拼音田字模板教案资料
拼音田字模板
田字教案5篇
田字教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!田字教案5篇教案体现了教师主导，学生主体的教学思想，教案的内容一定要围绕教学目标来拟定，以下是本店铺精心为您推荐的田字教案5篇，供大家参考。
教科版二年级下册生字表二全拼音田字模板
14 肉 盯 破 连 获 充 态 量 珍 品
yào wù piào bù jí chǒu zhěng duǒ bāng ruǎn
15 药 物 漂 部 极 丑 整 躲 帮 软
zhì mì fēng shèng gǔ fěn lì duó shèng yán
16 智 蜜 蜂 盛 谷 粉 励 夺 胜 岩
jìng fān mǔ xiāng bǎi jiā bǔ
zhuàng
téng shǐ
jìn
shuāi shǐ yǒng gǎn hài bēn
12 撞 疼 使 劲 摔 驶 勇 敢 害 奔
zǔ zuò
xǐ
suī
tuō jiē gǎn yuè yè yǎng wǎng
13 组 作 喜 虽 托 接 感 阅 页 养 网
ròu dīng pò lián huò chōng tài liàng zhēn pǐn
6 鸡 蛋 以 达 芬 利 简 单 哪练 确
bíLeabharlann 识字1zuǐ chún bó jiān dù yāo tuǐ jiǎo
鼻 嘴 唇 脖 肩 肚 腰 腿 脚
yā yǔ yā é míng bào hūn àn xī
2 鸦 与 鸭 鹅 鸣 报 昏 暗 稀
rēngkáng wā nǐng kuà tuī pěng jiǎn zhé lāo cā
táo shòu liǎn diào nǐ mǎn ba mào zhèn gēn
4 逃 瘦 脸 掉 泥 满 吧 冒 阵 根
jié jūn yù dài zǒngduǎn qiú jiào wǔ gē yīn guàn xǔ
5 杰 军 玉 代 总 短 求 教 午 哥 阴 贯 许
jī dàn yǐ dá fēn lì jiān dān nǎ liànquè
带拼音的田字本模板
花园里，鲜花开，鲜花开，一朵朵，真可爱，真可爱！一个小黄鹂呀，蝴蝶纷纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快，小朋友，快快来，手拉手，跳起来，跳起来！
校名：
班级：
科目：语文
姓名：
汉语拼音字母表
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
韵母表
α o e i u üi ei ui o ou iu ie üe er n
en in un αng eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si wu yi yu ye yue yun yin yun ying
汉字书写基本规则
保护视力,预防近视及卫生常识
小学生都要保护好视力，我给大家一些保护视力、预防近视及卫生常识吧!保护视力、预防近视及卫生常识
“二要”
（一）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。
(二）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。
“二不要”
（一）不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字。
（二）不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
“四勤”
（一）勤洗手剪指甲；（二）勤洗头理发；
（三）勤洗澡换衣; （四）勤刷牙漱口。
“四不”
（一）不喝生水；（二）不吃不洁食物；
（三）不随地吐痰；（四）不乱丢果皮纸屑。
认识田字格教案
认识田字格教案教案：认识田字格一、教学内容人教版小学语文一年级下册第6课《认识田字格》。
本节课主要让学生通过观察、实践，认识田字格及其基本笔画，学会在田字格中书写汉字。
二、教学目标1. 让学生了解田字格的起源和作用，认识田字格的基本笔画。
3. 通过对田字格的观察和练习，提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
三、教学难点与重点重点：认识田字格及其基本笔画，学会在田字格中书写汉字。
难点：掌握汉字结构，提高书写能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、田字格纸、汉字书写教材。
学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 讲解田字格（10分钟）教师利用PPT展示田字格的演变过程，讲解田字格的起源和作用，引导学生认识田字格的基本笔画。
同时，教师示范在田字格中书写汉字，强调书写姿势和书写习惯。
3. 实践练习（10分钟）学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序，对有困难的学生给予个别辅导。
5. 作业布置（5分钟）请同学们在田字格纸上书写一个汉字，要求笔画顺序正确，结构规范。
下次上课我们将进行作业展示和评价。
六、板书设计田字格起源：演变过程作用：书写汉字基本笔画：横、竖、撇、捺七、作业设计1. 作业题目：在田字格纸上书写汉字“人”。
2. 作业答案：八、课后反思及拓展延伸本节课学生对田字格的认识和书写有了基本的掌握，但在书写过程中仍存在一些问题，如笔画顺序错误、结构不规范等。
在今后的教学中，我要继续加强对学生书写的指导，提高学生的书写能力。
同时，可以组织一些书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣，促进学生书写水平的提高。
拓展延伸：教师可以引导学生回家后，观察家长或其他家庭成员的书写，找出书写中的优点和不足，下次上课与大家分享。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是认识田字格，通过观察、实践，让学生认识田字格及其基本笔画，学会在田字格中书写汉字。
汉字田的教案7篇
汉字田的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!汉字田的教案7篇只有将教案提前准备好，才能使教学更加丰富，教案体现了教师主导，学生主体的教学思想，以下是本店铺精心为您推荐的汉字田的教案7篇，供大家参考。
2024年幼儿汉字田的教案8篇
2024年幼儿汉字田的教案8篇幼儿汉字田的教案篇1活动名称：汉字的演变活动目标：1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2，激发学习汉字的兴趣。
活动准备：1，电脑动画《汉字变身》2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3，汉字和象形字配对若干活动过程：1，汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。
那么你们知道它们是怎么变得吗？2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。
可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。
世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。
我们中国人很了不起吧！3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4，配对游戏：找朋友。
幼儿汉字田的教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 认识田字格 教学设计教案
基于核心素养下的小学语文課堂敎学变革一、教育的本质和根本任务目前,党和国家都把教育提到了前所未有的高度.1、十九大报告中阐述了教育发展的目标“建设教育强国,加快教育现代化建设”.据教育部、央视新闻报道,2020年全国将普及高中阶段教育,势在必行.传递给小学老师的信号,孩子从小学到高中这一阶段的大大小小的考试将会受到相对的“扼制”了,孩子的学习将会变得更加自由轻松,逐渐向素质教育趋势靠拢,实现“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标.2、在2018年教师节召开的全国教育大会上,习近平总书记作了重要讲话,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出了战略部署,要求教育工作者在不同层面寻找不同的教育侧重点,采用不同的教育方法,营造学生成长成才的健康环境,更好地完成立德树人这一根本任务.培养什么样的人?培养德、智、体、美、劳全面发展的人,重点是弘扬劳动精神,营造劳动光荣、劳动伟大、劳动者值得尊敬的社会氛围.怎样培养人?在理想信念上下功夫,在品德修养上下功夫,在学识修为上下功夫,在理想情怀上下功夫,在奋斗精神上下功夫.为谁培养人?为家庭培养合格后代,为社会培养有用人才,为国家培养合格建设者和接班人,这三者并不矛盾,而是紧密联系在一起.只有每个人都为美好梦想而奋斗,才能汇聚实现中国梦的磅礴力量.立德树人是教育的根本任务.我们要着眼于未来,着眼于学生的终身发展.从学校走出去的广大青少年学生不仅要有真才实学,还要不断增进个人道德修养、社会担当、家国情怀,担起中华民族伟大复兴的历史重任.否则,有技术而没有德行,拥有高学历的“精致利己主义者”只会成为社会的毒瘤.药家鑫、马加爵,以及自媒体上骇人听闻的新闻事件,一次次地冲击人们的道德底线.3、所谓核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.语文学科的核心素养又包括哪些?语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解.二、素质教育视野下的教育观和学生观1、质量观:以学生身心健康发展为第一要务.如果我们还是在满堂灌,还是以拼时间、拼体力、搞题海战术来提高学生的学业成绩,那就牺牲了学生全面发展、发挥特长的宝贵时间与机会,造就一大批厌学的问题少年,无异于用大炮打死一只苍蝇,代价如此惨重而我们却一意孤行!2、学生观:面向全体学生,平等对待每一位学生.我们的学生生活在一个信息爆炸的新时代:只有“江湖” ,没有“盟主”.我们的知识不一定比学生丰富,我们的能力不一定比学生强大,我们的人格也并不一定比学生高贵.你真的了解现在的孩子吗?他们在谈论些什么?期待的是什么?我们也曾经是孩子.不能以崇高的名义阻断纯真的向往和简单的快乐.真诚的庸俗比虚伪的崇高有价值.走点所谓的“弯路”是成长的必然.我们应该记住的三句话:一假如我是孩子,二假如是我的孩子,三我爱的第一个孩子不是我的孩子.每个生命都是独一无二的.一个孩子的成才关乎一个甚至几个家庭的幸福.3、敎学观:不是教知识,而是让学生学会、会学、乐学.教育的过程就是塑造灵魂的过程,也是主流价值的确立过程.知识仅是载体,它承担着以上的价值.学生要求課堂是以师生、生生互动对话为中心的、让他们可以主动参与并完成学习的課堂；是可以让他们有愉悦与成功等积极情感体验的課堂.语文課堂上,学生要在参与听、说、读、写的语文活动中培养倾听能力,口头表达能力,逻辑思维能力、应对能力、收集整理信息的能力,还要具备多角度推理、独立思考、解决问题的能力,批判质疑、丰富的想象力和预见力.这些关键能力和必备品质,无论10年20年,都会陪伴着孩子,对孩子的终生发展有着重要的作用.有些曾经调皮捣蛋的学生成绩很不好,但走上社会后各方面的发展都很不错.而我也不止一次地听到中学老师报怨,相当一部分小学时成绩较好的学生上了中学后暴露出学习后劲不足、学习方法欠缺的问题.三、課堂敎学变革的着力点(一) 一切有积极影响的元素都是課程从“教材是我们的世界”走向“世界是我们的教材”.强化課程意识,引领学习方式转变.师生要从課程的执行者变为主动研发者,从文本载体型課程走向体验过程型課程.将国家課程、地方課程和校本課程三级課程进行深度融合,是未来教育发展的趋势.而有的学校已走在了前列.（二）課堂敎学必须激活課程敎学全要素从知识传授转向全面育人；从研究教材教法学法转向課程敎学全要素统整从经验型转向基于数据与证据；从关注共性转向关注个性、共性与可能性；从封闭转向开放:关注泛在学习与高质量学习；从传统敎学转向信息技术背景的敎学；（二）敎学关系变革是敎学领域最重要的变革当前敎学改革的核心就是要调整（变革）教与学的关系,凸现学的地位和作用,赋予学生权力和责任,激发学生学习的独立性和创造性,从而从根本上改变学生的学习方式和教师的敎学方式.没有敎学关系的变革就没有課堂敎学改革.高质量学习必须着力于学生主动学习和个体知识建构展开.关注学生真的想学吗?他是真的在学吗?乖乖地不学和不乖地不学加起来有多少? 小学语文課堂敎学如何变革?1、課堂四要素的内在统整.高质量的教.要给学生创设一个有利于学习的环境,注意力高度集中,情感热烈,同伴之间互相传递正能量.采用多种敎学手段,让敎学内容可视化、知识情境化,思维图示化.因为我们的落脚点在学,练的目的在于补缺,因此让我们把卷子做少一点,讲评的速度放慢一点,给学生思考留的时间多一点,每考完试让学生的进步和收获多一点.同时,教师也要加强基本功.语文老师中经常存在的问题有,语言太平淡,像白开水一样,语速太快.課堂上的老师应该是从容的,是自信的,是有感染力的,是微笑着的.主动的学.教师要把学习变成一次良好的体验.孩子厌学的原因在于缺乏自我肯定和外在的温暖支持.狡猾的老师一定会控制自己的情绪,深藏起自己的偏爱和偏恨,营造一个阳光普照的学习氛围,更加注重过程性评价,持续不断的淡化成绩带来的羞耻感,强调自我努力的价值.自己和自己比,自我肯定,进而得到老师和家长肯定,学生才会有持续努力的动力.亲密的师生关系聆听孩子内心深处的绝望和忧伤,学生的肯定、抱怨、赞美等都是自己敎学的镜子,是改进敎学的机会.可以从内因和外因来着手激发学生的学习内动力.优质的敎学内容教师要善于对知识进行再加工和再创造,使难懂的变得好懂,无聊的变得好玩,使单调的变得丰富,使零散的变得系统.备課时首先要大刀阔斧的对教材做取舍,锁定关键目标,先做减法,再对重点内容精雕细琢做加法,突出重点、难点和亮点.多站在学生的立场确定教的策略.怎么敎学生才想学?怎么敎学生才觉得好玩?怎么敎学生才会彻底清楚?怎么练学生才能忘不了?学生想我怎么教?成功的学习需要良好的敎学设计和敎学实施.备好課是上好課的先决条件.千方百计激发学生的热情,千方百计让学生想学,千方百计创造条件让学生自己学.2、两还两重:•把时间还给学生；•把方法教给学生；•重视学生内在学习动力的激发；•重视学生关键能力的培养.3、四个变化（1）把課堂变成舞台,把学生变成演员,老师当导演,不要把学生当成容器,而要当成等待点燃的火把,等待用智慧点燃的火把.（2）变讲授为启发敎学.会叙述的老师是平庸的,会讲解的老师是好的,会示范的老师是优秀的,而运用启发敎学的老师是伟大的. （3）变单打独斗为合作学习.“对于实施“合作学习”,老师最大焦虑是怕影响敎学的进度.确实,“合作学习”的实施比起以教师为中心控制同步敎学的进度来说,似乎是一种效率差的方法.不过,尽管“合作学习”的事实或许有损于“上課”的效率,但学习的效率是不会受到损害的.同步敎学的效率是削弱了学习的经验,放弃了学习困难学生、忽略了寻求发展性学习的学生的兴趣而得来的效率.在习惯于同步敎学的效率的教师看来,“合作学习”似乎是没有效率的、浪费时间的做法.但从推进“合作学习”的教师看来,同步敎学的效率才是学生的浪费、经验的浪费.如果说,不是敎学中教科书处理的进度,而是寻求每一个学生的学习经验的效率,那么,同步敎学才是彻头彻尾的没有效率,而“合作学习”才是货真价实地讲究效率.教师的责任不在于教科书的处理,而作为专家的教师,其责任在于在課堂中实现每一个学生的学习.这样说来,我们应当寻求的不是传授教科书知识的效率,而是丰富每一个学生的学习经验的效率.”（4）变单一敎学手段为信息化敎学.信息技术的发展日新月异,在教育领域应用得越来越广泛而深入.形色、美篇、钉钉、导航等APP充分体现出信息体系化、优质化的特点,人人都是信息接受者,人人都是信息创造者,线上与线下敎学相结合是时代发展对教育的必然要求.“如果我们还用以前我们被教授的那样去从事敎学的话,那我们可能就掠夺了儿童的未来.”（杜威语）因此,一定要与时俱进,博览教育、心理、科学及政史哲方面的书籍,充分学习运用信息技术,落实以学生为中心、以思维为中心的課堂敎学理念,将信息技术转化为敎学生产力,落实到每一节課堂上,提高課堂敎学效率.向大家推荐一些实用的敎学辅助软件.foucsky、层级二维码的设计、希沃授課助手、扫描王、腾讯翻译君软件……乐成长的指导者和引路人.相信这个时代是最好的时代,我们应该有所作为!。
识字田字的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握田字格的书写规则，能够正确、规范地书写汉字。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的观察能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对汉字书写的兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容1. 田字格的书写规则2. 汉字的基本笔画3. 汉字的结构和组合4. 汉字的书写顺序和规范三、教学重点与难点1. 教学重点：田字格的书写规则、汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 教学难点：汉字的结构和组合，以及书写过程中的规范性和美观性。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用图片、视频等展示汉字书写的魅力，激发学生的学习兴趣。
b. 介绍田字格的书写规则，引导学生关注汉字书写的规范性。
2. 田字格的书写规则教学a. 教师示范田字格的书写方法，强调横平竖直、大小一致的要求。
b. 学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
3. 汉字的基本笔画教学a. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
b. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师点评并纠正错误。
4. 汉字的结构和组合教学a. 教师讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
b. 学生跟随教师一起练习汉字的结构和组合，教师点评并纠正错误。
5. 汉字的书写顺序和规范教学a. 教师讲解汉字的书写顺序，如先横后竖、先撇后捺等。
b. 学生跟随教师一起练习汉字的书写顺序，教师点评并纠正错误。
6. 练习与巩固a. 学生独立完成练习册上的练习题，教师巡视指导。
b. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调田字格的书写规则和汉字的书写规范。
b. 学生分享自己的学习心得，教师进行拓展延伸。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 练习成果：检查学生的书写作品，评估学生的书写规范性和美观性。
3. 学习态度：关注学生的书写态度，鼓励学生养成良好的书写习惯。
认识田字格儿歌与口诀教案
认识田字格儿歌与口诀教案教案标题：认识田字格儿歌与口诀教案教学目标：1. 让学生了解田字格的形状和结构；2. 培养学生对田字格的正确书写方法的认知；3. 培养学生对田字格的应用能力。
教学准备：1. 田字格练习纸；2. 田字格儿歌与口诀。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察并讨论田字格的形状和结构，引起学生对田字格的兴趣。
主体活动：2. 向学生介绍田字格儿歌与口诀，帮助学生记忆和理解田字格的形状和结构。
田字格儿歌示例：田字田字，一口井在中间。
田字田字，四个口在四边。
田字田字，上下左右四个角。
田字田字，中间有个小窝。
田字格口诀示例：上面一横，下面一横，左边一竖，右边一竖。
上面一横，下面一横，左边一竖，右边一竖。
上面一横，下面一横，左边一竖，右边一竖。
上面一横，下面一横，左边一竖，右边一竖。
3. 让学生跟随儿歌或口诀一起朗读，并边朗读边模仿田字格的形状和结构在纸上进行书写练习。
巩固活动：4. 分发田字格练习纸，让学生根据儿歌或口诀的提示，在纸上书写田字格。
5. 鼓励学生互相展示自己的书写成果，并进行互相评价和改进。
拓展活动：6. 引导学生思考田字格的应用场景，例如可以用来书写汉字、练习写字、做数学题等。
7. 让学生尝试在日常生活中应用田字格，如在练习写字时使用田字格纸。
评估：8. 观察学生在练习纸上书写田字格的准确性和规范性，给予适当的评价和指导。
教学延伸：9. 鼓励学生自主探索其他形状的字格，如十字格、米字格等，并进行相关练习和应用。
教学反思：通过儿歌与口诀的方式，结合书写练习，让学生在轻松愉快的氛围中认识和掌握田字格的形状和结构。
同时，通过引导学生思考田字格的应用场景，培养学生对田字格的实际应用能力。
在教学过程中，教师应注意引导学生正确掌握田字格的书写方法，及时给予学生评价和指导，帮助学生不断提高书写水平。
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爸
妈
我
大
米
土
地
马
花
哥
弟
个
画
下
洗
衣
服
鸡
做
过
了
不
乐
出
读
书
骑
车
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话
你
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水
白
皮
子
在
小
爱
吃
鱼
和
牛
草
好
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飞
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左
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五
六
七
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羊
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月
火
木
禾
竹
沙
发
报
纸
台
灯
电
视
晚
上
送
果
笑
也
打
球
拔
拍
跳
高
跑
步
足
响
课
真
身
体
远
色
近
听
无
声
春
还
人
来
惊
对
说
是
叶
圆
夏
秋
雪
肚
就
冬
城
安
广
升
旗
点
数
清
彩
飘
落
空
问
回
答
方
平
搭
间
这
些
都
住
呢
啊
没
很
自
己
吧
您
带
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深
学
会
那
景
美
次
瓜
燕
什
么
样
得
再
可
仔
细
兴
现
找
生
旁
种
许
格
外
艳
呀
每
言
语
啦
梅
用
几
成
蛙
为
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加
洞
睡
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布
熊
快
怎
饭
班
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正
礼
物
今
孩
让
起
玩
往
觉
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知
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化
砍
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满
舍
结
年
直
动
束
丽
排
中
游
流
唱
两
岸
树
苗
绿
江
南
哪
座
房
漂
亮
青
门
窗
香
屋
要
们
爷
棵
到时
给
穿
暖
冷
开
伞
热
静
夜
床
光
举
头
望
低
故
乡
船
弯
坐
只
看
见
闪
星
蓝
阳
像
金
野
更
面
长
早
晨
拉
进
谁
影
前
后
常
跟
着
黑
狗
它
朋
友
比
尾
巴
短
把
猴
松
鼠
扁
最
公
鸭
黄
猫
杏
桃
苹
红
边
多
少
群
颗
堆
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场
包
奶
牙
毛
巾
笔
尺
作
业
本
东
西
菜
园
豆
角
萝
卜
心
又
捉
迷
藏
嘴
越
风
明
鲜
尘
尖
灭
力
男
休
手
林
森
从
众
想
告
诉
路
能
走
北
京