万州区高三物理教研会在上海中学召开

万州区高三物理教研会在上海中学召开

2009年3月11日万州区高三物理教研会在万州上海中学进行。全区高完中及民办学校的高三物理教师、云阳风鸣中学高三物理教师计66人参加了本次教研会。本次活动的主要内容有：

1、课堂教学研讨。区级骨干教师培养对象——万州上海中学高三物理教师田杰提供复习研究课一节。

2、解读考纲。区教科所教研员对2009年考纲进行了解读。

3、经验交流。上海中学、万州二中、新田中学高三物理备课组就如何抓好后期复习教学进行了经验交流。

4、专题讲座。学科教研员就复习进度、专题设置、实验复习、综合训练、心理辅导等方面进行了专题讲座。

本次活动得到上海中学的大力支持，校长陈联国亲自到会指导，学校物理教研组对本次活动的成功举行也做了大量的工作，在此一并表示感谢。

附：万州二中高三物理备课组经验交流材料

协作创新高效

——高三物理第二轮复习的几点做法

万州二中高三物理备课组

协作，创新，高效是搞好高三物理第二轮复习工作的总体要求，高三物理第二轮复习时间紧，任务重，难度大，要求高，必须要求备课组全体教师团结一致，分工协作；创新是高考的永恒主题，也只有不断创新工作思路，创新复习方法，才能提高复习效率；要在有限的时间内完成复习教学任务，必须高效地准备复习材料，高效地上课，高效地训练，才能达到预期的复习效果。

一．明确各教学主体的工作任务

备课组：①制定计划②分配任务③组织教研④制定细则⑤搜集信息⑥反思纠偏。

由于时间短，高三物理第二轮复习计划，其实不能叫做计划了，准确地讲应该叫行事历，要把工作分解到每一天去，要把任务分配到每一个人去。我们拟建两份行事历，一是教研行事历，二是教学行事历。教研行事历规定某一个时段教师做什么，拿出什么样的教研成果来；教学行事历细化到每一天教什么，练什么。教研成果的出炉时间要比实际教学需要时间至少提前一个星期。

教师：①搞好课堂教学②按时交出教研成果③做好学生学业和心理辅导

后期复习阶段，由于学习压力的增大，高考的日益临近，学生心理会出现许多问题，再加上理综试题中物理试题的难度相对较大，学

生有避难就易的思想，在考试中适当放弃物理难题的倾向，作为物理教师，要适时地预以引导，鼓励，化解。

学生：①要对学习材料进行反复回味，②建立错题档案。

对于绝大多数学生来说，教师给他们准备的学习材料已经足够了，再独自去补充添加一些新的学习材料将成为过重负担。一个好的学习方法是将已经使用过的学习材料进行反复咀嚼，或按模型，或按解题方法，或按问题进行分类整理，其方法是在题号前面写上三五个字予以标识，做到知识“懂透化”，方法“会熟快”。

大量的训练，必然会出现一些解答错误的题目，要求学生在弄清出错原因的基础上，建立一个错题档案，并反复重做，直到掌握。在这么短的时间内建立一个错题本是不现实的，这样会浪费学生大量的宝贵时间，但建立错题档案是可行的。方法是在笔记本上专辟一页，按时间顺序写出错题位置，如周测卷（一）25题，月考卷（三）21题，专题卷（五）18题等。

二、认真开展三项备课活动

1．组织开展“解读考纲，浏览教材，重温真题”活动。

首先是解读考纲，征订2009年理科综合《考试大纲》，做到人手一册；搜集整理全国各地专家对2009年理科综《考试大纲》物理部分的解读材料若干份，尤其是重庆有关专家对重庆高考理综物理部分的分析与解读，每种材料均人手一份。要求在一周内精读一遍，然后在每周一次的教研碰头会上集体研讨，谈自己的理解与体会，预测可能的重点热点，考查方式与命题形式。

2009年全国理科综合《考试大纲》物理部分与往年一样提出对物理能力的考查，强调“知识立意源于教材，能力立意高于教材”。以能力立意，就是以物理知识为载体，从问题入手，把握本学科的整体意义，用统一的物理方法和物理模型、规律的理解，借用已经学过的物理知识进行分析、综合，强调对知识的灵活和综合应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中的能力，从而检测出考生的思维品质和进一步学习的潜能。

其次是重读教材。集中两天时间将三本物理课本重新浏览一遍。标识出容易成为高考命题的取材点的边角知识，如“思考与讨论”，“阅读材料”，“演示实验”，就此三个板块材料分别标出序号，统计出总数，搜集取材于上述材料的试题，加以归类整理，形成可以让学生利用的复习材料。

第三是重温真题。与2008年相比，2009年全国理科综合《考试大纲》中物理部分，对学生的能力要求、考试的内容范围均没有实质性的变化，说明2009年的高考将继续保持稳定。同时，考试大纲的各项要求是通过高考试题来体现的，所以，重温2008年高考真题，对于我们正在进行的第二轮复习很有必要，对今年的高考复习备考，具有非常重要的借鉴和指导意义。

通过解读2009年理综《考试说》和重温2008年高考物理试题。我们认为，2009年高考理综物理命题将主要呈现如下趋势和特点：（1）彰显新课程理念，从而体现高考改革对新课程改革的支持与推动作用；（2）继续加大考查能力力度，命题设计将突出真实性和情景性；

（3）重视考查学生得出结论的过程；（4）强调人文关怀，较好地处理主干革命知识与非主干知识考查的关系；（5）以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；（6）关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题；（7）实验试题强调设计和探究能力，实验题命题重视课本上的实验，但不是简单地照抄、照搬课本上的实验，而是对原实验进行改造、改进和创新，考查学生实验设计和探究能力。（8）由于图象、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，“无图不成物理卷”已经成为物理试卷的重要特点。

2．组织开展“提高课堂教学效益”的研究活动。

高三物理第二轮复习需要解决的问题很多，知识的结构化，主干知识的专项突破，主要思想方法和解题方法（尤其是通解通法）的提练与强化，重要物理模型的构建与灵活运用，实验设计能力的培养等等，而实际可利用的时间很有限，如何在这有限的时间内完成复习教学任务，那就必须研究课堂教学，提高课堂教学效益。组织备课组就课堂容量，知识网络化，认知结构化，典型例题的选择，规律方法的总结，模型的拓展演变，问题的深度挖掘，等等都要进行集体研讨，找出最佳期方案。

3．继续开展中心发言活动。

这是一项常规的集体备课活动。主要是就后一周的教学任务进行界定，指出应采取的主要方法和措施，指出复习中的注意点。同时对前一周教学中出现的问题进行反思，吸取经验教训。

三．深入开展六项研究活动