口技 导学案

口技

第一课时

班级：姓名：

学习目标

1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。

2．正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。

3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。

4．感受口技这一传统民间艺术的魅力，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。

重点难点

1．积累文言词语。

2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。

知识链接

林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。

口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。

预习达标

1、给加点的字注音：

屏．障（）呓．语（）齁．声（）曳．屋许许．声（）（）几欲先走．（）

2、解释加点的词。

京中有善．口技者（）施．八尺屏障（）众妙毕．备（）会宾客大宴．（）

众宾团坐．（）夫叱．大儿声（）宾客意少．舒（）虽人有百手

．．（）妇抚儿乳．（）奋．袖出臂（）但．闻屏障

（）其夫呓语

．．（）

3、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。

（既而俄而少顷一时未几）

（1）（），但闻屏障中抚尺一下。

（2）（），儿醒，大啼。

（3）当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（）齐发，众妙毕备。

（4）（）夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。

（5）（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

4、用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

（2）又夹百千求救声，曳屋许许声

（3）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

合作探究

整体感悟课文后回答

1．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？

2．文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？

3．全文是如何以“善”字统领全文的？

课后练习

思考并回答下列各题。

1．《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）

A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露

2．“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。

A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名无实

3．第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？

4．文中口技者共表演了哪几个场景？

5．课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？

6．文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？

7．用原文填空：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：

⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：

⑶总写失火的声音之逼真的句子：

⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）

⑸第二自然段写品技表演的顺序是、、、

总结反思

我学到了

我的困惑

口技

第二课时

班级：姓名：

学习目标

1．了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

2．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。

4．通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。重点难点

1．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

2．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。

自主学习

一、解释下列句子中加点的词。

1．会．宾客大宴．释：

2．但闻

．．屏障中抚尺一下释：

3．妇抚儿乳．，儿含乳啼，妇拍而呜之。释：

4．宾客意少．舒，稍稍

．．正坐。释：

5．人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。释：

6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股．战战，几欲先走．。释：

合作探究

1．思考：

①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？

②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？

3、文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，

（1）找出口技人表演了哪三个场景？

第一个场景：

第二个场景：

第三个场景：

（2）作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？

4．这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。

课堂作业

课内语段阅读

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．给加点字注音

犬吠．＿＿＿＿几欲先走．＿＿＿＿

2．释词

间＿＿＿＿奋＿＿＿＿

俄而＿＿＿＿战战＿＿＿＿

3．理解填空

文段中描写火烧之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。众人灭火之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两类声音是同时发出的，从文中“＿＿＿＿”一词可以看出。

4．“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？