偏。
要问我如何能够做到这样,心里远离世俗,自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔:如此,这样。 心远:心远远地超脱世俗。远,远远地。 偏:偏远。
采菊东篱下,悠然见南山。
怎样理解“此中有真意,欲辨已忘言”一句?
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义,想要分辨清楚,却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字,暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作,通过它你看到了一 个怎样的诗人形象?
示例:超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年(417年)间,是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首, 此为第五首。前有小序,说明全是醉后的作品, 不是一时所写,并无内在联系,兴至挥毫,独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣,于劳动 之余,饮酒致醉之后,在晚霞的辉映之下,在山 岚的笼罩中,采菊东篱,遥望南山,此时情味, 何其深永。
国破:指京城长安沦陷。国,国都,京城,这里指长安。
城:指长安城,当时被叛军占领。
深:茂盛。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
感伤国事,伤心离别,看到那美丽的花儿反而痛哭流泪,听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪:流泪。
烽火连三月,家书抵万金。
战火连绵,整整三月不断,(家人的音信断绝)一封家信抵得上万金。
烽火:古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月:接连三个月。 抵:值。
真意:指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次,大意是什么? 反映了诗人怎样的心态?诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态? 大意:居住在闹市而不觉得喧闹,是因为内心闲适
问君何能尔?心远地自偏。
要问我如何能够做到这样,心里远离世俗,自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔:如此,这样。 心远:心远远地超脱世俗。远,远远地。 偏:偏远。
采菊东篱下,悠然见南山。
怎样理解“此中有真意,欲辨已忘言”一句?
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义,想要分辨清楚,却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字,暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作,通过它你看到了一 个怎样的诗人形象?
示例:超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年(417年)间,是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首, 此为第五首。前有小序,说明全是醉后的作品, 不是一时所写,并无内在联系,兴至挥毫,独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣,于劳动 之余,饮酒致醉之后,在晚霞的辉映之下,在山 岚的笼罩中,采菊东篱,遥望南山,此时情味, 何其深永。
国破:指京城长安沦陷。国,国都,京城,这里指长安。
城:指长安城,当时被叛军占领。
深:茂盛。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
感伤国事,伤心离别,看到那美丽的花儿反而痛哭流泪,听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪:流泪。
烽火连三月,家书抵万金。
战火连绵,整整三月不断,(家人的音信断绝)一封家信抵得上万金。
烽火:古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月:接连三个月。 抵:值。
真意:指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次,大意是什么? 反映了诗人怎样的心态?诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态? 大意:居住在闹市而不觉得喧闹,是因为内心闲适
人教部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件
艺术特色
语言朴素自然。全诗没有华丽的辞藻 ,语言清新自然
情、景、理三者紧密融合。诗人写了南山幽静秀丽的景,以及 自己不受尘俗干扰、悠然自得的情,在情景交融的境界中领悟 出万物各得其所的自然理趣。最后用理语作结。
恭喜! 今天你又涨知识啦
诗 鉴赏歌
爱国诗词鉴赏
春望 杜 甫
白烽
头火
人教版语文 八年级上册
【注释】 烽火:古时边防报警的烟火,这里指安史之乱的战火。三月:正月、二月、三月。 抵:值,相当。 白头:这里指白头发。搔:用手指轻轻的抓。 浑:简直。欲:想,要,就要。 胜:经受,承受。簪:一种束发的首饰。古代男子蓄长发,成年后束发于头顶,用簪子横插住,以免散开。
春 杜望
甫
品 诗歌读
春望
杜甫 【唐】
春 杜望
甫
赏 诗句析
国破山河在,城春草木深。
【赏析】
“国破山河在,城春草木深。”诗篇一开头便描写了春望所见:山河依旧,可是 国都已经沦陷,城池也在战火中残破不堪了,乱草丛生,林木荒芜。诗人记忆中昔日 长安的春天是何等的繁华,鸟语花香,飞絮弥漫,烟柳明媚,游人迤逦,可是那种景 象今日已经荡然无存了。一个“破”字写出了国破城荒的残破景象,“深”字写出草 木茂盛,体现战乱后的长安城乱草遍地,林木苍苍,借以反衬人烟稀少,渲染了一种 悲凉氛围。诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,将感情寄寓于物,借助景 物反托情感,为全诗奠定了一种荒凉凄惨的基调。
春 杜望
甫
品 诗歌读
春望
杜甫 【唐】
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
【注释】 国:国都,指长安(今陕西西安)。 破:陷落、破败。 山河在:旧日的山河仍然存在。 城:长安城。
部编人教版八年级语文上册诗词五首ppt课件
饮酒(其五)
结庐在人境,而无车马喧。
熟读诗歌 初解诗意
将房屋建在众人聚居的地方,却无车马喧嚣的烦扰。
问君何能尔?心远地自偏。
你问我怎么做到这样?精神远离尘嚣,超脱世俗,自然就觉得住所 僻静了。
采菊东篱下,悠然见南山。
在东篱附近采摘菊花,悠然地望见了南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
傍晚时分,山间云气缭绕,景致更加美好,飞鸟也在这时结伴而回。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
不为五斗米折腰
义熙元年(405年),已过“不惑之年” (四十一岁)的陶渊明在朋友的劝说下,出任彭 泽令。有一次,县里派督邮来了解情况。有人告 诉陶渊明说:那是上面派下来的人,应当穿戴整 齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一 口气:“我不愿为了小小县令的五斗薪俸,就低 声下气去向这些人献殷勤。”说完,就辞掉官职, 回家去了。陶渊明当彭泽令,不过八十多天。他 这次弃职而去,便永远脱离了官场。
此中有真意,欲辨已忘言。
这里边蕴含着人生的真谛,想要分辨清楚,却不知怎样表达。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
饮酒(其五) 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
结庐在人境,而无车马喧。
熟读诗歌 初解诗意
将房屋建在众人聚居的地方,却无车马喧嚣的烦扰。
问君何能尔?心远地自偏。
你问我怎么做到这样?精神远离尘嚣,超脱世俗,自然就觉得住所 僻静了。
采菊东篱下,悠然见南山。
在东篱附近采摘菊花,悠然地望见了南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
傍晚时分,山间云气缭绕,景致更加美好,飞鸟也在这时结伴而回。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
不为五斗米折腰
义熙元年(405年),已过“不惑之年” (四十一岁)的陶渊明在朋友的劝说下,出任彭 泽令。有一次,县里派督邮来了解情况。有人告 诉陶渊明说:那是上面派下来的人,应当穿戴整 齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一 口气:“我不愿为了小小县令的五斗薪俸,就低 声下气去向这些人献殷勤。”说完,就辞掉官职, 回家去了。陶渊明当彭泽令,不过八十多天。他 这次弃职而去,便永远脱离了官场。
此中有真意,欲辨已忘言。
这里边蕴含着人生的真谛,想要分辨清楚,却不知怎样表达。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
饮酒(其五) 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
人教统编版八年级语文上册25《诗词五首》课件
。
真意:真谛,真趣。
合作探究
1.“采菊东篱下,悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的 心情?如果把“见”改成“望”好不好?为什么? “悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。 改成“望”不好。“见”表现出诗人看到山不是有意为之,而 是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。 2.“此中有真意”中“真意”是指什么?诗人为什么又“欲辨 已忘言”呢?
结 庐 \在\ 人 境,而 无 \车 马 \喧。
问 君 \何 \能 尔?心 远 \地 \自 偏。 lí
采 菊 \东 篱 \下,悠 然 \见 \南 山。
山 气 \日 夕 \佳,飞 鸟 \相 与 \还。
此 中 \有 \真 意,欲 辨 \已 \忘 言。
饮酒
【东晋】陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
居住在人世间,却没有车马的喧嚣。 偏:僻静。
学习目标
1.有感情地诵读诗歌,能够熟读背诵。 2.品读诗句,体会作者闲适恬淡的感情。 3.感悟诗中营造的“物我合一”的意境。
预习设计 ㈠根据课文填空
1、 域民不以封疆之界 ,固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。 2、寡助之至, 亲戚畔之 ;多助之至, 天下顺之 。 3、居天下之广居, 立天下之正位 , 行天下之大道 。
烽火/连三月,家书/抵万金。
烽火连白头三/月搔/,更短家,书浑抵欲万/不金胜。/簪。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
春望
国都 陷落 杜甫
长安城 指人烟稀少
国 破 山河在,城 春草木深。
国都破碎不堪,只有山河依旧存在;春天又来到长安城,只有荒草长得特别茂盛。
感时 为国家的 花溅泪,恨别 怅恨离别 鸟惊心。 时局而感伤
问君何能尔?心远地自偏。
尔:如此,这样。
人教部编版八年级语文上册课件:第6单元 25 诗词五首(共50张PPT)
解析:D 项正确的节奏划分是“九万里风/鹏正举。 风休住,蓬舟/吹取/三山去”。
7.下列词句没有用典故的一项是( B ) A.报君黄金台上意,提携玉龙为君死 B.山气日夕佳,飞鸟相与还 C.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 D.九万里风鹏正举
8.分析理解。 (1)下列对《饮酒》(其五)的理解有.误.的一项是( B ) A.“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧 嚣,没有世俗的困扰。 B.“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静,心 就会远离喧闹的尘世。 C.“采菊东篱下,悠然见南山”写出了心与自然的 会意与亲近,达到了一种物我合一的境界。 D.“此中有真意,欲辨已忘言”写出了诗人面对良 辰美景神往而又迷惘的情形。
渔 家 傲 李清照 原文
(16)__天__接__云__涛__连__晓__雾__,_星__河__欲__转__千__帆__舞___。仿佛梦 魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正 举。风休住,蓬舟吹取三山去!
白话译文 漫天尘雾云涛,水天相接,银河流转,像无数的船 儿在分两种飞舞前进。(迷迷糊糊中)我的梦魂来到了天帝 居住的地方,听到天帝在说话,情真意切地问我要回何 方。 (17)__我__回__答__说__,__路__途__遥__远__慨__叹__天__色__已__晚__,__我__虽__然__能_ _写__出__惊__人__的__诗__句__,__但__毫__无__用__处__。____(我要)像大鹏那样乘 风高飞。风你不要停,把我的小船吹到东方大海的仙山 上去吧!
雁太门守行 李 贺 原文
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 白话译文
(10)_敌__军__像__乌__云__般__压__近__,__铠__甲__迎__着__(云__缝__中__射__下__来__的__) _太__阳__光__,__如__金__色__鳞__片__般__闪__闪__发__光__。___________________
7.下列词句没有用典故的一项是( B ) A.报君黄金台上意,提携玉龙为君死 B.山气日夕佳,飞鸟相与还 C.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 D.九万里风鹏正举
8.分析理解。 (1)下列对《饮酒》(其五)的理解有.误.的一项是( B ) A.“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧 嚣,没有世俗的困扰。 B.“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静,心 就会远离喧闹的尘世。 C.“采菊东篱下,悠然见南山”写出了心与自然的 会意与亲近,达到了一种物我合一的境界。 D.“此中有真意,欲辨已忘言”写出了诗人面对良 辰美景神往而又迷惘的情形。
渔 家 傲 李清照 原文
(16)__天__接__云__涛__连__晓__雾__,_星__河__欲__转__千__帆__舞___。仿佛梦 魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正 举。风休住,蓬舟吹取三山去!
白话译文 漫天尘雾云涛,水天相接,银河流转,像无数的船 儿在分两种飞舞前进。(迷迷糊糊中)我的梦魂来到了天帝 居住的地方,听到天帝在说话,情真意切地问我要回何 方。 (17)__我__回__答__说__,__路__途__遥__远__慨__叹__天__色__已__晚__,__我__虽__然__能_ _写__出__惊__人__的__诗__句__,__但__毫__无__用__处__。____(我要)像大鹏那样乘 风高飞。风你不要停,把我的小船吹到东方大海的仙山 上去吧!
雁太门守行 李 贺 原文
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 白话译文
(10)_敌__军__像__乌__云__般__压__近__,__铠__甲__迎__着__(云__缝__中__射__下__来__的__) _太__阳__光__,__如__金__色__鳞__片__般__闪__闪__发__光__。___________________
人教部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件
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2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下,悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙,换成“望”就没有 这种效果,为什么?
这两句把诗人的心境与环境融为一体,是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时,偶一 抬头见到南山,山上的气息非常怡人,飞鸟结伴相 还,环境优美宁静,与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
主题概括
课件PPT
这首诗借用乐府旧题,描写了一场边关战争, 歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
结构图示
雁门太守行 首联: 紧张、壮烈 颔联、颈联: 凝重、悲壮 尾联: 坚定、豪迈
随堂测试
1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”,请用 诗中句子作答。
2.历来评论家都很推崇“黑云压城城欲摧”中的“ 压”字,试赏析“压”的妙处。
课件PPT
【黑云】厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。 【摧】毁坏。 【角】军中号角。 【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。 【燕脂】胭脂,色深红。形容战场血迹。 【霜重鼓寒】天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。 【声不起】形容鼓声低沉;不高扬。 【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台,上面 放着千金,用来招揽天下贤士。 【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣,内藏二剑, 后入水化为龙。
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3.选出对《春望》这首诗理解有误的一项( ) A. 这是一首五言律诗, 感情强烈, 情景兼具, 含蓄蕴 藉, 耐人寻味。 B. 这首诗的首联表面描写都城破败, 人烟稀少, 草木 茂密幽深的荒凉景象, 实际深藏诗人的无限感慨; 颔 联借对花鸟的感觉, 将诗人抑制不住的感伤之情表达 得淋漓尽致。 C. 这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到 家书时欣喜愉悦之情, 尾联则写出了诗人忧愤之深。 D. 全诗表现了作者热爱大自然, 保家卫国的感情。
部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件
春望
春望
杜甫
国破/山河/在,城春/草木/深。
感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月,家书/抵/万金。 白头/搔sāo/更短,浑欲/不s胜hēn/g簪zān。
了 解 作 者 墨剑飘雨
李永强
杜甫(7liy1on2gq—iang770),字子美,自称少 陵野老,李世永强称杜工部、杜少陵等,唐代伟
叙事:
设置悬念,引人思考。 诗人弃官归田的生活状况。
饮酒 陶渊明
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
议论:主旨句。
设问,揭开悬念。 只要内心远离追名逐利的官 场,即使身处闹市,也不会 被尘世的喧嚣所打扰。
饮酒 陶渊明
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
借景抒情:
景:闲适、恬淡、自然、美
好、和谐的画面。
情:寄托诗人归隐自然、与
山林为伍的意趣,表达归隐 山林的悠然自得的心境。
饮酒
陶渊明 结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。
春望
杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
点明写作背景,奠定 沉郁的感情基调。 突出战争给国家和人 民带来的沉重灾难。
春望
杜甫
此联一般有两种解释: 1.以诗人为主体:见花而落泪,听鸟鸣而惊心; 2.以花鸟为主体:花感时而落泪,鸟恨别而惊心。
• 1、写出望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧 国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深
部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》ppt课件
123
春 望
唐•杜甫
123
作者简介
杜甫(712—770),字 子美,自号少陵野老,盛 唐大诗人,号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳,生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时,官左拾 遗。后入蜀,友人严武推 荐他做剑南节度府参谋, 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
123
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来, 想要再有一番作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛 军掳至长安,过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空,满目荒凉,而家人久别,存亡 未卜。第二年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香, 草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
123
本诗结构:可分为三层:
第一层为前四句,写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇,貌似实写,却是虚写,由虚处见 意,实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句,描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态,寄托了深厚的意蕴,创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句,以含而不露的手法,提示 “真意”,点题作结。
123
当堂小练习:
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起,请选这四种表达方式中的任一种, 作简要评析。
1、2句记叙,概括写出诗人生活环境,第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外,所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5-8八句细致的描写采菊的过程,并以所见写心境, “山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
春 望
唐•杜甫
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作者简介
杜甫(712—770),字 子美,自号少陵野老,盛 唐大诗人,号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳,生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时,官左拾 遗。后入蜀,友人严武推 荐他做剑南节度府参谋, 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
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写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来, 想要再有一番作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛 军掳至长安,过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空,满目荒凉,而家人久别,存亡 未卜。第二年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香, 草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
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本诗结构:可分为三层:
第一层为前四句,写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇,貌似实写,却是虚写,由虚处见 意,实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句,描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态,寄托了深厚的意蕴,创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句,以含而不露的手法,提示 “真意”,点题作结。
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当堂小练习:
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起,请选这四种表达方式中的任一种, 作简要评析。
1、2句记叙,概括写出诗人生活环境,第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外,所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5-8八句细致的描写采菊的过程,并以所见写心境, “山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
部编版八上诗词五首课件
主题思想的独特性
五首诗词的主题思想各具特色,反映了作者独特的个性 和创作风格。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以离别为切 入点,展现了作者对友情的深厚情感;《渡荆门送别》 以思乡为切入点,展现了作者对故乡的眷恋之情;《庭 中有奇树》以相思为切入点,展现了作者对爱情的执着 追求;《龟虽寿》以壮志豪情为切入点,展现了作者对 生命的热爱和对理想的追求;《赠从弟》以崇高志向为 切入点,展现了作者对自然的敬畏和对社会的责任感。
诗词可以作为文化传承和教育的 载体,帮助人们了解和传承中华 优秀传统文化。
自己创作诗词的尝试
尝试创作诗词可以帮助人们更好地理 解和欣赏诗词的韵律和美感。
通过创作诗词,人们可以表达自己的 情感和思想,提高自己的文学素养和 表达能力。
《峨眉山月歌》
《春夜洛城闻笛 》
《逢入京使》
《江南逢李龟年 》
表达了诗人对友人的深情 厚意,以及对离别的感慨 。
表达了诗人的思乡之情, 以及对自然的赞美。
表达了诗人的孤独和寂寞 ,以及对自然的赞美。
表达了诗人的思乡之情, 以及对人生的感慨。
表达了诗人对友人的怀念 ,以及对人生的感慨。
03
诗词艺术手法
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等,以突出表达效果。例如,
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中,将瀑布的高度夸张到三千尺
,突出了瀑布的壮丽。
表现手法
借景抒情
通过描绘景物来表达情感。例如,“国破山河在,城春草木深”中,通过描绘国家破败的 景象来表达诗人深沉的悲痛之情。
对比
通过对比两种或多种事物的特点或情感来突出表达效果。例如,“朱门酒肉臭,路有冻死 骨”中,将富人的奢侈生活与穷人的悲惨境遇进行对比,表达了社会的不公。
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课文研讨:
①既然生活在人来人往的环境中, 为何“而无车马喧”呢?
这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往 干活的车马发出的喧闹声,而应指“上层人士 之间的交往”,“而无车马喧”意指作者疏远 了奔逐于俗世的车马客,看淡了权力、地位、 财富、荣誉之类了。
理解意象:
是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次 以后,后来的诗人反复运用,并逐渐约定俗成,
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来, 想要再有一番作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛 军掳至长安,过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空,满目荒凉,而家人久别,存亡 未卜。第二年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香, 草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、
陶渊明在这首诗中表现的“真意”即自然之趣,既 表现为山水田园的具体“自然”,也是诗人主观精 神的抽象“自然”。在这里,山水田园的描写不仅 仅是当作表现诗人心灵“自然”的背景而存在;两 者在诗中是浑融混一的。这种“意与境浑”的艺术 境界,乃是现实与理想的统一,客观与主观的统一, 有限与无限的统一,它能产生言有尽而意无穷的特 殊艺术效果。
陶渊明
走近作者
陶渊明(365—427),字元亮,别号 五柳先生,晚年更名潜,卒后亲友私 谥靖节。东晋浔阳柴桑人(今九江市) 人。他是东晋开国元勋陶侃的后代, 曾三次出仕,三次退隐,最后下决心 走上归田之路。
在他的笔下,农村生活、田园风光第 一次被当作重要的审美对象,田园生 活被他用诗高度纯洁化和美化,变成 了痛苦的现实世界中的一座精神避难 所。他的诗表现了一种新的人生观与 自然观,反对用对立的态度看待人与 自然的关系,强调人与自然的一体性, 追求人与自然的和谐。
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说,田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象,抒发诗人对大自然 的热爱之情,对回归自然和恬静古朴生活的向往, 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上,崇尚平淡充实, 追求朴素自然。
“见”是漫不经心地看一下,而“望”却是眼睛有意盯住看。这就 是说“望”是有意识的注视,“见”是无意识的瞥见。用“见”正 符合作者“悠然”的情趣,用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所 以苏东坡也说:如果是“望”,这诗就变得兴味索然了。
③如何理解“此中有真意,欲辨已忘言” 这两句的诗意?
这两句是全诗的总结:在这当中,可以领悟到大自然和生活的真谛, 可是想要把它说出来,却又不知该怎么说了,此种真谛用抽象概括 的逻辑语言是不足以体现的。它既提示了整首诗的形象所要表达的 深层意义,同时又把读者的思路引回到形象,值得去体会、咀嚼。
24 诗词五首
导入新课
中国是一个诗的国度,自《诗经》起,经 两汉、六朝、唐宋元明清,到现在,将这些诗 堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些 诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物, 不同的地点,不同的时间……都会产生不同的 心情,创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏 寻古人的足迹,推测名人心情,欣赏名作之境 界。
忧国思亲的五言律诗--《春望》。
春
望
唐 杜 甫
▲读准下面的字,并理解它的含义 溅( jiàn )—— 溅落 抵( dǐ )—— 值 搔( sāo )—— 挠 浑(hún ) —— 简直 胜(shēng)—— 能够承受 簪( zān )—— 一种束发的首饰
陶渊明在晚年还写出了著名的散文 《桃花源记并诗》,营造了一个乌 托邦社会。
本诗结构:可分为三层:
第一层为前四句,写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇,貌似实写,却是虚写,由虚处见 意,实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句,描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态,寄托了深厚的意蕴,创 造了物我合一的艺术境界。
陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。 他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被
合称为“陶谢”。
背景介绍
共写《饮酒》诗20首,这里选的是 其中的第五首。
此诗写作时间大约是作者归田的第 20年(417年)。此诗写他在农村里 悠然自得的隐居生活,通过对眼前 景物的叙写,说明“心远地自偏” 的哲理,表达了作者从自然景物中 寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精 神生活。
使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
诗词中的意象,不胜枚举,比如“菊花”是一个关乎“隐 逸者”的意象;“杨柳”是一个关乎离别的意象;“白云” 是关乎“思友”的意象;“明月”是一个“思乡”、“思 人”的意象;“杜鹃”,因其叫声凄厉,又其声如言“不 如归去”,最终成为一个关乎“思归”的意象。
②“悠然见南山”的“见”有的版本作 “望”,能说说两种版本的优劣吗?
5-8八句细致的写采菊的过程,并以所见写心境, “山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜爱。
春望
唐•杜甫
作者简介
杜甫(712—770),字 子美,自号少陵野老,盛 唐大诗人,号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳,生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时,官左拾 遗。后入蜀,友人严武推 荐他做剑南节度府参谋, 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
当堂小练习:
❖这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起,请选这四种表达方式中的任一种, 作简要评析。
1、2句记叙,概括写出诗人生活环境,第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外,所以用一“而”字作 坚决地转折。
3、4两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。
第三层为最后两句,以含而不露的手法,提示 “真意”,点题作结。
诗歌主题
这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自 得的归隐生活。他离开了污浊的官场,心 里觉得十分清静,因为心中远离了尘俗的 牵缠了。他自由地种种花采采菊,偶尔抬 头看到南山的美景,感到生活过得非常悠 闲和舒适,充分表达出他对官场生活的厌 恶,对农村淳朴生活的热爱。